網路新聞系怎麼就業

A. 新聞學專業就業方向及前景

新聞學專業就業方向及前景如下：

就業方向：

高校教師，因為新聞傳播學既具有理論的成分，又很實務，因此就業的前景也非常廣闊，其屬新興學科正處於迅速發展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業後即可進入高校教書，或者科研咨訊機構進行理論研究。

網路編輯，當互聯網發展到一定程度後，大部分網路新聞人員不再由技術人員充當，而是需要更多具有一定的相關專業背景或從業經驗的人員去從事。

線下刊物編輯，但網路信息也有到達率不足的問題，於是很多網站在發展壯大後都開始創辦線下刊物。采編的要求是具備記者的敏銳、編輯的統籌策劃能力、廣告人的商業嗅覺，最好還要有旅遊、培訓、房產、裝潢建材、餐飲娛樂行業等工作經驗。

企業刊物編輯、記者，出於發展的需要，現在很多企業都會辦一些不定期的刊物，這里也是傳媒人才的用武之地。

就業前景：

新聞學專業一直是屬於比較熱門的專業，新聞學的錄取分數往往比正常本科線高出數十分，這樣的分數也體現出了新聞人才的素質之高。業內人士普遍看好，未來幾年我國的新聞傳播業將會快速蓬勃發展，對專業人才的需求量較大。

但是，入世後，市場競爭加劇，國內的新聞傳播業迅速整合。同時，這方面人才的「門檻」也會逐漸提高，只有那些具備一定專業基礎以及良好外語優勢的國際化新聞人才才被看好。然而近幾年來，新聞學專業的就業率近幾年並不高。就連在北京，廣州，上海，武漢這樣媒體行業發達的地區，新聞專業的就業率也呈下降趨勢。

B. 新聞學專業就業方向及前景

新聞學專業就業前景很好，本專業學生畢業後可在新聞媒體、政府機關、高等院校和科研機構從事較高層次的新聞業務、教學、科研和管理工作。

新聞學專業就業方向及前景

1就業前景
新聞學專業一直是屬於比較熱門的專業，新聞學的錄取分數往往比正常本科線高出數十分，這樣的分數也體現出了新聞人才的素質之高。業內人士普遍看好，未來幾年我國的新聞傳播業將會快速蓬勃發展，對專業人才的需求量較大。

2就業方向
高校教師

因為新聞傳播學既具有理論的成分，又很實務，因此就業的前景也非常廣闊，其屬新興學科正處於迅速發展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業後即可進入高校教書，或者科研咨訊機構進行理論研究。

網路編輯

當互聯網發展到一定程度後，大部分網路新聞人員不再由技術人員充當，而是需要更多具有一定的相關專業背景或從業經驗的人員去從事。

線下刊物編輯

但網路信息也有到達率不足的問題，於是很多網站在發展壯大後都開始創辦線下刊物。采編的要求是具備記者的敏銳、編輯的統籌策劃能力、廣告人的商業嗅覺，最好還要有旅遊、培訓、房產、裝潢建材、餐飲娛樂行業等工作經驗。

C. 2022新聞系真的不好就業嗎畢業後可以干什麼工作

很多高考完的考生都想報考新聞系，但又擔心這個專業不好就業，不知道畢業以後可以干什麼。其實新聞系是比較好就業的，這個專業比較注重實踐能力，所以在學校學習的時候，可以多多去真實的相關崗位上體驗一下，給自己多一些工作經驗，這樣畢業以後會更加的有優勢。

喜歡穩定的工作也可以選擇考公務員，在自己家鄉選擇專業比較對口的崗位，然後考取公務員。一般公務員的工作不僅穩定，而且家長們也都非常喜歡，特別是這兩年經濟非常的不景氣，穩定的工作反而比較吃香，教師行業和公務員以及事業單位等都是非常好的選擇。在網路發達的信息時代，新聞系的學生還是比較好就業的，不管是網路上還是電視台，都缺少不了這樣的專業人員。

D. 網路與新媒體專業就業前景怎麼樣哪些考生適合報考

網路新媒體專業就業前景很好。畢業生社會需求大，就業面廣。他們可以從事信息收集、寫作、編輯等工作。在各種門戶網站、媒體商業網站、黨政部門網站、企事業單位網站。也可以從事新媒體相關的網站策劃、網路推廣、網站建設、管理等工作。這是一個就業前景很好的專業。它更注重技術，可能對寫作技巧有一些要求。不過這個行業的相關技術更新很快。如果你做過互聯網方面的工作，就要經常學習，避免被新人淘汰。

