㈠ 以網路語言被學生寫進作文中好不好為題寫一篇800字作文
可持續發展更需要行動
孟子曾說過：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。」這句對可持續發展的詮釋，說明我們的先人早在兩千多年前就有了生態平衡的觀念。
人無遠慮，必有近憂。我們不能脫離這個世界來求取個人的生存和發展，不能只用眼前交換的價值來衡量我們的行為。在丹麥，人們釣魚時會自覺地用隨身佩戴的尺子來測量魚的長度，如果不夠長，他們會自覺地把魚拋入湖中。他們這樣是為了以後年年有魚可釣，竭澤而漁只會斷了自己的後路。在投入商品世界的同時，我們要堅守那些永恆的價值，堅持可持續發展，循環利用。
可持續發展的觀念幾乎人人都知道，但真正去做的人寥寥無幾。因為人們不知道該如何去做，也可能是沒有經濟實力。面對不斷上漲的油價，人們大多會選擇燃煤，這樣環境污染就會加劇，嚴重的甚至造成酸雨。在農村，雖然提倡使用沼氣，但真正懂得這種技術的農民又有多少？對待垃圾，人們只能丟掉，而不能變廢為寶。在一些偏遠的農村，人們仍然樵採，因為他們沒有經濟實力去負擔其他費用。可持續發展不僅是口號上，還要落實到行動上，我們在自己唯一的一次生命歷程中，要有所投入，有所堅守，而不是做一個隨波逐流的落伍者。
統一的秩序、良好的風氣是比口號更重要的，一個古道熱腸的人，不能在現實世界中找到自己志同道合的人是無法實現理想的。二戰後，德國人面對破敗的經濟和世界人民的質疑並沒有退步，而是相信自己的領導人，修建集中營紀念館，推行非軍事化管理等，用團結統一、齊心協力的奮斗向世界人民承認錯誤，並重新得到尊重。一個國家一旦有了萬眾一心、眾志成城的信念，是任何災難都無法擊倒的。可持續發展同樣如此，這不是一個人就能做到的，我們要把星星之火，燃成燎原之勢。
從古代先賢的萌芽思想，到現代成熟的思想體系。可持續發展還需要行動的支持，對於我們的行為，不僅要用交換的價值衡量，更要從長遠利益考慮。
解析試題解析：在本單元中，我們學習了許多帶有哲思的文章或語句，這些文章能引發我們對社會人生的深層思考。如孟子《寡人之於國也》中孟子的「民本」「仁政」思想，荀子《勸學》中對學習的意義和方法的勸勉，賈誼《過秦論》中對「仁義不施而攻守之勢異也」的論述，韓愈《師說》中對從師學習的告誡。能從中選取一句富含哲理的話，提取觀點，加以議論分析即可。
㈡ 「網路語言能否進入作文」反方辯詞
網路語言僅是一種時尚，一種潮流，一種流行。卻不能替代文明的傳承，更不能承接悠久歷史的中國文化！
㈢ 網路語言可以寫入作文辯論稿
我說。你非得用網路語言嗎？你不覺得用語文中的妙句來代替網路語言會更使你的辯論稿增加可說服性嗎？哦，如果你想增加句子幽默性，很多諺語都是可以用來取代網路用語的。。。
㈣ 網路語言能否進入作文（正方：網路語言能進入作文）
我覺得網路用語能進入作文。作為跨世紀的一代，我們從小就接觸了許多時尚元素而這些簡單，詼諧的網路用語代表的也是一種時尚，在作文中運用網路用語不正可以讓我們的作文激情飛揚，別有情趣嗎？
㈤ 用經典網路語言寫作文
要用這個內容作文 最好先對網路語言做個大概的了解 在文中也要稍微解釋一下網路語言的發展 讓讀者也有學習的空間
此外 近來網路文化備受爭議 在作文的時候要站在客觀的立場 就是要明確的堅持中華文化的正確性 但也不能全盤否定新時代的新文化產物 簡單的說 就是要用客觀的語言寫文章
利用網路語言的兩面性來分析 利弊 都舉例子 這種文章看上去既客觀有理又不缺失文采
