研究網路詞彙的意義有哪些

『壹』 網路語的利與弊的議論文

相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是作為主要學習作文類別之一的議論文，議論文又叫說理文，是一種剖析事物，論述事理，發表意見，提出主張的文體。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是我收集整理的關於網路語的利與弊的議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

網路語的利與弊的議論文 篇1

隨著信息時代的來臨，數字化信息革命的浪潮在大刀闊斧地改變著人類的工作方式和生活方式，數字化革命呼喚出新的技術，網路就是其發展產物之一。網路科技的迅速發展，使互聯網已深入千家萬戶。

網路是一個虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨遊的空間，它的出現改變了我們的傳統方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，坐在家裡可瀏覽眾多的網上圖書，幾分鍾內即可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內即可獲得各方面自己想知道的信息，通過遠程教育網，了解更多的知識等。

網路像把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，更給我們中職生帶來了許多的隱患。各種黑色的陰影正向我們慢慢襲來。其中網戀，非法網站，網路游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發射。

各種非法的網站趁著網路管理還未健全，散布著黃毒，暴力，防不勝防，這對我們的身心健康是一個極大的影響。

還有各種五花八門的網路游戲吸引著正處於好奇心的中職生。許多同學曠課跑到網吧中去玩《傳奇》、充《夢幻》、打《泡泡堂》、聊QQ。有的甚至直接晚上通宵達旦，睡在網吧，吃在網吧。這樣，不但損壞了身體，還浪費寶貴的時間，浪費了父母親的水汗錢，辜負了父母的一片期望，更耽誤了我們大好青春。在社會上因網路游戲所引出的案件數不甚數，例如:」武漢的一位母親千里尋子」」廣州一小孩為玩游戲殘殺自己的祖父」……這些案件告誡我們中職生，應該少玩或不玩網路游戲，我們可以利用一些空閑時間研究我們自己的專業，發展自己潛能，開發我們智力。但是，我們也不應全部排斥網路，我們不應放棄網路的好處，這就需要我們選擇網路中的精華而剔其糟粕。

世界之所以選擇我們。因為它需要美，我們之所以選擇世界，因為我們要實現自己的價值。在漫漫的人生旅途中，流水在選擇中下落，太陽在選擇中上升，朋友們，請把握好自己選擇的那一刻，讓我們用自信，堅決地選擇網路有利的一面，選擇我們美好的未來。

請慎重！

走在大街小巷，我們常常聽許多大人發出這樣的感慨：我那孩子，整天泡在網吧里，怎麼辦呀。這個問題讓許多家庭困惑，讓許多中小學生誤入歧途，荒廢學業。每當我經過那些網吧門口時，我就會躑躅不前，思緒萬千。

目前，社會上盈利性網吧越來越多，越來越紅火，甚至有些不法商人沒有營業許可證，也私自找一個隱蔽的地方營業，他們不管你是誰，是否成年，只要你有錢，他們就會接待你。這樣導致很多的中小學生長時間迷戀於網吧，既影響學習又危害身體，真可謂一大悲哀。

由於中小學生正處於生長發育階段，他們的是非辨別能力有限，網路的虛擬化讓他們感到新奇，被網上一些刺激性、欺騙性的內容、畫面所迷惑。再者迷戀網吧需要消費，中小學生本來就是消費者，對於沒有經濟來源的他們，常常為沒錢上網絞盡腦汁，也許會去偷、去搶，從而走上犯罪的道路。還有的孩子為了上網，在家人和老師之間編造謊言，這些現象屢見不鮮。在我身邊就發生過這樣一件事情。他是初中的一名學生，平時成績很好，很聽話……但在其他同學的夥同下，經不住網路的誘惑，走進了網吧，一去就是兩天兩夜不回家。家長、老師到處找，最後在網吧找到他。他已經精疲力盡地趴在電腦桌上，面如土色。回到家，家長一頓毒打，他一賭氣又出去玩了兩天。後來在老師苦口婆心的勸說下，家長耐心的誘導下，他終於改過自新。然而，更多的是走進網吧，不能自拔，害人又害己。

在此，我要大聲呼籲：同學們，我們一定要認真對待網路，更全面地了解網路，學會正確利用網路，做「健康上網，遠離黑吧！」讓我們共創一個健康活潑的大集體、溫馨可愛的大家庭！

網路語的利與弊的議論文 篇2

當你登錄QQ時，許多好友都來向你問好，「嗨某某某」「作業寫完了嗎？」雲雲；當你有一個網路賬號，到貼吧和別人聊天時，網路表情、網路語言噴涌而至，「QUQ」「汗顏」「某某某，你媽喊你回家吃飯」「元芳，你怎麼看？」等等。我想，現在每家每戶都有一台電腦，它可以為你提供資料，也可以讓你娛樂放鬆。21世紀，是一個網路和信息時代。

