陪同幼兒通過網路學習怎麼做

㈠ 如何教育幼兒正確使用網路

1.時間的控制 2.姿勢的養成 3.瀏覽的區域 其實適當的上網 也是不錯的選擇 孩子會接收很多他不曾接收的事物 聲音 圖像等等

㈡ 孩子上網課，家長要不要在旁邊陪著

01孩子的年齡段
如果孩子處於小學或者幼兒園年齡段，孩子本身年齡小，一方面，對於電子產品和網課的模式不熟悉，比如：出現卡頓、如何操作、如何上課等等，這就需要家長陪同指導。
另一方面，這個年齡段的孩子，眼睛和身體都處於生長發育階段，而且自控力差，坐不住也容易沉迷於電子屏幕，所以需要家長陪同引導他們健康使用。
如果孩子處於初中及其以上的階段，他們對於電子產品和網課模式，簡單一教就會使用了，家長如果陪同在身邊，就像「監工」一樣，或許會影響他們的學習，反而起不到良好的促進作用。
所以家長定期詢問孩子的學習情況，並進行適度的交流互動即可。
02孩子的自律性
有的孩子自律性很強，做事和學習具備主動性，家長的監督和陪同，反而起到了反作用。
家長可以在孩子上網課前，陪同他們一起制定好學習計劃，並督促孩子勞逸結合，適度休息，因為線上和線下學習是不一樣的，同時尊重孩子的意見和想法。
有的孩子自律性差，一邊上網課一邊睡覺，或者玩游戲等等，這樣會嚴重影響他們的學習效果。
所以家長需要花時間來陪伴他們，並進行引導教育，告訴孩子網課的重要性，規劃好他們的休息娛樂時間，在陪伴的過程中，培養孩子的自主學習的能力。

03父母的陪伴時間
父母時時刻刻盯著孩子上網課嗎？
這是不現實的，一方面有的家長會忙於工作，另一方面這樣也會讓孩子感到壓力，無法集中注意力在網課上面。
比如：孩子上網課遇到了問題，不論是學習上的，還是網路設備等原因，這都需要父母來進行陪同；而孩子正常上課，卻需要一個安靜的學習環境，父母陪在身邊反而有影響。
所以，父母的陪伴時間要根據孩子的情況，來進行相對應的調整。

04總結復盤
對於孩子上網課後的總結，這個環節是需要家長的陪同進行。
比如：檢查孩子的作業情況、詢問孩子上課情況、讓孩子感覺網課的效果等等，只有家長引導孩子復盤總結，幫助孩子查缺補漏，代替「學校老師」的身份。
因為網課畢竟是個新模式，孩子可能存在不適應，或者各種問題，這就需要家長陪同孩子一起來面對解決，這樣才能確保孩子在開學之後，能夠跟上進度，這也是為孩子的學習負責的表現。
綜上所述，孩子上網課，家長的陪同需要分清不同狀況，從孩子、網課、家庭等方面進行宏觀考量，最終做出合理的選擇。
但無論如何，陪同只是方式手段，不是目的，我們應該更注重孩子的學習效率和效果，進而綜合考慮。

㈢ 孩子沉迷網路，家長只能通過「斷網」阻止試試這三種方法解決

疫情似乎給所有人按下了暫停鍵，他們都變得不再忙碌，而孩子們在家中也是無所事事，基本上都是通過網路來學習和 娛樂 。大多數家長也想通過「斷網」來阻止孩子毫無節制地玩 游戲 。誠然，這並不是解決問題的好辦法，反而會激發家庭矛盾。

那麼，該如何解決這些問題呢？

孩子是每個家庭的核心，父母都在為了孩子而每天努力工作，為的是他們能有好的學習環境和條件。但更為重要的是，家長要做到陪伴孩子，雙方至少要有一方能夠陪同孩子。

當孩子上網課時，由於心智不成熟、好玩，往往會開小差去打 游戲 、刷視頻，然後沉迷其中不可自拔，這時候若是家長陪同，可以適時阻止，並和孩子進行交流。

當孩子上網沖浪時，會遇到一些不良網站或者黃色信息，家長任何一方陪同孩子的話，就可以適時教育孩子哪些是該看的哪些是不該看的，甚至有哪些危害列舉出來。

讓孩子對網路形成一種正確的認識，不會在沒有父母陪同的情況下，去做出什麼不恰當的行為。要是父母雙方都沒有時間陪同的話，可以請家教來監管孩子，這也不失為一種可行的辦法。

