好奇心網路異常

❶ 發現自己好奇心太重，該怎麼解

在自己起了好奇心的時候，默念好奇害死貓，並用其它地事轉移注意力，對自己長久的心裡暗示，久了就會抑制你的獵奇心理。

❷ 好奇心是會害死人的

應該是這篇吧 好奇心 朋友一天告訴我：「好奇心害死人！」我先笑了笑，隨即便默然了。 好奇心，的確「害死」了不少人呢！ 縱觀人類科學史，幾乎每一個飛躍都伴隨著殺戮。有的是殘害天真而好奇的科學家，不讓他們吐露人人都可以好奇地窺探上帝的秘密這個真理。有的將真理的幼苗掐斷，熄滅人內心渴求的火焰。 所以布魯諾被燒死，女數學家索菲婭被當作女巫，愛因斯坦被視為瘋子。 而好奇地探索本身便危險重重。居里夫人由於對放射性物質的研究而身患絕症，哥白尼晚年因觀測太陽而失去視力。 好奇心可真是「害人不淺」！ 然而在布魯諾昂起頭，索菲婭說：「我選擇數學！」居里夫人高貴地合上雙目，哥白尼撫摩著作封面淚水溢出濁眼。而科學巨人愛因斯坦眼眸清澈，絕不退縮。 如果他們可以齊聲回答，他們必然會說：「探索生命自然的奇跡，我只是有些好奇！」如此驕傲自豪！ 帕斯卡爾說：「人是會思考的蘆葦。」的確，會思考是人類高貴之處，而好奇心正是思考的起點。「我們是誰？我們從何而來？又到哪裡去？」每每思考這些問題，我彷彿置身於無限的漩渦之中，感到不可知而答案又似乎無處不在。這些問題困擾了一代又一代的人們，但毫無疑問的是，人類正是由此發展，由此升華。 「好奇心似乎離我們越來越遠。」朋友又道，指著堆著的課本試卷嘆氣。我凝視池塘邊嬉鬧的孩童，不禁有些惆悵。 越是成長，人似乎對這個社會越來越熟悉，我們習慣了天是藍的，月亮會圓會缺，電視一個黑匣子卻會唱會跳，母親的白發會越來越多，而網路更告訴我們，你想知道的，我們都有。 《蘇菲的世界》中艾伯特對蘇菲說：「當人們安於沉睡在兔毛中時，哲學家總是攀在兔毛頂端，向下大喊：『你們快看！』而人們只是一笑：『這群搗蛋鬼！』」 「那你呢？朋友，你會怎麼做？」 朋友從書本間抬起頭，清亮的眸子閃動著光芒，她嗔怨我道：「真是個麻煩的問題，不過如果不幸『遇害』也許是另一種幸運呢！」 從她的眼中，我同樣看見自己堅定的眼神，把握好奇心，奉獻自我！ 這「害人」的好奇心！

❸ 感覺很多大學生缺乏求知慾和好奇心，為什麼

好奇心與求知慾
Curiosity是西方啟蒙教育培養中非常重要的一環，也是推動人類社會發展的原動力之一。如果牛頓沒有對熟蘋果落地這一普遍現象後面的作用機制產生好奇，或者如果愛因斯坦沒有想像出人坐在接近光速的列車上會引發的怪異現象這種看似荒誕的問題，物理學研究就不會有長足的進步。而歷史上不少由好奇心推動的發現，即使在當時看來只有理論的價值，隨著科技的進步和人類認知范圍的擴展，也被廣泛地應用於各種領域。例如哥德巴赫猜想本來只是數學上的一個游戲，但隨著計算領域的發展和網路加密技術的需要，其在密碼學中也獲得了重要的應用。
現在有些大學生學習的功利性很強，對於分數過於看重，雖然和外界因素也不無關系——學校和社會對於本科生的考核出於公平性和可操作性，主要還是採取了一些量化指標，使得把時間投入在培養提問和思考能力這類在長期才能顯出成效的訓練的回報小於把時間投入在應試上。另一方面，學生沒有時間觀察和提出問題，自然也就沒有時間思考——各種第二專業的課業負擔導致一些大二和大三的學生一學期總學分超過三十，使得學習的主要目的在很大程度上成了應付考試。在美國求學的人士大概都了解西方教授們對於中國學生的評價通常是hard working, with high technique skills, 但在critical thinking，giving interesting research ideas上很可能不及基礎課和專業課成績不如中國人的美國同學。思維模式在成年以後通常會固定下來，所以中國學生在選擇學術研究作為職業後可能會面臨的一個窘境是在最需要好奇心激發的好idea的時候，因為早年比較短視已經來不及培養。

❹ 好奇心，請求幫忙

千萬別按，那是公共安全設施，按下去可能你會有牢獄之災

❺ 一個人的好奇心太重了，是好還是壞

太重了反而會不好，比如別人的隱私之類。

❻ 沉迷網路的解決辦法

興趣愛好改變就好了 還有 沉迷網路大多數都是暫時的 其實有錢就基本上是可以解決的... 一種是不要管 任他玩 另一種 就只能強制...

