什麼叫網路學習設備

㈠ 學校信息化設備有哪些

問題一：教育信息化察敗包括哪些內容 教育信息化，是教育領域的信息化的簡稱。教育信息化的主要特點是在教學過程中，比較全面地運用以計算機和網路通訊為基礎的現代化信息技術，促進教學過程的全面革新，使學校能夠適應信息化對教育的新要求。教育信息化應包括如下九個方面的內容： （1）教育思想的「信息化」。要從工業化社會的班級批量化、「一刀切」教育思想轉向信息化社會的個性化、人本化教育思想。（2）教育資源的「信息化」。要創建鋒洞分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫，使學校教室、辦公室、實驗室、圖書室、閱覽室電子化、網路化；要建立教育資源信息系統，使人、財、物、時間、空間等各種資源要素的調控與管理最優化。（3）課程教材的「信息化」。要適應信息社會發展的需要，不斷深化課程教材改革；開設信息技術課程，敗基顫加強信息技術教育；努力提高各科教材的技術含量，注意培養學習者的信息能力。（4）教學模式的「信息化」。要注重建構主義、人本主義、行為主義、認知主義理論的綜合運用，構建適應信息時代要求的新型教學模式，要將信息的獲取、處理、應用、創新等環節的組配作為教學模式構建的基礎。（5）教學技術的「信息化」。以現代信息技術為教育技術的核心，提高各種軟體、硬體、潛件中的技術含量與信息質量。（6）教育環境的「信息化」。創設豐富、多樣、美好的教育信息環境，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機和活力的校園環境的熏陶。（7）教學評估的「信息化」。注重計算機與網路在評估信息的採集、傳輸、處理和結果分析中的應用，使評估經常化、自動化、智能化。特別要注重信息導航與實時評估，使教學過程能自動朝教學目標演進。（8）教育管理的「信息化」。以績效為價值取向改革教育管理模式；注重現代信息技術在教學常規管理、人事管理、工資管理、檔案管理、設備管理中的應用。（9）教師素質的「信息化」。要注重培養教師的信息素質，提高其運用信息技術進行教育教學的能力。

問題二：信息化試點學校所具備的軟體和硬體有哪些 信息技術與教育教學的深度融合。目前，學校在課程改革方面正著力實施小組合作學習，並初有成效。班班多媒體的現有條件使信息技術可以充分與教育教學教學融合，老師們可以通過學校機房或是家中電腦上網，實施「拿來主義、修改主義」為我所用，把資源搬上課堂，把電教設備做為信息化的輔助手段，推動教育現代化的發展。
發揮電教設備作用，服務學生的學習、成長。結合學生電腦作品在教育部「攜手助學」競賽活動和山西省電腦作品大賽上屢有獲獎的情況，以及學生家中電腦逐漸普及的情況，考慮發揮電教設備作用，一是引導學生綠色上網，二是以課外興趣活動的形式，開展學生博客、電子繪畫、探究活動、小小記者、校園之聲廣播站、校園電視台等活動，搭建平台服務於學生學習、成長。