印象最深的是《少有人走的路》里說的：「自律的原動力來自於愛。真正懂愛的人，必然懂得自我約束，並會以此促進雙方心智的成熟。」

做父母的應該給予孩子更多的愛，讓孩子自己養成自律的習慣。比如可以從小事開始，玩 游戲 多長時間，看電視多長時間，這些形成一個明確的規定，並適時給出一些獎勵。而沒有做到的時候，進行一些懲罰，這樣可以更好地幫助孩子形成自律。

英國所暢銷的兒童磁性自律獎勵表，是由家長和孩子共同商量制定，把確定好的需要去完成的事項放入表格，然後去執行。如果孩子對表裡的某一事項完成的好就可以獲得1顆星星或一張貼紙，積攢到一定數量後可以兌換一次表揚或一個小心願，可以激勵孩子去認真執行慣例表。

慣例表這樣自律的工具在英國家庭、幼兒園和學校中都非常常見，孩子們在學校里每個人都有一個類似慣例表的貼紙表，集成了10張貼紙就會有一個獎狀。這個獎狀是在年級集會上給到孩子手裡，還會在每周給家長看的學校新聞里表揚。

這種激勵方式不僅能幫助孩子建立自律，而且得到最後的獎勵需要等待，這也是延時滿足的訓練，鍛煉了孩子們的自控力和慾望管理能力。也可以進行角色互換，讓孩子來監督父母，讓孩子自身體會到自律的必要性，這樣也不至於被「網」來束縛住。

大多數家長會給孩子報各種各樣的補習班，生怕孩子輸在起跑線上。這樣反而會引發孩子對學習的厭惡，轉而通過上網 娛樂 來排解這種苦惱，這樣只會適得其反。也不是說家長就無作為，幫孩子報薄弱科目的補習班即可，最重要的是發現孩子的興趣愛好是什麼，給孩子報一門興趣班。

久而久之，在孩子無所事事的時候，他們只會想著去做自己喜歡的事，說不定以後職業也會朝這個方向發展。不是說興趣是最好的老師嘛，要使孩子現實的生活比在虛擬世界的生活更加豐富多彩。

還可以讓孩子增加一些生活技能，比如遭遇火災之類緊急情況應該如何處理等等小知識。這樣在今後的生活中，如果遇到緊急情況，孩子自身也可以免受傷害。

另外，讓孩子參加集體的志願者活動也是不錯的選擇，孩子們會增加對當地 歷史 和生態知識的了解，在生活中會更加註重環保，而且這些親身經歷也會成為孩子寫日記或者寫作文的素材。

很多參加過志願者活動的孩子增強了自信，敢於互動和表達自己的內心的想法，而且體驗到了幫助他人的全新樂趣。這種非傳統性、實踐性的教學更能激發孩子們去更多接觸現實世界，又怎麼會沉迷在網路的虛擬世界呢？

手機上現在也有很多軟體可以控制玩手機的時間，若是人為控制不住了，可以通過這種方式讓孩子控制住自己，慢慢形成良好的行為習慣。

現在網路四通八達，為了不讓孩子在這條路上迷失自我，家長們應該採取以上的辦法，相信會有很好的效果。同時也要以身作則，自己也養成良好的上網習慣，孩子也會耳濡目染，因為在孩子年齡段較低的時候，會模仿大人做出一系列行為動作。所以家長們不僅要通過上述方法來約束孩子，更應該和孩子一起進步成長，家庭也會更加和諧！

