中國教育部網路安全中心

『壹』 教育部全國青少年普法網賬號密碼都正確,卻無法登錄

摘要 1、有可能是自己的密碼和賬號輸入錯誤，或者密碼不正確等等！

『貳』 全國大學生網路安全知識競賽證書對考研有用嗎

全國大學生網路安全知識競賽證書對考研有用
這個是教育部網路安全中心主辦的，全國性的網路安全知識競賽。起始於2014年，今年是第四節在山西太原舉行。主辦方根據正確率、答題時間對答題者分省進行排名，並結合各省參與人數與得分情況，選拔10個優勝省進入爭先賽階段。
所有的在校生都可以通過自己的學號，身份證號等信息登錄競答，超過六十分就有參與證書。
招聘，評優或者申請獎學金的時候有用，這也是國家級的證書。在評選過程中佔有很大比重。

『叄』 中國教育網根本登不上去叫我怎麼報名

可能是網路問題，不要著急，耐心等待。中考網上報名系統尚未開通或報名時間已過。各地中考報名時間不同，一般在上一年12月開始，請及時關注各地教育官網或者考試吧中考頻道。

報名前准備工作：

1.中國大陸地區考生需辦理中華人民共和國居民身份證

中國大陸考生參加劍橋少兒英語考試，必須攜帶有效的證件即「中華人民共和國居民身份證」原件或臨時身份證。根據《中華人民共和國身份證法》，任何居民無論是何年齡，均可向戶籍所在派出所申領身份證。戶口本不可用於參加考試。

特別提醒未申領身份證的青少年考生提前辦理身份證，以免影響考試。

2.瀏覽器要求：請使用IE10以上或火狐高版本瀏覽器進行登錄，請卸載安全軟體。如您使用其他瀏覽器，在使用過程中如出現頁面顯示不全或報錯，建議您使用本網站推薦使用的瀏覽器進行登錄。

『肆』 我國將建4至6所網路安全學院了嗎

中央網信辦、教育部日前印發《一流網路安全學院建設示範項目管理辦法》，決定在2017年至2027年實施一流網路安全學院建設示範項目，建成4至6所國內公認、國際上具有影響力和知名度的網路安全學院。

辦法提出，一流網路安全學院建設示範項目將承擔加強學科專業建設，開展高水平科學研究，完善本科、研究生教育和網路安全人才培養體系；根據學校實際，拓展網路安全專業方向，合理調整和擴大網路安全專業招生規模，建設跨理學、工學、法學、管理學等門類的網路安全人才綜合培養平台等九大任務。

預祝網路安全學院早日建立。

『伍』 請問有誰知道：由教育部教育信息管理中心所組織的比賽是屬哪個級別的：國家級、省級、還是

屬於教育部直屬單位，應該算是國家級的。

有關教育部：

1. 教育部教育管理信息中心是1987年經國務院批准建立的，系教育部直屬事業單位。教育部教育管理信息中心(簡稱信息中心)成立於1987年，系教育部直屬事業單位。

2. 主要職責任務是：收集、處理、分析國內外有關教育管理的信息，為教育部宏觀管理和科學決策服務，為各級教育行政部門的管理工作服務；為教育部機關各司局業務管理活動提供計算機網路等現代技術環境和服務。

3. 組織、協調和推進國家教育管理信息系統的開發和建設，逐步建立為教育管理服務的全國教育信息網路；負責制定國家教育信息標准和數據交換標准；開展教育信息戰略研究，與國內外相關教育管理信息系統進行信息交換和交流合作。

4. 信息中心為公益二類事業單位，實行主任負責制，現設主任一名，副主任二名，主任助理一名。信息中心內設10個處(室)，分別是：辦公室、財務處、綜合處、數據處、信息化應用與發展處、網路運行處、網路信息處、網路安全處、信息系統規劃處、信息化研究處。

5. 設有《中國教育信息化》雜志社，負責編輯出版《中國教育信息化》、《世界教育信息》、《基礎教育參考》期刊，承辦學術論壇及博覽會等。信息中心還是中國教育發展戰略學會教育信息化專業委員會依託單位。

補充內容：

1. 按照教育部統一安排，信息中心現階段所承擔的核心任務是教育管理公共服務平台建設與應用和教育部機關電子政務等工作。

2. 負責國家核心業務系統的建設與應用、部機關電子政務技術支持與服務、網路信息安全技術支持與等級保護測評工作、對地方教育管理信息化工作的培訓和指導服務。

以上內容參考360網路-教育部教育管理信息中心

『陸』 青少年網路安全教育如何砥礪前行

青少年是國家的希望,也是網路安全培養的重點對象。早在2013年,在中央網信辦、教育部、共青團中央聯合指導下,由團中央網路影視中心發起、未來網和360公司承辦的「青少年網路安全教育工程」啟動,旨在全面提升青少年網民的網路安全素養,建立適應性、和可持續的校園網路安全教育體系。