剩下的還是要自己動筆努力了 此僅做參考
㈥ 網路語言能進入作文中嗎
可以啊。
而且這樣更接地氣， 更容易得高分。
當然一些不健康的網路語言不要用。
㈦ 網路語言被學生寫進作文中好不好為題寫一篇800字作文
閱讀下列材料，請你以「網路流行語」為主題寫一篇話題作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不要套作，不要抄襲，不少於800字。
網路流行語之一「雷」：指看到某些文字或畫面，腦子里忽然轟的一聲，感覺像被雷擊中一樣。根據被「雷」程度分為：輕傷、中傷、重傷、腦殘、金剛不壞之身。總之，「被雷到」是指被嚇到，用來形容極度震驚、無奈、恐怖和惡心。
網路流行語之二「霹靂」。「霹靂」一詞的靈感來自於瓊瑤編劇的《情深深雨檬瀠》，劇中女主角聽到自己的好友被拋棄了，非常震驚，脫口而出：「怎麼會有這么霹靂的消息嘛！」最早由網友將此截圖發到論壇，跟帖網友表示像晴天一聲霹靂炸在頭上一樣。活學活用「霹靂」一詞：但願人長雷，千里共霹靂……我被「新紅樓」的造型霹靂到了；這個霹靂的消息霹靂得我好哀痛；李宇春唱搖滾，把偶給深深地霹靂了！
網路流行語之三「槑」（mei）。單看「槑」的解釋跟「呆」可謂是八桿子打不到一塊兒，可在新新人類的眼裡，它們愣是被拉到同一個屋檐下，成了一家人。僅僅因為這個「槑」字由兩個「呆」組成，於是在網路語言里被用來形容人很天真，很傻，傻到家了。
㈧ 主題為 網路語言能不能出現在中學生作文里
要規范也要寬容
對於學生作文中出現的一些網路新詞，有的老師感到有些困惑。「孩子用網路詞彙寫作文，文章是要比平時來得活潑，但我們批閱起來很頭疼。」一位張姓老師說，對於不文明的詞，老師還能制止，而這些網路詞彙，則讓他們又「恨」又愛：日常聽孩子們說說覺得挺有意思，而當這樣的詞彙被運用進作文、組詞又該怎麼評判呢？張老師給記者舉了個例子：「我勒個去」這個詞可以說是調侃式的笑罵，就是個嘆詞，並沒有實際意義，相當於古代的「嗚呼哀哉」，但在作文中使用則顯得非常不雅。
為什麼現在中小學生熱衷寫很「給力」的作文？老師們有一致的見解：「網路詞新激發了他們的好奇心，一個詞，它的本身有意思，單單這點就很吸引孩子。還有就是孩子們喜歡追逐流行，愛模仿。」
「我覺得，網路用語作為日常會話可以，但是寫進作文就不好了。尤其是他們現在還處於學習期，語言章法還不扎實，語言系統還不完善，在這個時候就使用網路用語對他們今後語言的規范有害而無益。」紅星小學的盧愛平老師說，引導學生從「網路詞彙」中走向規范的用語才是關鍵。在平時的作文訓練中，盧老師會要求學生使用規范的詞語，並教學生用規范的書面語來表達同一意思。
而一些中學老師則對網路用語走進學生作文的現象比較寬容。「不少學生在作文中加入網路熱詞恰到好處地體現了文中的語言環境，有利於敘事和塑造人物。但網路熱詞也有適用范圍，不能使用泛濫，比如在應用文和說明文等比較嚴謹的文體中就不適用。」他們建議，學生要盡量少用網路熱詞，在考試中用網路熱詞，是一種冒險行為，容易因小失大。
㈨ 網路語言能否寫入文章
考試時不要寫入，因為沒有一個老師敢你給你很高的分數。很多文學評論家他們根本不懂網路語言。而且中國還有很多人不懂得網路，更不懂得網路語言，網路語言只適合在我們這些年輕的上網族之間使用。
㈩ 網路語言能否進入作文(反方回答）
不能。寫作文是一個督促學生規范用詞的方法，如果使用網路語言，就達不到這種效果了。