網路新聞文章有哪些

㈠ 以「網路」為題的文章

[我與網路共成長徵文] 從「爬格子」到敲鍵盤文:詹智生於上世紀70年代的我，讀初中的時候，耳濡目染著語文老師把自己文章寫進帶格子的稿紙，裝進信封里郵寄到編輯部，最後變成鉛印的報紙和書籍，就羨慕得要命，暗暗發誓也要當一名「爬格子」的人。心懷做「爬格子」的人的理想，在聽收音機廣播、看舊報紙的同時，注意留心身邊的新人新事新變化，模仿著學寫新聞報道。沒有稿紙就省下做作業的作文紙，再沒有，乾脆用白紙畫成方格的稿紙；有時候，連價值兩分錢的信封也是自己折疊的，從牙縫里擠出8分錢買來郵票，將稿件郵寄給縣電台。由於大山裡聽不到縣級電台節目，稿件寄出後，就是漫長的等待，等待郵遞員送來稿件採用通知單和稿費，當然，大多是沒有結局的盼望。也許是我小小年紀就「爬格子」和「爬格子」的窮酸感動了編輯，我第三次投稿就被縣電台新聞採用了一篇，兩個月過後，縣電台寄來5毛錢的稿費，全班50多名同學歡呼一片：咱們班出了個「爬格子」的大名人。從此，我就愛上了「爬格子」。1990年畢業後，我成了村裡的一名代課教師，「爬格子」用的稿紙、信封、郵票再也不用愁了，采寫的新聞經常見之於省市報端，稿費成了家庭開支的一筆主要收入。「爬格子」爬得更勤快了，往往是當天晚上寫成的稿子，就連夜步行10多里山路送到鄉郵電所。因為郵寄路上的耽擱，我采寫的新聞報道出現在報紙上時間，大多是「最近」、「近來」「前不久」等模糊的概念，編輯讀者笑著說日報成了周報。有時候，為了趕新聞時效，就纏著鄉里宣傳委員用鄉里唯一的一台傳真機向報社、電台發傳真，稿件採用也相當快。新世紀的第三年，我從湖北把「爬格子」的愛好帶到玉環，義務當上了宣傳第二故鄉的新聞報道員。采寫新聞報道的「武器」也鳥槍換炮了，2007年，我花了相當於在老家當代課老師3年工資的代價，置辦起了電腦、數碼照相機，有了現代化「裝備」，我寫稿子再也不用「爬格子」了，采訪的內容經鍵盤一敲、滑鼠一點就輕松完成，片刻之間，稿件迅速通過電子郵箱傳到了編輯眼前，編排好與讀者和聽眾分享。去年年初，我國南方出現100年不遇冰雪災害，先一步回家過年的湖北老鄉很多是在半路拋錨，冰天雪地里步行幾十里山路回家，我電話采訪後，立即寫成《鄂豫皖大雪封山，外來務工人員腳步放慢》的新聞，經台州、浙江新聞聯播播出後，很快使回鄉過年的務工人員改變了歸心似箭的行程。正月初三凌晨，當人們仍沉浸在過年的歡樂中，龍溪就有民工返城，我連夜當即采寫出《玉環迎來第一批民工返鄉》，很快就被浙江日報頭版頭條、台州日報等新聞媒體採用，催動了春早人勤的春潮。去年3月23日11時，倍受玉環人期盼的漩門港特大橋成功合龍，我及時采寫成的攝影報道快捷地採用在多家新聞媒體上，與人們同享合龍的歡樂。去年，8月8日，29屆奧運會成功的在北京舉辦，全中國的人的心都隨著奧運會一起跳動。按常規來說，玉環距北京這么遠、這么大的場面都輪不到我這個名不見經傳的「土記者」報道的份，但我藉助網路的力量，巧妙地把玉環人和北京奧運會連在了一起，我拍攝的100歲老人在玉環家中看奧運會電視的新聞圖片通過網路發了出去，很快就被中國新聞網、人民網、華報、聯合早報、馬來西亞光明日報等多家媒體採用。從「爬格子」到敲鍵盤過程中，我也由一個在工廠上班的打工者，成長了一名新玉環人服務管理工作人員，先後聘選為家鄉蘄春縣政協委員、第二故鄉玉環縣的黨代表，年初，還被評為首屆十佳新玉環人和十佳新台州人提名人物。撫今追昔，我通過敲鍵盤把剛采寫到的新聞報道，能實現在第一時間內投稿，與讀者、聽眾分享，這在以前「爬格子」時，是無論都不可能實現的。所以說我從「爬格子」到敲鍵盤點滑鼠采寫新聞報道的變遷，也印證了我的網路情緣。

㈡ 網路新聞發稿找誰這類公司有哪些

銳創品牌維護網
...擁有大量網站編輯朋友，無論你要發布到類似新浪搜狐等...網路發稿的公司很多啊..我們企業之前是和這個人合作過的，也是在網路和報紙都可以做的.

