為什麼要說網路規范操作安全第一

⑴ 為什麼說網路是一把雙刃劍

網路給我們帶來許多方便，我們可以在網上查閱資料、瀏覽到最新的消息；網路還可以開闊我們的視野，促進我們的學業。老師們也可以充分地利用網上的資源，更好地為教育教學服務。

但網路也是一把雙刃劍，它也有不利於我們的一面。有的同學過度沉迷電腦無法自拔；有的同學做了網路的俘虜，成了小網蟲；還有的同學因整天看著電腦，眼睛受到嚴重損壞，成了高度近視。

據調查，目前在網吧上網的青少年，百分之九十五以上的都是因沉迷於網路游戲，進而導致學業荒廢，毀掉了自己前路。

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上網注意事項

一、不要沉迷於網路。大多數同學都喜歡玩電腦游戲。在家長允許的前提下，休息時間適當玩一玩，我認為是可以的，但千萬不可入迷。長時間上網和玩游戲會嚴重影響我們的身體健康。

據專家介紹，長時間坐在電腦前的青少年中，百分之三十患有缺鐵性貧血，近視、脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。長時間上網還會影響學習成績。我建議，在家上網一定要得到家長同意，並嚴格控制時間，不玩大型的網路游戲。

二、遵守網路道德。很多同學都在網路上碰到過罵人、說臟話等不道德的現象。網路是個虛擬的空間，有些人會想，既然不是真的東西，沒人知道我是誰。網路道德主要是靠自我約束，遵守網路規范是我們每個人的道德責任。

上網交流中做到文明用語；上網不發表和傳播不良信息等。其實，網上發表的任何信息都是可以追查來源的，如果觸犯了法律，警察很快就會能找到你。

三、注重網路安全。網路安全涉及到很多方面，對我們中學生來說，主要注意以下幾點：一是保護好自己的密碼等信息不被盜走，方法有很多，請同學們向老師咨詢。二是不隨意透露自己的真實信息，不輕信網上的中獎通知等欺詐行為。

沒有經過父母同意，不要把自己和家人的姓名、住址、學校、班級、電話號碼、身份證件號碼、相片等，在網上向其他人透露。未經父母同意，不和任何網上認識的人見面。

⑵ 網路安全法的第一條講的是什麼

《中華人民共和國網路安全法》第一條講的是：

為了保障網路安全，維護網路空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展，制定本法。

第二條：在中華人民共和國境內建設、運營、維護和使用網路，以及網路安全的監督管理，適用本法。

第三條：國家堅持網路安全與信息化發展並重，遵循積極利用、科學發展、依法管理、確保安全的方針，推進網路基礎設施建設和互聯互通，鼓勵網路技術創新和應用，支持培養網路安全人才，建立健全網路安全保障體系，提高網路安全保護能力。

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2015年6月24日，為保障網路安全，維護網路空間主權和國家安全，促進經濟社會信息化健康發展，不斷完善網路安全保護方面的法律法規十分必要。十二屆全國人大常委會第十五次會議審議了網路安全法草案。

《網路安全法》2017年6月1日起施行。國家網信辦網路安全協調局負責人就相關問題回答記者提問。針對「《網路安全法》會製造貿易壁壘」的擔憂，負責人明確表示，制定和實施《網路安全法》，不是要限制國外企業、技術、產品進入中國市場，不是要限制數據依法有序自由流動。

⑶ 幼兒園網路安全第一課教育教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園網路安全第一課教育教案，歡迎大家分享。

幼兒園網路安全第一課教育教案 篇1

教學目標：

1、 充分認識安全工作的重要意義。

2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進行預防災害，預防突發事情的教育。

教學過程：

1、 導入：列舉出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

a、 公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

b、 班級舉例：學校發生的事故及後果。

c、 國家、政府狠抓安全教育工作。

d、 目前學校抓的幾項工作。

學生應注意安全的地方：

1、 學生討論。

2、 集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃霉變或過期食品。

學生自查哪些方面未做好，今後要加強注意。

教師小結：

今天是新學期開學後的第一天，同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今後能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。

人們常說：「安全工作重於泰山。」同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。」

幼兒園網路安全第一課教育教案 篇2

活動目標：

觀察周圍生活中的標志，並說出這些標志的名稱和意義。

活動准備：

故事視頻、安全標志圖片。

活動過程：

一、故事視頻導入《馬路上的大黑球》。

二、出示掛圖，認識常見安全標志。

1.(禁止吸煙)在哪裡發現的，為什麼要禁止吸煙，(防止發生火災)你還在哪裡見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)