❼ 為什麼要有好奇心

1.什麼是好奇心

好奇心是當我們想要知道某種不知道的事物時，表現出來的一種認知上的復雜情感，它可以理解為一種內在動機，這種內在動機是主動學習(activing learning)和自發探索(spontaneous exploration)的關鍵。

補充知識 | 內在動機 VS. 外在動機

內在動機(Intrinsic motivation)是指做某件事情，只是為了這件事情本身給我們帶來的快樂和滿足感，外在動機(extrinsic motivation)則恰恰相反，是指做某件事情，僅僅是為了這件事情之外的某種原因，例如避免懲罰，或者獲得獎賞。當我們因為自己喜歡而去讀書時，這種就是內在動機，當我們為了考試或者虛榮心而去讀書時，就是外在動機。

2. 好奇心的作用

從自然選擇的角度來說，好奇心之所以存在必定是因為它能夠增加我們生存與繁衍的幾率。大腦作為一個信息處理器，它最重要的作用就是通過收集信息來對接下來會發生什麼進行預測，從而幫助我們更好地適應生存環境。好奇心會促使我們根據反饋不斷調整自己的認知，以及通過主動學習和探索來增加新的知識，所以我們可以大膽猜測，好奇心的滿足作為某種值得被鼓勵的行為應該與積極情緒相連。

這種猜想被證明是正確的。通過不同的實驗研究，心理學家們已經確認了好奇心與大腦中負責獎賞和快樂的多巴胺系統之間的聯系。當我們因為強烈的好奇心而想要了解某個知識或者信息時，這個知識或信息就成了一種「獎賞」，它們的獲得會使大腦中獎賞迴路(reward circuit)中的多巴胺增多，我們便會因此有種滿足和快樂感。除此之外，好奇心還能夠延長記憶。對於某個事物，我們越是好奇，它在記憶中存留的時間就越長。

最近哥倫比亞大學幾位學者共同發表了一篇論文，在好奇心原有的研究和理論上，提出了一個新的假說--學習進步假說(The Learning progress hypothesis)。在此之前，所有的研究只探討了好奇心促進學習和延長記憶的單向過程，學習進步假說在此基礎上進行了補充，探討了從學習到好奇心的反向過程，因而完美地解釋了以好奇心為驅動的自我成長。

根據學習進步假說，人類天生就有的這種喜歡探索新的和復雜事物的內在動機會讓我們對那些自己不知道的事物產生好奇心，這個獲取新信息或新知識的過程便是學習的過程，然而這個過程不會就此結束，因為學習本身也會反過來影響我們的內在動機和好奇心，促使我們繼續探索，這就使得整個學習過程成為了一個正向循環。這個循環過程會從與學習者的當前知識水平相匹配的探索開始，然後逐漸向更復雜的認知進行挑戰(這個狀態和過程與Csikszentmihalyi提出來的心流理論類似)。假說的提出者認為這樣的正循環會促使學習者通過自發探索而發展出一條屬於自己的認知成長道路。

總結來說，好奇心的作用主要有三點:第一，它能促使我們主動學習，並且能讓我們從學習中獲得快樂;第二，它會延長記憶在大腦中存留的時間;第三，也是最重要的一點，它能引發一系列我們自己預料不到的成長，這種成長不僅體現在知識的增長上，還體現在對未來預測和判斷誤差的降低上。

3. 假說的啟示
我發現，自己過去幾年的閱讀和學習歷程完完全全符合學習進步假說所描述的這個正向循環。然而這個過程的起點，並不是我決心要多讀書的那一刻，而是好奇心開啟的那一刻。這一刻源於一本書和一個人。這本書就是David Brooks寫的《社會動物》，這個人就是我曾經多次提到的X先生。

與我過去讀的那些方法論書不同，《社會動物》並不是一本關於「是什麼」或者「怎麼做」的書，而是一本關於「為什麼」的書。它以一對夫婦從出生到生命結束的成長故事為脈絡，把心理學、社會學、腦科學、政治學、經濟學等眾多與人和社會發展相關的理論融合在一起，讓讀者能夠從科學地角度去理解人和社會。這本書為我開啟了一道通往社會科學的大門，它讓我突然意識到，原來與人相關的各種問題都能從客觀的角度得到解釋。從那時起，我便想從更客觀的角度了解自己，接下來的很多閱讀也與此有關。

