對青少年網路語言有什麼影響

❶ 說說網路流行詞彙對小學生會產生什麼影響

不利於小學生的身心健康發展，有些網路流行詞有很多負面影響，但是孩子辨別能力不高，也會跟著學。

❷ 網路語言對中學生有什麼影響

網路語言在教學中的應用 「網路語言」是一種結合了漢語、英語和漢語拼音，在計算機互聯網上使用的語言，它具有新奇、簡單、幽默的特點。網路語言迅速地進入人們的生活，正以前所未有的姿態滲透到學生的日常生活、學習和娛樂當中，學生的話語方式、生活習慣、情感特徵也正在悄悄地發生改變，這樣的一些變化也正在悄無聲息地沖擊著語言教學，沖擊著悠久的漢語和漢字，也為語文工作者提出新的課題，如何正確對待 網路語言，引導學生合理地使用網路語言，讓網路語言為語文教學服務，是新課標改革中語文教師值得思考和研究的。 一、網路語言的概念及類型 （一）概念 21 世紀是信息時代，也是網路時代。網路正以驚人的速度走進人們的生活，它催生了語言的新語體——網路語言。網路語言有廣義和狹義之分，廣義的網路語言是指信息時代出現的，與網路和電子技術有關的信息符號系統，是在世界通行的網路自由空間中記錄在磁碟這種媒體上的語言文字，它是傳統語言與高科技產品相結合後的產物。而狹義的網路語言是指網民在互聯網上進行信息交流和信息處理時所使用的語言。與常規語言的運用方式相比，網路語言具有新奇、簡潔、幽默等特點。 從網路語言與其所反映對象的關系來看，可將之分為三類：一是網路專業術語，如硬體、軟體、滑鼠、病毒、寬頻、登錄、區域網、防火牆、瀏覽器、主機、錨點、插件、軟盤登錄、埠、固件、點陣圖、文檔文本、象素、二進制、防火牆、公共域、壞扇區、區域網、通配符、域名系統、遠程登錄、爪哇語言等。二是網路應用常用言語，如網民、觸網、黑客、電子商務、虛擬空間、注意力經濟、網上出版、網上死亡、網上海盜、網上購物、網上營銷、網上警察、網關、網戀、網客、虛擬社區、虛擬企業、虛擬銀行、電子地圖、電子貨幣、電子期刊、電子欺騙、電子商務、電子數據交換、電子跳蚤市場、電子貿易系統、點擊率、衛星網、遠程網、資源共享、數字經濟、存儲系統、互動電視、信息高速公路、數字化生存等。三是網民日常交流用語，如大蝦、斑竹、恐龍、菜鳥、公雞、東東、醬紫等，這也是狹義的網路語言。本文所要論述的就是狹義的網路語言。 （二）類型 藉助於網路傳輸和網上交際的特點,網路交流出現了一些使用頻率非常高而又獨具特點的網路習慣用語，這些用語有的是漢語中已有的，但被賦予了新的意義；有的則是新出現的，屬於新詞語的范疇；有的則是僅存於網路領域的特異現象。網路習慣用語數量多，產生的速度快，突出體現了網路語體的特色，對網路語言的分類概括來說主要有以下四種類型： 1. 字母縮略類詞語 這類詞語又有兩種情況。一種情況是把詞語中每個字的拼音首字母組合起來形成縮略語,最為常用的有GG(哥哥) 、JJ (姐姐) 、DD (弟弟) 、MM (妹妹) 、PF (佩服) 、BC (白痴) 、BD (笨蛋) 、ZT (轉貼) 、PMP (拍馬屁) 、SJB (神經病) 、JJWW (唧唧歪歪,指人說話的樣子)等。另一種是英文詞語的縮略, 如BF (男朋友) 、GF (女朋友) 、SP ( support ) 、DL( download) 、TTYL ( talk to you later ) 、 VG ( very good) 、BBL( be back later) 、BTW ( by the way) 、 TIA ( thanks in advance) 、VIP ( very important person)等。有的英文縮略詞只有一個字母,如U ( you) 、R ( are)等。這類網路縮略詞的大量出現,起初只是網民為了提高網上交流的效率而採取的一種應急方式,久而久之就形成較為固定的網上用語了。 