2.(人行橫道)在哪裡有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

3.(安全通道)什麼地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什麼作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。

4.(禁止進入、禁止通行)它放在了哪裡?(蓋房子的地方)對，工地上，為什麼在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。

5.(當心觸電)這個標志會用在哪裡呢?(有電的地方)

師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

小結：

安全第一，我們要學會保護自己。

幼兒園網路安全第一課教育教案 篇3

一、設計意圖：

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動，並不知道那些危險所帶來的傷害，因此，幼兒園的教育應從多渠道、多方面，採取多種方式對幼兒進行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

幼兒園開學「安全教育」第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防範意識是必要的。因此，開展了此次活動。

二、活動目標：

1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。

2.引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

3.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。

《綱要》中明確的指出：「要為幼兒一生的發展打好基礎」，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重於孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。基於此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在於力圖通過強調安全意識教育的重要性，通過培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的'要求來規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創建「平安社會、平安校園、平安生活」的社會出一份力的教育目的;隱性之處在於能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向於幼兒生活質量的提高，即安全與健康。

中班開學第一課教案

三、活動准備：

在活動中佔有重要的地位，活動的准備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下准備：

材料准備：

1.安全教育情景錄像、安全標志圖片

2.水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗准備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

四、教學重、難點:

1.培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裡明白這么做是危險的。

2.設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰性。

五、教法、學法:

整個教學活動中，採取了許多教學法，主要採取了以下幾種教學法:

1、演示法

2、交流討論法

3、自主探索法

4、觀察法

學法：主要採取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

六、活動過程：

利用身體語言，激發興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。

(一)利用身體語言，激發幼兒的興趣。

興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態。

然後請幼兒猜猜教師表達的是什麼意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什麼標志，發展幼兒的想像能力和表達能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。)

把標志拿出來，驗證幼兒的想法。並認真仔細觀察標記的形狀、特徵。

第二次的標志可以採用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的`身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)

銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?

(二)關於幼兒園生活安全的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育於情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。

2.小朋友去碰幼兒園或家裡的帶電的插頭。

3.在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規則，爭先恐後，發生摔跤的情景。

4.在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7.在教室里到處跑、追追打打。

8.在幼兒園迷路了怎麼辦。

組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。(發展幼兒的口語表達能力。)

小結八個安全小故事的正確方法。

銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢?

組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，並請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。(幼兒對於自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。)

七、活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎麼辦、著火了怎麼辦、地震來了怎麼辦、迷路了怎麼辦等等。

⑷ 網路信息系統安全的第一道防線是什麼

第一道是信息系統自身的安全性（如漏洞缺陷），第二道是反病毒軟體和網路防火牆，第三道防線是信息系統的數據備份。

⑸ 掌握網路建設操作安全規范有什麼重要意義

進入21世紀，隨著信息化建設和IT技術的快速發展，各種網路技術的應用更加廣泛深入，同時出現很多網路安全問題，致使網路安全技術的重要性更加突出，網路安全已經成為各國關注的焦點，不僅關繫到機構和個人用戶的信息資源和資產風險，也關繫到國家安全和社會穩定，已成為熱門研究和人才需求的新領域。必須在法律、管理、技術、道德各方面採取切實可行的有效措施，才能確保網路建設與應用「又好又快」地穩定發展。網路空間已經逐步發展成為繼陸、海、空、天之後的第五大戰略空間，是影響國家安全、社會穩定、經濟發展和文化傳播的核心、關鍵和基礎。網路空間具有開放性、異構性、移動性、動態性、安全性等特性，不斷演化出下一代互聯網、5G移動通信網路、移動互聯網、物聯網等新型網路形式，以及雲計算、大數據、社交網路等眾多新型的服務模式。網路安全已經成為世界熱門研究課題之一，並引起社會廣泛關注。網路安全是個系統工程，已經成為信息化建設和應用的首要任務。網路安全技術涉及法律法規、政策、策略、規范、標准、機制、措施、管理和技術等方面，是網路安全的重要保障。信息、物資、能源已經成為人類社會賴以生存與發展的三大支柱和重要保障，信息技術的快速發展為人類社會帶來了深刻的變革。隨著計算機網路技術的快速發展，我國在網路化建設方面取得了令人矚目的成就，電子銀行、電子商務和電子政務的廣泛應用，使計算機網路已經深入到國家的政治、經濟、文化和國防建設的各個領域，遍布現代信息化社會的工作和生活每個層面，「數字化經濟」和全球電子交易一體化正在形成。網路安全不僅關繫到國計民生，還與國家安全密切相關，不僅涉及到國家政治、軍事和經濟各個方面，而且影響到國家的安全和主權。隨著信息化和網路技術的廣泛應用，網路安全的重要性尤為突出。因此，網路技術中最關鍵也最容易被忽視的安全問題,正在危及網路的健康發展和應用，網路安全技術及應用越來越受到世界的關注。網路安全是一門涉及計算機科學、網路技術、信息安全技術、通信技術、計算數學、密碼技術和資訊理論等多學科的綜合性交叉學科，是計算機與信息科學的重要組成部分，也是近20年發展起來的新興學科。需要綜合信息安全、網路技術與管理、分布式計算、人工智慧等多個領域知識和研究成果，其概念、理論和技術正在不斷發展完善之中。隨著信息技術的快速發展與廣泛應用，網路安全的內涵在不斷的擴展，從最初的信息保密性發展到信息的完整性、可用