㈢ 網路新聞稿件有幾種錯誤類型

不是很理解您的意思。新聞稿件常見錯誤有：

1. 基礎文筆錯誤（例如錯別字、標點符號、排版格式等）

2. 邏輯錯誤、主次顛倒、語句不通順等

3. 缺乏真實性、時效性等新聞稿元素

㈣ 現在網路上什麼樣的文章最吸引人

在網路上有新意的文章，最容易吸引人，一種是八卦新聞，另一種就是傳播正能量的文章，可以引起人們的深刻反思，有一定的特別之處。

㈤ 網路新聞稿具體寫什麼內容

第一、新聞稿。新聞稿理解起來比較簡單，就是某企業就一個活動、事件或者新產品以新聞通發的方式，見諸媒體，告知受眾。新聞稿的特點是簡潔明快，交代清楚企業、時間、地點、事件等新聞的基本要素就可以。切忌冗長，中秘傳媒根據多年網路營銷經驗，推薦新聞稿篇幅盡量設置在800到1500字左右。
第二、體驗稿。體驗稿宣傳手法最隱秘的一種軟文形式，也是對稿件要求最嚴格的一種。所謂的體驗稿，就是用戶或消費者實際使用某產品或者接受某企業提供服務的親身體會，然後以第三方的角度訴諸媒體，這對網友受眾的口碑是最起引導作用的。為什麼說體驗稿宣傳手法隱秘？原因很簡單，體驗稿一定要讓讀者相信這是真實體驗，而非杜撰體驗，所以，體驗稿中某產品或某品牌的出現頻次可以很客觀的判斷出這篇稿件的質量，最好的體驗稿，可以達到對所要宣傳的產品隻字不提，但是，當讀者看完文章後，會發現文章中的產品只符合某品牌的某個產品；如果寫手達不到這樣的水準，那麼在全文中一定要把產品或品牌的名稱出現頻次控制三次以內，最好是一次，如果出現三次以上，基本上就達不到你想要的目的，可以說是一篇很失敗的稿件。因為體驗稿完全是借第三人的嘴來達提升產品的公信力，如果讀者對文章本身的真假問題就存在疑問的話，那麼效果只能是南轅北轍。
體驗稿的篇幅靈活多變，只要故事講得完美、可信就可以了。
第三、綜述稿。所謂綜述稿，基本上是從縱向品牌歷史的角度，或者是橫向的行業發展現狀的角度，對一個品牌進行深入的闡述，通常綜述稿的篇幅較大，可以洋洋灑灑寫上幾千字。綜述稿從表面上看是在講一個品牌故事，或者是某個行業現狀的分析。所以，講品牌故事的，需要一個品牌有值得炫耀的歷史，波瀾曲折的故事背後，讓讀者充分理解一個品牌的成長、文化內涵以及社會價值，讀者會在記住故事的同時，從內心深處認可品牌。如果行業的角度入手，要麼寫手一定要真正深入了解一個行業，有高度、有深度，縱觀全局，才能讓人信服。

㈥ 急問！！網路新聞的類型是哪些謝謝

可能樓主所說的類型是指，技術性上講的分類，而不是內容```RSS(Really Simple Syndication)是一種描述和同步網站內容的格式，是目前使用最廣泛的XML應用。