2. 諧音轉寫類詞語 此類網路習語是利用諧音的方法改變原詞語的書寫形式,以風趣、形象為目的。這種諧音只要求聲母和韻母相同就可以,不顧及聲調,主要有漢字諧音和數字諧音。漢字諧音的方式為近音替代,如「版主」可諧音為「斑竹、板豬」,相應的「主頁」則成了「竹葉」,再如菌男(俊男) 、霉女(美女) 、幽香(郵箱) 、青筋(請進) 、醬紫(這樣子) 、果醬(過獎) 、板斧(版副)等。這一類型的詞語有的並不是網民有心而為之,主要原因是拼音字型檔中沒有指定的片語,但運用拼音輸入法的網民卻在首先跳出的生造詞中驚喜地發現,原來偷懶也能有意想不到的收獲,進而推而廣之,終被廣大網民所接受並使用。當然, 也有一些諧音詞語是網民們出於搞笑或其他目的而有意對其原意進行歪曲的,如「菌男」、「霉女」等。漢字諧音還包括諧譯,如homepage (主頁)音譯為烘焙雞,modem (數據機)為貓。 數字諧音是另一種常見的網路詞語類型,其方式包括:(1)以數字代詞。常見的如「88」(拜拜) 、9494 (就是就是) 、7456 (氣死我了) 、687 (對不起) 、55555 (表示嗚嗚地哭) 、7758 (親親我吧) 、 4242 (是啊是啊) 、748 (去死吧) 、987 (就不去) 、847 (別生氣) 、 7998 (去走走吧)等。 英語詞語同樣可以以數字替代,如f 2 f ( face to face,「to」 的發音與「two」相同) ,me 2 是me too 的諧音, B 4 則是before 的諧音簡寫, fore 與英文four 的發音一樣。這種由十個阿拉伯數字排列組合構成的數字網路詞語形式簡單,表意詼諧活潑,充滿生活情趣, 有時比用詞語表達更為簡便和快捷。 (2)以詞代數字。如win 95 諧音成「溫酒屋」, win 98 則是「溫酒吧」。PⅡ (奔騰2)說成「屁兔」。這種數字諧音目的不在於簡潔而在於風趣。 3. 比喻聯想類詞語 上網者以聯想豐富、思維活躍的年輕人為主，他們富有創新精神, 喜歡標新立異。在網路交際中為了表現自己的前衛、時尚等,創造出了一大批生動活潑、充滿情趣的比喻聯想類詞語。流傳廣泛的有:「青 蛙」表示不夠帥氣的男性,而「恐龍」則指長得不太好看的女性；「菜鳥、小蝦」指網路新手,而「老鳥、大俠」是對網路高手的稱呼。「灌水」是指在論壇上隨便發一些不足50 字的帖子；「壇子」就是指論壇，在每一個「壇子」里,上下兩個帖子之間的關系被稱作「樓上」 和「樓下」,發帖子的人則是「樓主」；「造磚」指認真地寫一些有深度的文章,如果在論壇上能夠引起大家的爭論,就叫作「拍磚」。這類詞語有很強的衍生性,如由「灌水」就衍生出了水桶、水鬼、水仙、水王、水母(皆指灌水狂人,水母特指女性) 、水手(灌水者) 、潛水員(喜歡看別人灌水自己不灌水的傢伙)等,由「網蟲」產生出了爬蟲、網路新手、小蟲(中級網蟲) 、飛蟲(高級網蟲)等詞語。這類詞語大多是通過比喻、聯想的方法形成的,具有生動活潑、形象鮮明的特徵。 4. 符號象形類詞語 這類詞語是網民們利用計算機鍵盤上已有的各種符號創造出來的一系列具有感情意義和形象色彩的符號組合或利用電腦技術創造的表情圖像。這些符號組合都被賦予了一定的意義,代表固定的意思, 在網路語體中運用得非常廣泛,充分體現了網路的特色。如「: - ) 」 通常加在句尾或文章結束的地方,表示微笑或開玩笑, 「^o^」表示驚訝,「^! ^」表示贊許,「: - S」則代表語無倫次的意思。諸如此類的還有「3 : 0」(小丑) 、「: 3 ) 」(陶醉的神情) 、「: @」(牙痛) 、「x- ) 」(我死了) 、「 ~~~~(>_<)~~~~ 」（哭泣) 、「( ?? - ?? ) 」(戀愛) 、「O(∩_∩)O~」(哈哈大笑) 、「~(@^_^@)~」(害 羞) 。