㈣ 怎樣指導和陪同幼兒通過網路學習

怎樣指導和陪同幼兒通過網路學習
總聽有家長感嘆為什麼網路讓孩子如此著迷，孩子們真的那麼喜歡網路嗎？現實生活中，一些家長對孩子除了批評就是指責，要求也是永無止境，我覺得很多孩子倒是是被家長一步一步推向的網路。網路世界中的那份自由，沒有責備只有獎勵；做錯了、做不好，不但沒有懲罰還可以從頭再來，希望永遠比失望多。正是這些吸引著孩子們！
網路的影響是雙重的，學生上網利弊兼而有之。這個年代，讓孩子遠離網路肯定是不可能的，我們不可能因為網路的負面影響而讓孩子切斷與它的一切聯系。所以家長需要思考的是引導孩子有效利用網路，讓網路工具更好地為孩子學習服務。
家長該如何指導孩子利用網路資源學習呢？
首先，家長要幫助孩子找到有價值的網路資源，比如一些英語網站、心理咨詢網站或者收費的網路學校等，尤其是一些很有趣味的網路學習資源。有了這些資源的儲備，孩子就可以很容易地找到需要的內容，既節省了時間，又避免了孩子到網上四處瀏覽而導致注意力的分散。同時，趣味性的學習內容又可以吸引孩子的注意力，達到更好的學習效果。
其次，對於自控能力不強的孩子，家長可以安裝一些監控軟體，限制孩子網路瀏覽的范圍，避免孩子陷入網路不能自拔。同時，增強孩子辨別是非的能力，不斷提高孩子的自我控制能力，使孩子自覺遠離網上的不良信息，並能熟練地利用網路來為自己學習服務。
另外，如果家長有時間和精力，可以選擇和孩子一起上網。但家長不要以監督者的姿態出現，而要以孩子的朋友、玩伴甚至學習者的姿態出現，與孩子共同查找資料、探討問題，引導孩子將注意力集中在網路學習資源方面。
如果經過一段時間的學習，孩子從網路學習中獲得了成功和樂趣，那麼，他就會更自覺、更主動地利用網路上的學習資源，家長自然也就可以放心了。

㈤ 小朋友老是玩網路游戲，學習成績下降很厲害，作為父母該怎麼做

非常多父母都碰到過相似的難題，小朋友老是沉迷玩手機，以至於學習都耽誤了，眼睛也近視了，晚間以至於通宵不睡覺。小孩沉迷於電子游戲，每日有可能花費許多的時間注視手機屏幕，電子屏幕對小孩的健康有很大的輻射效果，或者可能會造成小孩「駝背」，以至有可能造成脊柱的損傷，故而長時間盯著電子屏幕的害處有很多。

針對這種這個困擾多時的難題，我們應該使用什麼樣的解決方案呢？

孩子都是需要正確引導的，我們的引導方法是很關鍵的，要讓孩子真的覺得電子游戲的害處有非常多，除了沉迷電子游戲自己還能做非常多有意義的事，而且，父母也要意識到游戲機的雙面性，好處和害處，適當使用方法也是可以提高小朋友的遠見的。

㈥ 幼兒園中班線上教學內容總結

幼兒園中班線上教學內容總結1

突如其來的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵，通州區亞東幼兒園積極響應教體局線上教學的重要指示，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學新模式，變傳統教學為網路互動，防疫教學兩不誤，不僅豐富了教學手段，更保障了幼兒的安全，實現了幼兒園教育和家庭教育的有機結合。

我園以各年級組為單位，進行線上教學活動。活動內容涉及五大領域，豐富多彩，涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動、有趣的親子律動等等。在庄老師的指導下，老師們認真制定教學計劃，精心准備教學活動，讓孩子們的居家防疫生活變得充實、健康而有意義！

Part.01「疫」起准備，為愛蓄能

疫情突襲，幼兒園迅速組建骨幹教師團隊，研討確定線上家庭教育指導方案。結合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發展特點，內容聚焦幼兒生活實際及感興趣的話題內容，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現形式。每周以年級組為單位進行線上研討，為孩子們製作學習資源，找素材、做微課，錄制游戲視頻，制定科學合理的活動流程，以多元化的表現形式，趣味十足的內容，推出優質親子時光，實現「趣」、「質」並存。

