網路的教學資源具有什麼特點

A. 網路教學資源庫的特點

公共資源資料庫具有如下特點：公共資源資料庫內的資源被系統統一管理，教師無權直接將教學資源上載至該庫，教師擁有屬於個人的資源庫，將個人資源庫內的資源上載到公共資源資料庫，需要經過管理系統的嚴格審核，但是可以將公共資源資料庫中的教學資源下載到個人資源資料庫中。這種資源庫的結構既保證了公共資源資料庫中教學資源的安全和統一，又兼顧了教師個性化資源的管理。教師可以將公共資源資料庫中的基礎資源按照教學要求進行任意組織，並將結果以電子教案的形式發布給學生，也可以利用集成單元完成特定的教學活動，還可以直接將課件庫的各種課件直接發布給學生。學生只能使用指定資源。

B. 網路教育與傳統的教育相比，有哪些顯著的特

網路教育與傳統的教育相比,顯著的特點有：
1、 開放性.這是遠程教育最基本的特徵.常規的學校教育是封閉性的,其表現是教育資源被封閉在校園內,教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會中少數精英.遠程教育則是面向社會大眾的,對學習者來說,教育的門檻被降低,接受教育的機會大幅度地增加,教育信息資源得以共享.遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生,遠程教育的根本目的就是為一切有意願的人提供受教育的機會.
2、延伸性.這是遠程教育的功能特徵.常規的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中,在一定的制度安排下,由教育者對其實施教育活動.這是一種教育資源與功能收縮和集中應用的教育形式.遠程教育正好相反,它把教育信息傳送給四面八方的學習者,藉助各種媒體技術把教育信息向外傳輸,實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散.遠程教育就是通過這種擴散,將自己的教育功能向整個社會延伸.這種延伸性符合現代教育的終生學習的理念.
3、靈活性.從各個國家的情況看,遠程教育一般面向成人,承擔了在職教育、成人教育的工作.於是,遠程教育在高等教育、成人教育領域得到迅速發展.這樣一來,遠程教育在課程設置、學籍管理、教育管理等方面要比常規的學校教育更靈活多樣,充分適應成人學習者的特點.
4、手段中介性.與常規的學校教育相比,遠程教育是基於媒體技術和各種教育信息資源進行其活動的,只有藉助信息工具才能構成遠距離的教育活動.所以,遠程教育的各個環節,如注冊報到、教學活動、作業的布置與提交、評價和信息的交流與反饋等,都離不開有關媒體的中介作用.盡管常規的學校教育也需要媒體技術,但它不像遠程教育那樣對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性.沒有媒體手段的中介作用,遠程教育就難以開展.
5、管理性.盡管遠程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式,但它依然是在一定製度下,有目標、有管理、有評價、有反饋、有調控的教育活動.遠程教育的開放性、延伸性和靈活性,並不意味著隨意性和盲目性,它依然以特有的方式和制度調控教育活動的運行.不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網頁、隨意調換電視頻道等行為理解成遠程教育,這種行為不是遠程教育,而是廣義的個人化的「學習」.

C. 不同類型網路課程的特點

⑴ 網路課程的特點

1、打破地域和國界
2、教學單元模塊化
3、多媒體化的載體
4、人機間的多向互動
5、容易激發學習者的學習熱情

⑵ 網路教育平台的特點

1、高度來模擬的虛擬教室，實時交互與源錄制點播相結合；即播即錄，實施培訓開始同步進行錄制、結束後可立即進行點播、方便適應多重培訓場景。Gensee虛擬教室系統。
2、以培訓內容為中心，便於客戶根據自己的需要進行選擇，並有利於整合優質的課程資源，形成課程資源中心。
3、提供培訓教師與學員之間實時或非實時的、多種方式的互動，最大限度的保證培訓效果。
4、強大的內容管理系統，批量的課程授權，對學員學習次數的控制，時間的監控，學習行為的跟蹤，為管理提供很大的方便。
5、良好的擴展性能，能與公司網站、其它的培訓、教學產品進行無縫銜接；管理者可以設置管理平台的顏色、字體大小、版面布局。
6、基於web的訪問方式，通過瀏覽器可以直接訪問，無需下載任何客戶端軟體，簡單易用。
7、數據採用SSL加密機制，使得培訓內容和數據傳輸安全、可靠。
8、針對中國網路狀況設計的網路帶寬自適應層次多播技術，使得不同地域、各種網路條件下都能輕松進行培訓，不會產生網路堵塞現象。
9、支持自主式、引領式、討論式三種主流類型的網路培訓。

