怎麼用網路電視學習教材

Ⅰ 怎麼使用網路電視在線學習

建議你下載釘釘就行了，辦公學生學習網課都行

Ⅱ 家裡是電信網路電視要上在線上課怎麼弄呢

您好，在ITV電視界面首頁點擊「資訊」欄目，進入欄目後選擇「空中課堂」即可進入專區進行課程點播學習。
如果找不到的話，每個省市看空中課堂的入口不一致，可以撥打10000-人工服務咨詢下客服。

Ⅲ 請問用移動寬頻電視怎麼看雲課堂

1、有線電視。

已安裝本市有線數字電視的師生可以通過電視收看。用戶在東方有線「空中課堂」專區頻道列表(86-97頻道)中選擇對應的年級頻道觀看首播;已開通交互業務的，首播結束後可以進入「空中課堂」點播/回看專區回看內容，也可以在首播時進行實時回看。

2、互動式網路電視(IPTV)。

已安裝本市電信、移動或聯通等網路電視(IPTV)的用戶可以通過電視收看。用戶在電視專區頻道(686-697頻道)列表中選擇對應的年級、課程觀看首播。首播結束後可以進入「空中課堂」點播專區點播回看內容。

3、網路播放平台。

師生可以根據本區或本校的安排，進入區、校指定的平台進行觀看。

師生也可以通過市級合作平台騰訊雲校園、釘釘、曉黑板、百視通、嗶哩嗶哩、中國聯通沃視頻、中國電信播播TV、中國移動咪咕視頻等應用，進入「上海教育空中課堂」專題收看首播和點播。