近年來,隨著網路技術的完善又出現了一些更為形象的符號詞語，如： (壞笑)、 （暈倒）等。網民用這種符號來代替某些要表達的意思，給人以強烈的視覺刺激，是一種非常形象直觀且簡約生動的表達方式。 二、網路語言對中小學語文教學的影響。 網路語言對學生的影響主要表現在網路語言在作文中廣泛使用。不少學生將英文字母符號，用諧音字代替規范詞語，使用自創的詞語，或使用漢語拼音縮寫代替漢字。例如，在中小學生（尤其是經濟發達地區的的）作文中， 常常是可以看到這樣例子的： 「昨晚，偶GG（哥哥）帶著他滴GF（女朋友，英文girlfriend 的簡寫）到偶（我）家來 7 飯，那個 MM 在吃飯時一直向偶媽媽 PMP （拍馬屁），那樣子真是好 BT（變態），實在是讓偶粉寒（很汗，即就是沒有辦法表達的無奈），偶粉8 稀飯（我很不喜歡）她的話???? 飯桌上，GG 的GF 一個勁地向我媽媽PMP(拍馬屁)，那醬紫(樣子)真是 PT(變態)，7456(氣死我了)。我只吃了幾口飯，就到 QQ 上"打鐵 "(發帖子)去了」。 在 QQ 聊天中，BBS 上的言論里，QQ 空間、BLOG 日誌里，乃至我們所要研究的語文作文中，密密麻麻幾乎全是網路語言：「暈」、 「倒」、「偶」、「東東」、 「灌水」、「恐龍」、「MM」「GF」、 「RPWT」、「555」，「 ∧_∧」。 「暈」「倒」是指對方說的話有點不可思議，不能理解；「偶」是指我，「東東」即東西，的意思； 在網上亂留言叫「灌水」，「恐龍」指的是醜女，「MM」表示「美眉」，「GF」則是英語女朋友的縮寫，RPWT 是「人品問題」的縮寫， 「555」表示「嗚嗚嗚」， 「∧_∧」表示微笑等。還例如「9494」 表示「就是就是」，「886」表示「拜拜了」，「PK」表示「單挑」；或詞義他用，如用「粉絲」指「歌迷」（Fans）等網路用語，這些不符合現代漢語詞彙 、語法規范的網路語言在當今用漢語交流中一定程度上造成了人們交流的困難，所以不能過度地、無序地用諧音來幽默, 那將取消漢字的表意性。把漢字和西洋字母、阿拉伯數字混合、雜糅著使用,則會造成更大的混亂。學生在作文中運用此類的網路語言，詞彙混亂，語法邏輯亂雜，主題單薄庸俗化。 據媒體報道：在一場參賽者多達100 余萬人次的全國性作文比賽中，曾有至少50 萬篇參賽作品因使用網路語言而在初選中落馬。究其原因，這50 余萬篇參賽作品無不是在文中使用了諸如「囧」、「偶」(我) 「努力ing」等的網路語言。「並非是我們排斥網路語言，甚至有些網路語言還挺有意思，但更多的是用網路語言寫的作文不忍卒讀。」組委會成員祝玖宏老師如是說。語言運用清楚、活潑是該屆作文比賽的一 個重要標准，但參賽者用網路語言寫作時，隨意性強、錯別較字多、有些用語啰嗦且無實際意義，嚴重干擾了閱讀，讓人不知所雲。「這些作品在初選時就被淘汰了。」 透過以上現象，作為一名教育工作者，我已深深地體會到網路語言在短短的幾年時間里，已然改變了廣大中小學生的網路生活，也正悄悄地改變著他們的說話和寫作方式。在他們的日記、周記里，甚至 作文裡面充斥著大量「漢字+數字+符號+外文+其它」的大雜燴式的網路語言，可以說，網路語言已經嚴重地影響了中小學的作文教學。 不少網路語言還帶有粗俗性、低級性，戲謔性等不文明用語，嚴重影響了學生的思想品德和文明禮儀。不少學生常常改編電影中、文學作品的經典對話和句子，運用到作文寫作中，反映了學生噓嘩取眾，蔑視傳統和經典的叛逆心理，教師在作文教學中，如何克服學生這種青春不良心理，值得每個語文教師深思的問題。 三、學校、教師應該如何正確地面對網路語言呢？ 1．