疫情期間教師如何上網路教學

❶ 疫情期間如何提高教學效率

疫情期間如何提高教學效率？聚焦職教整理了幾點方法，希望有所幫助：

1.要對線上教學的內容要有選擇和調整，針對學生特點和網路環境設計網路課程內容;

2.要變「主播」為「主導」，引導學生掌握網路學習方法，成為學習活動的設計者、促進者;

3.要有基於學生立場進行教學改變:

(1)教師需要更明顯的情感投入把學生吸引到線.上學習中來;

(2) 適當變換，有教師講解、學生討論，學生展示的教學方式的變，也可以有聲音、圖片、影像的呈現材料形式的變;

(3) 要收集學生意見進而改進，使線上學習更有實效;

(4) 安排活動，適當放慢教學節奏。

4.要把握好教學的多與少、進與退的度。

❷ 教師怎樣才能上好網課

設備技術支持首先要到位。如果老師的使用感受都不好，也可以想見學生的接受度如何，一堂網課的教學質量就會大打折扣。同時，那些發展比較成熟、有多年運營和教學經驗的直播課，因為從教師資源培育，到老師授課風格規范，再到課程內容選擇以及課堂設計，都經過了多年打磨，在教學質量方面更勝一籌。

如果平台穩健、技術設備到位，直播課也只能做到合格，但還遠不能達到成熟的標准。在張華看來，成熟的直播課必須是能和抖音、游戲直接競爭的。因為對上直播課的老師來講，「課堂紀律」不太可控，不知道屏幕那頭的學生是不是在聽課同時又摸出iPad。所以直播課在傳授知識的前提下，必須能用更多方式調動起學生的積極性和興趣，讓學生真的學有所成，才是成熟的直播課應該做到的。

談到能引發學生興趣的授課方法時，張華認為，這其實對於課程內容設計和老師講法來說，都是相當大的挑戰。以數學課講授為例，指出可以從日常生活入手，比如將奇函數與偶函數進行擬人化理解，從而以精妙的講解讓學生把知識真正聽進去

❸ 幼兒園教師疫情期間如何開展線上教育

如果是幼兒園的話，其實沒有必要專門去開設線上教育的，但是老師可以給家長布置任務。進行一些親子的閱讀或者說親子活動，通過這種方式去學習。

❹ 疫情期間老師如何教學

疫情期間老師可以採用線上教學的方法。尤其是利用釘釘這個平台用起來很實用很方便。你認真備好和學生進行互動，就跟正常的上課一樣。能教育好學生不耽誤學習提高學生的學習成績。

❺ 高校教師如何開展網路教學

1.開展網路教學是時代對大學生的要求信息時代對大學生的要求已不僅僅是依靠課堂的方式來傳授知識,時代要求高校必須培養人才的創新素質,那些具有發散性思維、批判性思維和創造性思維,即具備高度創新能力的創造型人才,不能只記憶和背誦前人經驗,而是善於創新,勇於挑戰的知識型人才。當代大學生要學會認知,具有信息的獲取、分析和加工的能力,這是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。學生必須「有選擇地學、不斷地學」,想從老師那裡學點知識以「一勞永逸」已經不可能了。「授之魚,不如授之以漁」,明智的選擇應該讓學生學會如何學習,學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識,如何利用各種認知手段以不斷獲得新知,使自己與時代同步。2.網路教學具有自身的優勢網路的特點就是信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點,有利於開展發現式和協同式教學,培養學生提出問題和解決問題的能力,從而有利於學生創造能力的培養。同時,網路是信息社會最為有效的信息獲取工具,開展網路教學,有利於培養學生利用網路進行信息的獲取、分析、加工的能力。由於當前社會信息多、更新快、人才競爭激烈,現在的教育除了有人才素質結構的要求以外,還要求其內容科學、方法優化,使學習者可以優質、高效地接受教育。為了適應時代的發展,高校教學需要大幅度地提高教學質量和教學效益,對教育的水平及受教育的機會和方便程度提出了更高的要求。而網路教學具備這些特點,主要體現在:資源共享、享受服務不受時空限制、可快速傳輸多種媒體信息、多向交流等。這些無疑是對信息時代教育的極大支持。

❻ 疫情期間上網課，你是如何進行時間管理的

新冠疫情拐點還沒有出現，很多在家學習的學生和家長卻開始發愁了。由於沒有辦法與老師進行面對面交流，加上部分學生的學習自主性不強，導致學習效率不高。關於疫情上網課的時間管理方面，如何在家更好地對於學習時間管理談下看法。

1. 制定學習計劃。在自製力不強且家長限制不足的情況下，很多學生的學習情況可以用一塌糊塗來形容。這時最好要提前一天制定一天的學習內容和計劃，除了正常跟隨老師的授課節奏外，一定對於學習進度和方式有一定地規劃。

2.直播課堂與老師積極互動。很多學生的在線學習都是以老師直播授課的形式，在課程進行中，老師為防止學生掛機會經常點名提問等，這對學生來說是被動地督促，更好的方式應該是學生在授課時積極地提問或者與老師交流討論，這種教學模式對於學生和老師來說可能都更高效。

3. 增加緊迫感。要意識到在線學習也是上課的一種形式，也是中考、高考或者期末考的內容，學習不深入的話可能意味著各項考試的不理想，這對於初三或高三的學生來說甚至是災難性的。

4. 找到「學伴」。疫情在家我們和朋友同學交流只能通過網路進行，那麼相互督促便不再像面對面那樣直接，這時候能夠形成一個在線的學習群體是很有必要的。進入一些軟體裡面的自習室，在群里可以交流學習的方式和問題，在交流一天所學的基礎上，也可以多些言語的互相鼓勵和支持。

做筆記

❼ 疫情期間老一輩的老師不會運用網路進行上課,該怎麼解決

可以派出年輕教師上門幫忙指導，安裝視頻設備，手把手教，或者先錄制，再播放。

❽ 疫情當下網課頻繁，如何提高上網課的學習效果

自從2019年疫情出現後，上網課就變成了學生們的常態。可是隨著上網課越來越頻繁，越來越多的問題也隨之暴露出來。網課期間效率越來越低，這成為了越來越多的父母以及老師重點關注的問題。那麼，如何解決當前疫情期間網課效率低下的問題呢？

相信在不遠的將來，網課的效率會慢慢的上升，孩子們會喜歡上上網課的這一種形式。

❾ 疫情當前，開展網課教師、學生、家長應該注意什麼

在家上網課已經成為現在新型的學習方式，為響應國家號召，防止疫情擴散，教育部「停課不停學」的一聲令下，學校紛紛響應號召，開展網課教學，彌補學生無法上課落下的課時。但是這對老師來說，真的是一個新的挑戰。因為不管是授課技巧還是說對於課堂的氛圍把控，甚至學生的接收程度，都存在很大的差別。以致於老師們都是一頭霧水的。

在上網課的時候，學生應該注意什麼？

很多學生在一開始的時候對於網上授課有很多抵觸心理，偶爾會看到新聞學生用假信息欺騙老師，這樣的行為不應該值得提倡並且採取的，應該受到一定的批評教育。一定要利用假期的時間，不斷提升自己。不能因為疫情的原因而荒廢了學業，這樣為今後的學習也會造成了一定的影響，學生應該擺正自身態度，努力學習，豐富自己的知識。配合老師，上好每一堂網路課。