Part.02「疫」趣課程，關注成長

「疫」趣課程，聚焦幼兒的一日生活，從「享生活」「樂游戲」兩條主線入手，每天為家長提供可借鑒或直接使用、利於助推幼兒全面發展的線上資源。

以科學的一日作息為切入點，以「悅」生活、樂運動、愛美食、「趣」實驗、享閱讀為主要版塊內容，為居家親子生活提供最直接的指導和素材。倡導幼兒養成良好的作息規律，科學合理地安排幼兒的一日活動，早睡早起、健康飲食、適當加強體育鍛煉，提高自身免疫力和抗病毒能力。

Part.03微課在線動態互動

微課在線活動，以班級釘釘群為主要平台進行發布。將防疫小知識、春天的變化以及幼兒感興趣的話題錄制微課視頻，老師們變身主播，以動態呈現活動場景，利用視頻在線的形式，使得教師與幼兒實現遠程互動，陪伴每一個家庭一起度過「宅」而有趣的在線時光。

Part.04「疫起攜手，精彩繼續

「疫」趣課程的`發布，得到家長和孩子們的積極參與。課程發布後，家長用文字、圖片、視頻記錄孩子的游戲、實驗及參與主題活動的過程，發到班級群里分享幸福親子時光及孩子們的成長。在這段特殊的時光，在線課程的發布，將愛延續，家園「疫」起攜手，繼續成長的精彩。

幼兒園中班線上教學內容總結2

實驗幼兒園的教師以班級組為單位開展線上教學，針對當前的新冠疫情，基於兒童視角，為家長提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂律動、科學小實驗，供幼兒和家長進行學習。師幼之間、家長之間及幼兒之間進行線上互動交流，讓幼兒切實感受到老師及同伴的牽掛與關愛。微視頻的錄制，讓教師們又掌握一項新的教學技能。目前我們們每位老師已錄制12節微課，製作疫情防控相關美篇12個。

「疫」情雖然延緩了孩子們返園上學的腳步，但沒有延緩孩子們的成長和學習的腳步!盡管孩子們都宅在家，但「宅」家不停學，隔離不隔愛。開心游戲、認真學習、快樂生活，「宅」出不一樣的自我。

沒有華麗的道具，沒有充分的材料，依然可以把好玩的游戲進行到底……

既能增進親子之間的情感，又可以鍛煉孩子的觀察力，專注力和記憶力。

良好生活習慣的養成對幼兒個性的發展有著深遠影響，生活活動可以培養幼兒獨立性和勞動觀念。

疫情期間，幼兒在家長、老師的關心陪伴下，快樂地成長；教師們在自學、錄課中，扎實地進步。「停課不停學」讓教師們釋放著愛心和責任心，讓家長進一步了解並走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長、教師的溫情陪伴。相信開園之日，定會春光明媚。

幼兒園中班線上教學內容總結3

當疫情突如其來，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。為了讓孩子們安全、健康、快樂地度過居家生活的每一天，養成良好的生活與學習習慣，白馬井鎮中心幼兒園通過網路，向家長們推送形式多樣的活動，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮，增進親子關系，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。

「停課不停工」

疫情期間，剛接到停課通知，我園立馬通過網路為「停課不停學」期間課程推送開展了線上教研活動。

豐富多彩的幼兒活動

名年級組結合實際情況，根據幼兒年齡特點每天通過班級群推送豐富的線上指導活動內容，引導幼兒居家運動、游戲、做小實驗等等，幫助家長科學合理安排好幼兒在家的一日生活。讓我們一起來看看孩子豐富多彩的居家活動吧。

小班組

「停課不停學」期間小班組開展的活動有：健康《七步洗手法》；親子活動《躲避炸彈》；健康《小口罩，大作用》。

中班組

中班組開展的線上居家指導活動有：手工《抗病毒口罩》；親子活動《擺鍾障礙跳》；語言《小兔子戴口罩了》。

大班組

大班組開展的線上居家指導活動有：繪畫《抗擊疫情主題畫》；科學活動《有趣的泡泡龍》；親子活動《躲避炸彈》。

其他活動

除各年級組分別推出的活動外，寶貝們疫情期間在家依然堅持運動，強生健體，增強免疫力。除此之外寶貝們在家還會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務！

豐富多彩的師幼互動

雖然疫情期間不能見面，但在這段特殊的時光里，我們的愛沒有間斷。各班老師通過約定時間分組和寶貝們視頻聊天、班級群互動等方式，和寶貝們交流，了解疫情期間幼兒在家的情況。