加強傳統語言教學，提高學生的語言辨別能力 網路語言隨著社會的發展而產生，一定程度上反映了現代社會生活，迎合了當代人求新、求變的社會心理，和凝重、深奧、嚴謹、規范的傳統語言相比，具有通俗易懂、詼諧幽默、生動形象的特點，並因此而備受青年學生的喜愛。網上快速的交流，使學生不再對語言進行仔細的推敲，這樣，沒有扎實深厚的語言功底，勢必會導致對語言的錯用和亂用。《語文課程標准》在定義語文課程的性質時，強調了語文的工具性。「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統一。」語言作為交際工具要發揮好作用，就必須得到全社會的認同，必須嚴格遵守既定的語言規范。所以，作為培養青少年語文素養的學校，就要加強傳統語言教學，從語音、語法、詞彙等語言內部結構的各個方面加強這些傳統知識的教學，把傳統語言教學滲透到中小學語文教學的方方面面，並且要貫穿始終，提高學生的語言審美能力，使他們能夠自覺遵守語言規范。 2．適當教授一些社會方言的知識，提高青少年運用語言的能力 「社會方言是各種言語社團在全民基礎上產生的具有自己特點的語言變體。是社會內部不同年齡、職業、階級、階層的人們在語言使 用上的變異」。網路語言是網民這一言語社團在網上交流時創制的一 種社會方言，是傳統語言的變體，它適用於網路交流的語境，在網民這個言語社團內部它可以作為交際工具，但是如果把它拿來廣泛運用到網路之外的現實生活和學習中，勢必會引起語義的誤解。比如網民們說的「美女」是指「霉女」，和網路以外的傳統語言中的意思完全不同；「GG」這個網路字母詞更是讓沒有上網經驗的人不知所雲，但是，經常上網的網民知道它是「哥哥」的意思。所以，網民使用網路語言應該局限於網路中，否則，就會引起交際的混亂。教師在中學和大學對學生進行以上語言變異理論的教育，使他們了解傳統語言和社會方言的不同，認清只有傳統語言才是全民的交際工具，網路語言作為一種社會方言具有局限性。 3．了解網路語言知識，引導學生正確使用網路語言 網路語言是順應網路時代而產生的一種特殊的語言現象，接觸網路 、使用網路是處於這個時代的人們不能迴避的問題，如何正確使用網路語言就成了一個重要的問題。作為語言工作者，教師要學習並掌握網路語言知識，站在語言學角度分析網路語言，在教學中幫助學生認清網路語言的本質，使他們了解網路語言的構成、網路語言特點， 網路語言對傳統語言的變異手段，還應有意識地把傳統語言和網路語言進行比較，找出網路語言不合乎傳統語言規范的表達，以引導學生正確使用網路語言。 4．強化學校對學生網路語言的規范教育，引導學生使用積極健康的網路詞語 學校是對青少年進行思想、道德、文明教育的的重要場所，必須牢牢抓住這塊陣地不放，加強網路文明教育。學校要充分利用語言教學課，加強網路語言文明規范教育，讓學生遵守網路文明規范，引導 學生使用積極健康的網路語言，堅決抵制網路糟粕，遠離網路垃圾，使學生養成良好的語言習慣。 5．有效利用網路語言的創新，提高學生語言表達能力 。 傳統語言教學中，教師是權威，學生是被動接受者，對於活潑好動、求新求異的青少年來講，這會束縛他們的思維，不利於語言創新能力的培養，久而久之會導致其語言表達能力下降。網路語言新鮮奇特，生動形象，活潑幽默，能較好地表達思想和意識，如果運用得當，還可以收到意想不到的效果。例如說某女長得漂亮可以稱其為美眉， 「形容某人有點笨，不直接說明，而說他的內存不夠」。通過使用一些好的網路詞語，不但不會引起歧義，反而會豐富表達的內涵，提高學生的語言表達能力。 綜上所述，網路時代，網路語言風行天下，它在發揮自己交際作用的同時，也對傳統語言產生了很深的影響，面對網路語言帶來的沖擊，學校和教師要繼續加強傳統語言教學，提高青少年運用規范語言的能力，使其能夠自覺維護傳統語言的純潔性。同時，還要與時俱進，進一步利用網路語言的創新性，吸取其精華，不斷豐富和完善現代漢語系統。