網路給我們帶來了很多便利。首先說起教室吧，現在許多學校上課都使用多媒體和課件，而有些老師使用的課件就是從網路上下載的；有些時候，像我們學生遇到不會做的題目，只要在網路上輸入題目，答案就會立刻出現，回答者也會給你詳盡的答案。而在辦公間里，有些高層需要與客戶聯系，電話、E—mail等聯絡方式一定少不了。無論你在地球的哪一端，只要你有手機或電腦，再加上網路信號，QQ、MSN等等都可以聯繫上，它縮短了距離，也省下了使用長途電話的高額金錢，真是一舉多得的好事情。而現在的各位女士越來越懶，她們喜歡購物，卻足不出戶，因為有電腦和網路。淘寶、京東、凡客誠品等，只要輸下幾個關鍵詞，許許多多的物品任你選擇，既提供了便利，又省下了力氣。

網路給人帶來的益處越來越多，它也被越來越多的人使用，隨之越來越多的人認可它，從而使網路得到飛速的發展。

可任何事物都具有兩面性，網路也是一樣。有些家長反映，自己的'孩子由於長期地上網，已經瘋狂地迷上網路不能自拔，他們50%以上都是沉迷於游戲之中，從而荒廢了學業。而有些新聞報道上，總有一兩則關於網路交往帶來負面影響的新聞，比如網路交友結果被人騙去大把財產等。適當的娛樂對人有益，但物極必反。

而我認為網路利大於弊，作為學生的我們，主要工作就是學習，當我們遇到難題、查資料時，網路就會伸出雙手幫助你，你需要的解題步驟和資料應有盡有。當然，這只是我個人的看法。

總之網路是把雙刃劍，我們應揚長避短，更好地發展網路的用途，遠離網路的弊端，做一個健康快樂、合理利用網路的中學生。

網路語的利與弊的議論文 篇3

由於電腦和其迅速的發展，電腦成了交流平台，網路也成了人們獲取信息和交流的重要渠道。

在網路上，有許多特有的語言已經成為網路里的一大特色。這些語言是什麼形成的？只有經常上網的人才會知道它們，而網路新手，只有靠在一邊聽「外國人」談話的份。

這些網路語言，有的用數個英語字母代表其含義，如「GG」、「MM」分別指男性和女性；有的是諧音指意，如「886」指「拜拜嘍」，「94」是指「就是」等；有的用圖片代表自己的心情或其表情，如「：」表示高興，「：」表示憂傷；還有其他的，如「表」含不要的意思，「菜鳥」指初出茅廬的人……這真是千奇百怪，舉不勝數。

網路語言的興起，有利於人們信息傳輸更為方便快捷。由於簡化了語言符號，對於那些打字生疏的人，真是受益非淺。

但是，初出茅廬的人不懂得網路語言的含義，是他們有語言障礙，甚至使他們無法溝通，而且，有部分網路語言是粗言穢語，如「BT」指的是「變態」等，這在人們純潔的心靈上，抹下了黑色的斑痕。因此，網路語言也有不好的一方面。

現在正是網路時代，網路語言的出現和頻繁的使用已經成了趨勢，是不可避免的。這些方便的語言，已經成為人們網上溝通的橋梁。因此，我們只能揚長避短：有關部門制定有關法律規條；使用計算機技術，禁止人們「說」粗言穢語；當然，我們也要自覺遵守網路文明公約。

我相信，只要通過人們的努力，這種富有特色的語言一定回擁有一片純潔的天空！

網路語的利與弊的議論文 篇4

近幾年來，網路流行語正以不可抵擋之勢席捲而來。從年流行的「神馬都是浮雲」，「蒜你狠」，到年的「正能量」。這些網路流行語正沖擊著我們的漢字文化區域。面對這些，大多數人選擇了接受並苯還承擔著傳播的角色，但仍有少部分人堅持著規范漢字的原則。

網路讓世界變成一個村，在文化傳播與信息交流上起著越來越重要的作用，網路讓你的「天涯若比鄰」的夢得以完成，但是，你確定作好准備了嗎？當網路游戲讓你迷失心智時；當電腦輻射危害你的健康時。面對這些，你真的做好准備了嗎？

面對日益上漲的物價，網路流行語反映了人們的不滿與無奈。前些日子，網上流行了一句：「古時候，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉；現如今，物價容易把人拋，薄了燒餅，小了蛋糕。」這一極具調侃色彩的話語，在網路上一竄而紅，成為廣大網民對物價上漲的新的詮釋。這幽默的語言中，反映的是廣大網民對物價的不滿與無奈。除此之外，還有前幾年流行的「蒜你狠」、「糖高宗」等，恢諧地運用一語雙關，極度表示對物價上漲的不滿和恐慌。