⑶ 網路課程學習與傳統的課堂學習有很大區別，它主要是通過什麼學習

網路課程學習

教師主抄要通過利用多媒體在各種網路教學平台如：網路公開課、精品課程到現在的MOOC、微課對學生進行教學。

學生主要通過利用電腦、手機在網路學習平台自主學習。

(3)不同類型網路課程的特點擴展閱讀

傳統教學以教師的教為中心，教學過程中以教師講授為主，學生被動接受，師生交流是整個過程中占絕對地位的互動方式。傳統教學具有教學效率高、易組織等優點。

事實上，傳統課堂教學一直在「扎扎實實地」地進行，幾百年來它的主流地位從來就沒有被動搖過。當然，傳統教學也存在著學生主體作用得不到充分發揮，難以因材施教，學生的創新能力的發展受到一定的制約等諸多缺陷。

網路教學是信息時代的產物，也是信息時代對教育提出的新要求。網路教學在發展的不同階段呈現出不同的特點，從網路公開課、精品課程到現在的MOOC、微課和翻轉課堂，即網路教學的不同類型。

網路教學與傳統教學相比，有著許多優勢：能夠為學習者提供更加便利的學習機會、教學環境更加豐富、充實了有限的教學資源、更加體現了學習者的自主性和學習活動的個性化等。當然，網路教學也存在課程設計不合理、教學反饋有限且嚴重滯後、高退學率、評價機制不科學等眾多問題。

⑷ 網路課程的教學特點是什麼

（1）學習時間、地點上的隨心所欲

只要擁有一條電話線和一台電腦，您就可以上網進行學習，而不用象傳統面授

班那樣必須在固定的星期六或是星期日早上9：00到一個離您家很遠的地方去上課，

遠程教育可以使學員能根據自身的需要靈活的安排學習時間，完全突破了學習在時

間、地點上的種種限制，學員可以在任何時間、任何地點通過網路學習課程，很好

地處理了工作、學習、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了學習的自 *** ，避免

了上面授輔導班的來迴路途奔波之苦，將更多的時間和精力用在學習上，充分享受

學習的樂趣。
（2）學習進度上的隨意安排

每個學員的領悟能力和課程的難易程度都不一樣，有些學員的領悟能力高，他

就學得快一些；有的學員領悟能力差，他就學得慢一些；有些章節比較簡單可能一

點即通；有些章節難一些可能就需要反復學習才能掌握。但傳統教育在教學進度上

是固定化、統一化的，很難顧及個別學員的學習特點，也不會因為某個學生的某個

章節沒有聽懂就把整個課程重新再講一遍，而遠程教育的課件是事先做好了放在網

上的，想學哪章，想學多久完全由學員自己掌握，熟悉的可以減少學時甚至不學，

而自己較難理解的可以安排大量時間，完全不受任何的限制，對於一次聽不懂的問

題，可以反復聽，直到聽懂為止。
（3）優秀教師資源共享

在傳統教育中，由於各地的實際教學條件、教學資源情況千差萬別，許多偏遠

地區的師資嚴重匱乏，良莠不齊、有的地區甚至沒有師資，這些都制約著當地教育

水平向高層次邁進。而網路教育優勢就是可以把全國的優秀師資匯集到一起，使各

個地區的的學員都能聽到名師講授的課程，從而提高我國整體的教育水平。
（4）充分的答疑時間

學員在學習過程中的一個關鍵環節就是交流，這種交流包括學員與老師之間的

交流與學員與學員之間的交流，通過交流可以及時的發現和糾正、解決學員在學習

中遇到的一些問題，傳統教學種學生的答疑和老師的授課時間是混在一起的，答疑

的時間多了，那麼講課的時間必然就少了，網路教學通過它特有的答疑工具，如：

答疑板、論壇等工具將學員的提問延伸到了課堂之外，

不再局限於有限的課堂時間。

⑸ 網路課程有什麼劃分它有什麼特點

網路課程是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。網路課程與一般的多媒體教學軟體不同，它是學生利用網路進行遠程學習的教材，根據網上教學的特點和人才培養的需要，完整的網路課程應由如下幾個系統構成：（1）教學內容系統：包括課程簡介、目標說明、教學計劃、知識點內容、典型實例、多媒體素材等。（2）虛擬實驗系統：包括實驗情景、交互操作、結果呈現、數據分析等。（3）學生檔案系統：包括學生密碼、個人帳號、個人特徵資料、其他相關資料等。