疫情防控無小事，感謝家長朋友們對我園疫情防控工作的支持與配合。

在大家的共同努力下，我們恢復了昔日在幼兒園的歡樂時光。

但是疫情並沒有完全消失，大家在日常生活中還是要好好保護自己哦！

幼兒園中班線上教學內容總結4

根據儋州市教育局關於師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和積極監督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了2022年春季學期停課不停學線上教學活動方案，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》制定了為期6天的教育活動安排表和幼兒居家一日活動安排表，通過線上教學的方式安排好幼兒的教育教學活動，真正做到學生停課不停學。

制定 計劃

線上教學活動安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學制定線上教學活動安排表和幼兒居家一日生活安排表。

貫徹 落實

每天都按照線上教學活動安排表的內容，提前安排教師把第二天的線上教學活動錄制完成，並且每日定時在我園的微信公眾號上發表線上教學活動內容。

組織全體教師一起找課錄課，一起完成線上教學活動視頻錄制，全園教師積極參與線上教學活動。

每天各班主任都定時把當天的線上教學活動轉發到家長群，積極發動家長陪伴幼兒學習。

教學 效果

每天家長都把孩子學習的照片、視頻發到班級群，家長積極配合教師一同完成停課不停學線上教學活動。

教師在班級群認真監督孩子們的每日學習情況，並且做到積極地回應。

各個班級的幼兒能做到在家長的陪同下認真地學習，積極完成小任務，學習效果良好。

活動 總結

通過停課不停學期間線上教學活動的開展，活動效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動中不斷地提高了自己的教學水平和語言表達能力，還有效地促進了家園共育，增進了教師與家長的溝通交流。在家長們的積極配合下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂地成長。

幼兒園中班線上教學內容總結5

疫情仍在延續，但同學們學習的腳步卻沒有停止。在學校的統一部署下，學院精心組織線上教學工作，停課不停學，教學仍在繼續。而「網課」、「教師變主播」也成為我們現在的熱門話題。

起初接到要進行線上教學的通知時，我內心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講台，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和滑鼠是我教學工具。那麼，我該如何開展線上教學工作？如何選擇和使用線上教學平台？這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據學校的教學要求，結合網課的特點，重新設計適用於網課的教學大綱和教學計劃，製作網課PPT，理清教學思路，為線上教學打好基礎。

其次，選擇教學平台。我所上的課程是《商務談判》，在諸多線上教學平台中，智慧樹平台有我需要的視頻材料，而且可以建立網上教學班，發布學習資料，布置線上作業，具備課程直播、簽到、頭腦風暴等功能，對我開展線上教學有很大的輔助作用。但考慮到教學中可能存在網路延遲、擁堵等問題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進行線上教學的重要工具。

在線上教學的過程中，我一方面讓同學們學習網課視頻資料，完成章節測試題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學們掌握課程重點、難點內容；通過連麥功能，讓同學們積極連線回答我所提出的問題，認真、及時地與我進行互動。我發現同學們對於網課教學興趣度高，每次上課都認真記筆記，學習氛圍濃。

通過此次線上教學，讓我成為了一名「主播」。雖然沒有在教室與同學們見面，但網課拉近了我跟同學們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學水平，豐富教學方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學習，讓我們共同戰「疫」，期待花枝春滿，山河無恙。

㈦ 幼兒園怎樣開展線上教學,方案怎麼做

方案如下：

1、選擇合適的授課、互動平台。在線上遠程互動開始之前，一定要選擇合適的互動平台。既要適合自己，也要適合家長和當地的實際情況。在網路和設備都不成問題的情況下，你可以選擇QQ、微信、釘釘、優教等，先自己下載安裝，然後讓家長安裝。

2、建群。平台或APP選擇好之後，就趕緊去建群，並且讓家長都加進來，或者你也可以直接拉他們進群。保證所有家長都進群之後，你就可以直播授課了。

3、做好准備工作。在與家長互動之前，一定要做好、做足准備工作。要有一個良好的個人形象，給人感覺很有精神和氣質，並且最好使用普通話互動。除了個人形象之外，還需要准備好你跟家長的互動話題、互動內容，以及需要的教具、書籍等。