E. 網路與新媒體專業就業前景

該專業的畢業生就業范圍較廣，可以進入網路公司從事網站編輯，進入廣告公司、文化傳媒公司、企事業單位宣傳部門從事文案寫作、企業宣傳，進入電視台、報社、雜志社從事新聞采編、文字編輯等。

一般的就業方向如下：

可以進入門戶網站、新聞網站、數字出版、電子商務、網路公司等互聯網信息服務及新媒體單位從事產品開發、信息編輯、項目策劃、服務推廣、運行管理等工作。

可以進入大中型企事業單位從事媒體計劃、網站開發設計、信息服務與管理、信息檢測與風險管理類、對外宣傳效果分析及應用等工作。

可以進入數字通信、移動通信、多媒體通信等信息服務企業從事產品服務規劃和開發、項目策劃、推廣和運用、監測管理等方面的工作。

可以在傳媒效果調查與分析、互聯網管理、數據發掘與分析、網站分析與診斷服務、數字媒體分析咨詢等領域從事實務和研究工作。

考研方向：

該專業的本科畢業生可以選擇新媒體方向繼續深造，相對而言，新媒體是新興專業中較為熱門的一個，但開設的院校並不多，具體到每所院校的開設方向也不盡相同。以中國傳媒大學為例，其下開設新媒體產生、移動新媒體技術、網路新媒體技術三大研究方向。

F. 網路與新媒體專業的就業方向如何

211大學網路與新媒體專業學生怒答。

在這個互聯網蓬勃發展的時代，網媒專業（即網路與新媒體）的前景無疑是非常好的，近些年許多人的考研方向也是網媒。

如果你也是這個專業的學生，那大可不必擔心就業前途。如果你是面臨高考的學生，那麼歡迎你選擇網媒專業。如果你已經就業但仍想了解網媒，歡迎你加入互聯網媒體人的行列。

以上。

G. 網路與新媒體專業就業方向是什麼

該專業畢業生可考慮從事網頁設計、新聞媒體編輯、微電影拍攝、舞台燈光設計等方面的工作，主要服務於廣播電視網路、通信網路等新媒體行業。

此外，學生還可根據新媒體的衍生技術，藉助人工智慧技術、AR/VR 技術等，設計相關游戲或應用軟體。

大量管理人才和專業技術人才需求量增加，同時，網路與新媒體專業的學生又能符合大部分新媒體行業崗位的人才要求，因此，網路與新媒體專業為新媒體行業輸送專業人才，並提供技術支持，新媒體行業同時也成為網路與新媒體專業學生重要的就業方向之一。

培養目標

網路與新媒體專業是適應社會的需求而設立的，綜合性和交叉性為其特色，是「文」和「理」的結合、藝術與技術的結合、網路技術與數字媒體的結合。專業旨在培養適應傳統媒體機構、政府機關、事業單位、公司等團體組織急需的寬口徑、復合型信息傳播人才。

教育教學應堅持以馬克思主義為指導，培養學生具有堅定正確的政治方向，以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架。

同時以行業標准和社會需求為導向，培養堅持馬克思主義新聞觀，堅持正確政治立場和方向，具有全媒體新聞傳播知識和能力的應用型、復合型、創新型人才，以及具有全球視野和跨文化傳播能力的國際新聞傳播人才。