RSS是一種起源於網景的推技術，將訂戶訂閱的內容傳送給他們的通訊協同格式(Protocol)。RSS可以是以下三個解釋的其中一個：

Really Simple Syndication

RDF (Resource Description Framework) Site Summary

Rich Site Summary

但其實這三個解釋都是指同一種Syndication的技術。 RSS目前廣泛用於網上新聞頻道，blog和wiki，主要的版本有0.91, 1.0, 2.0。

更多有關RSS

今天肯定有人還記得IE 4剛剛推出來的時候有一個有趣的功能，那就是新聞頻道。這個新聞頻道的功能與Netscape推出的新聞頻道是很相似的(當時Netscape還是市場上領先的瀏覽器)。為此Netscape 定義了一套描述新聞頻道的語言，這就是RSS，只不過Netscape自當時起每況愈下，所以最終也沒有發布一個正式的RSS規范(只發布了一個0.9版本)。而微軟也在當時推出了支持自己IE的CDF(Channel Definition Format)數據規格，與RSS非常接近。微軟試圖用新聞頻道的功能把「推」(Push)技術變成一個應用主流，並與Netscape抗衡。不過出乎預測的是，「推」技術自始至終沒有找到合適的商業模型，而且伴隨著其他各類網路特性的出現，也日益無法顯現自身的優勢。新聞頻道在瀏覽器中的地位最終日暮西山，最後也在IE的後續版本中消失了。

新聞頻道的確進入了低谷，但是RSS並沒有被業界人士所拋棄。過去兩年，Blog從一個專業群體開始，逐步成為了網路上最熱門的新話題。而RSS成為了描述Blog主題和更新信息的最基本方法。於是RSS這項技術被著名Blogger/Geek戴夫·溫那(Dave Winner)的公司UserLand所接手，繼續開發新的版本，以適應新的網路應用需要。新的網路應用就是Blog，因為戴夫·溫那的努力，RSS升級到了0.91版，然後達到了0.92版，隨後在各種Blog工具中得到了應用，並被眾多的專業新聞站點所支持。在廣泛的應用過程中，眾多的專業人士認識到需要組織起來，把RSS發展成為一個通用的規范，並進一步標准化。一個聯合小組根據W3C新一代的語義網技術RDF對RSS進行了重新定義，發布了RSS 1.0，並把RSS定義為「RDF Site Summary」。這項工作並沒有與戴夫·溫那進行有效的溝通，而戴夫則堅持在自己設想的方向上進一步開發RSS的後續版本，也並不承認RSS 1.0的有效性。RSS由此開始分化形成了RSS 0.9x/2.0和RSS 1.0兩個陣營，也由此引起了在專業人群中的廣泛爭論。

因為有著爭論的存在，所以一直到今天，RSS 1.0還沒有成為標准化組織的真正標准。而戴夫·溫那卻在2002年9月獨自把RSS升級到了2.0版本，其中的定義完全是全新的模式，並沒有任何RSS 1.0的影子。這引發了網路上進一步爭議，究竟讓一個越來越普及的數據格式成為一個開放的標准，還是被一家公司所定義和控制，成為了爭議的焦點。戴夫·溫那並沒有為自己辯解，他的觀點是RSS還需要進一步發展，需要專業人士更明確的定義，不過恐怕這種輕描淡寫不能消除人們對RSS「被一家商業公司獨占」的擔心。

前面的鋪墊對用戶來說也許沒有什麼太大的意義，可能更多人關心如何在自己的Blog增加RSS輸出，這樣可以讓很多新聞聚合工具(例如CNBlog剛剛推薦的NewzCrawler)很容易找到你並自動獲得你在Blog中的更新內容。

它有什麼用處：讓別人容易的發現你已經更新了你的站點，讓人們很容易的追蹤他們閱讀的所有weblogs。

不久，一家專門從事Blog軟體開發的公司UserLand接手了RSS 0.91版本，並把它作為其Blog軟體的基礎功能之一繼續開發，逐步推出了0.92、0.93和0.94版本。隨著Blog的流行，RSS作為一種基本的功能也被越來越多的網站和Blog軟體支持。

在UserLand公司接手並不斷開發RSS的同時，很多的專業人士認識到需要通過一個第三方、非商業的組織，把RSS發展成為一個通用的規范，並進一步標准化。於是2001年一個聯合小組在0.90版本RSS的開發原則下，以W3C新一代的語義網技術RDF（Resource Description Framework）為基礎，對RSS進行了重新定義，發布RSS1.0，並將RSS定義為「RDF Site Summary」。但是這項工作沒有與UserLand公司進行有效的溝通，UserLand公司也不承認RSS 1.0的有效性，並堅持按照自己的設想進一步開發出RSS的後續版本，到2002年9月發布了最新版本RSS 2.0，UserLand公司將RSS定義為「Really Simple Syndication」。

目前RSS已經分化為RSS 0.9x/2.0和RSS 1.0兩個陣營，由於分歧的存在和RSS 0.9x/2.0的廣泛應用現狀，RSS 1.0還沒有成為標准化組織的真正標准。