網路流行語通常是與現下流行的事物掛鉤的。前不久的「神馬都是浮雲」則是根據現在人們壓力過大，所衍生出來的一類流行體，用東北幽默的語言特點將其形象的描繪了出來。

我們不否定，網民們運用漢字來進行一系列對情感的宣洩。但是這樣一竄而紅的網路用語真的好嗎？

前不久，曾有學校明確指出，在作文里不得出現網路流行語，如「神馬」、「給力」在這里我們先不說他們的做法是否正確，但是仍可反映規范漢字的重要性。

我們無法阻止網路流行語滲透我們的日常生活，但我們必需規范漢字，漢字是中華民族幾千年來智慧的結晶，藏著中華民族偉大的精神。

作為炎黃子孫的你我，不正應該維護我們民族的民血與榮耀嗎？當然我們也不能一味去抵制網路流行語，因為這些能在日常生活之餘給我們帶來快樂，我們應當用正確的眼光來看待網路流行體。

今天，你准備好了嗎？

網路語的利與弊的議論文 篇5

網路語言引發熱議，一些低俗的網路用語使其成為灰色地帶。但其實，網路語言是現代科技的副產物，是新時代的一朵仙葩，還需要陽光的照耀和雨露的滋養。

誠然，網路用語已成為人們常用的表達情感的方式，意味著人們可以用簡潔詼諧的文字說出最真實的想法。可是，也使人們的生活多了幾分輕浮。海德格爾曾說：「人，詩意地棲居在大地上。」而現代生活中，很少能有人在變行山寺時，體會「僧推月下門」的妙處；很少有人在暮香時節邀三五好友在海邊溪水流觴；很少有人在江南岸邊稱嘆「為湖心亭一點」的境界，取而代之的是在看到夕陽美景時，腦海里只有「點贊」一詞，在也想不到更美的文字。網路語言頻繁使用使國人丟失了骨子裡的詩意，更有甚者，其低速粗暴簡直不堪入耳。

正因如此，對網路語言應加強規范與管理，就像新生兒一樣，給予它善意的引導。「人之初，性本善」，不得不說網路用語的出發點是好的，目的是讓枯燥的生活增加一些色彩。然而「近朱者赤，近墨者黑」，如果沒有部門對那些不良實例進行整治，那麼壞的風氣便會更加肆無忌憚地謐事發展。反之，網路語言中也不乏一些值得欣賞的典範，其中就有曾經廣泛流傳的「且行且珍惜」，「不忘初心」之類的話，其文藝程度同樣不可小覷。因此，多多提倡使用文明以至於文藝的網路語言，無異於是春風瓊漿，能讓網路語言之花開得更加燦爛。

網路語言作為新時代的產物，並不一定要與傳統文化脫節。新興詞彙與古典詩詞也不一定勢不兩立，曾經就有人把一些當紅的網路語言用詩詞的形式表達出來，例如：「汝能至此，何不上九霄」，同樣具有幽默明快的效果，古典詩詞中的表達方式多種多樣，失意時可以說：人生在世不稱意，時朝散發弄扁舟」愁悶時可以說：「問其何能爾，心遠地自偏」，悲傷時可以說：「白發三千丈，緣愁似個長」。只要人們調動起體內對傳統文化的熱愛，激發創造性，將詩詞與網路有機結合，這樣兩者都能大放異彩。

對於網路用語這種時代仙葩，人們不應該一味的推崇或貶低，而是要用最美的方式，讓它怒放。

網路語的利與弊的議論文 篇6

21世紀是一個網路時代。互聯網的飛速發展，導致了獨特的網路語言現象的產生。而網民的.迅速增長，使網路語言的使用頻率大大提升。對於網路語言的定義，語言學界可謂仁者見仁智者見智。最常見的廣義的網路語言大體上可分為三類：一是IT（Informationtechnology）領域的專業術語，二是與網路有關的特別用語，三是人們在網路這種特殊環境中作為交際工具使用的語言符號系統，通俗的話就是網民在聊天室里或是E—MAIL上常用的語言。本文所指的網路語言主要是指第三類網路語言。其本質上來說是現代漢語的一種社會變導，是伴隨網民這一群體的出現而產生的社會語言現象，一種新興的語言變體。