4、首次互動。首次跟家長互動，一定要注意自己的形象和語氣，讓家長覺得，在線上你是一名更加優秀的教師。用自己的氣場、氣質，征服家長。在互動開始之前，一定要先面帶微笑，親切、實在的打招呼，跟家長朋友們問好。同時，也別忘了跟小朋友們問好，讓小朋友們看看線上的老師。

5、互動內容要充實、有價值。准備一些充實的、有價值、有意義的互動內容，不能老是在線上寒暄或者聊天，或者聊一些沒用的東西，浪費自己的時間，也浪費別人的時間。

6、適當布置一點小作業。可以適當地布置點作業，最好是手工製作類的，親子類的，讓家長和孩子共同去完成。也可以是技巧類的作業，比如讓家長教會孩子做某件事，會穿衣服、會洗襪子等。

為了讓學員「學有所得」，老師可結合答題模式或AI語音測評對學員進行考察。學員能夠檢驗自己知識的掌握情況，並根據考試得分做針對性的復習，提升學習效果。老師也可根據學員的測驗水平，了解課程效果，不斷優化課程內容。

榮譽證書：活動結束24小時後由系統自動頒發，完成任務的同學可以拿到「學霸證書」，任務失敗的同學也會拿到「結營證書」。老師對學生給予的肯定與獎勵，不僅起到激勵作用，還讓學習更有成就感。

准備一部手機，一台電腦，都要有網。然後用手機登錄微信，建一個群，開啟語音電話 相當於音頻功能。電話從上課到結束一直開著，相當於直播效果。

另一頭電腦，登錄QQ。建一個QQ群，把要發的圖片，文檔，音頻文件，發到QQ群。然後要舉例講解，可以打字發消息，實現在線編輯功能。要求學生准備一個筆記本，隨時記筆記。