Ⅳ 如何有效地運用教育網路資源學習語文

一、深刻認識網路課程資源
新課程標准中指出：「語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。」學生對網路世界是極其感興趣的，而網路資源也是極其豐富的，如果將兩者完美地結合起來，能促使學生更好地學習語文。
網路課程資源會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個。網路課程資源共享，它就像一個聚寶盆，可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。網路課程資源還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受老師的教育，有什麼問題，也盡可以隨時請求老師的指導。學生在利用網路課程資源進行自學時可以根據自己的學習基礎和學習興趣選擇學習內容，甚至可以按照自己的意願安排學習的順序和進度。利用網路課程資源，學生就可以在網上進行課前預習，查閱資料，習題指導……這些資源讓學生的學習成績突飛猛進。
二、 正確把握網路課程資源特點
網路課程資源的全面性、多樣性及易操作性使語文教學不再拘泥於課本，拘泥於教參，而是面向社會的「大語文」，由此及彼、以點帶面的擴散性思維是其突出的特點。豐富的信息為學生提供了大量的閱讀對象，學生可以根據自己的興趣愛好和學習重點，有選擇地進行閱讀，有利於學生個性和特長的培養與發揮，可以真正實現學生的自主閱讀，拓寬了「大語文」教育的天地。不難發現，在信息時代的今天，利用網路課程資源開展語文學習已經成為一種新的學習理念，已經為大多數專家、學者、教師和學生認同。
三、合理使用網路課程資源
網路課程資源的使用給我們的學習提供了更加廣闊的延伸空間。在語文教學中我們應當以課堂教學為主，網路課程資源為輔，以學生為中心，教師為指導的思想指導下，師生共同學習、共同研究，來豐富教育教學活動，使我們的學習更加有效。
1.利用網路課程資源讓語文預習更高效
做好課前預習不僅能提高聽課效果，而且能培養學生的自學能力。預習課文已引起了越來越多的教師和學生的重視。
葉聖陶先生曾對預習做過這樣精闢的論述，他說：「預習的事項無非翻查、分析、綜合、體會，審度之類；應取什麼方法，認定哪一些著眼點，教師自當測知他們所不及，給他們指點，只是實際下手得讓他們自己動天君。因為他們將來讀書必須自己動天君。」由此可見，預習決非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復雜的智力活動，它需要學生調動已有的知識儲備和能力，去感知新的課文，去開展觀察、識記、聯想、想像、辨析、比較、綜合等一系列智力活動，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力。預習的過程，實際上就是學生在已獲得知識能力的基礎上，在科學的思維方法和學習方法指導下，利用各種學習條件和途徑，有目的、有計劃地主動學習新知識的過程。在這一過程中，學生始終要「運用自己的心力，去嘗試了解」新的學習對象。
在學習課文《恐龍無處不在》之前，我在字詞、朗讀等基本預習的基礎上，向學生新增了幾點預習要求：(1)你知道哪些關於恐龍滅絕的說法？收集一下吧；(2)觀看恐龍的圖片；(3)你了解到的恐龍是什麼樣的？這些有吸引力的問題讓學生迫不及待地上網搜索，並將相關的資料進行了整理，上課時，大家都忍不住興奮地與老師同學交流、分享。思維很活躍，發言也很踴躍。恐龍在孩子們眼裡變得不再神秘，恐龍的那些未知的奧秘激起了他們更強烈的探索慾望。就這樣，使得原本一篇枯燥深奧的科普課文變得淺顯易懂，生趣盎然。
利用網路課程資源能讓語文預習更扎實、高效。充分利用網路資源進行預習，可以把學生的學習推到了一個全新的求知領域，學生通過自奮其力，已有所悟、有所知、有所得，上課時學生便會拿自己的理解與教師的「講」相印證，這便會使學生經歷一連串的心理感受，正如葉聖陶先生所說：當他們「見到自己的理解與討論結果正相吻合，便有獨創成功的快感；或者見到自己的理解與討論結果不甚相合，就作比量短長的思索；並且預習的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索和注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果」。
在引導學生預習中，我充分利用網路資源中的課件，觀看課文動畫，聆聽課文朗讀。精美的動畫，感情的范讀，立馬便將學生學習的興趣提起來了，對學生的自學無疑是一個極大的促進。 同時，在「資料庫」中還有許許多多色彩紛呈的圖片、淺顯易懂的文字以及充滿動感的動畫以及相關網站。學生可根據內容確定瀏覽主題。如《月亮上的足跡》一課，網路資源里有大量介紹月亮的資料，還有許多月球的圖片，學生一點擊進去，就看見了各種美麗的月球圖片，心情激動，興高采烈。網路資源向學生呈現了豐富多採的教學信息，營造了一種良好的課堂教學氛圍，能縮短學生的認識和客觀事物間的距離，在學生心中喚起強烈的真實感，激發了學習的興趣。
「凡富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣。」可見，利用網路資源，有效地啟動了學生進一步求知的內因，從而使學生在以後的學習過程中，學得更積極、更主動、更有效，真正發揮了學生的主體作用。
2.利用網路課程資源，培養學生搜集信息、處理信息的能力
《語文課程標准》中明確指出：「語文教學應培養學生運用現代信息技術搜集處理資料的能力。」隨著信息技術的發展，傳統的圖書、雜志、電視等媒介雖含有豐富的信息資料，但都不及網路的容量，也比不上其更新速度，利用網路資源搜集處理信息，這是一舉兩得的好事，既學會搜集處理信息的方法，又培養搜集資料的能力。
蘇霍姆林斯基說：「讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。」我教會學生去搜集、整理和使用資料。課外知識的拓展延伸，讓學生查閱網路課程資源，課堂上交流，實現資源的共享。語文的學習本身就是閱讀、積累、交流、表達的過程，誰能佔有豐富的資源，誰就能獲取語文學習的優勢，久而久之，嘗到了資源的甜頭，自然就會培養學生語文學習的興趣，提高語文學習的能力，從而將一本不厚的教材讀厚、讀深。
如：在教《花兒為什麼這樣紅》和《神奇的克隆》這兩篇課文時，為了讓學生更好的認識花、克隆技術等，課前我讓學生從網上搜索資料，認識有關花的顏色與克隆技術的神奇之處。學生們都很感興趣也很好奇，所以都積極參與。課堂上讓搜索到資料的學生介紹有關這方面的知識給同學聽。通過學生討論交流，學生在無形之中就學會了課文。通過搜索資料認識陌生的東西，學生學起來容易老師也教得輕松，這就是利用網路資源的好處。
3.利用網路課程資源，擴大課文信息量
根據《語文課程標准》教材編寫建議，選入教材的課文應「具有典範性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣」。古今中外，許多優秀作品能夠跨越時空，具有永久的魅力。可是，因為這些優秀作品內容有的距離學生太遠，不能讓學生們很容易地領悟，而豐富的網路資源，可以重現悠久的歷史，可以凝聚燦爛的文化。利用計算機網路這個時代的平台，在閱讀「時差」較大的優秀作品之前可以獲取盡可能多的有用的信息。
如《雲南的歌會》這篇抒情散文描寫了我國雲南一些少數民族聚居的地區，每逢集會或節日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情的生活情景，蘊含著濃郁的民間文化氣息。對於學生來說，少數民族的生活習慣和民族風情與他們相距甚遠，僅僅依靠課本插圖和課文內容，是無法讓讓他們了解和體會少數民族的風俗和特點的。所以，上《雲南的歌會》這一課之前，我先布置孩子們預習，利用網路資源，多方面、多角度了解我國共有多少個少數民族，他們各自的服飾穿戴、民俗風情、音樂舞蹈、民族語言等有什麼特點。孩子們通過查閱之後，獲取了大量相關信息，有的甚至還饒有興趣地做成了一張民族風情展的小報。這樣學生的學習內容不再局限於課本上的那一點點東西，而是獲取了更廣闊的知識空間。
可見，多媒體網路便捷的搜索方法和豐富的信息，擴大了課文內容上的信息量，不但使學生學得趣味盎然，而且拓展了他們的知識面。

