網路用語蒙特是什麼意思

㈠ 請問這些名詞什麼意思

白奴 white-collar slave
白奴：「白領奴隸」的簡稱。包括卡奴、證奴、禮奴、車奴、房奴等。他們擁有自己的辦公桌、電腦，靠為僱主服務賺取報酬。同時，須向某個或幾個「債主」提供財力支持或無報酬的服務，還不能反抗，只能默默承受。「債主」或許是現實存在的房子、汽車、奢侈品，也可能是虛擬的人情世故、理想抱負。這些白領「奴隸」簡稱為「白奴」，平時被生活的壓力折磨得苦不堪言。

白托
國家民政部推出的「社區居家養老」計劃：社區白天為老人提供休閑娛樂場所，負責老人中、晚兩餐飯菜。同時，每月提供理發、洗浴和日常葯品服務，以及定期進行上門家政服務和體檢等。

這種介於家庭養老和機構養老之間的新型養老模式，是以社區服務中心為依託，整合社區內各種服務資源，為老人提供家政、醫療、休閑、娛樂等服務。這一計劃的實施使子女可在社區為父母簽訂「居家養老白托服務」。

另：「拜託」打錯了就是「白托」。

白銀書 book with silver/gold pages

所謂「黃金書」「白銀書」等，是選用黃金、白銀等貴重材質為載體印製，有的還加上金銀珠寶或名貴天然木材進行豪華包裝和裝幀而面市的一種出版物產品。這類「黃金書」的面市，不僅嚴重背離圖書作為精神文化產品的社會功能，助長奢華的不良風氣，而且還擾亂圖書市場秩序，損害新聞出版業的形象。更有甚者，有些「黃金書」的出版發行背後，隱藏著違規出版、買賣書號和變相公款消費、滋生腐敗的嚴重問題。

據此，新聞出版總署2006年制定並頒布了《關於禁止出版發行「黃金書」等包裝奢華、定價昂貴圖書的通知》。根據《通知》，今後一律禁止圖書出版單位出版或與他人合作出版以黃金、白銀、珠寶、名貴木材等高檔材質為載體或進行豪華包裝的奢華類圖書；禁止出版物發行單位發行銷售此類圖書；禁止報紙、期刊等出版物為此類圖書做廣告。

半糖夫妻
半糖夫妻說的是同城分居的婚姻方式：兩個人婚後並不生活在一起，而是過著「五加二」的生活———五個工作日各自單過，周末兩天才與「自己的另一半」聚首。這樣的兩個人所信奉的愛情，是SHE的《半糖主義》的歌里唱的，「我要對愛堅持半糖主義，真心不用天天黏在一起，愛得來不易，要留一點空隙彼此才能呼吸」。

「半糖夫妻」周末走鵲橋，據稱「是為了保持婚姻活力」。同城卻刻意兩處分居，動機有二：擔心膩一起會熱情消耗殆盡，又或是夫妻個性相反不願在平淡中互相折磨。說得具體點，就是，「王子和公主從此開始了他們的幸福生活」後卻發現：婚姻中有太多的柴米油鹽，日子不再是熱戀中的美酒加咖啡，而更多的是淘米洗菜的自來水；王子開始長啤酒肚、掉頭發，公主在家懶得洗臉梳頭還變得嘮叨……王子和公主不願意延續這樣的俗氣日子，於是，當起了「半糖」。

「半糖夫妻」在非團聚日子裡會用這個資訊發達時代的一切通訊方式聯絡，偶爾戀人約會般地一起吃吃飯看看電影，但隨後，他們會像朋友般友好告別各自散去。如果在不該見面的日子裡，一方要到另一方的住處，還必須「提前預約」。

抱抱團 Freehugs

「抱抱團」活動，崇尚與陌生人自由擁抱。這個活動最早是由美國人賈森·亨特發起的。他的母親去世後，他想藉助他人提供的溫暖來克服喪母的悲痛。亨特做了個寫著「真情擁抱」的紙牌走上家鄉的大街，開始了擁抱陌生人的活動，活動得到了許多人的響應。從此「FREEHUGS」這個關於愛和分享的運動開始在全美國蔓延，以至於蔓延到全球。抱抱團的中文名字應該是才子豪及其朋友起的名字，因為免費擁抱和自由擁抱都不太能表達好這個團體。抱抱團傳承「FREEHUGS」的意境傳遞關懷。