⑹ 網路安全法第一條講的是什麼

為了保障網路安全，維護網路空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展，制定本法。《網路安全法》第一條，為了保障網路安全，維護網路空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展，制定本法。

⑺ 大學生如何維護網路安全

大學生如何維護網路安全

大學生如何維護網路安全？隨著互聯網的飛速發展，網路安全問題日趨突出。其實網路對學生也是有好處的，但是要正確的使用網路，下面我為大家分享大學生如何維護網路安全的文章，希望對你有幫助。

大學生如何維護網路安全1

1、病毒陷阱。

病毒陷阱是網上最常見的一種陷阱。電腦病毒是一種經過惡意設計，能隱蔽運行和自我復制、具有破壞力和不良表現欲的計算機軟體，它們在用戶不注意的時候侵入計算機系統，破壞用戶文件，竊取用戶隱私，強迫用戶瀏覽不良站點。網際網路的廣泛應用，使得病毒的製造和傳播空前活躍，帶有黑客性質的病毒和嵌入網頁的惡意代碼大量涌現。由於個人計算機系統的天生脆弱性與互聯網的開放性，我們將不得不與病毒長久共存。

應對措施：對付病毒陷阱的最有效方法就是選擇一個合適的在線殺毒軟體，並隨時升級它的防毒代碼，對可能帶有惡意代碼的不良網站保持警惕，在沒有通過病毒檢測前不要輕易打開來路不明的文件。

2、色情陷阱。

色情陷阱是互聯網的一大毒害。因為各個國家法律不同，所以色情陷阱是長期存在的。目前出現了一種依託色情 網站的惡意撥號軟體，用戶在瀏覽該網頁時會受到誘惑而下載運行它，此時，配有"貓"的電腦會自動撥打國際長途，給用戶造成巨額話費。

應對措施：對付這類陷阱的最根本方法就是不去瀏覽色情網頁，轉移自己的注意力，如聽聽音樂、打打球等，使自己的興趣逐漸轉移到健康的活動上去。

3、感情陷阱。

感情陷阱是上過網的青年男女的困惑。不少人熱衷於去聊天室找異性聊天。 沉迷於精神戀愛之中，這不僅耗時勞神，而且還有一定的風險性。有人想把網上戀情向現實生活中擴展，則大多不能如意。有心理變態者專門扮作異性去談情說愛，還有人通過網路搞愛情騙局，險象環生。

應對措施：對付這種陷阱，關鍵是要有定力，端正自己的上網觀，不做有悖於道德和為人准則的事情。

大學生如何維護網路安全2

一、大學生網路安全意識薄弱

《第25次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示，雖然網路安全事件頻繁發生且造成了較大損失，但網民的安全意識依然較低。仍有4、4%的網民個人計算機未安裝任何安全軟體，近50%的網民不重視網上的`安全公告。筆者對所在學校和其他5所廣州高校的大學生進行了隨機抽樣問卷調查(共發放調查問卷872份)，調查顯示大學生網路安全意識比較薄弱。