在使用網路語言的人群中，從目前調查資料來看，以青少年居多。

網路語言使用存在積極與消極雙重影響。一方面，網路語言是新生事物，有著鮮活的生命力，其時尚個性化的獨特語言系統引發青少年的廣泛關注。由於標新立異的基本點，青少年看到活潑而又怪誕，幽默又富有哲理的語言創造被廣泛應用，會激發其創新精神，利於青少年充分發揮想像力和創造力。而網路語言本身的豐富性、創新性、多樣性也會使呆板的書面語言變得生動活潑，豐富語言的信息內涵。另一方面，個性張揚的網路語言占據著青少年絕大部分的語言世界。網路錯別字的大量出現和使用必將導致對傳統語言的感悟能力和運用能力的不利影響。對青少年規范使用語言文字產生不利影響。而隨著網路語言進入青少年的學習生活，對學生漢語規范化寫作也產生沖擊，如今學生在作文中使用網路語言的例子屢見不鮮。但網路語言隨意性強，錯別字較多，有些用語毫無實際意義，嚴重干擾了閱讀，降低了寫作質量。

對於網路語言，我們要辯證否定的看待，既肯定其好的一面，又否定其不利的一面，既克服它對規范傳統語言表達中不好的影響，又保留其利於青少年發揮想像力與創造力的一面。

網路語的利與弊的議論文 篇7

現在的青少年，有幾個不會說那麼幾個詞，像「哇塞」，「我倒」，他們說著，寫作文的時候也不時出現那麼幾個，這些詞都屬於網路語言。

果然是如此，現在網路語言風行於校園，風行於報紙雜志。出現網路語言或許是現有的詞彙已不能表達人們越來越復雜的感情，抑或是缺乏某種感情強烈的嘆詞以宣洩對日漸增多的新奇事物的驚異。無奈之下，要麼借用人家的詞彙，實在沒轍，就自己挖掘一些來自內心深處的吶喊權當抒發感情的新詞兒。上了年紀的人大多無法接受這種變相玷污語言的行徑，難免時常地評論、指責。但他們卻總是振振有詞：「詞，始於無規則的創造，鄙人無非是在重蹈前人覆轍而已，何過之有？！」說來也怪，總會有一部分很快接受這些新玩意兒，並且極力推索。這一類人無疑會被冠上「時代先驅」的名號，換言之，像我這樣作為被動接受者的人們，必然是「落伍」了一步。

有時當我實在聽不懂同桌的話，看不懂同學的作文時，我也會有一股莫名的沖動促使自己去阻止「新元素」的誕生，但每次的沖動僅在剛剛萌芽的階段就被無情地扼殺在搖籃里了。要說大人們難以接受倒也合情合理，畢竟年齡的隔閡難以逾越；而同是中學生，似乎就沒有接受不了時髦語言的道理。誠然，把個人的觀點強加於大多數人顯然是行不通的；脫離、改造集體普遍行為就更是天方夜譚了，那麼惟有去適應了。起初我的確難以忍受別人對五千年來純正的交流工具的玷污，但久而久之，也就睜隻眼閉隻眼了，然而這並不代表我支持和崇尚這種做法，我只是在承受而已。

網路語言自我發展，未來可能會出現一系列讓人費解的文字、語言，那麼人們在溝通上可能會越加的困難和麻煩。但這一趨勢似乎又是世界發展的潮流，那麼我們只能希望，網路語言能在些許規范下不會太過俗不可耐。

網路語的利與弊的議論文 篇8

曾經，我是一隻連OICQ為何物都一無所知的菜鳥，然而，在朋友的幫助和往來的巨大包容力下，我也成了一隻在網路中自由穿梭的魚兒。在網上，我閱讀消息，欣賞電影，與千里之外的友人談天說地，寫下自己每天的快樂與悲傷網路是翅膀，讓有夢的我自由飛翔。

在網路那巨大的感染與誘惑下，我的語言也一點點被滲透，常常在文中有畫笑臉的沖動，常常會傻笑呵呵，常常會談如果我有那麼可惜我沒有之類的無厘頭話語。原先我以為這是一種個性的張揚，但在我的周圍，許多人的語言也變得與我有相同的特點，大家說著相同話，笑出相同的聲音，寫出相同的語句令人悲哀，沒個人都失去了自己說話的特色，於是，個性的語言在一點點淪落，而大眾通俗甚至有寫庸俗的語言倒是後來居上。或許，在人人高喊著追求個性的今天，上去的恰恰是我們真實的個性。

常聽有人抱怨漢字的繁瑣，不如外語簡單可能就是因為此類原因才會使網路語言如此欣欣向榮的吧。或許，簡潔確實是這個快節奏時代的發展趨勢，但，光為了適應快節奏的快餐式生活，而失落我們已有幾千年文明歷史的漢語，這值得嗎？

漢語是這個世界上最古老也是最年輕的語言之一。她在歷史的長河中不斷發展，數千年風雨的沖刷下，她越發光彩奪目，她那優美令人遐想的外形，她那不拘一格自由奔放的文法，又有幾種語言能與之媲美呢？再看中華民族用漢字演繹的一幕又一幕偉大的歷史劇，尤不能不叫人為之驚嘆。