問題三：什麼是學校信息化 30分 近年來，現代信息技術在學校教育各個領域愈來愈被廣泛應用，教育信息化正進入快速發展時期。由於 *** 的重視，部分學校的硬體建設速度超過軟體建設速度，每個教師擁有了夢寐以求的手提電腦，每間課室安裝了多媒體教學平台。從個別的電教室到完整校園網的建立以及城域教育網的迅速興起，這種趨勢使得教育信息化的課題擺在學校發展的重要日程上。
華東師范大學祝智庭教授認為，教育信息化應被看作為一個過程，其主要特點是在教育過程中廣泛應用以電腦多媒體和網路通訊為基礎的現代化信息技術。本文試圖從實踐的角度，圍繞觀念、素養、方法三方面，闡述教育信息化過程中各階段的特徵及相應措施，為制定確實可行的信息化實施方案提供較為有力的論證。
一、信息化的准備
現代教育信息化准備階段，以硬體建設為基礎，以現代教育觀念的形成、信息化教學的逐步呈現為其主要特徵。這一過程中，各學校不斷改進教學手段，提倡信息技術與學科教學的整合，多媒體技術在課堂上開始展現出強大的功能與魅力。雖然教學過程中還不能普遍使用電腦多媒體技術，但是局部的信息化教學以全新的手段和狀態，從以下幾個方面為教育信息化打下了基礎：
●開設信息技術課程。包括：電腦室的建設與管理；電腦科組的成立；學會學習、合作學習、探究創新的課程目標與理念；信息技術課堂教學方式、方法的研究與實踐；學科評價的初步探索等。受社會經濟發展的限制，這一階段的信息技術教學，尚未充分考慮教學信息化的實際需要，信息技術還不能迅速成為一門求知的工具，學生們在為將來而學。
●局部信息化教學。關於信息化教學的概念，專家們尚未有統一的定論。更多的一線教師傾向於把信息化教學（局部的）作為一種通過對多媒體技術的「利用」，增強學生學習興趣，提高課堂效率的「手段」。這一時期，電教室的建設與管理是重點，教師們在這里主要進行研討課活動，並且積累、推廣了大量信息化教學的經驗。同時，隨著整個社會信息化進程的加快，學校在網站建設、電子備課方面也取得進展，綜控室的建設得到加強。通過與城域教育網的互聯，學校獲取外界信息、加強信息交流的能力大大提高。
●教師隊伍培訓。學校電腦科組成立後，專業電腦教師逐步取代業余電腦老師。以電腦科組為骨乾的電教小組在校本培訓方面花了很大的功夫。他們在研討課中讓其他教師「眼見為實」，大力倡導以電腦為基礎的多媒體技術的應用，帶頭將學校融入信息社會之中，形成教育信息化的觀念。學校以「培訓班」的形式，使得多數教師逐步達到國家現行的「中級」水平，即能掌握一般教學應用軟體並具備獲取、分析和加工信息的能力。但是，由於硬體建設的滯後，多數教師非常無賴地將「中級」證書作為評定職稱的依據，而且因為不能迅速地學以致用，導致了重復培訓。
●分步建設，循序漸進。由於國家的倡導，學校盡管財力有限，仍然竭盡全力加強信息化基礎設施建設。在網路硬體建設未完成之前，我們的工作還不能稱為完整意義上的信息化實施，靠移動盤實現信息與知識的慢速共享，還只能叫機械化。這種艱難的探索，客觀上強迫學校形成了一種超前意識，為了不搞重復建設，充分利用、開發有限資源，必須尋找理論與技術的支撐。這樣，為迎接教育信息化的春天，讓校園網從一開始就發揮最大的效益，信息化的領導意識、網路管理人才以及信息化實施能力已經初步具備。
二、信息化的實施
校園網的建成，是信息化工程進入發展時期的標志。除了校園網，學校內的廣播系統、通訊系統、電子閱覽系統等也必須具備，以便形成信息化基礎設施的系統工程。對學校而言，這項系統工程將逐步改變傳統校園的含義，它可以實現教師去集體備課室......>>