當前,網路空間已成為億萬民眾共同的家園,更是青少年成長的沃土,如何將一方沃土培育好,真正地幫助青少年成長成才,這不僅僅是有關部門的責任,更是每一位網民應盡的義務和責任。

『柒』 武漢大學國家網路安全學院有哪些教研平台

武漢大學國家網路安全學院開設有信息安全、網路空間安全兩個本科專業，具備從本科、碩士、博士、博士後完整人才培養體系。
學院科教平台架構完整、師資隊伍機構齊整、經驗豐富，為高水平人才培養提供了國內領先條件，現擁有2個國家級平台：網路安全國家級虛擬模擬實驗教學中心、國家網路空間國際治理研究基地，2個省部級平台：空天信息安全與可信計算教育部重點實驗室、湖北省網路空間安全研究中心（湖北網安智庫），還積極參建國家級平台8個、省部級平台14個、校企合作平台10個；學院現有專職教師48人，其中教授19人，副教授 22人，博士生導師22人；為加強學科交叉融合，深度開展校企合作育人與合作科研，我院還建設有一支由校外知名學者與行業專家、企業導師組成的兼職教授隊伍。

『捌』 教育部網站信息安全性怎樣

越來越多的業務和數據都通過網路來傳遞和處理，因此教育信息網路安全問題也日益突出。提高網路的安全性，建立起一套真正適合教育信息網路的安全體系是時代的需要。教育信息網路是教育信息系統運行的載體，是各級教育管理部門之間進行信息交換、實現信息共享的基礎平台。教育信息網路安全狀況直接影響著正常工作的運轉。在網路建成的初期，安全問題可能還不突出，但隨著信息化應用的深入，網路上的各種數據急劇增加，各種各樣的安全問題開始困擾我們。因此在網路建設過程中，必須未雨綢繆，及時採取有效的安全措施，防範和清除各種安全隱患和威脅。 一、教育信息網路面臨的安全威脅 教育信息網路面臨的安全威脅大體可分為兩種：一是對網路數據的威脅；二是對網路設備的威脅。這些威脅可能來源於各種各樣的因素，總結起來，大致有下面幾種： 1、物理因素。從物理上講，教育信息網路的安全是脆弱的，整個網路涉及設備分布極為廣泛，任何個人或部門都不可能時刻對這些設備進行全面監控，任何安置在不能上鎖的地方的設施，包括光纜、電纜、區域網、遠程網等都有可能遭到破壞，從而引起網路的癱瘓，影響正常工作的進行。如果是包含數據的軟盤、光碟、主機等被盜，更會引起數據的丟失和泄露。 2、技術脆弱性因素。目前教育信息網路中區域網之間遠程互連線路混雜，有電信、廣電、聯通、移動等多家，因此缺乏相應的統一安全機制，在安全可靠、服務質量、帶寬和方便性等方面存在著不適應性。此外，隨著軟體交流規模的不斷增大，系統中的安全漏洞或「後門」也不可避免地存在。 3、操作人員的失誤因素。教育網路是以用戶為中心的系統。一個合法的用戶在系統內可以執行各種操作。管理人員可以通過對用戶的許可權分配限定用戶的某些行為，以免故意或非故意地破壞。更多的安全措施必須由使用者來完成。使用者安全意識淡薄，操作不規范是威脅網路安全的主要因素。 4、管理因素。嚴格的管理是網路安全的重要措施。事實上，很多網管都疏於這方面的管理，對網路的管理思想麻痹，網路管理員配置不當或者網路應用升級不及時造成的安全漏洞、使用脆弱的用戶口令、隨意使用普通網路站點下載的軟體、在防火牆內部架設撥號伺服器卻沒有對賬號認證等嚴格限制，捨不得投入必要的人力、財力、物力來加強網路的安全管理等等，都造成了網路安全的隱患。 5、其他因素。一般來說，安全與方便通常是互相矛盾的。有些網管雖然知道自己網路中存在的安全漏洞以及可能招致的攻擊，但是出於管理協調方面的問題，卻無法去更正。因為是大家一起在管理使用一個網路，包括用戶數據更新管理、路由政策管理、數據流量統計管理、新服務開發管理、域名和地址管理等等。網路安全管理只是其中的一部分，並且在服務層次上，處於對其他管理提供服務的地位上。這樣，在與其他管理服務存在沖突的時候，網路安全往往需要作出讓步。二、實現教育信息網路安全的對策 網路安全是指為了保護網路不受來自網路內外的各種危害而採取的防範措施的總和。不同屬性的網路具有不同的安全需求。對於教育信息網路，受投資規模等方面的限制，不可能全部最高強度的實施，但是正確的做法是分析網路中最為脆弱的部分而著重解決，將有限的資金用在最為關鍵的地方。實現整體網路安全需要依靠完備適當的網路安全策略和嚴格的管理來落實。 網路的安全策略就是針對網路的實際情況（被保護信息價值、被攻擊危險性、可投入的資金），在網路管理的整個過程，具體對各種網路安全措施進行取捨。網路的安全策略可以說是在一定條件下的成本和效率的平衡。教育信息網路包括各級教育數據中心和信息系統運行的區域網，連接各級教育內部區域網的廣域網，提供信息發布和社會化服務的國際互聯網。它具有訪問方式多樣，用戶群龐大，網路行為突發性較高等特點。網路的安全問題需要從網路規劃設計階段就仔細考慮，並在實際運行中嚴格管理。為保證網路的安全性，一般採用以下一些策略： 1、安全技術策略。目前，網路安全的技術主要包括殺毒軟體、防火牆技術、加密技術、身份驗證、存取控制、數據的完整性控制和安全協議等內容。 2、物理安全及其保障。物理安全的目的是保護路由器、交換機、工作站、各種網路伺服器、列印機等硬體實體和通信鏈路免受自然災害、人為破壞和搭線竊聽攻擊。網路規劃設計階段就應該充分考慮到設備的安全問題。 3、網路安全管理。即使是一個完美的安全策略，如果得不到很好的實施，也是空紙一張。網路安全管理除了建立起一套嚴格的安全管理制度外，還必須培養一支具有安全管理意識的網路隊伍。 4、網路安全的培訓教育。除了對用戶進行有關網路安全的法律和規章制度進行宣傳教育外，還必須讓網路用戶知道和了解一些安全策略：包括口令的選取、保存、更改周期、定期檢查、保密。 5、應急處理和災難恢復。為保證網路系統發生災難後做到有的放矢，必須制定一套完整可行的事件救援，災難恢復計劃及方案。備份磁帶是在網路系統由於各種原因出現災難事件時最為重要的恢復和分析的手段和依據。網路運行部門應該制定完整的系統備份計劃，並嚴格實施。備份計劃中應包括網路系統和用戶數據備份、完全和增量備份的頻度和責任人。 備份數據磁帶的物理安全是整個網路安全體系中最重要的環節之一。通過備份磁帶，一方面可以恢復被破壞的系統和數據；另一方面需要定期地檢驗備份磁帶的有效性。可以通過定期的恢復演習對備份數據有效性進行鑒定，同時對網管人員數據恢復技術操作的演練做到遇問題不慌，從容應付，保障網路服務的提供。 教育信息網路的安全問題是一個較為復雜的系統工程。從嚴格的意義上來講，沒有絕對安全的網路系統。提高網路的安全系數是要以降低網路效率和增加投入為代價的。隨著計算機技術的飛速發展，網路的安全有待於在實踐中進一步研究和探索。在目前的情況下，我們應當全面考慮綜合運用防火牆、加密技術、防毒軟體等多項措施，互相配合，加強管理，從中尋找到確保網路安全與網路效率的平衡點，綜合提高網路的安全性，從而建立起一套真正適合教育信息網路的安全體系。希望可以幫到你，謝謝!