以上內容參考：網路-網路與新媒體

H. 網路與新媒體就業方向及前景

你讀這篇3千多字的回答之前，我想先說明，為什麼我可以回答這個問題。

（1）我本身是網路與新媒體專業學生，對網路與新媒體體會深刻；

（2）我對於網路與新媒體的認知，絕不僅限於我所在的學校。通過互聯網，我結識了很多同為網路與新媒體專業的小夥伴，我們天南海北，狀況大同小異；

（3）雖然目前沒有取得什麼能稱道的成績，但有較多關於專業的體會；

（4）最近老有人私信問我關於這個專業的問題，但知乎私信聊天實在是不方便，並且你們的問題大致相同，我不如直接把你們的問題放在這里；

（5）雖然我用了以上4點給自己鍍金了，但畢竟還是我一家之言，對這個專業有興趣的同學千萬不要把接下來的內容當作一份報考指南，慎採用！！！



1.網路與新媒體（以下簡稱網媒）的課程有哪些？

個人對網媒的課程分成四類：

第一類：幾乎所有的大學生都要學習的，比如馬原、毛概、體育、英語等；

第二類：選擇一些中國文學的內容，比如中國文化史、古代散文等；

（這類重點在於培養學生的文學涵養，不做深入學習）我原以為只是我們學校有，後來發現原來其他網媒小夥伴也有這類課。

第三類：新聞類課程，比如新聞寫作、新聞采訪等；

（相比學新聞的小夥伴，網媒的這類課程新聞性削弱了，實踐性加強了）；

第四類：網媒專業理論課程和設計類課程，比如網路與新媒體概論，數字媒體技術、非線性編輯、數字圖像創意等；

（這類課程最受學生歡迎，但這類課程教學水平普遍一般）——不是貶義，至於為什麼後面會說到的。

2.不會要學高數吧？對英語要求很高吧？

乾脆點，

高數，

不學！【修改：真是 乾脆的讓人心疼，感謝 @恬恬醬的科普，山西傳媒學高數、學高數、高數~~~】

乾脆點，

英語，

…………………………

問我這個問題的絕對是英語學渣啊，巧了，你詢問的對象，渣中渣！

很客觀的說，英語對任何一門專業都很重要，這本身就是一個很關鍵的技能。

所以，請收下英語渣的忠告，學好英語，學好英語，學好英語！

不學好、也能活！

哈哈哈哈哈哈哈



3.文科生能報不，理科生適合不？



先說理科生。

數據統計，全國有190多所開設網新的高校，下面是所有開設網新專業的高校名單



注意：不代表名單上有的學校你就能報，具體還要看你的分數、意願城市、以及學校是否在你的省份招生，

【修改：部分開設網新的高校支持理科生報考，如何查看呢？通過你填報志願的手冊，手冊上顯示你能報你就大膽填。具體的還請以各位的以自己手中的填報志願手冊為准】

【修改：經知友 @胡叨叨et @超想靜靜 @行走的小可愛 @陌年微涼提醒，湖南理工學院、山東政法學院（不學高數）、西安交通大學城市學院（不學高數）、湖南女子學院（只招收女生）的網新文理兼收，具體的還請以各位的以自己手中的填報志願手冊為准】

【修改： @恬恬醬 提醒：山西傳媒學院（高數要學）、安康學院的網新專業也招收理科生】



再說文科生。

文科生不能報新聞類的專業，誰能報鴨！

大部分提出這類疑問的同學是因為聽到要學 非線性編輯，網站策劃，數字圖像創意等被嚇到了，放心，都是唬人的。

這類技術性科課程都有，基本都不會深入教學；原因有3：

1.網媒的專業老師大多是學新聞的、學中文的、學傳播學的、學媒體的，很少有專門做技術的（技術大佬一般都在校外開班呢）；

2.技術本身就不是這個專業的唯一任務，如果是為了單純的學技術，在校外找個靠譜的班教1W學費更靠譜；

3.單純的教技術違背了高校的教學理念；

4.和新聞的區別是什麼？

不僅僅是報考的學生有這樣的疑問，很多上了一年學的學生也有這樣的疑問，以為自己上了個假專業。

造成這個疑問，主要是因為學生大多感覺教學有一種以新聞類課程為主的感覺。

網媒和新聞類專業有兩個區別：

區別之1：它是新聞未來的趨勢，但永遠無法取代新聞；

什麼叫新聞未來的趨勢，建議你讀這樣幾本書《全媒體新聞采寫教程》《超越門戶：搜狐新媒體操作手冊》，如果不想讀可以去幕布搜索我的ID，上面有這兩本書的精要摘抄。

全媒體新聞報道方式是未來或者說是現在新聞的主流模式，全媒體新聞報道人才目前還存在很大的空缺，而且新的趨勢是，不僅新聞報社需要全媒體報道人才，所有的企業、公司、單位也需要全媒體報道人才。

