網路黨課有哪些

A. 黨課的形式有哪些

黨課的形式有：

1、課堂講授形式的黨課

課堂講授是黨課教育最常用的一種形式。可以分設不同的班，由黨課組織者確定教學內容，組織教員和安排授課時數。

2、座談討論形式的黨課

座談討論是指在黨課教育組織者的指導下，黨員、領導幹部圍繞一個或某方面的問題，集思廣益、各抒己見、相互啟發，進而提高黨課參與者思想覺悟和認識水平的一種黨課教育形式。

3、體驗形式的黨課

體驗形式的黨課是突出聽課者實地、實景的體驗，通過實際感受，產生心靈的震撼。如組織黨員和幹部到烈士陵園，在英雄紀念碑前重溫入黨誓詞，組織黨員和幹部到監獄聽違法者的現身說法等等。

4、對話交流形式的黨課

以對話的方式展開黨課教育，是黨課教育的新形式。在對話交流形式黨課的基礎上，最近幾年一些基層黨組織又創新出「點題黨課」的形式。

5、現代電化教學形式的黨課

現代電化教學又稱視聽教學、媒介教學，是指運用現代化媒介教學技術對黨員和幹部進行黨課教育。如網路上「遠程黨課」「簡訊黨課」等等。

(1)網路黨課有哪些擴展閱讀：

要尋找靈活的黨課方式。現在是多媒體時代，通訊科技非常發達，黨課也可以利用這些平台靈活多樣的開展。一直以來，多數基層黨組織開展黨課教育，都是「集中授課，一人台上講」的方式，講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡，很少有吸引力，黨課教育嚴重的形式化、空洞化，達不到教育的目的。

靈活的黨課方式，可以從課堂互動、課件准備、課堂氣氛上做文章，講講故事、提些問題，動漫H5形式等等，增加吸引力，營造充滿活力的黨課課堂氛圍，寓教於樂。

基層黨課，主要針對普通黨員。而普通黨員的構成具有多樣性，其年齡、文化程度、職業等都有很大差異，這就決定了給他們講黨課，既要有統一主題，又要靈活多變，才能讓固定的黨課內容講出吸引力和教育性。

B. 「微型黨課」帶給我的感動，案例參考怎麼寫

黨員的學習教育，一直是黨建工作的重中之重。三年前，我走到了六道溝黨員活動站站長的崗位上，給了我探索黨員教育模式的機會，通過幾年「微型黨課」教育的實施，我深刻地體會到，無論是有病卧床黨員、殘疾黨員，還是流動黨員、「兩新」組織黨員，更或是進城務工黨員，他們都有著聽到黨的聲音、接受黨員教育的渴望我看到了「微型黨課」帶給黨員的不僅僅是教育，更多的是感動。
基層黨支部書記是「微型黨課」第一責任人。XX社區第一支部書記XXX上完庭院黨課後對我說：「要想給黨員一杯水，我就要有桶水。為了上好黨課，我訂閱了黨刊，還學會了上網查資料，微型黨課讓我趕上了時代的潮流。」情景互動式黨課一直是XXX黨員活動站黨總支副書記XXX同志研究的課題，在「微型黨課」教育中，他擔當的是為流動黨員、大學生黨員、在職黨員上視頻黨課的教學任務。他經常在黨建QQ群內的視頻黨課中，通過製作的視頻短片，再現「黨史事件」「先鋒人物」「國家領導人現場講話」等場景，他激動地說：「真沒想到，在網路上開展視頻黨課活動，也能情景互動！」我到各社區調研時，書記們紛紛告訴我，現在的庭院內，大家聚在一起閑聊的不再是家長里短，不再是滿腹的牢騷，而聊得更多的是國家大事黨的方針政策給他們帶來的哪些好處，參與他們的聊天，還會聽到不少的對社區各項工作好的建議呢。書記們的話語讓我感受到：一堂微型黨課」，從策劃到准備，是一個提高的過程，這不僅營造了「你講課、我收獲，教學相長、共同發展」的良好學習氛圍，更達到了提高黨員素質的目的。從這里我看到了「微型黨課」送給書記們的感動。
抗美援朝老戰士XX行動不方便，她天天從電視上了解黨的十八大的各種精神，可她還非常想了解我們六道溝是怎樣貫徹十八大精神的，六合社區黨委書記甄麗精心准備了一堂《貫徹十八大精神建設大氣秀美新丹東》的黨課送到了她的床頭。XX在電話中對我說「這床頭黨課讓我躺在床上就看到了丹東的大好局面，也看到了咱們六道溝地區黨員志願者的風_，有身臨其境的感覺啊！」從XX的感嘆中，我感受到了那些行動不便黨員的學習渴望。有一次，我到一個建築工地上黨課，一個黨員握著我的手晃來晃去，就是不肯松開。他含著熱淚說：「真沒想到，我還以為我與黨組織再沒有緣分了，你們讓我活得有信心了！」從他們身上，我體會到，黨課雖小，但在黨員心中樹立的形象是高大的，只要我們黨務工作者心裡裝著那些特殊的黨員，想他們之所想，及時為他們送去精神食糧，這便是滿足了他們最迫切的渴望。「微型黨課」讓我看到了黨員們的感動。
「微型黨課」的開放性決定了聽黨課的主體不僅僅是黨員，更多的群眾也會參與其中。在一次庭院黨課時，我看到周圍圍了那麼多的群眾，我就問其中一位年輕人：「你喜歡我們的黨課？」他回答說何止是喜歡，簡直是太喜歡了。你們上的黨課，說的都是我們老百性關心的事，許多我不明白的道理、不理解的現象，經過你們一點撥，嗨，別說哈，還真是那麼回事。我想好了，回去以後我也寫入黨申請書，加入黨組織。」一位卧床黨員的女兒，懇請我們經常去她家給她爸爸上黨課，因為只有這個時候她才能看到爸爸臉上的笑容。有次，一個婦女找到我說，她在一家當保姆，經常上網看我們的視頻黨課，聽到那些黨員志願者的先進事跡後，很受教育。她表示要利用閑下來的半天時間，義務為特殊黨員家庭做鍾點工，享受奉獻的快樂。一個個事例，讓我感悟到：在市場經濟高速發展的今天，在開放型的「微型黨課」課堂上，讓群眾聽黨課，以教育陶冶他們的情操洗禮他們的靈魂、升華他們的境界，這或許是一種社會教育最有效的補充。「微型黨課」讓我看到了群眾的感動。
在實施「微型黨課」教育中，我感到，黨員們的學習竭望，對我這個黨員活動站站長提出了更高的要求，我必須以「微型黨課」來填補黨員教育的空白，通過送黨課到床頭、到車間、到工地、到庭院、到網路，來實現黨組織與黨員之間的無縫腺對話和無障礙溝通。只有這樣，我們的黨建工作才能更有效地開展下去。