先秦有字字璣珠的諸子散文，形象生動的歷史散文，漢朝有華麗非凡氣勢驚人的賦，唐朝有震古爍今的唐詩，宋時有時而哀婉時而豪放不羈的宋詞再看五四時期，更是百花齊放，白話文小說則是獨領風騷。然而，今天的我們將以什麼流傳千載呢？網路語言嗎？或許它也能夠反映我們這個時代的特色，但有一本第一次親密接觸也就夠了，如若使之成為主流，那就真是我們這個時代漢語的、語言的悲哀！

或許我不用如此擔憂，因為漢語在歷今數次外族語言的侵入時，都以她巨大的包容力將他族語言同化，今天，這樣的網路語言危機並不值得我們大驚小怪。可別忘了，他族語言入侵時我們是處於被動狀態，而如今，年輕的一代，則個個躍躍欲試地去接受網路語言，這怎不能讓人擔憂呢？

朋友們，不要丟棄我們有著燦爛歷史的漢語，不要舍棄如此豐富睿智的文化，不要揀了芝麻丟了西瓜。

網路語的利與弊的議論文 篇9

人類社會進入了信息時代，互聯網已不算什麼新鮮事物了。由此，網路語言也以迅猛之勢「鋪天蓋地」地「席捲而來」。

最近網上的流行語言想必大家都有所了解：網友們以「神馬都是浮雲」彰顯豁達；咆哮「各種傷不起」喧訴無奈；號稱「鴨梨山大」表明負擔重壓力大……各種新奇的，另有所指的網路語言猶如光速傳播，迅速為人所知，甚至在日常生活和校園內聽見都不足為奇。「至於你信不信，反正我是信了。」

可是，這些變了味的文字會帶給我們什麼呢？我們在廣泛使用它們的時候有沒有想過它們的利弊呢？

查過資料：網路語言是在網路媒體廣泛運用背景下所產生的新事物、新文化，具有不同於傳統語言的鮮明個性，並且在使用過程中初步形成了鮮明的個性化特徵，即語言意義不固定，發展快，前景很廣闊，使用者的表現欲、想像力、自我意識能夠充分，較快捷地表現，能為網民提供自由發揮的載體。這么一看，我覺得網路語言的個性以及它的出現在一定意義上對傳統語言形成了一定沖擊。特別是同時使用傳統語言和網路語言較頻繁的我們。在校內學習語文課程，到了網上便大肆使用網路語言交流，不免會把兩者混為一談，常常導致的就是在語文作文中冷不丁冒出一句網路用語。老師要麼就是看不懂，要麼就會大吃一驚，覺得這樣顯示了較低的語文素養。我曾在老師的推薦下看過《語義學綱要》，裡面的一句「語言是人類最重要的交際工具，也是最重要的思維工具，文字是建立在語言基礎上的最重要的輔助交際工具。」也許正闡明了網路語言實質應該是一種輔助交際工具，並不具完全的語言特徵。在這一點上，網路語言給我們的弊大於了利。

但由於習慣，我在平時網路聊天時還是會情不自禁地冒出一句網路用語。於是，我便思考，難道網路語言真的如此無利可尋嗎？仔細想想，其實非然，如果一些網路語言格式比原有詞語更有魅力，更有好處，在表達上具有新意和特色，就有積極作用，就會豐富漢語詞彙，有的甚至能漸漸取代原有詞語和格式，這不是也為詞彙進步做了供獻嗎？

我看「網路語言」，有弊也不乏利，但那些不符主流、病態、獵奇、對真正語言文化造成不利影響的文字終將會「自然淘汰」，而那些已被社會所承認的新詞語，新形式，也會根據「約定俗成」的選擇給與肯定，最後利弊必中和，同時為語言文學造就進步的台階！

網路語的利與弊的議論文 篇10

我發現，近兩年網路語言越來越多的占據了我們的生活，很多人都把說網路語言看作一種時尚，一種潮流，班裡的同學幾句話中就會蹦出一個網路詞語，就連爸爸媽媽說話也時而會帶上一個，讓我覺得和他們之間的代溝立馬就小了很多。

在恰當時候使用網路語言可以調節氣氛，比如和朋友聊天時談的話題不開心，冷了場，說上一句：「寶寶心裡苦，但寶寶不說。」一下就能緩解尷尬的場面。

在寫日記作文時，用上幾個網路詞語，也讓人覺得生動有趣了許多。電視上的綜藝節目主持人也常常把網路詞語掛在嘴邊，令現場充滿了歡聲笑語。

網路語言雖然充滿活力，但我覺得比較膚淺和概括，比如現在流行的「藍瘦香菇」其實是「難受想哭」，我們原本可以用很多詞語來表示這個意思，比如：痛心疾首、悲痛欲絕、如鯁在喉、欲哭無淚、泣不成聲等，有太多的詞語可以形容不同程度的傷心。

