什麼是網路教學

A. 什麼是網路教育

現代遠程教育又稱之為遠程教育，至今有68所高校被國家認可，是成人教育的組成部分之一，屬於國民教育系列，國家認可，學信網可查。
什麼是網路教育
網路教育突破了時空的限制，考生可以通過課件進行學習，視頻學習，在線時長，網上作業，及互聯網等多種渠道進行學習。適合上班族的人員，社會人員進行報名。網教對於時間及地點無限制，沒有時間進行授課的人員可以選擇網教。
網路教育每年報考時間為兩次，分別為春季和秋季。春季報名時間為9月中旬-3月初。秋季報名時間為3月中旬-9月中旬。（由於教育改革，各個招生計劃縮減，具體時間以各個院校公布的為准）具體院校也可以咨詢學梯教育。
報考層次分為高起本，高起專和高起本和專升本三種層次。高起專和高起本需要具備，中專，高中同等及以上學歷的人員可進行報考。專升本的考生需要具備國家認可的大專及以上畢業證書即可報名。
網路教育的學生是以學分制的，考生需要將課程完成，獲取學分。網教入學考試較為簡單一些，由報考院校出題進行考試

B. 什麼是網路教育

網路教育是指是在網路環境下，充分發揮網路的各種教育功能和豐富的網路教育資源優勢，向受教育者提供網路教學的環境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。它主要以計算機網路技術為傳輸和交互手段,以網路化、交互性、個性化、綜合性為基本特徵，不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課，是現代遠程教育的一種重要形式。

C. 什麼叫網路教育

現在國家承認的教育學歷有5種
可以分為統招 自考 網教 成人 電大
相比而言 統招和自考當然是含金量最高的 被社會認可度也是最高的，相比之下網路叫成交 電大學習模式呵教學體制上面比其前兩者都會寬松。
單說成教，現在大部分的成人教育都是夜大 即晚上上課，也有利用六日來上課的，學習需要一定的時間經歷，需要參加成人考試，文憑認可度相對的還是可以的，因為時間比較長了，社會的認可度也不錯。但畢業與入學相對還是需要一些成績的，並且所報院校也很重要。
而網路教育（現代遠程教育）最後獲得的文憑上面會註明有網路學院字樣，文憑也屬國家承認，學習時間比成教更加靈活，最大的特點就是師生不見面通過現代的網路手段或其他的開放式教學模式來學習，定期會有答疑，所以給一些工作比較繁忙沒有很多固定時間的人來說比較適合，全國現在有68所網院被批准 北京地區17所 國家規定最短學習年限為2.5年，現在國家也在更加重視這一項的教育，所以發展趨勢還是很好的，相對因為開始這樣的教學時間較短以前的教學模式與設置不完善，所以有很多畢業後的學生大多沒有很大的長進，在各自的單位企業中表現平平，所以社會輿論對網路教育存在這客觀的偏見 認為是混出來的證，其實網路教育上的老師都是很不錯的資深教授或現任學校的講師來做的課件，內容上是很不錯的，關鍵是在此學習的學員能不能夠真真正正的學之，已發展的眼光看問題 並且體制的完善 我相信網路教育的明天會更好，學多少東西還是看個人 如果已經有了工作並比較穩定，想進修可以選擇網路教育 參加入學考試 一年需要參加兩次固定的考試 其他時間自由安排 因個人的情況來劃分自己的選擇進修的方向，有什麼不明白的可以加我進行交流！

D. 什麼是網路教學平台

什麼是網路教學平台

網路教學平台,又稱網路教學支持平台,有廣義和狹義之分.廣義的網路教學平台既包括支持網路教學的硬體設施,設備,又包括了支持網路教學的軟體系統.也就是說,廣義的網路教學平台有兩大部分:硬體教學平台和軟體教學平台。狹義的網路教學平台是指建立在Internet基礎之上，為網路教學提供全面支持服務的軟體系統。