❸ 網路語言對小學生的影響有什麼利弊

怎麼說呢，它有兩方面的影響，正面影響就是開拓了小學生的視野知識面，負面影響就是影響小學生沉迷於網路游戲網游，玩物喪志，對身體身心都不好，總之，有利有弊，靠自己怎麼把握了。

❹ 網路語言對青少年有哪些危害

解決問題的辦法
1．中學生自身要加強自我控制能力，上網不瀏覽有黃色、不良信息的網站，並要盡量少玩游戲、少聊天，合理安排好上網的時間，不要過長。
2．老師和家長應當正確引導學生上網，利用互聯網的優勢。不能盲目地拒絕學生上網，而應該通過各種教育，積極引導學生主動接觸、了解並使用網路，通過教育，提高學生的個人素質，重點培養他們的判斷是非的能力，增強對於道德善惡的判斷能力，使中學生能自行遠離網上的不良信息，並能正確地讓網路為自己服務。
3．教育部和工信部應多建立一些針對中學生的網站
不能只是簡單的一些科普網站，要用新穎的手段，吸引中學生轉移興趣、改變觀點，不再只是一味地玩游戲、聊天，要讓中學生知道網路不光是用來娛樂的，更多的可以用來學習，增長自己的知識，充實自己。要讓中學生參與進來，引導他們正確的上網觀念，給他們營造一個健康的上網環境，保護他們的身心健康。
在這之中，還可以尋求一些新的教學模式和方法，可以讓中學生在繁重的課業負擔下，有屬於自己的空間，發表自己的言論，表達自己的觀點和想法，這也是一種很好的方法，不僅減輕了中學生的心理負擔和壓力，還使老師和家長更多地了解中學生的真實想法，這樣可以更好地和他們進行心靈之間的溝通。
4．相關部門應該加強對於網路環境的監察力度，遏制那些淫穢、色情等不良信息的傳播，為廣大中學生營造一個健康的網路環境，保護那些純潔的心靈。
5．在對於網吧問題方面，非法網吧的泛濫主要還是監管部門在檢查和執法方面的力度還不夠，如果能夠發動更多的人去關注網吧問題，那麼非法網吧被徹底消滅也不是一件遙不可及的事情，主要是要發動廣大有正義感的中學生去舉報這些非法經營的無證網吧，讓每一個中學生都遠離非法網吧的危害。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以後，網路必將成為中學生學習生活的一個必要工具。 通過這次調查分析，我了解到大多數同學還是能正確處理上網和學習之間的關系，上過網而不沉迷，最終還是考入了理想的大學。然而社會上以及我們身邊也確確實實存在大量的案例因沉迷於網路的虛擬世界而荒廢學業，甚至走上違法犯罪的道路，所以我呼籲社會共同關注青少年上網問題，網路環境的問題重視，為青少年創造一個安全、文明、健康的網路環境，使學生能極大的受益於網路。

❺ 網路語言對生活產生了哪些影響

對生活有積極影響和消極影響。

一、積極影響：

1、創造愉悅的網路交往氛圍。通過調查網路語言類型，可以看出網路語言最顯著的特徵是形象快捷：一是網路語言生動形象；二是符號網語眉目傳情。以年輕人為核心的網民群體，用幽默詼諧的語言方式對平庸、枯燥、刻板生活加以調劑。他們注重形象語言帶來想像上的快意，正符合年輕大學生們特殊的社會互動形式。

2、製造並傳遞游戲式的生活方式。網路語言備受大學生網民推崇的另一個重要原因是以游戲的方式進行溝通交流，以期望逃避老師、家長和社會上的傳統說教和傳統規范的約束和壓力。調查顯示，79.3%的大學生使用網路語言僅僅是為了好玩，覺得網路語言方式無需顧及日常生活的規則，是一種游戲式的輕松語言。

3、盡情宣洩自我情感。在網路世界裡，平時忙碌的人們可以卸下現實生活中的面具，毫不掩飾地盡顯人真實的一面，輕輕鬆鬆地與素不相識的朋友聊天，在某種程度上網路語言表現出人們的內心真實寫照。

二、消極影響：

1、網路語言使用不規范，帶有很大的不確定性和不穩定性。很多網民喜歡「創新」語言，使網路語言帶來很大的不確定性，詞語意思容易轉換，由於沒有對網路語言進行規范，一些不良人士利用網路製造不健康的網路語言。