RSS可以干什麼

1.訂閱BLOG(你可以訂閱你工作中所需的技術文章；也可以訂閱與你有共同愛好的作者的Blog，總之，你對什麼感興趣你就可以訂什麼)

2.訂閱新聞(無論是奇聞怪事、明星消息、體壇風雲，只要你想知道的，都可以訂閱)

你再也不用一個網站一個網站，一個網頁一個網頁去逛了。只要這將你需要的內容訂閱在一個RSS閱讀器中，這些內容就會自動出現你的閱讀器里，你也不必為了一個急切想知道的消息而不斷的刷新網頁，因為一旦有了更新，RSS閱讀器就會自己通知你！

RSS閱讀器

目前，RSS閱讀器基本可以分為兩類。

第一類大多數閱讀器是運行在計算機桌面上的應用程序，通過所訂閱網站的新聞供應，可自動、定時地更新新聞標題。在該類閱讀器中，有Awasu、FeedDemon和RSSReader這三款流行的閱讀器，都提供免費試用版和付費高級版。國內最近也推出了幾款RSS閱讀器：周博通,看天下，博閱。另外，開源社區也推出了很多優秀的閱讀器，RSSOWl(完全java開發，點擊下載)它不僅是完全支持中文界面，而且還是完全的免費軟體！(後面我們就將以開源軟體周博通和rssowl為例，為大家介紹怎樣來使用RSS閱讀器-周伯通，怎樣使用RSS閱讀器-rssowl）)

第二類新聞閱讀器通常是內嵌於已在計算機中運行的應用程序中。例如，NewsGator內嵌在微軟的Outlook中，所訂閱的新聞標題位於Outlook的收件箱文件夾中。另外，Pluck內嵌在Internet Explorer瀏覽器中！

RSS的聯合（Syndication）和聚合（Aggregation）

發布一個RSS文件（RSS Feed）後，這個RSS Feed中包含的信息就能直接被其他站點調用，而且由於這些數據都是標準的XML格式，所以也能在其他的終端和服務中使用，如PDA、手機、郵件列表等。而且一個網站聯盟（比如專門討論旅遊的網站系列）也能通過互相調用彼此的RSS Feed，自動的顯示網站聯盟中其他站點上的最新信息，這就叫著RSS的聯合。這種聯合就導致一個站點的內容更新越及時、RSS Feed被調用的越多，該站點的知名度就會越高，從而形成一種良性循環。

而所謂RSS聚合，就是通過軟體工具的方法從網路上搜集各種RSS Feed並在一個界面中提供給讀者進行閱讀。這些軟體可以是在線的WEB工具，如http://my.netscape.com，http://my.userland.com， http://www.xmltree.com，http://www.moreover.com，http://www.oreillynet.com/meerkat, http://www.bbreader.com 等，當然，可以使用我們以上提到的客戶端工具。

RSS的未來發展

隨著越來越多的站點對RSS的支持，RSS已經成為目前最成功的XML應用。RSS搭建了信息迅速傳播的一個技術平台，使得每個人都成為潛在的信息提供者。相信很快我們就會看到大量基於RSS的專業門戶、聚合站點和更精確的搜索引擎。

㈦ 網路文章

在我國，許多人把微機、外語、駕車這三種技能當作是21世紀勞動者的必備技能，學校加強了計算機應用技能的培訓，許多學校開通了校園網，許多家庭甚至是省吃儉用，也要給孩子買台電腦，聯上互聯網。微機的廣泛應用大大提高了學習和工作效率，互聯網對於信息資源的共享和信息資源的快速傳遞起到了無與倫比的巨大作用，並且蘊藏著無盡的潛能，有利於推進我國的現代化進程。
但是互聯網的作用不是單一的，在它廣泛的積極作用背後，也有使人們墮落的陷阱，這些陷阱產生著巨大的反作用，直接危害著社會的健康發展。這些陷阱的主要危害對象是當代青少年，因為在當今社會，能夠在網上遨遊的基本上是青少年。

我們經常見到的情形是，學校、家庭非常重視微機及網路應用技能的培訓，網路應用規范、網路道德的教育被忽視或者是教育力度不夠。正如美國奈爾學院教育學專家蒙克指出：「一個人所應負有的責任應當與他能力所及之范圍相適應。我們既然給予了孩子們可以接觸到整個世界的工具，那麼我們就有責任教育他們把這些工具用於有益的用途。」因此，作為知識經濟時代象徵的網路文化對學生產生什麼樣的影響？怎樣使網路文化對學生的負面影響減少到最低程度，多造福於人類而不去製造更大的消極後果? 學生如何才能有效地抵制網路文化負面效應的誘惑?學生應遵守什麼樣的與網路文化相適應的道德規范?是我們教育工作者面臨的新課題。