"...What an amazing world it would be if we were known as people who have a smile and a kind word for everyone. No matter what our jobs are, perhaps the most important work we can do is to help and encourage others, especially by our actions. With constant threats targeted towards our morale and human spirit, kind and encouraging actions are needed to get us through our everyday situations, no matter how big or small they may be..."——摘自FREE HUGS的創始人JASON HUNTER的話

撇開各人的身份,地位,性別,種族等等,平等地給予社會上的每一個人,一個微笑,一句問候,一個擁抱,一份溫暖,去幫助身邊每一個需要關懷的人,無論大小.

也許這就是free hugs所要發揚的精神吧.創造一個平等溫暖善良的世界.

拒絕冷漠，來自陌生人的關懷。

http://www.free-hugs.com 全球官方網站

http://www.bbtuan.com/ 抱抱團@中國

抱抱裝 Hug Shirt

「抱抱裝」是一種能讓人感覺到被擁抱的衣服，這種上衣採用高科技布料製成，能模仿被愛人擁抱的感覺。

當朋友通過簡訊傳給你一個「擁抱」信息，手機會通過藍牙技術「通知」這件衣服，它隨即能把這個擁抱完整傳遞給你。這件衣服可以儲存多名親友擁抱的力度、維持時間，甚至親友的心跳節奏。更為實用的是，這種衣服可以洗滌。

奔奔族
「奔奔族」，"東奔西走"之族，最新的網路名詞。

他們是生於75-85這10年間的一代人，也是目前中國社會壓力最大、最熱愛玩樂卻最玩命工作的族群。奔奔族被稱為「當前中國社會中最重要的青春力量」，他們一路嚎叫地奔跑在事業的道路上；同時他們又是中國社會壓力最大的族群，身處於房價高、車價高、醫療費用高的「三高時代」，時刻承受著壓力，愛自我宣洩表達對現實抗爭！

筆替
替身的一種，在影片中代替主角寫字（一般是毛筆字，通常對手進行化妝，只派手）。以電影《黃金甲》為例：重陽之夜，周潤發和鞏俐合握毛筆寫字，這個鏡頭被影評家譽為《黃金甲》中經典的「愛侶之舞」。近日，有網友在其博客上發帖《黃金甲驚現「筆替」》，稱寫這個字的人，實際上是一位65歲的書法愛好者。

博斗 argue on blogs
網友利用博客「吵架」或互相攻擊。（博客之間，以 Blog 為平台互相「文斗」）

㈡ 貴圈是什麼意思

抖音「貴圈」通俗來講就是「你們這個圈子」。

「貴」表敬意，貴圈，顧名思義，那一定不是土匪圈，有一點上流社會的、鑲著金邊的、溫文爾雅以及彬彬有禮的社交活動圈的意思。所以，在貴圈中，教養是有必要的。所以「貴圈「通俗來講就是「你們這個圈子」。

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貴圈，來源於網路流行詞的「貴圈真亂」這個梗。「貴圈真亂」網路流行詞，意思是「你們這幫人真混亂！」，或者是「你們這個圈子關系混亂，經常生事」。

具體出處有待考證，廣泛傳播始於Bilibili；在更早於2006年出版的雜文集《不許聯想》 中已有作為章節名使用。常用於微博，以當時復雜的娛樂圈的人際關系作為調侃對象，進而發展成為諷刺性的網路言語，常用來諷刺某個較上等的圈子關系混亂，經常生事兒的情況。

㈢ MOB是什麼意思

意思是：

n. 暴民，暴徒；民眾；烏合之眾

vt. 大舉包圍，圍攻；蜂擁進入

vi. 聚眾生事，聚眾滋事

短語：

1、Flash mob快閃黨 ; 快閃族 ; 快閃行動 ; 閃客

2、mob film黑幫電影

3、mob rule暴徒統治 ; 暴民政治 ; 黑金企業

例句：

No matterwhathedid,themobwasthecriminal.

