A. 遠程教育怎麼樣
遠程教育：
也稱現代遠程為網路教育，是成人教育學歷中的一種，是現代化信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。其由招生院校自主命題，組織考試，入學門檻低。截止目前為止，教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，這68所院校基本上是985,211大學，例如：吉林大學、南開大學、北京外國語大學、西安交通大學、鄭州大學等，都是比較好的大學。對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。遠程教育實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限，時間一般為2.5-5年。對於這一類的考生而言，關鍵不在於奧鵬網路教育文憑本身，他們更看重的是網路教育學院所依託的名校品牌、專業實力。
B. 遠程教育到底怎麼樣
遠程教育
在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生不需要到特定地點上課，可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
遠程教育是國家承認的。遠程教育所獲的學歷是學信網可查的，國家和社會均承認的。遠程教育是成人學歷中的一種，在教育部以出台的一些文件中也稱遠程教育為網路教育。非常適合忙碌的人群報讀。
C. 網路學習的遠程教育好嗎
遠程教育的優劣勢、發展趨勢及用處？
一、遠程教育的優勢與劣勢
1、學知識：方便、靈活。但是跟全日制教育沒法比，因為一出校園再也沒有人強制你學習了。 取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。
2、拿學歷：國民教育幾種形式中，拿學歷最有效率的。比成考、自考靠譜很多。
3、含金量：偽命題。除了統招全日制教育，其他學習形式不管是自考、成考還是遠程都是補充教育形式，一個娘生的，都一樣。除了國企要求招聘職位的全日制學歷，還有被擠破門的互聯網企業外，沒幾家公司特別在意。
4、效率：不管是付出時間、上課地點，還是考試通過率，遠程教育都完勝其他途徑。突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。
5、學習興趣增加，交互操作好。使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺，學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。
二、遠程教育的發展趨勢
遠程教育將是成人學歷教育發展的必然趨勢，抓緊搭上這輛通往未來的教育列車吧！學校一般不錯，因為只有全國重點才有資格辦遠程，目前應該全國有68所高校在辦遠程。現代遠程教育的發展已經成為全球性的大趨勢。為了解決教育資源的匱乏，實現資源的共享，許多國家的政府都把發展現代遠程教育作為重要的戰略決策，制定專門的計劃，並組織實施。遠程教育成為各級各類學校的一種重要教育手段和發展方向，也成為企業的一種重要的知識管理方式。
現在，已經有一百多個國家開展現代遠程教育。在一些企業里還出現了虛擬大學，這可能是21世紀世界一流企業的一個重要標志。英國開放大學作為遠程教育的一個典範，經英國大學拔款委員會評估，在全英國101所大學中，基學科教學質量名列第十位，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這說明遠程教育的發展前景是美好的。
中國的遠程教育正處在起步階段，根據教育部高教司的數據：我國遠程教育1998年起步時全國僅有學生2931人，1999年達到3.2萬人，2003年已經達到230萬人，發展速度非常之快，表明我國現代遠程教育的規模在不斷擴大。
國家很重視發展現代遠程教育，將其作為解決我國教育資源短缺、構建我國終身教育體系的有效途徑。隨著新技術、新媒體的發展，遠程教育還將有更大的發展。高等學校、職業院校要立足各自發展戰略和本地區參與共建「一帶一路」規劃，與沿線各國開展形式多樣的合作交流，重點做好完善現代大學制度、創新人才培養模式發展。
三、現代遠程教育的用途
一、對有學歷需求的人
隨著國內職業化水平的提高，國內很多專業崗位都實行了「職業准入制度」，即：從事此職業的人必須是經過國家考核的專業人士。而想要通過這些考試，都有基本的學歷要求，拿司法考試來講，就要求必須是本科學歷以上或法律專業專科學歷以上。這就對有意從事這些行業，但學歷要求達不到的朋友們構成了門檻。
網路教育的學歷對這些人是有用的，一是因為網路教育獲得學歷比自考、成考更為容易;二是因為通過網路教育獲得的學歷同樣屬於國民教育序列，為國家所承認，能夠在學信網(www.chsi.cn)查詢、列印，為您報考時提供有效的學歷證明。
二、對想獲得第二學歷的人
因為社會競爭激烈，很多在職人士、在校學生都希望獲得除本身從事行業、本專業以外的其他專業技能。做IT的計劃做管理、做銷售的計劃做HR，這在當下都是很常見的事。但因為本身在職、在校的性質，不可能完全拋開手頭的工作學習去專門學習，網路教育就成了這部分朋友的最佳選擇。
因為網路教育學習上時間的自由性，即無須到校上課、無須按時上課，只要您有時間隨時可以學習，對學習的時間、空間要求都相當寬松。所以網路教育對這部分希望獲得第二學歷的朋友們是有用的。
三、對想學習知識的人
什麼是純粹想學習知識的人呢?簡單說，就是完全出於興趣學習的人，當下不乏這樣的朋友。有些人從事物流、化工等行業，但是對互聯網非常感興趣，但互聯網的專業知識在社會培訓中卻難以獲得，那網路教育就成了這些朋友的優選項。網路大學都是利用高校優勢的教授資源在平台授課。
可能會有人說，如果純粹想學習知識學習自考、成考也可以啊。遠程教育網並不否認這種論調，但我們討論的前提是：對什麼人有用!而不是「哪些有用?」
四、「有學歷」比糾結「學歷含金量」有用
學歷含金量問題是選讀網路教育、成人高考、自學考試、在職研究生等在職類學歷教育朋友們最為關注的問題之一，可以坦率的講，無論是高端的在職研究生，還是普通的網路教育、成人高考、自學考試，它們的含金量都比不上全日制普招的專本科、研究生。畢竟這幾類考試主要面向的人群都是已經參加工作的在職人員，入學考試難度、畢業考試難度、論文答辯難度與全日制普招生都不是一個程度的。但話說回來，如果您擁有了某個網路教育的本專科學歷，就擁有了進入某個行業、參加某個資格考試的門檻，這是不是比總在糾結「網路教育學歷含金量」問題更有意義呢?