還有的網路語言會造成發音的誤導，不利於普通話的推廣。比如網路語言把「長知識」說成「漲姿勢」，把「我知道」說成「我造」，把「開心」說成「開森」，把「不要」說成「表」，如果我們說習慣了，就會造成發音不準，低年級的小朋友還會形成拼音錯誤。

所以我覺得網路語言的使用要注意一個「度」，不能張口閉口都是。我們中國的語言博大精深，詩經、唐詩、宋詞是我們傳統文化的瑰寶，上至屈原、李白、杜甫，下至朱自清、汪國真、席慕蓉，他們的語言文字有無窮的魅力，讓我們沉醉其中，流連忘返。如果我們遺失了這些千古名句名篇，不會說規范的漢語，漸漸的只能用「我暈」「我也是醉了」來抒發感情，造成文化上的退步和落後，那將是多麼可怕啊！

『貳』 網路語言的利與弊是什麼

一、網路語言的利

1、標新立異。網路語言對已有詞語的變異、使用及新詞創造方面作用較大，對常規語法是一種突破。

2、簡單明了，用字少。

3、形象傳神。網路交流中可以充分利用鍵盤上的符號，創造出許多生動有趣的表情和動作、圖形，用以表達自己的心情。

二、網路語言的弊

1、粗俗泛濫。網路語言有部分很粗俗，甚為輕佻。

2、語意模糊。網路語言給人們帶來了便利，同時也出現了一些網路語言是人所看不懂的。

網路語言的傳播特點

1、隨意性

網路語言具有自由性和開放性的特徵。網路語言的創造者及使用者在網路中使用網路語言並不會考慮到其是否規范。因此，在構詞上也表現出了隨意性的特點。

例如，將「大俠」說成「大蝦」，將「版主」說成「斑竹」，將「好的」說成「好滴」。甚至還出現了一些諸如「I 服了 you（我服了你）」「有木有（有沒有）」等網路語言。

2、爆發性

很多網路語言往往會在短時間內在網路上爆發性傳播，其傳播速度之快、傳播范圍之廣往往令人咋舌。例如，在網路上曾經一度出現「范跑跑」「樓歪歪」「周老虎」「打醬油」「俯卧撐」「躲貓貓」等詞，這些網路語言往往是由於某個特定事件而產生的，一旦產生便在網路上迅速傳播。

『叄』 網路用語給我們什麼好處及壞處

網路用語的好處：

人們在互聯網上傳遞真善美；從淘寶體「親」的頻繁使用到「萌萌噠」「寶寶」等賣萌表情風行一時，從某種意義上講，也是營造新型社會和諧溫暖人際關系社的嘗試；從「打醬油」到「吃瓜群眾」，看似是人們在復雜社會現象面前「明哲保身」，其實也傳遞人們對社會不公現象的無奈。這樣的熱詞，無疑是值得去細細研究品位的。

網路用語的壞處：

有些網路熱詞反映出某些人的信仰缺失，傳遞出一種不良的價值觀。便以「小鮮肉」、「顏值」等詞為例，這些靠「顏值」吃飯的「小鮮肉」的盛行，破壞了市場規則，降低了作品質量，引導了某種偏頗的影視消費潮流。

(3)研究網路詞彙的意義有哪些擴展閱讀：

對網路熱詞，既不應全盤否定，也不應盲目使用，而應對其冷卻思考並加強引導，這樣，才有可能使網路熱詞成為推廣先進文化的「助力器」，而不是成為不良價值觀盛行的「幕後推手」。好的網路熱詞，自然有其蓬勃的生命力，而不好的網路熱詞，遲早會被碾碎在歷史的車輪中。

對待網路語言，也需要用這樣的態度去面對，並不能一桿子打死。畢竟，網路語言對於人來講也有一定的正面作用，不少網路語言大多是來自新聞熱點。

『肆』 網路詞彙的意義

每一個網路熱詞的產生都體現了網民們的智慧。這不僅有利於釋放網民們的情感態度，同時也反映了網民們關注的問題但人們若被網路熱詞、網路用語洗腦過度使用則會讓我們失去一次又一次鍛煉組織語言的機會所以，在當代快速發展的網路時代，那些經典文學是沉澱內心最好的作品。

同時謹記要文明使用網路用語

『伍』 求答 研究網路英語詞彙的目的和意義

網路英語閱讀教學並行

隨著人類進入信息時代，現代教育技術在飛速發展，對於學生 ,上網不僅是一個提高英語閱讀能力,擴大詞彙量,了解各國文化並跟上時代步伐的絕好機會,更重要的是,上網學英語成為了他們學習和生活的一部分,而不再是一門學校安排的必修課。因此，教師要重新認識教學過程，改變英語學科教學模式，實現英語閱讀教學的科學化、現代化、網路化。