Ⅳ 網上聽課的在電視上怎麼看

收看方法

1、中國教育電視台四頻道

中國教育電視台四頻道每天開通電視課堂時間長達12個小時，供同學們根據需要自由選擇，自主學習。在疫情防控期間，直播衛星平台特別新增傳輸四頻道訊號，戶戶通頻道號為52，村村通頻道號為55。

2、豐富網路直播平台

為方便同學們收看，除中國教育電視台（CETV4）直播外，還會在中國教育網路電視台、長安書院APP。

以及在學習強國、嗶哩嗶哩、新浪微博、今日頭條、央視頻、網路APP、新華網APP、愛奇藝知識、優酷、快手等平台搜索「中國教育電視台（CETV）」官方賬號同步直播及回放，更多課程詳情及預告，還可以關注CETV微信公眾號進行查看。

基本概述

在線教育即E-Learning，其通行概念約在10年之前提出來，知行堂的學習教練肖剛將E-Learning定義為：

通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。E-Learning的「E」代表電子化的學習、有效率的學習、探索的學習、經驗的學習、拓展的學習、延伸的學習、易使用的學習、增強的學習。美國是e-Learning的發源地，有60%的企業通過網路的形式進行員工培訓。

1998年以後，e-Learning在世界范圍內興起，從北美、歐洲迅速擴展到亞洲地區。越來越多的國內企業對 e-Learning表示了濃厚興趣，並開始實施e-Learning解決方案。

Ⅵ 無線網路電視怎麼線上上課

一、播放頻道的安排。

安慶市一共推出8個電視頻道直播線上課堂，其中小學階段3個頻道，中學5個頻道。具體安排是小學4、1年級共一個頻道，5、2年級共一個頻道，6、3年級共一個頻道，相同頻道的兩個年級錯時播放，學生相應地錯時上課。

中學則按七、八年級，高一、高二文、高二理各一個電視頻道直播。

另外九年級和高三由各校自主安排線上教育教學，開展復習迎考工作。

二、收看方式。

學生和老師可通過7種途徑收看省教育廳統一錄制的直播課堂，具體為：

（一）電視用戶：

1、安慶有線電視的8個專設頻道。

2、安慶電信IPTV用戶：在電視首頁選擇「停課不停學」專區，進入「安慶空中課堂」，選擇對應年級，可觀看直播，也可進行點播。

3、安慶移動網路電視用戶：在電視界面選擇「教育」頻道，進入「安慶在線教育」專區，選擇直播或點播。

4、安慶聯通IPTV電視用戶：在電視首頁選擇「停課不停學」安慶專區，選擇對應年級，可直播或點播回看。

Ⅶ 怎麼用聯通數字電視進行學習

聯通數字電視用戶可通電視首頁-教育訂購學習產品。
山西聯通用戶可根據自身需求訂購IPTV增值山西優課學堂（幼兒、小學、初中、高中）包月產品，每種包15元/月。
訂購方式：
1、IPTV舊版：推薦頁-沃家應用-優課學堂；
2、IPTV新版：教育-優課學堂。

Ⅷ 電子課本如何導入電視

如果電子課本是圖片格式，就可以用投屏的方式投到電視上去，這樣看起來就比較大，更容易看得清楚。
其他格式，沒有試過

Ⅸ 如何用網路電視上網課

1，直接利用手機平板，方便，缺點是屏幕小2，用電腦，WIN7以上系統皆可，安裝釘釘PC版3，電腦連接電視……………………………～～…………下面著重介紹手機投屏到電視，智能電視或者連接IPTV及網路電視機頂盒皆可。首先我們要確保手機和機頂盒或者智能電視在同一網路，下面以小米手機為例，MIUI 11系統打開手機「設置」選擇更多連結方式

Ⅹ 如何用網路電視進行教育

網路教育也稱現代遠程教育，是獲取成人大專本科學歷的一種形式，需要參加一個簡單入學測試，錄取後通過網路視頻隨時隨地學習。期末參加考試，學制2.5年。畢業頒發國家承認學歷的畢業證書，符合條件的本科畢業生還可獲得學士學位證書。
這種形式相對於自考，成人高考比較簡單，沒有時間地點的限制。比較適合工作繁忙抽不出時間學習考試的人群。輕松獲取文憑，選擇華泰教育。中山華泰為您解答