有問題隨時在手機微信電話上說就好。上課時學生可以把做好的題目打字發消息發過來。留作業，可以發文檔，他們編輯，做好了發到群里就好批改完可以再發給他們。

㈧ 如何正確引導幼兒對待網路幼兒教育

對於網路時代的孩子來說，網路也是一個不可多得的工具和朋友，網上有名目繁多的學習資源，有令人目不暇接的卡通節目，有讓人流連忘返的各種游戲。孩子們掌握了網路技術，無疑是為自己添上了一對翅膀，可以在更廣闊的空間里自由翱翔。然而，小學生自控力還很不夠，過度沉迷網路，在游戲中樂不知返，不僅浪費了時間，而且失去了學習興趣，生活中也變得懈怠越來。那麼家長該如何引導孩子正確使用網路、避免網路帶給孩子的負面影響呢？
【經典案例】
小強原來是個聽話乖巧的孩子，學習成績也不錯。小強的父母工作非常忙，無暇顧及小強，家裡的日常生活基本上交給請來的小阿姨打點。小強升入五年級後，時常需要藉助網路查資料，他的父母覺得在單位越來越沒時間幫他查，就給家裡也安裝了寬頻，方便小強自己上網查資料。小強接觸網路後，像是找到了新大陸一樣覺得新奇，一下子就被網路吸引住了。只要父母沒注意，他就泡在網上，只用極少的時間查找資料，更多時間用於看動漫和玩游戲。一學期之後，小強的視力下降很厲害，學習成績也嚴重下滑，精神狀態也不如以前。小強的父母從小阿姨處了解到他沉迷網路的實情，決定對他進行嚴格管制。那麼，小強沉迷網路的原因是什麼？家長該怎麼做才能防治孩子上網成癮？
【專家診斷】
顯然，小強對網路已經過度沉迷，已經有癮了，後果就是視力下降，成績下滑，精神恍惚。導致孩子上網成癮的原因主要有：家長忽略孩子的情感需求，親子相處時間少，再加上缺乏同齡夥伴的接觸和交流，情感世界呈現空白或真空狀態，而網路恰好為孩子提供了感情寄託的虛擬空間。同時，父母對孩子的期望過高，學習壓力越來越大，孩子在心理上無法承受，便選擇網路作為逃避壓力的最佳方式。網路上大量的信息對年紀尚幼的小學生來說，確實充滿誘惑和吸引，一旦接觸，很容易沉迷。小強的父母對他關心、關注和督促都很不夠，成了他上網成癮的主要原因，而且父母無暇顧及也給了他沉迷網路的充分時間。小強的父母需及時採取措施，幫助小強戒除網癮，重新認識和使用網路，讓網路真正成為幫助孩子成長的良師益友。
【金戰支招】
首先，家長要與孩子充分溝通，加強親子關系，以免孩子情感空虛，選擇網路作為精神寄託。同時，家長在上網問題上要做孩子的好榜樣，要求孩子做到的自己首先做到。有些家長自己就很沉迷網路游戲，而不是在網上搜索有用的知識和信息，那又怎能要求孩子不迷戀網路游戲呢？家長要與孩子約法三章，規定上網時間和時長，並可能通過一些技術手段控制電腦和網路，達到監控孩子上網的目的。
其次，家長不要讓孩子一直處於相對封閉的家庭環境中，要鼓勵孩子多參與現實活動，多與小朋友互動交流，多參與各種有益身心健康的興趣班，這樣既可滿足孩子喜歡玩樂的天性，釋放來自生活和學習的各種壓力，又可幫助他們遠離網路誘惑，減少沉迷網路的機會。
再次，家長要幫助孩子樹立正確的網路觀。在當今社會，網路技術是孩子必備的基本技能，家長應該鼓勵孩子接觸網路，更好地使用網路，把網路當成工具，當成網路全書，可以便捷地查找相關知識。當然，網路的功能還很多，比如為人們提供了許多游戲可供娛樂，還可以讓人們實現購物、通信、辦公等需要。所以網路本身並不神秘，也無可指責，關鍵是人們利用網路時心態要好。小學生更要本著學習知識、獲取信息的原則去上網，而不是僅僅沉迷於網路游戲，或做其它一些與學習關系不大的事情。
最後，家長要幫助孩子選擇正確的網路信息。網路上的大量信息是有助於孩子學習和健康發展的，正確利用網路可以幫助孩子拓展知識面，打開思路，提高學習成績。但小學生分辨是非的能力還很差，而網路信息又良莠不齊，家長要幫助孩子正確選擇網路信息源，確保孩子在有利於身心健康和學習進步的網站上瀏覽，禁止孩子瀏覽不健康網站，以免陷入其中不可自撥。只要家長正確引導，網路就會成為孩子學習上的好助手。

㈨ 幼兒園如何提高幼兒線上學習的興趣

改變教育模式、組織開展活動。

1、改變教育模式，激發幼兒線上學習興趣

教師只有在實際教學的過程中來轉變傳統老舊的教學模式，才能激發幼兒的興趣，要知道畢竟興趣是最好的老師。在以幼兒園為主的教育教學過程中，教師在開展線上學習知識的教學活動時，要根據實際的課本內容和幼兒掌握知識的情況來有針對性的制定對應的教案。

有組織有目的的來對幼兒進行線上學習知識方面的培養，保證幼兒線上學習能力能夠循序漸進的提升。

2、組織開展活動，增強幼兒的體驗感

在線上家園互動交流模式的開展下，線上學習知識事實上肯定比單一的教師教學要更有成效，所以教師有了家長的支持，更需要根據實際的教學情況來組織開展一系列豐富多彩的線上學習知識活動，引導幼兒在家長的陪同下主動的參與進來。

教師與幼兒在互動教學中依靠網路環境，可以將與教學內容相關的圖片、視頻呈現給幼兒，不僅僅只依靠課堂中的交流，更應該將課後的空餘時間利用起來，這樣才能使得師生之間的交流更加有效、親切，對於教學中產生的問題也可以交流探討，找出好的解決方式。

幼兒園的任務：

幼兒園具有雙重任務幼兒園要向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育，使其身心和諧發展。幼兒園要為家長參加工作、學習提供便利條件。對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，必須實行「保育和教育相結合的原則」。

該原則表現了幼兒園的工作性質和特點，表明了幼兒園與各級各類學校的區別，幼兒園擔負著幼兒的保育和教育的雙重任務。