為了發揮網路的積極作用，減小網路陷阱對青少年學生的危害，我們以訪談個別學生、問卷調查等方式，調查了解了我部學生對互聯網的認識及互聯網對學生的影響，從而有針對性地採取了一些相應的對策、措施，並取得了一定的成效。

一、學生上網的基本情況調查結果

（一）上網及上網時間

面對撲面而來的網路時代，廣大青少年對網路趨之若鶩，紛紛「觸網」。我部學生約有71%上過網，其中約有7%一周上網時間10小時以上。

（二）上網的主要目的

把交友聊天作為主要目的的占首位，達39%，居第二位的是什麼內容都看，佔33%，只有28%的學生以搜集與學習有關的資料作為主要目的。

（三）最喜歡上的網站

學生們喜歡上的門戶網站分別是：網易、OICQ、新浪、搜狐、雅虎、中華、第九城市等。對於國外的網站，沒有訪問過的佔62%，偶爾訪問的佔32%，經常訪問者佔6%。

（四）閱覽的信息

閱覽較多的信息依次為音樂類、娛樂類、國內外時事新聞、動（漫）畫類、體育類等。

（五）搜索查詢網上內容技巧

為了搜集某一方面資料，有28%的學生採用逐個網站查詢的方法，有41%按目錄分類查詢，只有31%使用關鍵詞搜索的方式查詢。

二、互聯網對學生的影響及對策

（一）網路的豐富性拓寬了青少年求知途徑，有必要傳授有關互聯網的一些基本常識、基本操作和技巧，以便於學生從網上獲取與學習有關的資料，強調上網遨遊要有節有度，不要影響課程的學習

互聯網世界是個信息極其豐富的網路全書式的世界，來自各種不同信息源的信息數量按幾何級數不斷增長。許多青年學生上網最初的目的只是因為追逐時尚與滿足好奇心理，但最終都幾乎被互聯網大信息量的優點所吸引。由於互聯網提供了大量的視頻、音頻、圖像、文字等信息，在互聯網上獲取知識更方便、快捷、全面，這給青少年尤其是藝術類專業的學生求知帶來極大的方便。從某種程度上來說，互聯網不只是為學生打開了認識世界的一扇窗，而且是為他們創造了另一個求知的廣闊空間。

然而，網上的信息浩如煙海，許多學生上網之後往往會感到茫然無措，不知道到那裡才能找到自己需要的信息。所以，要想真正利用好網路，必須使學生掌握信息查找和搜索的技巧。與他們嫻熟的上網聊天技巧相反的是，網路基本知識、信息查找和搜索的技巧卻很少。為此，我們通過講座等形式，介紹了有關這方面的知識，為學生提供多個教育資源網站地址，讓學生有目的地選擇有教育意義的網址收看。

我們發現，許多學生為上網聊天耗費了大量的時間和精力，上網時聚精會神、神采奕奕，上課時卻精神恍惚、昏昏欲睡、興趣索然，導致學習成績直線下降，「都是上網惹的禍」---這是眾多學生家長和教師的擔憂。

在網路時代，靠禁、堵學生上網是不可行的，無異於因噎廢食，重要的是對他們進行正確的引導。我們跟學生講清沉迷於網中的危害性，教育他們自護，就是自己學會保護自己的身心健康，注意正常而規律的生活，調整精神狀態，上網有節有度；引導他們學會利用互聯網上的與自己學習有關的資源，擴展自己的視野、豐富自己的知識、提高自己的技能，而把上網僅僅當作聊天和游戲的工具是背離了傳遞信息和資源共享的初衷。對於長時間上網的「網蟲」教師和家長則給予了更多的幫助、引導。