不管他做了什麼，那暴徒都是有罪的。

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MOB的近義詞：ruffian

意思：

1、n. 惡棍；流氓；無賴

2、adj. 殘暴的；凶惡的；無法無天的

短語：

1、Native Ruffian土棍

2、rascal ruffian流氓

3、Ruffian Hero痞子英雄

例句：

Thegreatestruffian,,isnotaltogetherwithout it.

最大的惡棍，極其嚴重地違犯社會法律的人，也不會全然喪失同情心。

㈣ 蒙特梭利早教中心的概況

蒙特梭利早教課程

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提取碼：kyle

--來自網路網盤超級會員V1的分享

家長要給孩子最適合的，而不是聽別人介紹來選擇，可以帶孩子去現場感受下再做打算，別人的體會並不能帶給你切身的感受。

若資源有問題歡迎追問

㈤ 什麼是蒙特梭利

「蒙特梭利」在家長的眼裡是個既熟悉又陌生的詞。不論是在網路、微信還是市面上的各類早教機構或是幼兒園，這幾個字出現的頻次高得嚇人，甚至開始成為家長為孩子選擇教育時的「首要問題」。但蒙特梭利教育到底是什麼？如何進行教學？這個問題說不定連不少標榜蒙氏教育的機構都說不出所以然，更不要提看得雲里霧里的家長了，讓小編來解答大家的困惑吧！
蒙特梭利是培養學習能力和習慣的教育
首先，在提蒙特梭利的具體教育環境之前，我們先來了解下蒙特梭利的教育目標是什麼。
蒙特梭利教育理念由瑪利亞·蒙特梭利的教育理念發展而來，基本原則是「追隨孩子」。
同大部分學數學、學英語並聲稱教導孩子多少基本知識的幼兒教育不同，蒙特梭利教育中最重要的方面與學業無關。蒙氏教育注重的是孩子的個人發展並培養與提升每個孩子對快樂與驚奇的感知能力。在蒙特梭利環境的學習過程中，孩子應該享受自己童年的快樂，而不是提前掌握多少學術上的知識，更注重的是孩子學習的過程。
為什麼會和我們過去固有的思想有這樣的差異呢？這就同蒙特梭利的教育理念和目標相關了，「這是著重培養孩子的學習能力和學習習慣的教育」，接受蒙氏教育的孩子並不會通過機械式記憶記住某些算式、每天默寫單詞這樣的方式提高知識的密度，而是在蒙氏教育的環境中自己探索、尋找答案，逐漸掌握自己獨特的學習能力，從而拓寬知識面。
「其實是這樣，孩子們在幼兒園的環境中並沒有接觸到一些基礎背誦的概念和難度略高的題目，他們被教導的是自由地探索和學習，所以他們的學習習慣、能力和自主性會非常強。慢慢地我們孩子的優勢就會逐漸體現出來。
有準備的環境
「有準備的環境」是蒙特梭利的特點之一。
蒙特梭利關於有準備的環境的理解就是：兒童來到這里所接觸到一切有利於發展並最大程度促進孩子獨立學習與探索的條件。在這個安靜有序的環境里擁有許多活動，孩子們來去自如，自由選擇已被教導的工作，以自己的步調練習。在這里，在環境和老師的引導，孩子們體會自由，學習自律。
其教室分為七個區域，分別是生活區、感官區、語言區、數學區、文化區、藝術區以及讀書角。各個區域都准備了各類教具，供孩子們可以自由選擇「工作」。
在生活區，各種茶杯、盤子、碗都是根據孩子的大小真實打造的，而不是小孩玩「過家家」用的那種塑料器具。這不，一個小朋友小心翼翼地捧著接好水的玻璃杯子，生怕打碎。「這樣的環境可以讓孩子們適應真實的生活，並且鍛煉獨立性。