之所以說他無法取代新聞，我前面就說了，網媒的新聞學的不系統，不全面，不深刻。

區別之2：新聞是新聞系的唯一對口選擇，新聞是網媒專業的多種選擇之一；

選擇的權力對任何一個人來說都是一項非常奢侈難得的權力，網媒是一個擁有多種對口選擇的權力。

這個專業讓你在就業的時候擁有更多的選擇，這對個人來說是利，但對整體來說，是一個不小的挑戰。

5.男女比例？

這個問題我也很好奇，

我問網媒的女生小夥伴，你們專業男生多麼？

女生答，emmm...男生很少。

我問網媒的男生小夥伴，你們專業女生多麼？

男生答，emmm...女生很少。



感情你們中有些人性別是飄忽不定的啊！

算了我以自己專業為例吧，我覺得女生很少。



算了算了，大數據顯示男女比例4：6。

6.專業燒錢不？

問這個問題的還是因為聽到什麼數字動畫、代碼編程，非線性編輯，再聽到攝影當場就慫了！

事實上，一台游戲本7K做設計，一台不錯的手機4K做攝影，基本已經完美了。而且手機電腦本身就是必備，你只是手機和電腦比別人稍好一點而已。

器材黨可以多花點錢，預計也就2W吧……

以我淺薄的經歷來看，我見過在這個專業最花錢的就是我自己，基本上在這方面花的錢比我大學花的其他所有錢都多。

防噴預警：我不是土豪，這是一個形象的說法，告訴你這個專業花錢的量。
我本身是花錢不多的，學費超級便宜，然後平時吃飯泡麵可以滿足，盒飯那是最愛hahaha，我對吃穿出行也沒有任何講究，手機還是在二手手機店花300遠買的蘋果6S，原因是蘋果的原畫質很棒，還便宜~~便宜~~



6S的一角

我就是感覺對專業方面的需求有潔癖，不太主流的消費觀，勿學！

正經的說一句，真的喜歡就不要怕花錢，你當初付出的，總有一天會以另一種方式獲得的。

7.二本院校的網媒專業要不要考慮？

說到這個就有點氣鼓鼓，我為了這篇文章的准確性下載了一大堆報志願的APP，進了一大堆報志願的網站，發現很多網站竟然沒有收錄我們學校的網媒專業！！！



客觀的說，我所在的學校不是一所氛圍很好的學校，不管是人的風氣還是學的風氣（這句話還是片面了，畢竟我只在兩所高校里長住過，對國內其他高校的氛圍也不清楚）

也許現在全國的高校都是差不多的風氣也說不定？不過我真的不希望都是這樣的。

從以上的看法來說，不建議你報考二本的網媒專業，這是一個非常需要開拓創新的專業，學校整體不開放不創新只會壓制這個專業。

但有一個東西，打破了這種固有的壓制——互聯網。

這不是李彥宏馬雲他們通過互聯網認識世界的時代了，但互聯網能幫助我門擴大認知這件事從來沒有變過。

圈子真的會死死的限制住一個人，如果你感覺自己身邊的圈子不夠好，互聯網也許可以成為你的第二個圈子，到時候記得找我。



8.網媒專業有哪些發展方向？

剛剛在說到和新聞的區別的時候，我也有說過，網媒可以往全媒體方向發展，但這不是網媒的唯一路徑。

我認為網媒的對口發展路徑有3條：

第一條：全媒體新聞報道（融合新聞報道）；

這條上面已經說過，不再贅述；

第二條：新媒體運營；

這點我不做學術的定義，專業的定義也許你聽得懂，但我一定不會背。

你可以在求職APP上搜一下新媒體運營，看下人家的招聘JD，你會發現人家的JD上面的要求幾乎都是這個專業涉獵較深的部分。

天選之子，絕對天選之子！

第三條：野路子；

第三條的路子就比較野啊，這條主要是以個人興趣能力為主，不要擔心你現在毫無興趣，那很正常，天天在學函數背單詞哪來的興趣，但到了這個新的充滿創新和方向的環境，也許你會找到另一個自己。

網媒專業的一個好處就是，它允許你絕對的不同！

10.總結：這個專業到底好在哪，到底問題在哪？

目前全國開設網路與新媒體的學校不過50所左右，未來還會有更多學校開設這個專業。

在很多數據調查里也都有顯示，近年來就業率很高的專業里，網媒的身影總是閃現，要知道和網媒一塊沖上榜單的專業幾乎都是理課專業。

這從側面說明網媒的熱度，但這種熱度會持續多久，超出了我的預測范圍。

我總結優勢有這幾點：

1.新。

網媒專業最核心的不在於學了多少新聞學、輿論學、傳播學、動畫、視頻，而在於幫助人創新思維的提升和終身學習能力的養成；

2.多。

學的東西廣泛，也許有人抱怨說自己加入這個專業最後啥都學了但是啥都學的不深，那不是學校的問題，是你的問題。你自己不會選擇側重點，都學的同時找到自己的側重點，一超多強聽過沒，說的就是現在。

