學校怎麼網路化

㈠ 對老舊學校進行數字化或信息化網路改造中，要考慮哪些方面，有什麼方案推薦嗎

你這個問題跟我們學校有點類似，信息化2.0推進，學校面臨數字化建設需求，我來根據我們學校情況說幾點：
1、信息點擴展性要強，教室信息點位非常多，其中5個攝像頭信息點，網路信息點6個並且受帶寬與接入設備限制導致無法滿足需求；
2、運維壓力大、需要具備簡便入網控制的網路很重要。建設早期，啞終端設備較少（基本上只有列印機），因此通過人工方式收集啞終端設備的MAC地址與IP地址，在交換機上做一一綁定，後來隨著學校業務應用推進，平均每學期會不定時增加30台攝像頭，電子班牌隨著班級位置的調整而調動，造成對啞終端設備「綁定表」平均每學期會有六七十次的變更，MAC地址輸入錯誤導致業務不通的問題頻繁出現，最終索性就對啞終端進行了免認證，但目前解決了這個問題（用了銳捷的SDN）。
3、帶寬壓力問題，這幾年先後上線無線校園網、平安校園、精品錄播等系統，對帶寬的要求壓力很大。
我們學校的改造後來調研考慮光方案，因為傳統乙太網已經很難滿足信息點多、帶寬擴展要求，布線的問題。光方案調研完發現主要以華為的GPON方案和銳捷的極簡以太全光方案，我們選的是後者，兩個方案都各有優勢和劣勢，GPON最大的問題就是兩張網，我們評估運維難度要高於一張網的極簡以太全光，其次GPON是分光分帶寬，怕後面在拓展帶寬不夠用，銳捷的就不需要分光，縱向擴展性好一些。
每個學校面臨情況不一樣，這個還需要綜合考慮，希望對你有幫助。

㈡ 如何加強學校網站建設

• 需要滿足校園文化的審美風格

  首先因為校園網站的特性，網頁設計不要使用過多酷炫的效果。但是校園網站作為師生共同活動的場所，如果網頁設計整體美觀度極差，也會對學校的形象產生嚴重 的損害。對此建站公司要對網頁設計進行綜合考量，讓學校網站看起來更加平易近人，讓師生能夠享受到美的愉悅感。另外作為學校的高層領導，應該更多從個人的 體驗上來進行評判，需要藉助更多人的想法來進行改善，而不能一言堂，否則難以讓校園網站體現出校園的整體風格。

• 增加互動功能

  因為校園網站所服務的對象是師生，那麼交流就成為校園網站重要的主題，對此校園網站應 該是論壇和垂直門戶網站的結合體，其中首頁要有相關學校的新聞界面，一些使用表格資料的下載板塊，學習成績查詢板塊，同時還要包括各種學科的相互交流版 塊，而且還需要引入各種分享功能，比如分享到微博、微信公共賬號中，這樣能夠讓信息分享變得更加快捷，進而提升師生的互動性，而這才能有效激發學校網站的人氣。

• 速度

  現在很多校園網站還引入了視頻教學資料下載和在線觀看功能，那麼這就對校園網站的速度有著更高的要求。由於很多學校對於網站建設的預算不夠多，往往貪圖便宜，選擇一些相對便宜的虛擬空間，甚至直接使用教育網路專線構建網站，這樣就難以提升網站的打開速度，要知道用戶的耐心經不起考驗，就算是本校的師生也會感到痛苦，想要上學校網站的慾望也會大打折扣。所以對於校園網站而言，必須要選擇雙線接入的伺服器，而且盡可能選擇更大的硬碟空間，因為校園網站還需要不定期的上傳有關的教學資料供給相應的用戶下載使用。

• 功能和安全

  網站在發展過程中會根據實情情況對網站進行修改或功能的增加，這個就要求網站後台有強大的擴展功能。另一方面網站空間的安全性要極為關注，尤其是隱私數據，需要做好資料庫的安全保密建設，所以選擇網站系統時候一個要謹慎，一定要選擇比較知名的系統。