⑹ 相較於傳統課程來說，網路課程的特點有哪些

相較於傳統課程來說,網路課程有如下特點.
(1)教材的多媒體化,即教學信息是以圖形圖像.聲音.動畫.視頻等多種媒體組織起來的,使學生通過全方位的感官接受信息,從而收到更好的教學效果.
(2)教學內容的非線性,即學習內容不是以線性的從易到難或從前到後的組織方式,而是以超鏈接的方式呈現信息.
(3)課程的開放性和交互性.網路課程最大的特點就在於課程的開放性和交互性上,包括人機交互.生生交互和師生交互等.
(4)學習資源的共享性.處於互聯網上的所有資源都是學生可以參考和學習的資料,如此大容量的信息是傳統的課本或者電視.多媒體CAI課件難以比擬的.

⑺ 如何理解課程,不同的課程類型具有哪些特點

您好。政治復歷史需要多背誦記憶的，上制下學期牽扯很少，下學期剛開學就堅持背誦，一樣可以學好考高分的。數學物理需要多做題認真記筆記，多看題型 靈活運用知識點，學會舉一反三。語文英語需要日常積累，不能一次性吸收太多，但是需要天天積累一點點

⑻ 相較於傳統課程來說 網路課程的特點有哪些

相較於傳統課程來說,網路課程有如下特點.(1)教材的多媒體化,即教學信息是以圖形圖像內.聲音.動畫.視頻等多種容媒體組織起來的,使學生通過全方位的感官接受信息,從而收到更好的教學效果.(2)教學內容的非線性,即學習內容不是以線性的從易到難或從前到後的組織方式,而是以超鏈接的方式呈現信息.(3)課程的開放性和交互性.網路課程最大的特點就在於課程的開放性和交互性上,包括人機交互.生生交互和師生交互等.(4)學習資源的共享性.處於互聯網上的所有資源都是學生可以參考和學習的資料,如此大容量的信息是傳統的課本或者電視.多媒體CAI課件難以比擬的.

⑼ 說明網路教學方法可以分為哪幾類各有什麼特點

網路教學作為一種「個性化教學」方式，其把教學過程的很大一部分主動權交到了學生手中。除非是具有良好自律能力的學生，否則，在不需按時上課的情況下，學生可能不會真正按教師設想的進度學習。這主要說明
A.
外因是事物的外部矛盾
B.
內因是事物變化的根據
C.
外因是可有可無的
D.
外因有時也起決定作用

⑽ 課程有哪幾種類型,各自的特點是什麼

1、理想的課程（Ideal curriculum）：是科學家認為有價值的和有用的課程。這樣的科學家工作與領域的前沿，他們正在對接受中等教育及高等教育的學生怎樣能獲得新開發的知識進行反思。

2、書面的課程（written curriculum）：是詳細說明學習目標、相關領域內容、測驗要求以及必須要達到的成績標准文檔。書面課程的詳略程度，從全局性描述——例如在國家 *** 的官方文檔中——到課本和練習冊各不相同。