在調查中，100%的學生都有QQ號，86、54%的學生在網上發布了自己的真實材料，38、7%的學生喜歡用自己的生日、電話號碼、學號等來設置QQ密碼，26%的學生未給自己的電腦設置開機密碼，72%的學生認為自己不會有意識地注意網路安全方面的信息。在回答「您認為避免黑客攻擊應該採取哪些手段」時，大多數同學選擇法律約束、網路 警察管理、使用網路安全產品等，選擇提高用戶安全意識的學生僅佔44、7%。在大學生的觀念當中，網上有黑客、病毒、木馬，但網路犯罪離自己很遙遠，網路安全和自己關系不太大，不妨礙自己在網路上瀟灑地遊走。

二、大學生網路安全意識薄弱的主要原因

造成大學生網路安全意識薄弱的原因有很多，既有整個網路環境的問題、學校教育的空缺，也有大學生自身網路素質的問題。

(一) 網路不安全因素比較隱蔽

網路不安全因素的隱蔽性欺騙了大學生。大學生普遍認為，網路安全就是指網路信息安全，他們沒有感受到自己的網路信息有什麼不安全。在調查對象中，只有1、4%的學生有過QQ號、MSN號、網銀賬號被盜的經歷，90、2%的學生認為沒有人企圖對他們實施數據盜竊。所以，他們想當然地認為網路安全問題不是普通大學生要注意的事情，網路犯罪分子只對高度機密且有價值的數據、銀行賬戶等敏感信息感興趣，對普通大學生沒有興趣，因為他們沒有什麼有價值的東西。與此形成鮮明對比的是，《2009年中國網民網路信息安全狀況調查報告》顯示:「2009年，52%的網民曾遭遇過網路安全事件。網路信息安全對眾多網民來說不再只是停留在新聞報道或他人的言談中，而是需要實際應對和處置的問題。」

美國學者馬克·波斯特曾經說過:「隨著電腦資料庫的降臨，一種新的話語、實踐便在社會場中運作，你可以把社會當做一個超級全景監獄。」在他看來，資料庫構建了一個超級全景監獄，在這里「把我們的私人行為轉化成公開布告，把我們的個人言行轉化成一種集體語言」。這一觀點並非危言聳聽，現代網路技術可以把人的每一個網路行為都記錄下來，尤其是隨著雲計算時代的到來，越來越多的網路服務需要把數據上傳到伺服器。如果需要，通過這些記錄可輕易獲知個人信息。

事實上，網路安全不僅是指網路信息安全，還包括網路設備安全和網路軟體安全。由於技術原因，目前的電腦操作系統都存在安全漏洞，入侵者可以利用各種工具藉助系統漏洞入侵他人電腦，或盜取他人的信息，或借用他人電腦對網路實施惡意攻擊。所以，網路安全出了問題不只是個人隱私泄露，也不只是頻繁地重裝系統的麻煩，而是可能導致經濟損失，甚至還可能使自己成為罪犯的替罪羊，陷入到法律糾紛當中。

(二)學校網路安全教育的缺位

大學生網路安全知識匱乏、網路法律和道德意識淡薄的現狀與學校在網路安全教育方面的缺位有著一定的關系。

1、大學生網路安全知識匱乏。大學生普遍知道諸如防火牆、病毒、木馬等網路安全方面的常用術語，有74%的學生知道要給電腦安裝防火牆，要定期升級病毒查殺工具。然而，83、6%的學生認為只要有防火牆、防病毒軟體等網路安全工具就可以保證他們的安全，卻不清楚不良的上網習慣、網路安全工具的不正確使用、系統本身的漏洞等都是危害網路安全的因素。

出現以上現象的原因，在於大學生的網路安全知識一般都是來自於周圍的同齡人或互聯網，很少是通過學校教育獲得的。目前，高校一般都開設了公共計算機課程，但是該課程對於網路安全的教育嚴重滯後，不能適時地為學生傳授網路安全知識。

網路安全知識的匱乏，使得大學生行走在網路危險的邊緣而不自知。隨著網路詐騙等犯罪現象的出現和攀升，有些大學生開始意識到網路安全問題的存在，然而由於自身相關知識的匱乏，以及網路使用的技能不強，使得他們盡管很關注自己的網路安全，但是對網路上層出不窮的竊取和破壞行為常常發現不了，即使發現了也束手無策。