E. 什麼叫網路教育

國家承認學歷的：
網路教育現在多指現代遠程教育(也稱為網路大學),是伴隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務,考試合格獲得學分,達到規定的總學分後,可畢業,學歷證書電子注冊後國家予以承認。符合學位授予規定的學員,同時獲得學士學位證書。

2007年，教育部批准了全國67所重點大學為試點高校開辦網路學歷教育。學員可以自主安排學習時間、選擇學習內容。專業設置分兩類：一類是該高校招牌專業;還有一類是就業前景良好的熱門專業，其特點注重實用性，很受用人單位歡迎。網路教育是新生事物，隨著網路教育的不斷發展，越來越被社會接受。

【適合對象】

網路教育需要學員有很強的自製力和自主性，能自主計劃和安排學習;採用名師授課，共享名校優秀教學資源，適合有「名校情結」的學員。網路學院一般在全國各地都設置有校外學習中心，學員可就近報名學習。由於可以利用業余時間學習，非常適合一邊工作一邊自我提升的學員。

具備普通高中、職業高中、中等專業學校、職業技術學校畢業證書或同等學歷相應的證書可以報考高中起點本、專科層次的學習，取得專科畢業證者可以報專生本層次的學習。

【學習方式】

網路大學通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。網路教育需要學生有很強的自製力和自主性，與傳統教學方式不同，網路教育主要是學生通過點擊網上課件(或是光碟課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子等方式向教師提交作業或即時交流，並可根據學生的具體情況安排集中面授。

【文憑學位】

網路教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業年限由學校決定。對達到本、專科畢業要求的學生，頒發何種形式的畢業證書，由學校慎重研究後自行決定;學歷證書由學校自行印製，並實行電子注冊制度，……

F. 什麼是網路教學資源類型都有什麼

絡教學資源是開展網路教育的前提和基礎，隨著網路教育的逐步拓展，網路教學資源越來越豐富，教學資源的有效管理成為開展網路教育的關鍵，為各類學習內容對象提供高效的存儲管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能，為教學管理者提供資源訪問效果評價分析，從而提高教學資源對象的利用率，促進教學資源更好地為實際教學系統服務。 網路教學資源庫系統主要由教師資源庫、學生資源庫、企業資源庫以及網路資源。並配備資源管理系統、資源查詢系統、教師角色應用介面和學生角色應用介面這七大部分構成 公共資源資料庫內的數據因其粒度與構成方式分為三個層次，分別是1）基礎資源、2）集成單元 3）課件。 公共資源資料庫具有如下特點：公共資源資料庫內的資源被系統統一管理，教師無權直接將教學資源上載至該庫，教師擁有屬於個人的資源庫，將個人資源庫內的資源上載到公共資源資料庫，需要經過管理系統的嚴格審核，但是可以將公共資源資料庫中的教學資源下載到個人資源資料庫中。這種資源庫的結構既保證了公共資源資料庫中教學資源的安全和統一，又兼顧了教師個性化資源的管理。教師可以將公共資源資料庫中的基礎資源按照教學要求進行任意組織，並將結果以電子教案的形式發布給學生，也可以利用集成單元完成特定的教學活動，還可以直接將課件庫的各種課件直接發布給學生。學生只能使用指定資源。 公共資源資料庫按實際使用的功能分為以下幾個子庫：課件庫、微教學單元庫、案例庫、試題庫、常見問題庫、名詞術語庫、參考資源庫、網址資源庫、共享軟體庫以及基礎資源庫。基礎資源庫：是公共資源中最「低級」的資源，包含與課程相關或無關的素材，包括文本、圖形圖像、動畫、音頻等構成的基本元素。案例庫：按學科分類存儲案例。試題庫：題庫中設置專門的欄位記錄反饋信息。名詞術語庫：按學科分類。常見問題庫：經過整理組織的教學相關問題與解答，很大程度上是由教師提供，經管理系統審核。參考資料庫：為用戶提供了包括電子文檔、圖書資料等多種載體資料的相關信息。共享軟體工具庫與資源網址庫：為教師提供相關的共享軟體下載與網址資源信息。微教學單元庫：是由多種資源組成的獨立教學單元，是一種小型的課件。課件庫：是教學資源庫的主要組成部分，教師在組織課程教案的時候，需要以課件庫內的課件為主體，組織擴展成適合本課程使用的教學件。詞條圖冊更多圖冊
擴展閱讀：
http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgdhjy200212029.aspx