問題四：學校信息化建設，可以從哪幾方面著手？ 1、一個學校的信息化水平受制於學生掌握信息技術的程度。應確保每位學生都能掌握基本的計算機操作技能，並逐步轉變觀念，樹立培養學生信息素養的觀念。使信息技術為學生學習服務，為學生發展服務。重點做好以下幾項具體工作：
① 度重視信息技術教育、教學，確保學生信息技術考試及格率、優秀率在達到規定要求的同時能有較大幅度的提高；
② 加強信息技術競賽的輔導工作，不斷積累輔導經驗，及早發現苗子，爭取在近年內能在省級競賽中取得一定的成績；
③ 開展學生電腦小製作活動，每學年開展班級網頁製作比賽、電腦設計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績。
④ 組織成立「電腦愛好者協會」，做到有輔導老師，有活動安排，有協會主頁，並以此為輻射點，提高全校學生參與信息技術學習的熱情。
2、努力建設一支信息化的教職工隊伍。一支掌握現代教育技術的師資隊伍是一個學校信息化水平的重要標志，努力建設一支掌握現代教育技術的師資隊伍是學校信息化建設的重心。應深入調查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點應立足「以用促學」的方針，分層次、有步驟地開展信息技術培訓工作。為此應努力開展以下幾項工作：
①以NIT考試為切入點，長期堅持對教職工進行信息技術全員培訓。但應逐步改變培訓的方式，提高校園網在培訓方面的作用，為教師提供更多的自主學習機會；同時逐步更新培訓內容，在掌握基本技能的基礎上，面向全體教師開展網路安全和病毒防護、學校管理系統應用的培訓。目標：三年內，規定年齡內的教師全部通過NIT考試。
②組織部分基礎好的教師開展信息技術與課程整合的培訓與學習。強調以用促學、自主學習，加強過程的監督，加強交流與研討；除了過程的監督還應重點考核學習的效果，要求參與學習的成員每學年都應開一次有關信息技術與課程整合的研討課，每人每學年應撰寫一篇有關的教學設計或論文。
3、加大力度建設學校的資源庫及其平台。建設「數字化校園」的基礎工程是教育資源的數字化。為此，建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經過多年的努力，學校的資源庫建設取得了可喜的成績，已經具備了一定的規模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學校教學實際不相適應，資源內容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實現資源庫本應發揮的效用。為此，應著重做好以下工作：①加強管理，注重調查研究，徵求廣大一線教師的意見，特別是應著重研究校本資源的目錄結構，構建具有校本特色的資源庫系統。目前應加大工作力度，爭取在半年內完成原有的資源庫的結構調整。
②應逐步開展案例、課例庫建設，應著重理清現有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應著力開展此項工作，為建設「國光網校」做好前期的准備。
③著重資源庫與教師的介面、平台建設，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應的用戶界面。著重加強校內資源「點對點傳輸」研究與建設，爭取在兩年內完成此項工作。
④應進一步加強資源庫使用的培訓，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發揮資源庫的效用。
⑤ 入開展調查、研究，精心設計，逐步建設學生學習資源庫、學生自主學習網上討論區、學生網上社區。
4、加強學校網路系統的管理和建設工作。校園網不僅包括硬體設施，還包括所有的用戶界面。在加強硬體管理和資源庫建設的同時應著力建設用戶平台。最終應以學校主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內資源庫系統、在線教學系統(網校)、德育系統(包括在線心理咨詢)、行政辦公系統等子系統群。近期內重點做好以下准備工作。
①硬體層面：應加強管理，及時......>>

問題五：信息化教育硬體環境具有什麼特徵 信息化教育硬體環境是指由信息化教育空間中的各種物理設備等信息基礎設施組成的環境， 這些基礎設施主要由設備和教室、機房等組成，設備如計算機、網路設備、衛星地面接收設備、有線電視、DVD播放機等。
與傳統的教育硬體環境 相比，信息化教育硬體環境具有電子化、網路化、 智能化、集成化等諸多特徵，對整個信息化教育環境起著基礎性支持作用。
電子化：電子化是各種信息化教育硬體設備的基本特點，電子化的硬體有的採用模擬技術，有的採用數字技術。由於數字技術的優勢如容易處理、保存、傳輸等特色，越來越多的信息化硬體設施向數字方向發展，如傳統的電視閉路系統與數字化網路系統融合到一起，形成多網合一的環境。
網路化：多種硬體設施通過通訊技術連成網路，使得教育信息流通在教育的各個環節，如校園網就是典型的網路化環境。
智能化：越來越多的硬體系統通過應用嵌入式智能技術，給用戶在使用操作和維護管理方面帶來很大方便，如許多新型DVD播放機具有自動糾錯、格式轉換、書簽檢索等智能特徵。
集成化：很多硬體設施集成了多種基礎設備，具有豐富 的教育功能。如多媒體網路教室集成了多種網路和計算機硬體，具備多種信息化教育支持功能。