2、大學生網路法律知識空白，網路道德觀念模糊。目前，高校一般沒有開設專門的網路安全法制教育課程，大學生對於網路安全的法律法規不太清楚，網路道德觀念也比較模糊。在參與網路活動中，多數大學生既不顧他人的安全，也不注意自己的安全，一不小心就觸犯了道德和法律。前些年的「銅須事件」「虐貓事件」等就是通過「人肉搜索」找到當事人在現實生活中的姓名、家庭地址、工作單位等個人信息，給他們帶來了巨大的輿論壓力和心理壓力，甚至對其生活造成了很大的負面影響。喜歡「人肉搜索」的人只講自己的快意，卻意識不到這些行為已經構成了對他人隱私的侵害。

(三)大學生對網路的強依賴性削弱了其網路安全意識

每個大學生都懷揣著一個夢想進入大學，然而當大學生活撲面而來時，他們的夢想卻「流離失所」，緊張甚至枯燥的生活讓他們感到彷徨。與此相反，網路世界的豐富、自由、多彩、輕松深深地吸引著他們:這里方便、快捷、廉價、豐富的娛樂方式成了很多大學生的首選;這里充斥著大量的色情、暴力、迷信等有害信息，對大學生具有極大的誘惑力;這里沒有師長的約束，沒有復雜的人際關系。於是，他們對網路產生了很強的依賴性，他們在放任自己時，安全意識也逐漸被削弱。

三、大學生網路安全意識培養的對策

網路是大學生日常學習生活中不可或缺的工具，是他們了解世界、與外界聯系的重要媒介。高校應該加強大學生的網路使用技能和網路安全意識教育的力度，不斷提高大學生的網路使用技能，幫助大學生提高網路安全意識。

(一)充分利用課堂加強大學生的網路安全知識和網路安全法制教育

1、在高校公共計算機課程中增加網路安全知識的內容。目前，高校計算機普及課程的內容主要是計算機常用軟體的使用，而關於計算機網路安全的內容比較少。應在該課程中增加兩方面的知識:一是計算機系統管理知識，應該適當增加計算機操作系統的安裝、設置等知識，增加學生對計算機工作原理的了解，使之了解系統管理用戶、文件和其他硬體資源的安全機制。這可以提高學生在網路世界的自學能力和抵禦網路侵害的能力。二是網路安全知識，介紹網路安全的基本理論知識和系統安全策略，如加密解密演算法、防火牆的工作原理與作用、系統漏洞及修補方法、硬碟保護卡的工作原理與使用方法。教師通過在教學中增加正確使用網路、病毒的處理等知識，引導學生正確看待網路，培養學生良好的上網習慣，使之正確、安全地利用網路資源。

2、加強對大學生的網路安全法制教育。目前，很多高校沒有開設專門的網路安全法制教育課程，只是在公共必修課《思想道德修養與法律基礎》中涉及健康、安全上網的內容，但是幾乎沒有涉及相關的法律法規，容易在學生的頭腦中留下相關法律的空白。因此，高校在加強大學生的傳統道德教育的同時，絕不能忽視網路安全法制教育，應當把網路安全法制教育納入德育教育的范疇。比如，在課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》《計算機軟體保護條例》等一些重要的法律法規，通過系統的法律知識教育，不斷強化學生的網路安全法制意識，提高學生的網上自我約束能力、自控能力和自我保護意識。

(二)積極拓展課外空間，開展形式多樣的網路安全教育活動

1、開設網路安全知識專題講座。開設網路安全知識專題講座是對課堂教學的一個有效補充，也是有效地引導大學生關注網路安全問題的有效途徑。可以就課堂教學中不能深入講解的問題或薄弱環節舉辦講座，如網路行為規范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟體的使用等。通過網路安全知識專題講座可以培養大學生網路安全意識，引導大學生關注網路安全問題。

2、定期開展網路安全培訓。學校應該定期對師生進行網路安全培訓，讓全體師生一起了解網路風險，形成安全責任意識及行為習慣。在對學生的培訓中應指導學生掌握並遵守學校網路使用條款，了解網路中存在的風險，知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓還可以讓學生認識到有關數據保護、知識產權方面的法律法規對自身的權利既是限定也是保護。

3、舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網路安全知識大賽、網路安全知識調查、網路安全主題漫畫比賽等，這既可以豐富大學生的業餘生活，又可以在校園中宣傳網路安全知識，強化學生的網路安全意識。

(三)成立校級的信息安全管理機構

高校應該成立專門的信息安全管理機構，負責校園網的日常安全與管理工作，及時了解本校學生的網路使用情況;定期發布最新的網路安全信息，讓大學生及時了解網路不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下，使學生養成「網路安全，人人有責」的意識。