G. 什麼是網路教學

跟自考成考取得的文憑差不多，國家是承認學歷的。能開辦網路教學的都是名校。希望我的回答對你有用。

自考、成考及電大、網路教育（遠程教育）的區別
一、 辦學主體不同： 各大學都有相應的成人教育學院或繼續教育學院、網路教育學院，所以成人高考和網路教育的辦學主體一般為高等學校，但目前也有一些成教是社會力量辦學的。自考嚴格來說是沒有辦學主體的，完全靠個人自學。目前出現了短線自考，短線自考的辦學主體一般為個人或民間機構，也有一些是由各大學辦的。電大則是由當地廣播電視大學辦學。
二、 招生對象不同： 我國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業者、已經離開正規學校的人員和已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員，從中可看出是名副其實的成人教育。不過目前也有些松動，越來越多的高中畢業生加入到成教的大軍中來。自考、電大的情況與成考類似。
三、 文憑不同： 成考和網路教育的文憑是各大學的成教學院發的，你考上了哪個大學的成教，畢業時就會蓋有哪個大學的章；自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當地自考委的章；電大則是當地廣播電視大學的章。另外，自考與成考、網路教育、電大均有本科，達到條件者國家也可授予學士學位。但學士學位證書上會說明是高等教育自學考試/成人高等教育/電大/網路教育的學士學位。
四、 考試方式、難度不同：成人高等教育有入學考試，學生要通過成人高考考試，但成人高考無論是難度上和錄取分數上都大大低於普通高考，一般來說考試的難度僅相當於初中畢業的水平，而錄取分數線也僅為普通高考1/3到1/2左右，基本上只要考個兩三百分就可以上成人本科，而且是寬進寬出，只要考上了，一般都可以順利畢業（這點和普通高考相似）；高等教育自學考試入學叫寬進嚴出，學員入學時不需要通過考試，直接就可入學，但如果你想得到國家承認的畢業證，就得一門一門的通過國家統一公開考試，自考全都由國家出題且在社會上公開考試，所以難度最大；而電大無入學考試，且進去後全部考試都是內部考試，走得是寬進寬出模式，只要你報名交學費，基本上都可以畢業；網路教育和電大相似，考試基本上都只是形式。所以，這幾種繼續教育形式中，自考難度最大且過程艱苦，成考比較容易，而電大和網路教育最容易。
五、 學習方式不同： 這三種考試中，成考的學習方式最多：有脫產全日制學習的，有夜大，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對學員來說有很大的自主性：如果你有充足的精力與財力，你可以選擇脫產學習，體驗真正的大學生活；如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學；如果你想上外地的著名大學，也可以足不出戶的學習—函授。自考相對來說學習方式就要少點，基本上是個人業余自學。（當然，較大的城市裡也會有自考的輔導班）。電大、網校也是業余學習。
六、 含金量不同： 常常有人問這幾種繼續教育學歷之間的含金量如何。其實這幾種繼續教育的畢業證都是和普通全日制一樣是國家承認（前提是在事業單位和機關單位）的。但在其中比個高低的話，最難考的自學考試含金量最高，幾乎和普通全日制一樣，在企業中認可度高。