感官區聽起來好像有些難以理解，其實就是通過各類感官教具，如不同顏色的色板、不同氣味的味覺瓶等讓他們通過感官來學習。
接下來讓我們來了解一下跟日後學習相關的數學區和語言區。顧名思義，這兩個區域是鍛煉孩子數學和語言能力的。在這里，會有各式的教具供孩子進行學習。
在數學區，會有一些彩色串珠，分別由10個、100個、1000個等等數量的珠子組成，孩子們可以通過自己的視覺及觸覺，一個個數珠子的數量，然後循序漸進慢慢接觸一個個更大的立方體，通過具象的方式理解數學問題。
同樣，語言區的孩子們也是通過視覺聯系現實中的內容，配合學習。在語言區有這樣一組教具，不同的單詞與教學模型相對應，比如「elephant」對應的就是大象模型，不同單詞旁邊都會有一個模型進行參照，這樣就可以通過多感官的形式幫助學習。
文化區則會有一些文化類的教具，比如世界地圖拼圖，孩子可以通過自己獨特的方式將世界地圖拼起來，在這個過程中了解一些基本知識。
藝術區一般來說，是孩子進行繪畫的場所。在這個區域，孩子們可以自由的在自己的小毯上進行繪畫。讀書角，顧名思義，裡面放了很多書，小朋友可以在這里的書架上自由取閱，看自己想看的東西。總之，孩子可以在蒙特梭利環境中學習各種文化知識，做復雜的算術題、說出各大洲的名稱、識別幾何形狀、書寫等，得到更好的成長。
不要去教孩子應該怎麼做，自己探索才是學習的關鍵
在蒙特梭利的教室中，學習被稱為「工作」。這個「工作」的主體是孩子，老師起的只是引導的作用。——她是學習環境的設計者、資源的提供者、教具的展示者，也是每個孩子成長和發展的紀錄者和觀察者，但卻不是那個告訴孩子「1+1=2」結論的公布者。
在蒙氏環境學習的過程中，孩子們會一遍又一遍的重復做手上的「工作」，在這個過程中發現並掌握手上的教具所蘊含的概念。
用蒙特梭利的典型教具「粉紅塔」來舉例，「粉紅塔」由十個邊長遞減的粉色立方體組成，孩子們需要做的就是將其按照從大到小的順序搭成一個塔狀。在孩子們用這個教具「工作」的時候，老師並不會在邊上以任何形式進行指導，只是孩子一個人完成。可能孩子第一次做的不對、粉紅塔最後倒下了，第二次也不對、中間一環出現了差錯，在這樣的自由選擇過程中耗費的時間會很長，但他卻能夠靠自己「摸」、自己思考，最終掌握抽象的辨別能力。要知道，在這個過程中，全部依靠的都是孩子自己的思考。
「讓孩子自己學、自己判斷」這個道理非常淺顯，但並不是每個人都可以做到。「有的家長會經常抱怨孩子什麼都要問父母，不論學習、生活還是各類問題，甚至長大之後依然如此。卻不知，造成這樣問題的源頭在家長本身。孩子很小的時候，大人就習慣告訴他這個不應該這樣，那個該是這樣，久而久之，孩子就習慣了不思考。
一次開放孩子家長觀察的課堂上，就遇到過這樣的情況。
當時，一個女孩正在聚精會神的完成「圓柱體插座」的教具，這個教具由十個木頭的圓柱體凹槽和一個個圓柱體組成，孩子要做的就是把十個圓柱體全部放進相對應的凹槽。「在女孩『工作』的時候，她的父親坐在一旁觀察，但不一會兒，她的父親就按耐不住了：女孩子每拿起一個圓柱體在思考、比對放入圓柱體凹槽時，她的父親就說『不是這個』、『換一個』，這樣次數多了之後，我們發現，她拿起那個教具的時候，就會抬頭看她的爸爸，好像在問是不是這個，然後默默地等待父親的答案，其實我們應該讓孩子自己選擇，父母不能在孩子都還沒自己嘗試找到答案前，就搶在前面給她答案。
在規則下，有限度的自由。看到這里，或許你認為蒙特梭利教育就是放任孩子自由的玩耍、學習，但事實卻不是這樣的。在蒙氏教育的環境里，孩子必須在遵從「規則」和「秩序」下自由的玩耍。