問題六：學校教育信息化工作有哪些亮點和特色 小學教育信息化工作亮點總結 我校創建於1937年，經過七十八載的風雨歷程，幾代白小人憑借著求真務實的工作態度、吃苦耐勞的工作意志、探索創新的工作精神、為人師表的工作品德，將原來一所教學基礎薄弱的學校不斷發展壯大成為一所教學現代化的學校，學校教學設施齊備，校園環境優雅，學習氛圍濃厚。現在已經建設成為開發區教育的窗口學校，湖北省綠色學校、十堰市綠色學校、十堰市文明單位、示範家長學校、健康學校。學校現有教學班級21個，在校學生1279人，教職工55人。多年被評為全區教育目標管理先進單位。 雖然我校取得了一定的辦學成績，但要想在辦學品質、教育內涵、教育競爭力上得到進一步提升和發展，必須依託教育信息化作為強大的支撐，用教育信息化為學校可持續發展奠定堅實的基礎。因為21世紀人類步入信息化社會，教育改革與發展面臨著許多重大挑戰；走內涵發展之路，實現教育現代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個堅實的「支點」――教育信息化。 根據市教育局對普通小學教育信息化建設的總體要求，結合我校實際，我校教育信息化建設的指導思想是：以教育信息化基礎設施和人才隊伍的培養為基礎，以促進學校教育事業發展和教育教學改革為關鍵，以校園信息網路建設和教育信息資源開發應用為重點，以國家教育資源平台和十堰教育雲平台為依託，統籌規劃，協調發展，加速實現學校教育信息化、智能化、現代化。我校按照市教育局「關於對全市教育信息化工作進行專項督導檢查的通知」要求，以創建為抓手，主動謀劃，強力攻堅，自覺完善，使學校在教育信息化硬體配備、師資培訓、德育管理、雲平台開發及應用、教學研究等方面都得到了顯著提升。下面談談我校信息化的工作亮點：一、教育信息化基礎設施建設異彩紛呈 1、信息化校園網路發展變遷 早在2006年，我校就對學校內部網路進行了細致的布線，校園

網覆蓋到整個校園，包含行政辦公樓、教學樓、家屬樓，並在行政辦公室、各年級辦公室添Z辦公電腦，信息化的腳步悄悄地來臨。 2008年，學校為了讓白小老師們能夠感受到電子備課的優越性，讓老師們能夠充分利用網上資源輔助教學，再次投入大量資金，購Z電腦等硬體設備，專門為老師們創建一個電子備課室，讓老師們在課余時間能夠在網上精心備課。 到2011年，學校逐步為八個教學班配備了多媒體投影儀等教學設施，鼓勵老師們上課利用現代化教育信息手段輔助教學，每一次的全員教學評價，全體教師，無論年輕還是年老，都積極運用課件、音頻、視頻來完成教學，教育信息化的春天在白小慢慢地留下腳步。 2013年，義務教育均衡化發展的東風徐徐吹來，白浪小學乘著這股東風傲展新姿，學校舊貌換新顏，信息化發展水平大步向前。學校校園網得以重新布線，實現所有辦公室、教室、功能室都連接網線，無論身處在哪裡，只要有電腦，都能夠實現上網瀏覽教育教學資源。同時學校將網路提升至30兆帶寬，使校園進入信息高速通道。 2、實現班班通教學，保障信息學科教學 學校目前21個教學班全部安裝西沃互動式電子白板一體機，並全部並入校園網，每一位教師，每一節課都可以利用電子白板進行授課，並隨時帶領學生領略網上的教育資源，為提高「班班通」設備課堂使用率，學校還分批次分時段對教師進行培訓，鼓勵教師「堂堂用」，讓「班班通」設備物盡其用，做到「人人會使用，班班有精彩」。學校還建有2間計算機網路教室，共92台計算機供學生上課，計算機網路教室裝有多媒體數字投影機、空調，每間教室都裝有教學控制軟體，可實現教師對學生整體、分組和單機控制，也可實現師生教學互動雙向交流活動。 3、深化課題研究......>>