H. 什麼是網路教育呢

網路教育就是各高校把自己的課程資源製作成課件放在自己的平台上面供學生學習，方便學生隨時學習。網路教育的學習方式非常方便，都是通過網路平台來學習的，學習時間由自己支配。而且可以開設網路教育的都是國家211工程院校，學制短，適合平時需要工作、學習時間不多但是還想拿學歷的在職從業人員，想學不分什麼途徑，只要自己想學東西，專業都是一樣的，自己學就好啦。
目前中國有68所高校可以開網路教育學院，一般是像中國人民大學、北京外國語大學、中山大學這些比較有名的大學。
只要是國家批準的，學歷是受教育部承認的，這個你倒不用擔心。
至於你說能不能學到東西，就要具體看了:
我自己是讀北外的，不過是英語專業，比較難，據說經管專業就很容易，做作業就可以。我對網路教育的認識是時間很自由、地點很自由、講課的老師也是名師，師資倒是比一般的自考培訓和成考院校強。比較適合忙的學生學習。考試也不太難，相對成高和自考是比較容易拿學歷的。
但是網路教育對自控能力比較高，另外因為沒有面授課，有問題一般只能通過論壇之類的提問，知識的更新也不太及時。我讀北外他們另外有叫VOB的東西，就是類似於網路會議的系統，不過也是沒有面授課那麼直接的。

I. 什麼叫做網上教學

網路教學是遠程教學的一種重要形式，是利用計算機設備和互聯網技術的教學模式。 網路教學打破了傳統的時空限制，是現在更是未來的重要教育手段。 1、 什麼是網路現場教學？ 網路現場教學是 利用已經普及的家庭電腦和寬頻網路等硬體環境，依託專業的網路現場教學平台，實現 異地、同時、實時、互動 教學和學習的新的 教學模式，是「實地現場教學」模式的強有力的補充，是教育信息化和網路化的總體趨勢和目標。 網路現場教學，不是網站，不是點播，不是錄制課件 在網路現場教學模式下，教師講課工作像以往一樣 准備講課稿（word，ppt，pdf等文件格式），像以往一樣按照約定的時間上課。所不同的是：上課的地點 不再是 集中的固定的現實地點，比如培訓中心的固定班級，而是你們單位在 這個網路系統平台上開設的固定班級，一個網路班級。上課的內容 仍然是教師備課好的內容，只需要將講課稿文件 「打開」到講課板上，整個網路班級的學員 都能異地看到內容，當然前提是 學生在規定的時間登陸到了該班級。 舉個例子： 步步高數學輔導中心 在該網路平台上開設有 「奧數輔導班」，該班級每天晚上8：00~9：00 上課，該班級學員 40人，輔導老師1人。該班級使用這個網路平台的過程是：每天晚上8：00前 ，學生和老師 在自己家裡 打開軟體客戶端，輸入相應的 用戶名和密碼，登陸到 奧數輔導班 。教師打開准備好的講稿（word，ppt，pdf 等文件），學生端自動顯示講課稿內容，教師一一完成學習點的講解，學生端 同步看到 教師講課過程中 臨時 書寫的內容。如果學生有疑問，隨時舉手發言，經過教師允許，雙方視頻/語音 交流，同時這個交流 班級內的學生都能看到和聽到。到下課時間下課，退出系統。 當然，該平台還設置了其他很豐富的操作功能。 在網路現場教學模式下，學生完全可以在家裡報讀你單位開設的課程，免去了勞途奔波，節省了時間和精力，極大的增加了學習的方便性，同時不乏現場教學中的互動和交流。

J. 網路教育的定義是什麼

網路教育即Internet遠程教育，它是指跨越地理空間進行教育活動。

網路教育涉及各種教育活動，包括授課、討論和實習。它克服了傳統教育在空間、時間、受教育者年齡和教育環境等方面的限制。網路教育是現代信息技術應用於教育後產生的新概念，即運用網路遠程技術與環境開展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育。

使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。

網路教育招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。

(10)什麼是網路教學擴展閱讀

網路教育組織模式可以分為：個體化學習模式和集體學習模式，也即個別學習和班組學習兩種模式。

其最重要的差異在於：班組集體教學方式是建立在同步通信基礎上的，教師和學生必須進行實時交流。而個別化學習方式是建立在非同步通信基礎上的，在學生的家庭里創造出學習環境，學生可以在適合的時間進行學習。兩種學習模式在本質上同教育資源的傳輸和發送模式有關。