3、解釋的課程（interpreted curriculum）：是教師對書面課程文檔的解釋。

4、實施的課程（executed curriculum）：是由教師建構內容、提供信息和描述學生應該解決的問題的方式所構成。

5、評價的課程（evaluated curriculum）：表徵著通過考試、正式測驗和態度調查表而得到的學生成績。

(10)不同類型網路課程的特點擴展閱讀：

一、課程特點

1、課程體系是以科學邏輯組織的。

2、課程是社會選擇和社會意志的體現。

3、課程是既定的、先驗的、靜態的。

4、課程是外在於學習者的，並且是凌駕於學習者之上的。

二、課程的作用

1、教育教學活動的基本依據。

2、實現學校教育目標的基本保證。

3、學校一切教學活動的中介。

4、對學校進行管理與評價提供標准。

5、教師教和學生學的依據，是師生聯系和交往的紐帶。

6、國家檢查和監督學校教學工作的依據。

7、實現教育目的、培養全面發展的人才的保證。

D. 網路學習的特點有哪些

一、培養自學能力

自學能力是人們獲取知識、促進才能的最基本、最重要的能力。

1.制定切合實際的學習計劃和目標。

2 .發散思維，辦博覽會有專家

3 .理論與實踐相結合，可以勤奮彌補拙劣

4 .堅定信念，養成良好的學習習慣

自我意識和自我超越的實現需要不斷的學習和實踐，大學生要努力成為具有自我意識、能夠自主選擇和自我控制的學習主體，關鍵是要對自己的學習負責。

E. 網路教育和正常教育的優缺點與不同是什麼

你好，網路教育優點：
1、良好的交互性：在網上可以利用BBS、E-MAIL等網路工具向老師提問、與同學討論問題，形成互動式學習。
2、 開放性：常規的學校教育是封閉性的，教育的門檻被抬高。遠程教育則是面向社會大眾的，教育的門檻被降低，接受教育的機會大幅度地增加。遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生，根本目的就是為一切有意願的人提供受教育的機會。
3、靈活性：遠程教育一般面向成人，承擔了在職教育、成人教育的工作，並在此領域得到迅速發展。學習者可以在任何時間、任何地點學習，自己掌握學習進度，充分適應成人學習者的特點。
4、易於管理：電腦有著巨大的信息處理能力和儲存能力，利用這種特性，大部分教學管理工作可以在網上進行，例如，學習者的選課、提交作業和討論等，同時網路資料庫可以記錄每個學習者的姓名、年齡、學號等個人情況。每次考試的成績也都被網路自動記錄在案。構成了完整的學習資料，這些資料隨時可被學生和老師調出來查閱。和傳統教育相比，網路教育的這種特性可以節省大量時間和管理費用。
5、資源共享：如果把所有網路大學的課程鏈接在一起資源共享，就可以為學習者提供很大的選擇機會，更有利於人才培養，互聯網本身就是一個巨大的資源庫，可為學習者提供多種學習交流、問題解答的便利，擴大學習者的知識面。
6、優化教育資源：現代教育的教學內容迫切需要隨著科學技術的迅速發展而及時更新，傳統教學很難做到。而網路教育資源可以隨時更新和補充，及時反映最新的科研成果，並編入教學內容來
缺點：
1、人與人之間需要語言的交流、信息的傳遞、情感的溝通，而在網路教育中，人與人之間通過BBS、E-MAIL或其它一些網路通訊工具進行交流，通過這種方式教育的學生，其集體觀念團結協作的精神一般不如傳統學校的學生，人的群體意識和集體觀念漸趨淡薄，不利於個人和社會的發展。
2、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網路教育中，學生和老師不是真正的面對面，老師只能言傳而無法以身教。
3、老師無法對學生的行為進行有效的監督，而傳統教育中老師可以面對面督導學生學習，使自律性、自覺性較差的受到有效促進。
4、學習者不能適應網路教學方式。

F. 網路教育的特點是什麼

網路教育是非常適合在職學員的一個學歷提升形式，它主要是利用學員空閑的時間去進行學習，而且是通過線上學習即可，非常的方便。
希望我的回答有幫到你，若有其他問題，可用手機點擊下方聯系獵學為你解答。