『玖』 教育管理中心有存在的必要嗎

教育管理中心有必要存在。
教育部教育管理信息中心（簡稱信息中心）成立於1987年，系教育部直屬事業單位。主要職責任務是：1、收集、處理、分析國內外有關教育管理的信息，為教育部宏觀管理和科學決策服務，為各級教育行政部門的管理工作服務；2、為教育部機關各司局業務管理活動提供計算機網路等現代技術環境和服務；3、組織、協調和推進國家教育管理信息系統的開發和建設，逐步建立為教育管理服務的全國教育信息網路；4、負責制定國家教育信息標准和數據交換標准；5、開展教育信息戰略研究，與國內外相關教育管理信息系統進行信息交換和交流合作。
信息中心為公益二類事業單位，實行主任負責制，現設主任一名，副主任二名，主任助理一名。信息中心內設10個處（室），分別是：辦公室、財務處、綜合處、數據處、信息化應用與發展處、網路運行處、網路信息處、網路安全處、信息系統規劃處、信息化研究處。經教育部人事司批准，在教育部教育管理信息中心設立教育信息安全等級保護測評中心和教育電子認證服務中心。另外設有《中國教育信息化》雜志社，負責編輯出版《中國教育信息化》、《世界教育信息》、《基礎教育參考》期刊，承辦學術論壇及博覽會等。信息中心還是中國教育發展戰略學會教育信息化專業委員會依託單位。
按照教育部統一部署和安排，信息中心現階段所承擔的核心任務是教育管理公共服務平台建設與應用和教育部機關電子政務等工作，負責國家核心業務系統的建設與應用、部機關電子政務技術支持與服務、網路信息安全技術支持與等級保護測評工作、對地方教育管理信息化工作的培訓和指導服務。