五、學歷對我們的生活工作也很有影響
比方說您目前處於單身，那麼您去參加相親活動的時候，女方肯定也會了解參考您目前是什麼學歷。再或者說，你要參加什麼社會活動，出席什麼會議，加入協會、理事會，還有政府黨組織等等，那麼在您的個人簡歷表上，一般就會顯示您的職位，學歷等信息！
以上介紹了一些常見的學歷較基本的用途，不管是哪種學歷，也不管是哪種專業，沒有更高一些的學歷，人生會失去許多機會。雖然學歷不能代替能力，但它已然成了就業和升職的「敲門磚」。2017年助你提升，18年改革，坐上今年的末班車。了解更多網路「深圳在線學習」新浪博客
D. 現在網路教育怎麼樣
論網路教育的含金量很多單位在招聘人員時往往在學歷要求上，認為普通全日制的學生能力一定比通過網路教育、自學考試、成人高考方式拿到學歷的學生強。但是這些要求學歷的職位往往是低級或基礎崗位。當你上升到一定高度，這個要求將不復存在，在你晉升、加薪的時候，學歷將排在能力之後。在我們職業生涯想要「步步高升」的，有時候學歷問題會成為高升的障礙，而取得一個國家承認的網路教育學歷將是一個必然的選擇。網路教育是隨著信息技術的發展而發展的。由於現代教育技術的應用，使得網路教育具有社會和教育意義上的極大優勢，網路教育構造了終生學習體系。雄厚的師資力量及先進科學的網路課件，確保教學質量，這就足以保Z網路教育學歷的含金量。網路教育的學生肯定是有著強烈的學習需求以及良好學習自控力的群體，對於很多人來說，都是個難得的機遇，因此他們在獲得學歷的同時，也將贏得更高的認可及社會價值。一個有著積極上進心的個體，一個懂得不斷學習不斷充實自己的個體，他的能力硬氣與否，又豈是一紙學歷所能Z明的？
E. 網路教育怎麼樣
遠程優勢：
資源利用最大化
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
學習行為自主化
網路教育應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
學習形式交互化
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
教學形式修改化
在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
教學管理自動化
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
希望回答能幫到你，你也可以追問。
F. 網路遠程教育的文憑怎麼樣
說實話，文憑只是一個入門坎，實力不知道如何，但是你拿到了自然證明自己還算可以，（相對於那些沒有而已）但是這些在專什本文憑的競爭力又是小了一個等級，建議能去自考就自考，不能的話這也是一種選擇
G. 網路教育好嗎
網路教育的好處（優勢）：
資源利用最大化：
各種教育資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
學習行為自主化：
網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
學習形式交互化：
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
教學形式修改化:
在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
教學管理自動化：
計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。
H. 遠程教育如何
遠程教育又稱網路教育，遠程網路教育在我國逐漸興起。時至今日，遠程網路教育已成為學生和成人接受教育的一項重要手段。在培訓教育的某些行業，線上教育甚至已基本取代線下教育，遠程網路教育在培訓教育領域掀起了一股熱潮。 遠程網路教育非實體教育，是一個人對著電腦屏幕自學，不少人認為遠程網路教育培訓可能只適合那些自製能力比較強的、有自學能力的人。其實這種錯誤的理解，也只能說是對遠程網路教育的不解吧！ 遠程網路教育簡單來說：遠程網路教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網路自學的一門新興教育體系。 都說學習是把刻刀，它無時無刻不在雕塑著我們的心魂。