（二）網路的超時空性為青年學生擴大了交往面，但網路的虛擬性會造成青少年社會化的不足，要教育學生正確對待網上人際交往，更要注重現實生活中的正常人際交往

人際關系不僅影響學生在校期間的學習、生活及其身心發展，而且對學生步入社會、適應社會是有深遠的影響。網路時代人與人之間的距離大大縮短，使龐大的地球變成一個小村莊。網路可以即時傳送文字、聲音、圖像，為青少年學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷，ICQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，青少年通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。還有許多網站專門提供各種類型的交友服務，青少年可以根據個人的興趣、工作的需要、學習的需要交到自己想交的朋友。網路交往具有安全性、間接性、廣泛性的特點，通過網路可以忽略我們所處的現實環境和條件與另一個不知身份、職業、性別的人安全地進行思想、心理上的交流。這種交往激發了彼此間的神秘感，並且也不用擔憂會泄露自己的隱私，因為在網上沒有人真正知道你是誰，因而這種交往容易使人獲得交往的成就感和滿足感。而日常的人際交往是一種綜合的心理和行為過程，其運行機制要復雜得多，容易失敗。但是，現實的人際交往是作為一個有著健全社會性的人所不可缺少的社會互動。如果在人際交往中遇到挫折 ，就過分依賴網路虛擬的交往尋求安慰和滿足，從而更消極地對待現實的人際環境，形成惡性循環，這不能不說是人的異化和片面化。

人際交往是學生豐富社會性、健全心理素質的重要途徑。有的學生在現實的人際交往中遇到冷遇和挫折，不是積極地去調節、完善，而是選擇了放棄，轉而沉溺於網路交往中，陶醉於整日坐在計算機前與另一個同樣忽略了背景條件的人安全地聊天，以至上網時精神亢奮、下網後精神倦怠，對身邊的人和事漠不關心、冷漠無情，陷入孤立慵懶、空洞貧乏的人生狀態和空虛蒼白的心理狀態。因此，要教育學生要正確對待網上人際交往，採取正確的態度，充分利用網路，擴大自己的社會交往面，同時適當控制對網路的依戀，注重現實生活中的正常人際交往，而不是將網路當作自己唯一可信賴的「朋友 」；學校、班級還要開展豐富多彩的集體活動，建立團結友愛、互相幫助、生動活潑、健康向上的人際關系，消除學生對網路虛擬交往的過分依賴。

（三）過多的信息也易對青少年學生造成「信息污染」，要幫助學生提高辨別分析網路信息的能力，堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法武裝頭腦，分清網路內容的真善美與假惡丑

在問卷調查中我們發現，有91%的學生認為網上的內容有的是可信、健康的，有的則是不可信、不健康的；有5%的學生認為都是可信的、健康的；而有4%的學生則認為是完全不可信。這反映了絕大部分學生有一定的辨別能力，只有少部分走極端，這是可喜的一面。

同時，我們應該看到學生正處在人生從幼稚走向成熟的過渡時期，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，可塑性較大，網路文化中健康向上的東西和頹廢、消極甚至反動的東西，都會對他們產生影響，並且後者往往具有較大的誘惑力，容易使他們成為不健康信息的俘虜 。目前，網路文化的主導國家是極少數西方國家，網上運行的信息潛含的往往是西方式的意識形態。這其中雖然有許多東西值得我們學習和借鑒，但也有許多東西不適合我們，甚至是我們要大力禁止的，因此就要需要具備堅定的信念，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。要教育學生樹立堅定的社會主義信念，提高社會主義覺悟，在資本主義意識形態面前，頭腦清醒，立場堅定， 自覺地選擇社會主義思想道德規范，抵制資本主義腐朽、反動的思想。

不健康信息，與道德社會永遠對抗的主題，在各種動機之下生根萌芽，一些人利用互聯網無國界、超控制的弱點，把不健康信息彌漫到世界的各個角落，以至於不健康信息有泛濫成災的勢頭。不健康信息站點泛濫的最嚴重後果之一，就是使未成年人過早接觸到還不適合他們了解的信息。雖然這些網站一般聲明訪問者必須到一定年齡才能閱讀其網站的內容，但並沒有一種有效措施來保證青少年不接觸到這些不健康信息。中專學生對自己的行為尚不完全具備判斷和駕馭能力，好奇心常常會破壞他們的自控力，很多家長不會電腦操作就難以控制和禁止孩子訪問不健康站點。另外，目前網吧普及率高，學生有條件在課余時間甚至逃學到網吧，有的進入不健康網站，玩不健康游戲。據我們的調查，我部有9%的學生公開承認自己曾瀏覽過有不健康內容的網站，1%的人承認「經常」去看。雖然大多數人表示「看了也就看了，沒什麼大不了」，但是，「不健康文化」的危害是嚴重的，這些不健康的內容或多或少都會對青年學生產生不良的影響，對自己的身心健康造成嚴重的損害，甚至會導致學生誤入歧途。是誘使學生墮落和犯罪的重要根源。