3.允許不同。

網媒最直接的好處就是，允許你不同。因為網媒的確給了人很多的選擇，只要你能確信自己的選擇是對的，那就大但去做。

這是一個很寬容的專業，包括我現在做的事情，有時候我自己也覺得不可思議，但我有一種感覺，未來有一天，我付出的會以另一種方式回饋我。



我總結優劣勢有這幾點：

1.新。

落後是一種罪，超前也是一種罪。

網媒這個專業對於整個社會來說，時機剛好，但對於開設它的高校來說，就不一定了，那些選擇這個專業的領導、老師真的懂了這個專業了嗎？個人調查，我的網媒小夥伴所在的學校都只開設這個專業幾年，甚至有第一年開設的。

老師領導們一臉懵逼的領著這個專業走，成了你就是孤膽英雄，敗了你就是小白鼠。

除了上層建築在思維上的跟不上之外，師資力量、設備、教學環境等也跟不上。

2.多。

老師教的廣泛，而且都不深入，學生就慌了，不會抓重點了，更不知道自己要干什麼了。

把選擇的權力交給學生是好事，但學生不會選擇那問題就不小了。

教什麼不重要，重要的是你想學什麼。

3.允許不同。

因為允許不同，所以問題很多。

首先是學生以為自己的選擇是另闢蹊徑，實則可能是誤入「歧」途；

其次是教學，學生們從最開始的一股越走越分散，選擇多了，教學任務也不知道怎麼安排了。

也許你看出來了，網媒的優勢和劣勢是同樣的三點，所有的選擇都這樣，沒有絕對的好，也沒有絕對的差。

這篇文章到此結束，你可以忘記所有內容，但一定要記得這不是一篇指南，只是一次閑談。

我是真的很喜歡這個專業，也正因為喜歡，我可能會潛意識的放大它的優點，弱化它的缺點，翻看那些大數據，也是為了讓自己的說法更客觀，但人難免感情用事，這篇文章請慎採用！！！

選專業，採用別人的意見，也忠於自己的選擇。

I. 新聞學專業出來能幹什麼

1、就業方向：

總體而言，新聞專業的學生畢業後對口的方向有三個：新聞業（包括專業媒體及一些單位的新聞宣傳部門）、公關業和廣告業，就業領域很寬。

除媒體內容生產崗位之外，新聞學專業學生還適合廣告、公關、傳播、高校、企業宣傳、政府宣傳等崗位的工作。電視節目編導也是很多畢業生理想工作，近年綜藝節目尤其是真人秀節目爆紅，電視播、編、采人才緊缺。

線下刊物編輯比如雜志編輯等也是不錯的選擇，雜志編輯需要具備一些廣告知識，最好還要有旅遊、培訓、房產、裝潢建材、餐飲娛樂行業等工作經驗。最終沒有從事媒體行業的畢業生，一部分成了企業或政府的公關、策劃人員，從事公關宣傳工作，還有一部分優秀畢業生成為了高校教師。

2、考研方向：

新聞學專業的考研方向主要有廣告學方向、廣播電視方向、傳媒經營管理方向、新聞業務方向、新媒體與網路傳播方向、國際新聞傳播方向等。

(9)網路新聞系怎麼就業擴展閱讀：

新聞學學科地位：

新聞傳播活動之源可以追溯到人類社會活動之初，人類在社會生活和生產勞動中產生了相互間傳遞信息的需要，通過交流信息了解社會生活中發生的變化。當這種信息的交流越來越具有社會化特點的時候，新聞事業就產生了。

人類社會的發展越來越依賴信息的交流，新聞事業對人類社會就產生越來越大的影響。新聞傳播活動從原始的口頭傳播到文字的手抄和印刷傳播、無線電廣播和電視廣播，已成為21世紀人類生存發展必不可少的社會生活條件。

如同歷史上印刷、無線電廣播和電視廣播等技術上的進步給新聞傳播產業帶來的沖擊與變革，互聯網的興起也嚴重沖擊了傳統新聞產業和企業的生態，甚至危及了一些全球知名的新聞機構的生存，迫使整個產業開始進入新一輪轉型期。

在新聞內容的製作和表現形式方面，多媒體技術已經開始扮演重要角色，在新聞內容傳播方面，寬頻網路技術也已經占據重要地位。這些技術進步都給新聞學的理論研究與實踐活動提出了許多新挑戰，也已經有許多新成果在發揮積極的進步作用。與此相應地，有專家提出了網路新聞學的概念，並建立了一定的理論體系。