每個蒙特梭利教室都是「按照有限度的自由」這一原則運作的。每個教室都有基本的規則，這些規則都是以尊重個人和環境這一蒙特梭利核心理念為依據的。這里的規則大多是關於學生個人習慣和教養方面的內容。舉例，假設一個小朋友想要玩粉紅塔的教具，而另外的小朋友還在「工作」中，那麼他就需要在旁邊等。「這個『等』是我們在蒙氏教育中希望孩子學習的一樣東西。另一個孩子在工作的時候，這個小朋友只能等待，而等待期間其實沒有什麼事情只能看其他孩子在做什麼。所以這段時間就變成了學習的過程，他可以在看到其他孩子工作的過程，然後用自己的思維模擬，等到輪到他之後，他就可以通過實踐驗證自己的想法，等待也培養到孩子的好性格。」
這只是規則其中的一個方面，在蒙特梭利的教室中，有很多這樣關於孩子的習慣、教養方面的規則需要遵守。比如當老師在和小朋友聊天或者在忙的時候，其他學生要找老師就要輕輕拍一下老師的肩膀，然後靜靜地等老師忙完；又比如小朋友從來不會自己去碰沒有教過的教具，因為他們知道規則不允許。
在遵循規則的前提下，孩子可以自行選擇感興趣並且已被教過的教具，按自己的步調工作，當然也可以獨自完成也可與他人合作。而老師則通過對孩子課堂上的觀察，決定哪個孩子或哪些孩子適合學習新的活動或新的教具。目的就是鼓勵孩子積極自主的學習，並在個人學習和小組合作中取得平衡。
如何在家創造蒙特梭利環境
在知道蒙特梭利理念和基本的規則之後，家長又要如何將這種理念吸收實踐，在家裡就為孩子布置一個蒙特梭利環境呢？
家庭的環境要有秩序
這里的秩序做起來很簡單，可以這樣來理解：家裡的各式擺放都要依據一定的「秩序」來布置。
比方說：很多家長會把孩子的各種玩具放進一個筐子里，但這樣的做法是不對的。應該把孩子的不同玩具分門別類擺放，不同的車子、積木、拼圖都可以分開。這樣孩子玩耍完之後，就會自己把東西收好，放在原來的地方。
孩子日常的作息有一定的「秩序」也是非常重要的。在學校，會規定幾點到幾點吃飯、幾點是出去玩，這樣孩子對時間就有一定的概念；但是在家裡，沒有固定的作息規劃，他有時就會玩一樣東西玩很久，這樣也是不對的，要讓他知道什麼時候應該做什麼。
布置蒙氏房間
蒙特梭利的理念中有這樣非常重要的一點：就是讓孩子可以做自己想做的事情。所以在蒙氏的房間中，孩子的床應該是非常低的，這樣他醒來之後就可以自己下床做自己想做的事情。
除此之外，一些玩具、小櫃子、衣服都要盡可能放在孩子夠得到的地方，讓他可以自己碰到，從而培養出自己的獨立性。比方說：孩子的衣櫃可以設計一個比較矮的桿子，這樣他就可以自己選衣服、掛衣服，而不是什麼都要父母幫忙。
同樣，如果想要在房間里掛畫培養孩子的藝術感，也要盡可能的放在與孩子視線平行的地方。

廚房的設計
有條件的話，家長在廚房旁邊可以設計一個小朋友「mini size」的各種廚房用具，這樣他就可以自己洗自己的小碗、杯子，培養他的獨立能力。
廚房角落放上一些小拖把、簸箕這樣的物品也是培養孩子手眼協調性和獨立能力的好辦法。起初，家長可以教孩子怎麼拖地、怎麼擦桌子，教會之後，他打翻水、看到桌子臟就可以自己去處理。自己可以設計一些特別的方法或工具讓孩子動手做。其實蒙特梭利環境沒有特定的標准，家長可以根據自己孩子的特點設計。
比方說，對年齡特別小的孩子來說，自己取水、打泡沫、弄乾這樣的擦桌子的步驟比較復雜，那麼家長可以簡化步驟，就讓孩子單純的拿塊布沾水擦桌子；也可以買一個小的噴霧瓶，教孩子擦玻璃。這些都是生活中的小細節，但是家長都可以布置一些簡單的任務，在教會他們之後，他們就會經常自己做了。