為了消除「不健康文化」的不良影響，我們的主要做法是：加強心理、生理衛生、法律知識的教育，對學生進行正確的引導；教育學生上網要自製，就是自己學會克制自己，抵禦各種誘惑，要把網路作為知識的來源和學習的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑，主動拒絕不健康污染。同時，我們呼籲政府有關部門要通過各種手段阻止不健康污染的傳播，如設立防火牆，安全級調高等等。

（四）網路的隱蔽性會造成青少年學生道德感弱化，網路的高科技特徵易造成單一的技術崇拜，要加強網路道德、網路規范教育，使學生文明上網，爭做網路道德人

網路上青少年道德感的弱化現象也值得人們去重視。據調查，有70%的學生認為「網上聊天時撒謊是沒什麼大不了」，有10%的學生認為是應該的，只有20%的人認為是不道德的；有38%的學生認為「偶爾在網上說說粗話沒什麼大不了的」，還有32%的人認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」。

青少年學生網路道德感的弱化主要是因為網路的高度隱蔽性。每個人在網路上的存在都是虛擬的、數字化的、以符號形式出現的，人與人的交往也表現為符號與符號的互動。上網的人都缺少「他人在場」的壓力，「快樂原則」支配著個人慾望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣洩。青少年學生網上道德感的弱化會直接影響網路的建設，也會波及青少年現實生活中的道德行為。

我們在調查中發現，有69%的學生認為給人製造麻煩的「黑客」是不道德的，但仍有31%的人認為「黑客」是俠客、能人。學生對技術的追求，對「知識英雄」的崇拜，有利於我國信息化技術人才的培養。但是，對技術的過度崇拜，容易造成對思想修養的偏廢，認為個人素養無足輕重，只要學好技術就可以包打天下。我們並不希望出現單一的技術崇拜，而忽視思想道德素質的現象。

為此必須加強網路道德教育，使學生牢記社會期望和肩上的重擔 ，在網路時代增強倫理意識和道德責任感，養成良好的道德習慣，牢記道德責任，多做有利於社會進步的事 ，不去違背社會道德和褻瀆文明。比如，上網時應自覺遵從以下網路規范：一是不要偷號盜號 要上網，就必須到ISP那裡申請入網帳號及密碼，以使自己成為合法用戶。二是不要亂闖禁區 網際網路就像大海一樣顯得無邊無際，當中也有一些暗礁險灘，一不留意，就容易在網中「觸礁」。所以，我們不應該去光顧那些3X級的網站（以傳播淫穢內容為主），即使你是一位沒有惡意的電腦高手，也不要試圖通過網路闖入那些「閑人莫入」的地方，諸如：銀行、國家安全部門、軍事基地等處的電腦網路系統；三是不要上網使壞 網路本是人們交流信息、互通有無的最佳場所，即便是在網上開玩笑，也得注意分寸，別開那些有損於人的玩笑，比如故意製作大堆垃圾郵件「轟炸」別人的郵箱。這種玩笑開了之後，一來對自己沒有任何好處，二來可能會遭到別人的報復；四是不要口無遮攔 「網路社會」既然稱之為社會，那就離不開和人打交道。而人與人之間進行交流的重要手段之一就是語言。因此，在網路上講究語言美也就顯得尤為重要了。在網站的聊天室里和別人交談時，不要以為交談者之間不能彼此相見就可以大放厥詞，如說些攻擊他人的、站規禁止的、甚至淫穢下流的語言。當我們通過網路電話或是網路尋呼機在全球范圍內廣交朋友時，時刻不要忘記：你的言談舉止代表了我們這個東方文明古國的形象！見面說「HELLO」，應成為一種習慣。並且，雙方交談時還應尊重對方所在國家的民族習慣。注意不要隨便說些過於敏感或忌諱的話題；五是不要上網超時 網海是十分絢麗多姿，不早點去網海沖浪是人生一大憾事！可干任何事情總有個限度，上網也是如此。如果自己被網海弄得樂不思蜀，那對自己來說就是弊多利少了。
（五）引導學生注重自我教育