❽ 如何保持好奇心

我們不可能在365天一直保持精力充沛，思維活躍，無論怎樣，都會有覺得精神恍惚、反應遲鈍的時候。而現在正面臨著高考，它需要我們用120%甚至更多的精力去應對它。而每天如此精力旺盛的可能性很小，尤其是對我這樣的「貓科動物」，更是不可能的。如果讓我在一個星期中的前3~4天保持「超人」的精力，那麼後面幾天我肯定是和周公一起度過的。
加加減減算下來，還不足5個工作日，得不償失。因此此法慘遭拋棄。那麼，假設我可以在每天保持8~10個小時的精力，也還不錯。在這8~10個小時中，卻有一半時間，要到學校度過，回家能乾的事是很少的。也許我計劃某日晚上要復習數學、英語、化學的某些內容，但往往一晚上下來就只復習了一門，而且就效率而言，也就只是剛剛及格。這時想起老師的良好建議：「向課堂要效率」。權衡一下基本符合我的10小時原則，於是予以採納，每日不開夜車，與我家狗狗同步作息，標准10 : 00~10 : 30上床入睡，好夢一夜，早上6 : 00准時睜眼，精力充沛，保證活蹦亂跳一整天。上課時老師總結的東西我將其列目錄入「庫」，很多東西都是我想總結，卻懶得下手，要麼就是無從下手的東西，老師一說不過個把小時的事，真要是自己弄，我想折騰到天黑也弄不完，何不「坐享其成」、「坐收漁利」呢？懶人懶招也！把剩餘的寶貴的精力移作他用，舉個例子，某日英語課一道單選題，勾出我「倒裝」的漏洞，於是那之後的幾日，總想找時間，挖出語法書，學學明白。可是想想就頭痛，於是一直放著，等著它發霉，可霉還沒發起來問題又來了！又是倒裝！無奈下拿來語法書，細細「品味」一番，怎奈幾日後，悉數奉還。又某日，還有40分鍾下課，英語老師卻發下了我厭惡至極的倒裝練習！好嘛！硬著頭皮，憑著依稀僅存的那麼一點點兒印象做吧！在僅剩的20分鍾里，老師開始他的「倒裝」講解，於是本人瞪大眼睛，豎起耳朵，仔細仔細地聽。20分鍾，明白了，通了。於是一通百通，老師一句話，勝讀10頁書！
再來是好奇心。當孩提時，大多數人有一顆旺盛的好奇心，那時也是認人、認事、識物長進最快的時候。因為有一顆好奇心，促使我們成長前進，所以我們走得異常的快。大了，有所惡有所好，有所「為」，有所「不為」，漸漸地發現自己的腳步放慢了，或是知識走得更快了。我們漸漸地脫軌了。但高考迫使我們，所惡所好「混為一壇」，所為所不為均成所為。那麼最好方法就是找到「好奇心」，抱著它，你會發現，行走有風，腳下如有輪，一個問題，發散想，向深究，會有一大串東西跟著跑出來自投羅網，如果突然斷線了，漏洞也就找到了。續上線，繼續來，釣到東西越多，成就感越大，也是樂趣橫生。
拼精力，拼體力，拼毅力，在某種程度上比拼知識更重要，知識齊全，可最後鬆了嘴，泄了氣，照樣會灌一肚子的水。有體力、精力、毅力，死搏著也好過淹死，再說誰也不是「傻瓜獃子」，腦子里總得裝下點知識吧！就當作浮木抱著，活的希望總歸大點兒！

❾ 好奇心日報為何被責令全平台暫停更新深入整改

8月2日，在國家互聯網信息辦公室指導下，針對「好奇心日報」未經許可長期擅自從事互聯網新聞信息服務、開設原創新聞欄目、組建「新聞采編團隊」等問題，上海市互聯網信息辦公室和北京市互聯網信息辦公室聯合約談了「好奇心日報」負責人，責令其停止違法違規行為，立即開展全面深入整改。

「好奇心日報」負責人表示將嚴格落實網信部門管理要求，進行徹底整改，確保合法合規開展運營服務。

❿ 網路異常3004是啥意思

斷網，檢查網線是否插好，網卡驅動是否正常工作。

檢查所有線路，看看是否有不小心弄掉的，如果有接上，保證所有的供電線路和信號輸送線路都接通。打電話給運營商，查看你的賬號是否正常，如果不正常那麼果斷把問題交給運營商。

如果手機能連接無線WiFi電腦不能，那麼果斷重啟電腦，有時候電腦設置會被一些垃圾軟體修改，導致無法上網。

(10)好奇心網路異常擴展閱讀：

注意事項：

重要信息不要隨意亂放：如身份證，銀行卡信息等。

登錄密碼要設置復雜些，特殊字元多用些。

遠離不健康的網路信息，網路包羅萬象，是有兩面性的，一方面為人們的學習工作提供了強有力的幫助，但另一方面網路上也有很多不利於青少年健康的東西，而青少年正處於一個對任何事物充滿好奇心的時期，但是要牢記遠離黃色，暴力等損害身心健康的東西。