2、網路語言對中國漢字造成不良的影響。現在網路語言被很多中小學生變相利用，特別是在寫作文上，有些網路語言存在嚴重的語法錯誤、拆字現象，一旦運用在作文之類的寫作上，就會不注重文字結構的嚴謹，帶有很強的隨意性，而我國的漢字是經過五千多年的歷史篩選而留下的精華，代表著我國五千多年的歷史文化，莊重而威嚴，是一個國家文化繁榮的象徵，網路語言與中國漢字存在很大的差異性，中國漢字中的每個漢字能經得住千錘百煉，而網路語言經不起推敲，不僅會亂了語言文化的陣腳，而且顯得雜亂無章、無規律可尋，不利於中國漢字的發展。

3、網路語言帶有粗俗性，不利於社會道德建設。

❻ 網路用語的利與弊是什麼

網路語言的利：

1、幽默風趣，令人忍俊不禁

網民的年輕化，使得網路語言也被披上年輕朝氣的外衣。許多生動有趣的網路語言是網民們辛苦構思的，營造出了幽默風趣的氛圍，使人們從現實社會的各種壓力中解脫出來。

2、天南地北，地方特色濃郁渾厚

網路拉近了全國甚至全世界的距離，無論距離多遠，交流都只在一瞬間。不同的地域文化，不同的語言交流，許多網路語言也出現了地方方言，讓人驚喜吃驚的同時，也學到了很多新詞。

3、 用位元組儉，表達簡潔明了

為了網民間的交流速，節約時間和上網費用，同時也是因為許多人沒有耐心去打長串的語句，於是，將復雜句簡略成短句短語甚至字母的現象也異常普遍。

網路語言的弊：

1、 代溝問題，網語隨處可見

目前，青少年為上網族的主要群體，對新鮮事物興趣濃厚，同時，網路語言簡潔有趣又充滿幽默色彩，符合青少年生長的興趣愛好。

2、 更新過快，新詞層出不窮

網路語言快速度的更新是最讓人震驚最明顯的現象，往往幾天前才出現的新詞立即被後來者居上，淘汰出局，令人目目瞪口呆，很難立即接受。

3、 語意模糊，解釋成千上萬

網路語言中隨意使用同音替代、外文縮寫、圖形符號、數字同音等，造成表達上的牽強附會和理解上的障礙。

❼ 網路流行語的利與弊

網路流行語的利

1，標新立異，詞彙五花八門。網路這個虛擬的社會，沒有現實社會那般受限制，於是，被各種條例束縛著地人們，在網路上大顯身手，奇妙的構思想法，創造出了許多有趣的網路新詞。

2，天南地北，地方特色濃郁渾厚。網路拉近了全國甚至全世界的距離，無論距離多遠，交流都只在一瞬間。不同的地域文化，不同的語言交流，許多網路語言也出現了地方方言，讓人驚喜吃驚的同時，也學到了很多新詞。

3，用位元組儉，表達簡潔明了。為了網民間的交流速度，節約時間和上網費用，同時也是因為許多人沒有耐心去打長串的語句，於是，將復雜句簡略成短句短語甚至字母的現象也異常普遍。

網路流行語的弊

1， 粗俗泛濫，內容粗鄙膚淺。中國五千年的歷史積淀，累積了不少精髓語言語句，而且中國語言博大精深，所具有的內涵和美感是不可比擬的。但，現在網路語言中，一些語句已經具有人身攻擊，對他人的心理造成一定的影響。

2，過度盛行，影響空前絕後。中國母語經過幾千年的積淀，已經形成一定的語法結構，但現在網路上的有些語言的結構與原來的語法結構相違背，使得一些語法知識混淆，影響中國母語的學習與傳承。

3， 語意模糊，解釋成千上萬。網路語言中隨意使用同音替代、外文縮寫、圖形符號、數字同音等，造成表達上的牽強附會和理解上的障礙。

(7)對青少年網路語言有什麼影響擴展閱讀

網路語言已成為網民在網上交流必不可少的「通行證」，然而在日常生活的應用中，由於一些詞彙溝通障礙，網路語言在帶給人們新奇感覺的同時，也給人們的交流造成不便。

對於4000多萬網民來說，網路語言有著獨特的魅力。一位大學生在接受采訪時表示，網路語言也是一種文化。

首先，為了省事，比如網上說「再見」，一般只用數字「88"代替，時間久了也就約定俗成。其次，不少網路用語有它自身的意義，比如「菜鳥」、「恐龍」之類，要是直截了當去說你「真是一個差勁的新手」，或是「這個真是醜女」，就感覺失去了應有的味道。