一、利用網路輔助英語閱讀教學的優越性

閱讀作為高考的重頭戲，在高中英語教學中也就顯得尤為重要。為提高學生的綜合閱讀能力，中學英語教材已經在話題、語篇、詞彙等多方面進行了一系列嘗試與改革，一些教材（如人教版的 SEFC）的編撰已具相當高的科學性。然而它們的選材往往更新緩慢、閱讀量詞彙量相對不足、拓展面也較窄，這在一定程度上制約了學生英語應用水平的提高。在高中階段學生詞彙量已有一定積累的前提下，利用網路具有信息豐富，題材廣泛且新穎、反饋及時等特點，以結合教材主題、富有時代氣息的真實性材料進行輔助教學來豐富和拓展英語教學內容，極大提高學生的閱讀興趣，激發他們的求知慾望，有效提高他們的閱讀能力。可以進一步提高學生的語言綜合能力。

網上資源包羅萬象，從內容上來看有文化、體育、保健、娛樂、歷史、地理、生物、科技、環保等多方面知識；在形式上則有新聞報道、報刊雜志、原版讀物、圖片圖表、分析推理等等。可以肯定它涵蓋了高中教材所涉及或是學生所關心的話題；網路上不斷更新的動態數據可以為學生提供最新的相關資料。教師可從美國相關網站上找到「 9.11」事件的報道作為補充閱讀材料。這可以使學生真正領會到通過閱讀了解熱點問題的樂趣。總之，網路空間中有大量英語資料，這些資料是任何一座圖書館都無法比擬的。

二、利用網路輔助英語閱讀教學的嘗試和初探

1．網路教學模式是在教師的組織和指導下以學生為主體，在教學過程中藉助網路計算機進行集中學習的一種教學方式。在教學過程中，教師只是充當一個組織者、指導者和幫助者，學生以計算機作為認知工具，進行積極主動和協作式的學習。由教師來設計教學內容，組織教學活動，引導和控制學生的學習活動。教師可以通過教師機了解學生的學習狀況，解答學生的疑問，宏觀控制教學進度。這種新型教學模式的效果是顯而易見的，學生的積極性立刻被調動了起來，自己動手、自主學習，其樂無窮。

2．在傳統的英語教學中，教師負責教，學生負責學，教學關系成為：以教師為主導，教師是知識的傳播者和灌輸者，學生是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。在這種模式下，學生只能跟著教師學，復制教師講授的內容。學生的積極性和自主性得不到發揮，學習效果自然要大打折扣。多媒體網路技術的運用，使教師和學生在課堂上的角色發生了質的變化。教師成為課堂學習的介紹者和組織者，學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者。課堂真正地成為了學生的課堂。如在上Olympics這一課時，讓學生先預習課文，教師提前提出與此內容相關，而課文里並未詳盡描述的問題，讓學生在課後上網搜索資料，並作好筆記，在課堂上做口頭報告。學生帶著問題走向網路是網路輔助教學課程改革所要達到的理想境界，也是網路時代的要求。

3．當今世界，電腦和英語是現代人必備的兩項工具。一般而言，學生對電腦普遍具有濃厚的興趣，對英語，則是會者不難、難者不會。如何將這二者協調統一起來，讓電腦更好地為英語服務呢？網路為我們提供了絕佳的媒介。在英語泛讀中，我們可以充分利用校園網和英特網的優勢，瀏覽英文網站，直接閱讀原版材料。教師確定閱讀主題，提供相應的網站或文章，學生上網自主瀏覽，然後整理出閱讀筆記，以供課堂交流或網上發布。網路輔助教學可以為學生提供大量的閱讀材料，教師根據每單元的具體話題，為學生精心挑選各類閱讀材料，下載到自己的網站，學生可隨時按教師提供的網址根據自己的需要查找閱讀有關文章。教師通過布置研究課題的方式鼓勵學生到網上閱讀、查找資料，逐步培養學生的自學習慣，使他們在語言的學習過程中處於主動地位。一旦學生養成了網上閱讀的習慣，英語還有何難？此時已不是純粹為學英語而學英語，而是學以致用，邊學邊用。興趣是最好的老師，一旦學生對所瀏覽的文章感興趣，閱讀過程中遇到的生詞他們肯定會想辦法解決。長期以往，英語詞彙量自然會激增，閱讀能力自然也就提高了。而且，通過上網，學生還可以了解不同國家的文化背景，開闊眼界，增長知識，拓寬思路。學習英語的同時，電腦技術也得到了提高，兩者相輔相成，相得益彰。授人以魚，不如授人以漁。教會了學生網上閱讀，有條件的學生在家裡也可以繼續學習。這樣，學習從課堂延伸到了課外，從教師指導變成了自主學習，從被動變成了主動。

