網路歪風是什麼意思

Ⅰ 家長群也成為了一種比拼，這種歪風現象是怎麼形成的

最近一段時間，手機里老師和家長聯絡的家長群，成了一個不大不小的熱點。因為老師在群里要求家長幫著批改作業，江蘇一位家長憤而退群，並且發視頻抗議「我就退出家長群怎麼了」！這位家長的吐槽，在網上得到了眾多家長的共鳴。有人說，家長群已經成了「作業群」和「打卡群」，白天下班以後，不能休息，還要忙群里老師布置的數不勝數的任務；有人說，家長群成了互相攀比、奉承老師的「誇誇群」，本想做個小透明，但生怕因為少說幾句，讓老師覺得自己不上心，從而忽視自家孩子。本該是加強家校溝通的「家長群」，怎麼就變了味，成了一個「鬧心群」？對於孩子的教育，退群顯然不是解決方案，那麼未來，群里的發言又該立下怎樣的規矩，讓每個人都不為難？《新聞周刊》本周視點關注，家長群，別成了壓力群。

家長群怎麼變成「壓力群」？

江蘇某家長

我就退出家長群怎麼了，你們上課不用心教下課讓我幫忙批改一作業，那我要你們干什麼？改完作業還要昧著良心說老師你辛苦了，說實在的辛苦什麼，教我教，改我改，是誰辛苦啊。

最近一段時間，這位聲稱退出家長群的江蘇家長，將「家長群」推上了各大網路平台的熱門話題榜，網友討論持續至今。而其中，網友們最大的吐槽在於，現在的「家長群」逐漸成了「作業群」，而且不少作業需要家長配合才能完成。

在群里排隊接龍、完成任務打卡、幫助孩子錄視頻、畫畫、做手抄報、做手工，網友感嘆，這屆家長真的很忙！而且正像那位江蘇家長抱怨的，有的老師還要求家長幫助批改作業，一些網友曬出圖片，老師甚至會在群里給沒批作業的家長施加壓力。雖然這樣的例子不一定普遍，但在這樣有形無形的壓力中，家長的擔子更重了。

安徽合肥某學校家長

像我們家五年級的小孩的作業，基本上我是不會做的，因為我們學歷也是比較低的。其實讓我看是沒有用的，那我沒辦法我只有查手機。

然而，面對部分退出家長群、取消家長群的呼聲，不少老師也感到委屈。在有十多年教學經驗的小學老師陳萍看來，家長群其實帶來了不少方便，她每天可以在群里跟家長溝通接送孩子的信息，還會把每天的學習進度和作業發在群里，這樣做不是為了推卸責任，而是希望家長也能關心孩子的學習。

合肥市和平小學二小一年級語文老師 陳萍

你像我今天教學了24個韻母，然後我把圖片拍下來，然後發到群里，我覺得最起碼讓他知道孩子學到哪了。孩子的作業家長就抽一點時間就去看一下孩子有沒有完成，而且完成的是否工整，然後具體的對與錯，由我來決定。

不可否認，家長群的出現，改變了過去家長和老師很少有機會溝通的狀況，但是這觸手可及的溝通也平添了不少煩惱。從前，一年只開兩次家長會，現在，天天都可以在群里開家長會；從前，老師只能在家長會上點評學生，現在，一些老師隨時會把學生的表現發到群里加以點評，發生矛盾沖突的可能也變大了。

北京某初中家長

我們這兒就有那個退過群的，他的孩子有時候遲到，有時候打架，有時候這兒那兒的，那時候班主任有時候就在群里說，他覺得傷自尊了，然後還寫了一篇公開信發到群，批評老師這樣不好、那樣不好。他們倆還都挺文質彬彬的，都高學歷，發出來那麼一個事，我們家長都很吃驚，然後我們在群里安撫老師。

家長群的公開性，讓一切的評價都會被放大。批評如此，表揚也是如此，老師在群里為誰點了贊，家長們也得排隊點贊；有家長在群里贊美老師，其他家長迫於壓力也得跟著贊美，家長群很容易就變成了「誇誇群」。

北京某學校家長

我同事他們家長群里，因為今年有疫情，有小朋友帶著濕紙巾干紙巾，給班級送過去了。送過去之後，老師就給拍了張照片，就特別高調，在群里表揚了這幾個孩子。表揚完了之後，從那天開始一直到現在，每天都不停有小朋友在送東西。

小孩子比較小的時候我就出國在駐外，但是這個群來說，我基本上每天都要看，信息量還是比較大的。孩子在學校的情況，我通過群裡面我能看得到，現在網路信息化了，我覺得這種溝通的方式是可以的。小孩的教育是一個長期的過程，需要家長們和老師們通力的配合。