問題七：目前中小學信息化教學有什麼設施 那要看你在什麼地區，什麼學校，我們學校的話，只有電腦房，而且電腦是很陳舊的那種

問題八：數據中心機房包括哪些設備 伺服器，交換機，防火牆，機櫃，KVM，輔助設備主要是空調，UPS，配電櫃。

問題九：什麼是信息化校園環境 有關概念：?校園網是在學校范圍內，在一定的教育思想和理論指導下，為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協同工作的計算機網路。?在我國，近年來校園網建設發展迅速，到目前為止僅在我國中小學就有近6000所學校建設了校園網。他們為我國中小學內部實現教育的資源共享、信息交流和協同工作提供了較好的範例。然而，隨著我國各地校園網數量的迅速增加，校園網之間如何實現教育的資源共享、信息交流和協同工作的要求越來越強烈。?具體分析：?隨著社會的發展，校園的計算機網路已成為學校辦學的基礎設施和必備條件。為了充分利用現代信息技術，以現有中國教育和科研計算機網為基礎，推動各職成教教育的改革與發展，提高教育質量。為了明確職成教校園網建設的原則、要求和實施計劃，我們提出了以下關於「職成教校園網建設標准」，為已經建成或正在建設職成教校園網的學校提供參考。?一、總體原則?從我國國情出發，考慮學校的需要與可能，以滿足教學和管理需要作為校園網建設的出發點，充分利用現代信息技術，統籌規劃，需求推動，因地制宜，分步發展；?按照國家現代遠程教育發展規劃，充分利用以中國教育和科研計算機網及中國教育電視台為基礎構建的數字化、多媒體、互動式的現代化教育平台；?在現代教育理論指導下，可考慮與有網路教育和遠程教育成熟經驗的高校合作，充分調動各方面的積極性，分工協作，自主研製、合作開發、挖潛改造和積極引進多種媒體教學資源，建立上海職成教教學資源庫；?二、校園網?校園網是為學校提供教學、管理、科研和綜合信息服務的寬頻多媒體網路。?首先，校園網應為學校教學、管理、科研提供先進的信息化教學環境，因此校園網是一個?寬頻、具有交互功能和專業性很強的區域網絡。教學管理系統、多媒體教室、教育視頻點播系統、電子閱覽室以及教學、考試資料庫等，都可以通過網路運行工作。?校園網還應滿足校內外的通訊要求。包括Internet服務、遠程教育服務、數據廣播信息下載、視頻會議及IC卡服務等。?建網要遵循「依據需求、統籌規劃、分步實施、成熟可靠」的原則。?校園網建設的方案要符合學校長遠發展規劃，應將基礎設施建設、教學和管理軟體建設和人員培訓統籌規劃。?建設校園網時，根據經費情況，可一步到位，也可統籌規劃、分步實施、逐步到位。?三、校園網建設要求?實用性?校園網必須是具備教學、管理、科研和通訊等功能。?技術性?系統設計要考慮到3-5年內的技術發展，選擇網路設備要通用性高，兼容性好，擴充性強，能支持不同存儲格式的教學軟體。?安全性?具有較強的防止系統數據的丟失、防病毒措施和信息過濾等功能。?易用性?界面友好、使用方便、操作容易，有在線幫助。?經濟性?投資合理，使用周期長。?四、校園網網路設施?為實現校園網建設的基本要求，需要有相應的軟、硬體支持。?網路設備?校園網網路設備主要包括綜合布線、伺服器、交換設備和用戶終端。?（1）綜合布線?校園網的物理層應按有關規范和標准設計，校園網主幹速率可採用千兆（有條件的可使用光纖），主幹網應不能低於「100M快速乙太網」的水平。?（2）伺服器?硬體：應配置有安全、穩定、可靠的專用服務機（建議使用國產品牌伺服器），容量、I&#......>>