㈢ 請問如何構建校園網啊

中國教育科研網(CERNET)於1994年正式啟動以來，已與國內幾百所學校相連， 2000年該網「二期工程」完成時，除達到連接1000所大學的目標外，對有條件的中小學也將提供上網接入服務。但實際情況是我國大多數校園網卻因應用水平的低下而造成資源的極大浪費。如何利用當前先進的計算機技術與校園網資源，實現學校各項業務系統的集成，提高應用水平成為學校校園網建設的工作重點。
校園網在國內發展還不成熟，學校、媒體甚至計算機業界，對校園網都缺乏全面、深入的理解和認識，帶有一定的盲目性和偏見。同時因為應用軟體匱乏造成了只注重有形網路建設而忽略了無形文化建設的後果，使大多數校園網失去應有功效。
建設校園網要經過周密的論證、謹慎的決策和緊張的施工。許多教訓是當一堆設備變成網路的時候，學校的滿腔熱情也已冷卻凝固；網建成了，問題也出現了：設計目標無法實現；應用軟體缺乏，阻礙了設想實施；維護費用不堪承受等等。這就需要在網路建設實施前確定明確的設計目標。

設計目標
校園網的設計目標簡而言之是將各種不同應用的信息資源通過高性能的網路設備相互連接起來，形成校園區內部的Intranet系統，對外通過路由設備接入廣域網。具體而言這樣的設計目標應該是：建設一個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網路技術為依託、技術先進、擴展性強、覆蓋全校主要樓宇的校園主幹網路，將學校的各種PC機工作站、終端設備和區域網連接起來，並與有關廣域網相連；在網上宣傳和獲取教育資源；在此基礎上建立能滿足教學、科研和管理工作需要的軟、硬體環境；開發各類信息庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網路信息服務；系統總體設計本著總體規劃、分布實施的原則，充分體現系統的技術先進性、高度的安全可靠性、良好的開放性、可擴展性，以及建設經濟性。

設計思想
進行校園網總體設計，首先要進行對象研究和需求調查，明確學校的性質、任務和改革發展的特點及系統建設的需求和條件，對學校的信息化環境進行准確的描述；其次，在應用需求分析的基礎上，確定學校Intranet服務類型，進而確定系統建設的具體目標，包括網路設施、站點設置、開發應用和管理等方面的目標；第三是確定網路拓撲結構和功能，根據應用需求建設目標和學校主要建築分布特點，進行系統分析和設計；第四，確定技術設計的原則要求，如在技術選型、布線設計、設備選擇、軟體配置等方面的標准和要求；第五，規劃校園網建設的實施步驟。
校園網總體設計方案的科學性，應該體現在能否滿足以下基本要求方面：（1）整體規劃安排；（2）先進性、開放性和標准化相結合；（3）結構合理，便於維護；（4）高效實用；（5）支持寬頻多媒體業務；（6）能夠實現快速信息交流、協同工作和形象展示。

方案解析
一個完整的校園網建設主要包括兩個內容：技術方案設計；應用信息系統資源建設。
技術方案設計主要包括：結構化布線與設備選擇、網路技術選型等；應用信息系統資源建設主要包括：內部信息資源建設、外部信息資源建設等。這里我們介紹網路技術選型。

一、網路技術選型設計
校園網路系統基本可分為校園網路中心、教學子網、辦公子網、圖書館子網、宿舍子網及後勤子網等。

1.校園網路中心的設計

網路中心設計主要包括主幹網路的設計、校園網與Internet的互連、遠程訪問服務等。

(a)主幹網路的設計

主幹網路採用聯想新推出的LS－5608G智能型8聯機箱式千兆乙太網交換機作為校園網的中心交換機，它提供8個插槽，可選插8聯的10/100Base－TX、2聯的100Base－FX或1聯的千兆乙太網模塊。適用於大型主幹網路和高速率、高埠密度、多埠類型的復雜網路。同時可以選擇MS－5103千兆位乙太網模塊(SX/MM/850nm,0－350m)或MS－5104千兆乙太網模塊(LX/SM/1310nm,0－6km)與下面的各個子網通過千兆位的鏈路相連。

(b)校園網與Internet的互連：

推薦採用區域網專線接入方式，此方式需要配備路由器等設備，租用專線DDN或幀中繼（Frame Relay），也可申請ISDN專線並向CERNET管理部門申請IP地址及注冊域名，以專線方式連入Internet，並提供防火牆、計費管理等功能。

本方案選用聯想的LR－2501路由器，具有1個區域網(LAN)，2個廣域網(WAN)和1個控制台。支持幀中繼(Frame－Relay)、X.25、PPP、HDLC協議。

(c)遠程訪問服務

採用聯想LA－220和LA－240訪問伺服器，安裝在本地區域網中，通過1至4個數據機(或ISD TA)和1至4根電話線，即可為遠程訪問人員提供撥號上網服務，遠程用戶只需擁有1個數據機和1根電話線，通過撥接LA－220或LA－240上所連接的電話號碼，就可以登錄訪問。