4．眾所周知，互聯網的資源相當豐富，如果給學生提供相關的網址，讓學生網上瀏覽，似乎可以大大增加學生的閱讀量，從而提高閱讀能力。但我認為，高中生的英語詞彙量還是有限的，識辨能力有限。如果把他們扔到浩瀚的網路海洋中讓他們自己汲取知識，特別是要在單位時間內達到閱讀的目的，獲得能力的提高，似乎是勉為其難了。尤其是有的學生進入了閱讀網頁中，由於詞彙量的限制，或者不知道該閱讀哪些文章，而面對屏幕不知所措，這樣反而更浪費學習時間。因此，我覺得利用網路進行閱讀課教學時，教師不妨在備課時將互聯網縮小化，根據實際的學生情況，教學任務和教學目的，把從網上下載的素材，進行初步的篩選處理，本著科學性、多樣性、趣味性時效性等原則選出數篇文章，然後根據設計意圖進行再加工（如註解或替換部分生詞、設計閱讀任務等）。自己建成相關的網站，讓學生有目的地在「小網路世界」里遨遊以達到教學目的。

三、網路對英語教師的挑戰

隨著網路技術的出現、發展 ,學生獲取信息的渠道大大增加，以致英語教師的工作受到嚴重的沖擊，稍不注意就落在學生的後面，何談為人師表。為此，英語教師要明確自己的角色定位，具有開拓創新的工作熱情，樹立終身教育的觀念，抓住機遇，進行二次教育乃至終身教育，發展自我，完善自我，實現全面發展。要積極參加信息技術培訓，率先掌握教育信息技術，具備收集、處理和應用信息的能力，積極探索網路環境下的英語教學改革問題，以不斷提高英語教學質量。

多媒體網路技術在英語教學中的運用是非常廣泛的，但是，網路教學也不是萬能的，比如說，網路教學缺乏課堂上教師與學生面對面進行教學的那種氣氛，缺乏師生情感上的交流，也就是常說的 "教學場"不強。因此，我們應該注意網路課與常規課的結合，促進師生之間、學生之間的情感交流，保證學生完整人格的形成。

僅供參考，請自借鑒。

希望對您有幫助。

補充：

您可以先加我，我再幫你找找。隨時歡迎。

『陸』 舉例說明網路詞的出現對現代漢語有什麼影響

主要有四個方面的影響：
1、語音。大量的諧音字的引入和使用對漢字的規范使用構成危害，如用「美眉」代表漂亮妹妹、用「大蝦」代替大俠（網路高手）、用「斑竹」代替版主（網路管理員）。更有甚者，網路語言如果此類詞彙層出不窮，必將對現代漢語的語音構成負面影響。
2、詞彙。網路語言最豐富的就是詞彙，對現代漢語影響最直接、最大的也是詞彙。在日常生活中，成年人與青少年之間產生「語言代溝」主要也是因為網路詞彙。一部分網路詞彙不能脫離網路而單獨使用，如用符號、數字等組成的網路詞彙，另外一部分卻走出網路，進入了人們的生活，像「東東」、「斑竹」、「大蝦」等等。如今「東東」一詞，已經進入一些青少年的口語。另外，把「這樣子」寫成「醬紫」是從語音轉入詞彙的一種特例。模仿港台地區的說話方式，把「這樣子」說成「醬紫」，然後再引入詞彙，經過這一轉換，使它成為網路獨有的詞彙。這些網路詞彙，會給一部分讀者造成閱讀困難，而且如果不加以引導，可能會讓一些學生養成不規范運用語言文字的壞習慣。
3、語法。一般地說來，語法是語言中最保守的部分，因此語法受到外來的影響應該是變化最慢的。但是網路語言並不是這樣，網路語言正在迅速地改變著現代漢語的語法。比如，「她很陽光」、「她很淑女」，等等。這些說法，如今已經成為一種時尚語言。還有一些情況，借用其他語言的語法改造網路語言，如使用英文的「ing」形式，表示正在進行的動作：「生氣-ing」、「關注-ing」，借用日本語的「……中」表示正在進行的動作，如「營業中」和將副詞放在被修飾的動詞後作狀語如「走先」，等。其三，借用港式語法，像「難過得死掉了」、在句子、文章標題末加上「……的說」，如「今晚誰去看電影的說」，或者加上「喔、噢、的噢」，如「你一定要去的噢！」等。
4、網路語言在自由開放中出現粗俗化傾向。如今的網路不僅有很多風趣幽默的語言，還充斥著大量的粗俗、輕佻的語言，如TMD、TNND、WBD（王八蛋）、放P（放屁）、SB（傻×）等。有人曾進行過搜索，發現帶有TMD的網頁多達幾千個。