問題十：學校對信息化教育的需求是什麼 目前我國教育信息化正在從信息技術的推廣和應用階段轉向信息資源的開發利用階段和知識資源的開發利用階段，最重要的問題就是教育信息資源開發不足，流動不暢，利潤不夠，效益不高，體制機制不清楚，標准化等方面都不夠完善。此外教育信息資源開發利用市場化、產業化程度低；產業規模較小，缺乏競爭力；信息安全保障體系不夠健全；目前尚未形成開發教育信息資源的戰略部署。同時目前教育信息化的管理體制不順，缺乏有效的統籌協調和統一管理，各行其是，重復建設現象普遍。基礎設施建設不適應網路教育需求；資源分散，標准不一，缺乏有效整合與共享；信息化人才培養不適應發展需要；職業學校與農村學中小學教育信息化建設滯後；教育信息化應用與服務水平不高。
網路教學系統、教育資源管理系統、學科資源網站群系統、信息課程自動測評系統是目前教育信息化的四大主要需求，需求的類型正在由硬轉軟。
慧聰行業研究表明，從信息化廠商的角度出發，所需要關注的需求主要有三點：
一、教育采購的成熟化帶來對系統集成的需求
由於目前教育信息化已進入應用轉型的關鍵時期，教育行業用戶如今已開始更多考慮應用的問題，在資金投入、系統建設和采購標准上日趨理性。
從教育的采購來看，教育行業信息化建設初期，基礎設施是建設的重點，市場表現為以旺盛的硬體采購帶動的高速增長。但是隨著基礎建設的基本成型、用戶對教育信息化理解的加深，在一種應用上配置解決方案已成為教育信息化建設一個重點問題。現在的項目不再單純是硬體或者軟體的采購而是一整套系統的招標，這也正式系統集成商的強項所在。教育信息化基礎建設階段的核心需求是解決「有沒有」的問題，而現在應用推廣階段的核心需求就是解決「怎麼用」的問題，抓住了這一輪的市場機遇，那麼就等於佔領了用戶資源，獲得的是持續收益，而不是像基礎建設階段的一次性收益。
二、教育信息化需求的個性化要求精準的市場細分
目前教育信息化水平區域不平衡是不爭的事實，城市與農村差距進一步拉大。針對地區分布廣、需求分化越來越明顯的趨勢，教育信息化建設必須更加細分市場，為不同需求准確定位，以控製成本投入，實現效率最大化，避免出現高投入低產出的浪費現象。這就需要提供IT廠商能夠提供最科學的方案和最全面的服務，這其中，除准確、科學的需求定位外，包括產品供應、售後跟蹤服務等也是信息化進程能否進一步推進的關鍵。
隨著教育行業進入高速普及期，IT教育市場的空間越來越大，利潤越來越薄，同時在教育行業內的各種個性化需求也日益顯現。面對教育行業信息化的新形勢，要求IT廠商必須能深刻把握教育行業個性化需求，具備強大的資源整合能力，以及產品和方案的提供能力，由此，一批在資金、管理運作等方面突出的優秀廠商必然會脫穎而出，最終形成在教育行業的寡頭競爭。
三、高教信息化建設對專業存儲系統的需求
高教是中國信息化建設開始最早的行業之一，也是目前信息化建設最為成熟的行業之一。從數據保護的進程來看，高教的信息化進程大致可以分為三個階段。
第一個階段是基於計算平台的電子化管理階段，第二個階段是數據局部集中建設階段，第三個階段是整合信息管理階段。這個階段，高校希望構建一個整合的信息網路，以承載行政管理、電化教學、科研、數字圖書館、遠程教育、電子收費等不同需求。在這個過程中，不僅會產生大量的數據，而且對於數據的安全性要求以及數據訪問效能的需求都上升到一個前所未有的高度，專業的存儲系統成為整個網路系統構建的必須。
從學校的角度出發，需要關注的需求如下：
通過對各類學校進行調查訪問，慧聰行業研究發現有41.......>>

㈡ 「計算機網路的互聯設備主要有哪些,各自的功能是什麼」

基本的網路設備有：計算機（無論其為個人電腦或伺服器）、集線器、交換機、網橋、路由器、網關、網路介面卡（NIC）、無線接入點（WAP）、列印機和數據機、光纖收發器、光纜等。

1、中繼器

功能：信號在傳輸介質中傳輸會由於距離大而導致信號減弱失真，中繼器起放大信號作用，以便加長傳輸距離。

2、集線器

功能：提供多網路借口，匯流排共享，並兼具中繼器的所有功能，每個埠平均傳輸數據量。

3、網橋

功能：主要作用是用來分割沖突域，減少網內的廣播流量。通常在早期的一些大網路中，當HUB數量過多，沖突域過大，就會造成廣播風暴，這時在網路中間適當的放置網橋就能夠分割沖突域，減少廣播風暴的可能。