2.教學子網的設計

校園網建網的目的之一，是利用網路實現多媒體教學，如：互動式多媒體課堂、電子閱覽室、教師培訓等。多媒體教學的難點在於實現視頻信號的傳送(如VOD視頻點播)。目前在區域網上實時傳送高質量的視頻數據還未成熟，但傳送壓縮後的視頻數據確是可行的。根據教學子網對速度要求較高的特點，可以採用了聯想LS－5625智能型24＋1和10/100M自適應乙太網交換機，它提供24個10/100M交換式埠和一個擴展插槽，可選插1個8聯的10/100 Base－TX、1個2聯的100Base－FX或1個1聯的千兆乙太網模塊。但實際上大量用戶(指超過60個流)的視頻傳輸的瓶頸在於存儲介質的外部傳輸速率，因此可選用多通道的磁碟陣列接多台主機的方式提高訪問的匯流排帶寬。
在教學子網的軟體方面，可選用的種類較多，如：聯想傳奇(ParaSago)、電子教室、海航的電子閱覽室、中教的課件製作系統等。

3�辦公子網的設計

辦公子網主要面向學校的各級領導及各職能部門，能夠實現對網路數據的查詢、修改、添加、刪除等操作，同時，應該能夠滿足支持視頻傳送的要求。鑒於此，辦公子網採用了聯想LH－2627 24＋3的10/100M自適應集線器或LH－2613 12＋1的10/100M自適應集線器，這兩款集線器除具備普通雙速集線器功能外，還專門提供了交換式埠，能夠為連接在該埠上的設備提供獨享的10/100M帶寬，極大地提高數據傳輸速率，解決伺服器瓶頸問題。
採用聯想LP－136 3聯10/100M乙太網列印伺服器，來完成共享列印功能。該伺服器具有3個標准並聯，可同時連接三台任意標准並聯列印機。
辦公子網對應的軟體有科利華等公司研製開發的辦公軟體等。

4�圖書館子網的設計

圖書館是一個相對獨立的系統，我們採用聯想LS－3016 16的10/100M自適應乙太網交換機，它提供了優良的每埠性能價格比，並支持基於埠的VLAN劃分。

圖書館管理系統的應用軟體產品較多而且相對成熟。

5�宿舍區子網及後勤子網等的設計

宿舍區子網即在學生宿舍內部連網，用以直接瀏覽學校發布的信息及查閱一些電子文檔資料；後勤子網覆蓋范圍較大，主要用途有食堂IC卡計費系統等。由於宿舍區子網及後勤子網對帶寬的要求並不高，因此我們選用聯想LH－2016 16的10/100M自適應集線器，提供16個雙速集線器埠，能夠自動適應所接設備的速度(10/100Mbps)，每台LH－2016背面都有2個堆疊口、利用這兩個堆疊口最多可堆疊6台集線器，最大可用埠數為96個。

綜上所述，通過聯想全系列網路產品即可構建一個完整、先進、可靠的校園網路硬體平台，從而有利於校園網信息系統的使用、維護、擴充、升級，並能有效利用投資。

二、內部信息資源建設

內部信息資源建設可分為以下幾個模塊：校長查詢、學生管理、課程管理、思教管理、教工管理、黨務管理、工資管理、財產管理、檔案管理、文件管理等，各模塊的功能在此不作贅述。

三、外部信息資源建設

外部信息資源建設應包括以下幾個功能：Internet功能、遠程訪問功能、電子郵件功能、以多媒體方式介紹學校的功能、討論和交流功能、信息發布功能。各項功能均可通過相應的網路信息平台實現。在此亦不做詳細描述。

學校的網路化建設必然會對學校的信息化建設起到巨大的推動作用，同時提供簡單、有效、便捷的理想辦公、教學環境。校園網一方面縮短了學校與外界的距離；另一方面，構建了以Intranet為基礎的管理信息系統，推動了學校的信息化建設。隨著校園網建設的普及應用，學校最終將迎來科學管理和教學的新時代

㈣ 學校如何進行網路化學習

因材施教

㈤ 簡要概述學校網路教育的基本途徑

（1）課件學習：

每門學科分為幾個章節，每一章節分幾講來完成，每一講相當於一節課。每一門學科這個部分滿分是10分，得分點在於每一講只要播放夠6分鍾以上即可得到1分。

（2）視頻學習：

每門學科分為幾個章節，每個章節都有對應的網路視頻教程學習。如果學生想把視頻保存到電腦上，可以用錄像軟體《超級捕快》，將網路視頻錄制保存AVI,FLV,WMV等常用的視頻格式，在電腦上直接學習。