還有用「灌水」來形容在論壇上濫發帖子，就很形象，換了其他詞可能表達不出這個感覺。網上是一個相對自由的虛擬空間，應自覺維護傳統語言規范與意義，不要扭曲。

❽ 網路語言對中學生有什麼影響

信息時代絕對離不開網路，網路正改變著社會。美國的中學生可以自由地從互聯網獲得知識技能，但同時也獲取了毒品交易和犯罪經驗。中國的互聯網飛速發展，上網的人數居於世界第二，僅次於美國。網民中24歲以下的青少年達到51.7%，29.3%的人教育程度達高中(中專)，有42%的網民在網上聊天，這是青少年染上網癮的主要因素之一，也是他們最喜歡的社交方式之一。據資料表明，不僅僅性格內向、有社交障礙的青少年喜歡網聊，那些心理健康的青少年也樂於在網路上拓展視野、擴大社交領域。高中學生與網路關系日益密切，高中生在增長見識的同時，習性也在悄然改變著。最明顯的是學生的語言日益網路化！

網路語言，你明白多少

在學生的周記作文中常會看到一系列的話：「昨天，JJ帶著她的青蛙BF來家吃飯，JJ的BF不斷的向我媽媽PMP。」「鄰居的MM界面友好，生活方式很IN，還是幾個BBS的斑竹呢!」「翻譯」過來是：「昨天，姐姐帶著她長相不佳的男朋友來家吃飯，姐姐的男朋友不斷地向我媽媽拍馬屁。」「鄰居的小女孩長得很漂亮，生活方式時尚，主管著幾個網路論壇呢！」

還有許多網路特定詞彙一般人也是看不懂的。如：人叫銀，帥哥叫摔鍋，什麼叫蝦米，喜歡叫稀飯，反對叫拍，慚愧叫汗，吃驚叫寒，好看叫養眼，興奮叫high，等等。

中學生所接觸的網路語言大體可有如下四類：

1.漢字類：①縮略型。如白骨精（白領、骨幹、精英）。②諧音型。如瘟都死（windows）。③比擬型。如灌水（指亂留言）。④訛變型。如監介（尷尬）。

2.數字類：①漢字諧音型。如886（拜拜了），7456（氣死我了）。②外語諧音型。如3166（日語「再見」的諧音）。

3.字母類：①聲母縮寫型。PF（佩服），BT（變態）。②外語單詞縮寫型。如GF（女朋友）。③比擬型。如S（指拐彎抹角）。④諧音型。如TAXI（英文諧音「太可惜」）。

4.符號類：用標點、拉丁字母和示意符等單獨或組合以摹狀表意。如Zzzz……（睡覺）。

上述語言和我們的母語規范是大相徑庭的。為什麼基於漢語運作的網路世界會產生這種現象呢？

第一：網路對話匆促。遠程的對話交流需要在瞬間完成，有的同學QQ中有一百多個好友，如果同時對話的話，幾乎沒法表述完整，所以常選用縮略型符號類的語言表達，會簡易快捷一點。

第二：輸入軟體問題。大部分同學常用全拼輸入軟體，自己的普通話有方言缺陷，再加軟體詞庫不完善，所以會以誤為正。如：你看VCD用什麼軟體？超級結巴（超級解霸）。

你飯量大嗎？我嘴多（最多）時吃8個饅頭。我先下去了，886！挖難（晚安wanan）你怎麼這么多愁善感？一點也不像滑稽(花季)少女。

第三：標榜自我之路。高中生常有叛逆、特立獨行的沖動，會積極使用新鮮的網路語言，甚至主動創作，體現自己的與眾不同，而不去理會母語規范的問題，一味追求一種新奇、陌生化的效果。

第四：虛擬掩飾本質。中學生不喜歡在網路中展示自己真實身份，網上又沒有身份、年齡、性別門檻，所以他們盡情變幻自己的假想個性，盡量表現很成熟，使用潮流語言來「神侃」。

第五：網路時代使然。語言是活的、變化的。特別在網路上，外語詞彙和術語的大量介入，漢語也必然有一定的發展，像伊妹兒、網蟲等詞語多年後也進入常用語言范疇，中學生的認同是一種必然的趨勢。

網路語言，看上去很美

大凡語言就可分為口語與書面語，口語一發即逝，有諸多不足；書面語更精確、嚴密，對口語有規范作用。沒有書面語的語言流傳不遠，「言之無文，行而不遠」。書面語經過加工和規范化，就形成文學語言，可以說文學語言是各民族的旗幟！