4、交換機

功能：主要作用是用來分割沖突域，減少網內的廣播流量。通常在早期的一些大網路中，當HUB數量過多，沖突域過大，就會造成廣播風暴，這時在網路中間適當的放置網橋就能夠分割沖突域，減少廣播風暴的可能。

(2)什麼叫網路學習設備擴展閱讀：

典型的個人計算機就是個體用戶所擁有的桌面計算機、工作站或筆記本電腦。微型計算機的最常見的類型就是個人計算機，應用於大多數的組織機構之中。

伺服器：網路上，儲存了所有必要信息的計算機或其它網路設備，專用於提供特定的服務。例如，資料庫伺服器中儲存了與某些資料庫相關的所有數據和軟體，允許其它網路設備對其進行訪問，並處理對資料庫的訪問。

文檔伺服器就是計算機和儲存設備的組合，專用於供該網路上的任何用戶將文檔儲存到伺服器中。列印伺服器就是對一台或多台列印機進行管理的設備，而網路伺服器就是對網路傳輸進行管理的計算機。

網卡：網路介面卡（NIC）是計算機或其它網路設備所附帶的適配器，用於計算機和網路間的連接。每一種類型的網路介面卡都是分別針對特定類型的網路設計的，例如乙太網、令牌網、FDDI或者無線區域網。

網路介面卡（NIC）使用物理層（第一層）和數據鏈路層（第二層）的協議標准進行運作。網路介面卡（NIC）主要定義了與網路線進行連接的物理方式和在網路上傳輸二進制數據流的組幀方式。它還定義了控制信號，為數據在網路上進行傳輸提供時間選擇的方法。

㈢ 學校網路建設需要哪些設備

製作一個可在網上被人訪問的個人網站,你需要做的工作有:
一.製作網站,就是指要把一個完整的網站製作好.那麼你可以有以下幾種途徑去完成這個網站的製作過程:
1，自己做，可是你得先學會使用製作網頁的軟體。不過從學會到開始製作肯定需要一定的時間,因為學習本身需要一個過程嘛,而且你本身應具備一定的計算機基礎,學會後你可以做個簡單的個人網頁什麼的,再慢慢改進；
2.叫別人幫你做，不過需要一定的費用；
3.如果你本身具備一定的網頁製作甚而只是不專業,那麼你可以自己去下載一些免費的，改一下就好了。
4.一些空間商有幫免費安裝,你只要會打字稍作修改即可. 可以找他們。
二、網頁製作好後,需要購買一個域名，用作訪問你網站的網址。
三、還需要購買一個空間，即用於上傳你做好的網站,這個空間是跟互聯網相連的,這樣別人才可以訪問到你的網站。

㈣ 學習網路互聯設備及其選用方法的意義

常用的網路互連設備有中繼器、網橋、路由器和網關，意義就是好處有很多的。
所謂網路的互聯是指將兩個以上的計算機網路，通過一定的方法，用一種或多種通信處理設備相互連接起來，以構成更大的網路系統，網路互聯的形式有區域網與區域網，區域網與廣域網，區域網與廣域網與區域網，廣域網與廣域網的互聯四種，以實現互相通信且共享軟體，數據的系統。
能有一份不錯收入的工作，眾所周知現在互聯網行業的薪資水平是非常高的，做個幾年，在一個一般的二線城市都能夠輕輕鬆鬆的月薪過萬，如果是遇到效益好的公司有點項目獎金或者是年終獎收入就更多了，要是更厲害能進大廠，技術過硬年薪百萬也不在話下。

㈤ 什麼是網上學習

網上學習

網路學習的方式，是指通過PC和網路，在網上瀏覽網路資源，在線交流，在線講堂等方式，從而獲得知識，解決相關的問題，達到提升自己的目的。網路學習打破了傳統教育模式的時間和空間條件的限制，是傳統學校教育功能的延伸，使教學資源得到了充分利用。由於教學組織過程具有開放性、交互性、協作性、自主性等特點，它是一種以學生為中心的教育形式。