（3）在線測試：

其中每一章節學完之後，課件學習後面的在線測試是和前面的每個章節對應的，課件學習每一章點播完後就可以捎帶做下後面對應章節的在線測試。

每一章做完提交就可以當場顯示得分和對錯情況，可以重復做很多遍，直到得到的分數你比較滿意，這個環節佔30分，全部完成後要得到21分以上就可以了，得到滿分更好！

（4）網上作業：

這個環節是各學科老師所布置的平時作業，一般都不計入總成績的，只有《網上學習導論》計入考試成績。

《網上學習導論》該門學科在線測試題庫裡面沒題，所以這個網上作業是必做的，相當於在線測試，佔30分。《網上學習導論》這個網上作業做題方法是把每一模塊的題目下載下來，按題目要求做好後點擊上傳即可完成。

（5）在線時長：

在線時長就是每次登陸學習平台學習的時間都會有一個統計，每學期下來累計在線學習時間多長，平台裡面會自動累計顯示的。

這個也要佔到10分左右，沒有要求學生必須每天在線時間多長，只要大家各自安排好學習計劃，每周或者休息時間登錄學習即可，原則上每學期在線累計時長要達到3000分鍾以上（最低限制，上不封頂，學習時間越多越好）。

（6）教學論壇：

這個是師生交流的一個很有利的平台，在這裡面可以看到很多個來自全國各地不同專業不同批次的同學朋友，每個學科都有一個專業輔導老師，學生可以隨意在裡面發帖發信息，關於學習考試過程中遇到的任何問題都可以在裡面發問求解。

(5)學校怎麼網路化擴展閱讀

學校網路教育中存在的問題：

（1）發展不均衡

通過網路實現的遠程教育，在我國地域差別比較大。受基礎設施建設的影響，東部發達地區在遠程教育開展的深度與廣度等方面均優於西部欠發達地區，因此在相應政策制訂上較難，在客觀上造成遠程教育的規范程序差。

在最近的一次遠程教育現狀調查中發現存在招收不合格生源情況、個別學生上網無法保障、教與學脫節等問題。

（2）人才緊缺

網路遠程教育與傳統的全日制教育差別比較大，主要體現在教師與學生在時間與空間兩方面的不同步性。

在這種新的教學機制下，如何將傳統教學的優點轉移到以網路為載體的教學過程中，這是一個難點。既懂網路技術，教學素質又過硬的人員很少。這就極大地影響了傳統教學模式向網路教學的成功升遷。

（3）教學模式單一

由於既懂網路又懂教學的人才緊缺，直接影響了網路教學過程中作為教與學兩方面的介面—課件的製作質量，造成網路教學模式單一。

比較單一的教學模式對學生的學習有很大的負面作用，主要體現在學生學習的積極性、主動性變差，學生對教學內容的深度、廣度把握不準，進而影響教學質量。

（4）教學交互性差

由於通過網路實現的教育教學過程，不要求教師和學生在時間和空間上嚴格不同步，客觀造成教學交互性差。學生對學習過程中遇到的問題不能及時有效地向教師提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。

盡管網路教學過程中廣泛使用了增強交互性的BBS、MSN等技術，但與傳統教學過程中師生面對面的溝通相比，其效果要遜色好多。

參考資料來源

網路-網路教育

㈥ 什麼是體育特色學校網路化管理

親，其實網路化管理，就是對特色體育學校的各項工作、指標進行網路數據化管理，用大數據來管理，不用再到學校親歷親為的管理方式。這樣的管理方式效率高，真實性強。

㈦ 如何組建網路為學校的教學、管理、日常辦公等各方面提供全面的信息化服務，實現數字化校園

我知道銳捷有一個」中小學數字化校園網路解決方案「，由校園網基礎平台、智能化網路平台、桌面虛擬化的雲教學、雲辦公平台組成，網路核心部署高性能的交換機，一台核心設備既可管理全網，又可以降低學校網路管理難度，也使得在未來更換接入、新增網路的成本降到最低；採用的組網模式，在學校辦公室的牆面上部署4個交換口的微交換，在交換一體機的幫助下實現24口poe交換機供電，使數字化校園在校園網路管理方面更加合理，更加靈活，；而且能夠降低建設的成本。