由於網路文化具有豐富性、復雜性和不可控制性等特點，學生的自我教育水平就顯得很重要。當前，要特別重視以下自我教育意識的培養：一是自學，就是自己學會學習。這種學習既可作為一種人生手段，也可作為一種人生目的。「作為手段，它應使每個人學會了解他周圍的世界，至少使他能夠尊嚴的生活，能夠發展自己的專業能力和進行交往。作為目的，其基礎是樂於理解、認識和發現」；二是自護，就是自己學會保護自己的身心健康，注意正常而規律的生活，調整精神狀態，上網有節有度；三是自辨，就是自己學會分辯析別網路信息的能力，堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法武裝頭腦，能夠分清網路內容的真善美與假惡丑；四是自製，就是自己學會克制自己，抵禦各種誘惑。要把網路作為知識的來源和學習的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑；五是自省，就是自己反省和檢查自己，反思自己的網路行為，愛護自己的人格，提醒和告誡自己在使用網路時不要犯錯誤。

㈧ 什麼是網評文章

1、網評文章概念

網評是對當前發生的新聞、新聞中的事實、新聞中表現出的及其隱藏的問題，發表的個人或集體的見解，或者歸納、整理出新的結論或觀點。通俗點講或者不那麼嚴格地講，就是你看到一則新聞，會產生個人看法，為什麼你會有這樣的看法？那麼你把你的理由也就是你的見解寫出來，一篇網評就完成了。

2、網評一般的格式

新聞+評論（既對新聞事件的摘要+你對事件的看法、觀點）

(8)網路新聞文章有哪些擴展閱讀

寫網評注意事項

1、觀點要積極向上，活潑健康，具有正面引導的作用

2、堅決不能違背黨和國家的路線、方針、政策

3、堅決不能違背黨的紀律和國家的法律

4、不得違反社會主義道德、社會公德、職業道德等

5、不得寫虛假的、低俗的、粗野的內容

6、具備基本的寫作能力和水平

7、論點要明確：論點就是自己要說什麼，想說什麼的一個基本觀點，也是整篇文章的靈魂，只有明確自己觀點，才能確定怎麼寫，用什麼來寫。

論據要充分：論據就是要說明自己觀點的依據，用什麼來讓大家明白自己的觀點是正確的。

論證要有力：論證就是用充分的證據證明自己觀點的方法。

只有掌握了這些最基本的寫議論文章的方法，才能寫出高質量的文章，也才能產生強大的說服力，從而給觀眾帶來希望和動力

㈨ 各大網路平台的文章有什麼特點

什麼叫互聯網？知道嗎？互聯網就是互相聯通的網。所以有很多資源都是互相聯通的。還有一些就是略微相差幾個字而已。

㈩ 新聞類文章怎麼寫

新聞體裁作為新聞內容的表達方式，也是新聞內容最常用的分類方式，它往往依據新聞內容的基本性質對新聞進行分類，有消息、新聞通訊、新聞特寫、新聞專訪、新聞分析評論等。消息一般報道事實比較單一，突出最新鮮、最重要的事實，文字簡潔，時效性最強。通訊是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事實或典型人物的新聞體裁，它以敘述和描寫為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達方式，及時報道現實生活中有影響的人物、事件、工作經驗和地方風情等。新聞特寫是新聞體裁中富有表現力的重要體裁，以描寫為主要手法，「再現」新聞事件、新聞人物「一瞬間」的形象化報道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場面，或者具有特殊意義的一兩個片段，用描寫手法給予集中的、突出的刻畫，將富有特徵的真人真事「放大」和「再現」在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。新聞專訪是記者事先選定采訪對象，對特定的人物、文體、事件和風物進行專題性現場訪問之後所寫的報道，是集新聞性、思想性、知識性和趣味性於一爐的一種可讀性很強的新聞體裁。新聞評論是一種對最新發生的新聞提出的一定看法和意見的文章，是就當前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發表議論、講道理，有著鮮明的針對性和指導性的一種政論文體，是新聞媒介中各種形式評論的總稱。所有這些與新聞有關的體裁，都是網路新聞資源系統中不可缺少的形式，它們從新聞寫作的角度，共同建構了網路新聞資源的組織形式。體裁屬於新聞資源內部形式的基礎層次。各類新聞資源都有適應自身定位和表現內容需要的常用體裁，要從資源性質和體裁的固有聯系出發，在把握體裁特點和及其表現功能的基礎上，緊緊圍繞發揮多種體裁相互配合的互補效應，恰當調動、巧妙運用各種新聞體裁。關於體裁規范，更多的屬於新聞寫作的方面的問題，和傳統媒體新聞寫作的規范要求相一致，這里不再贅述。