網路語言很特殊，同時可兼用口語、書面語、文學語。它作為網路世界交流的唯一手段（中學生少有視頻音像手段），姿勢、表情、聲音等缺失，使它的語言具有盲目性和隨意性。中學生所熱衷的更多為網路語言中口語方面的內容，經常把那個虛擬世界的口語搬到我們現實生活中的書面語、文學語里，這當然是語言的倒退！

語言是一種符號系統，是人們最重要的交際工具和思維工具。海德格爾說，語言不僅是人類溝通符號或媒介，更是人類思想、生命之具體表現及歷史文化之承載者，同時也是民族情感認同之表徵。如果讓中學生把網路語言（Q言Q語）直接帶進現實文學語中，肯定對中華民族文明有巨大的損傷！

許多學生愛說「暈」，但作為文學語，它肯定不如「天旋地轉」「丈二和尚——摸不著頭腦」等詞語豐富。在作文中把「這樣子」寫成「醬紫」則是任何老師都難以接受的。或者全篇作文反復使用「郁悶」「呵呵」「倒」等詞彙。不少學生認為此類網路語言可在現代漢語中替用，那絕對是詞彙貧乏，想像無力，情感荒漠的懶惰者的借口！

歷史存在於記憶與遺忘之間，而語言恰是唯一橋梁。語言是一種生活方式、一種世界觀的體現。學生網路語言中有許多諧音、訛變、縮略的情況，無不反映他們的意識形態。像「將男踩死」（江南才子）「四褲全輸」（四庫全書）「大痔若魚」（大智若愚），「不醉烏龜」（不醉無歸），其實代表著學生的審美疲勞，代表學生積極情操的瓦解！這絕無再聽之任之的理由。

至於「大蝦」（大俠）、「監介」（尷尬）、TAXI（太可惜）等一類故意以誤為正的表達，其實也顯示了中學生較低的語文素養了。許多學生甚至喜歡在作文中用「TMD」「TNND」等臟話縮寫來顯示自己的性格，或者故意在文後多加幾個：^-^、【：（】表情符號以顯高超，這些都是受網路語言的影響的。也正說明了我們現在母語課堂教學的弊端！

教育部很擔憂地分析過，「中國能用普通話交際的人口比例僅為53%，能用漢語方言交際的約為86%。」以民族的利益考慮，漢語要爭取全民性，無理的網路語言就不應移植文化生活了！

那麼處於高中階段的中學生，在未能充分積累傳統文化的底蘊時，未有漢語的規范評判思辨，輕易地走到背離傳統的一面，那是十分危險的！

當然，要鼓勵學生多掌握網路資源，擴大網路閱讀，不能拘泥在論壇、聊天室的交流，多關注純正的網路文學作品，學習新生的網路文化，爭取站到充滿活力的「榕樹下」。

蘇霍姆林斯基說：「對於語言美的敏感性，這是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量，是人類文明的一個源泉所在。」

網路，該還中學生一片純凈的天空！

❾ 網路語言的利與弊是什麼

一、網路語言的利

1、標新立異。網路語言對已有詞語的變異、使用及新詞創造方面作用較大，對常規語法是一種突破。

2、簡單明了，用字少。

3、形象傳神。網路交流中可以充分利用鍵盤上的符號，創造出許多生動有趣的表情和動作、圖形，用以表達自己的心情。

二、網路語言的弊

1、粗俗泛濫。網路語言有部分很粗俗，甚為輕佻。

2、語意模糊。網路語言給人們帶來了便利，同時也出現了一些網路語言是人所看不懂的。

網路語言的傳播特點

1、隨意性

網路語言具有自由性和開放性的特徵。網路語言的創造者及使用者在網路中使用網路語言並不會考慮到其是否規范。因此，在構詞上也表現出了隨意性的特點。

例如，將「大俠」說成「大蝦」，將「版主」說成「斑竹」，將「好的」說成「好滴」。甚至還出現了一些諸如「I 服了 you（我服了你）」「有木有（有沒有）」等網路語言。

2、爆發性

很多網路語言往往會在短時間內在網路上爆發性傳播，其傳播速度之快、傳播范圍之廣往往令人咋舌。例如，在網路上曾經一度出現「范跑跑」「樓歪歪」「周老虎」「打醬油」「俯卧撐」「躲貓貓」等詞，這些網路語言往往是由於某個特定事件而產生的，一旦產生便在網路上迅速傳播。