G. 網路課程的教學特點是什麼

（1）學習時間、地點上的隨心所欲

只要擁有一條電話線和一台電腦，您就可以上網進行學習，而不用象傳統面授

班那樣必須在固定的星期六或是星期日早上9：00到一個離您家很遠的地方去上課，

遠程教育可以使學員能根據自身的需要靈活的安排學習時間，完全突破了學習在時

間、地點上的種種限制，學員可以在任何時間、任何地點通過網路學習課程，很好

地處理了工作、學習、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了學習的自主權，避免

了上面授輔導班的來迴路途奔波之苦，將更多的時間和精力用在學習上，充分享受

學習的樂趣。
（2）學習進度上的隨意安排

每個學員的領悟能力和課程的難易程度都不一樣，有些學員的領悟能力高，他

就學得快一些；有的學員領悟能力差，他就學得慢一些；有些章節比較簡單可能一

點即通；有些章節難一些可能就需要反復學習才能掌握。但傳統教育在教學進度上

是固定化、統一化的，很難顧及個別學員的學習特點，也不會因為某個學生的某個

章節沒有聽懂就把整個課程重新再講一遍，而遠程教育的課件是事先做好了放在網

上的，想學哪章，想學多久完全由學員自己掌握，熟悉的可以減少學時甚至不學，

而自己較難理解的可以安排大量時間，完全不受任何的限制，對於一次聽不懂的問

題，可以反復聽，直到聽懂為止。
（3）優秀教師資源共享

在傳統教育中，由於各地的實際教學條件、教學資源情況千差萬別，許多偏遠

地區的師資嚴重匱乏，良莠不齊、有的地區甚至沒有師資，這些都制約著當地教育

水平向高層次邁進。而網路教育優勢就是可以把全國的優秀師資匯集到一起，使各

個地區的的學員都能聽到名師講授的課程，從而提高我國整體的教育水平。
（4）充分的答疑時間

學員在學習過程中的一個關鍵環節就是交流，這種交流包括學員與老師之間的

交流與學員與學員之間的交流，通過交流可以及時的發現和糾正、解決學員在學習

中遇到的一些問題，傳統教學種學生的答疑和老師的授課時間是混在一起的，答疑

的時間多了，那麼講課的時間必然就少了，網路教學通過它特有的答疑工具，如：

答疑板、論壇等工具將學員的提問延伸到了課堂之外，

不再局限於有限的課堂時間。

H. 不是網路教育資源的特點

1、良好的交互性，在網上可以利用BBS等網路工具向老師提問、與同學討論問題，形成互動式學習。
2、具有開放性，遠程教育則是面向社會大眾的，教育的門檻被降低，應社會大眾的教育需求而誕生，根本目的是為有需要的人提供受教育的機會。
3、具有靈活性，遠程教育學生可以在任何時間、任何地點學習，自己掌握學習度，充分適應成人學習的特點。

I. 簡述網路教育資源的特點及其作用

網路教育資源的作用

（1）構建超媒體教材
基於各種資源，可以構建結構化、動態化、形象化教學內容的超媒體學科教材。不但能夠從感官上增強教材的教、學性能，而且具有交互、虛擬和非線性的特點，把原來的「死書」變成地地道道的「活書」。

（2）優化教育環境
基於網路的教育資源構成了一個自由的、共享的、廣闊的教育環境，豐富的教育資源從內容、形式到檢索、應用都較傳統的教育資源提供的環境更優化。 真正做到了足不出戶就能「讀天下書」、「知天下事」。

（3）實施多模式教學
基於人工智慧的教學系統，能夠根據學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助，實現個性化學習；
基於超媒體、交互性的學習資源為開展自主學習提供了條件；
基於網路交流、 網路通訊的學習資源更容易地實現合作學習；
學科整合、虛擬學習、研究性學習等在網路資源的支持下也更加卓有成效。

J. 網路教育有什麼特色和優勢

網路教育的特色：

1、網路教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利於解決工學矛盾，特別適合於在職從業人員的學習。

2、網路教育講究個性化、智能化與互動性的結合。這意味著老師要注重教育方式創新，不斷提高獲取、選擇、判斷和運用新知識的能力，努力創新課程設置和教學互動的方式。

網路教育的優勢：

1、網路教育可以讓學生，接受更廣的知識面，開拓更廣闊的視野。

2、互聯網平台，正在讓越來越多的地區，特別是貧困地區的鄉村教師、學生共享優質教學。近年來，國家用於教育領域的財政性經費逐年上漲，教育基礎設施和前沿性技術不斷實現突破。

(10)網路的教學資源具有什麼特點擴展閱讀：

網路教育的美好「錢景」，吸引著眾多企業進入。截止到2017年底，累計超過65家A股上市公司通過並購等方式整合教育業務，170多家創新型企業獲得融資超過100億元。

中國教育科學院未來學校實驗室副主任曹培傑認為，未來學校將從「批量生產」模式走向「私人訂制」模式，學生可以用他們最喜歡、最適合、最有效的方式進行學習，網路教育為這種個性化培養方式提供了可能。