說說數學網路課對自身有哪些提高

『壹』 教師網路研修心得體會

教師網路研修心得體會範文（通用7篇）

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是我精心整理的教師網路研修心得體會範文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

教師網路研修心得體會1

幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割捨。網路研修平台拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網路力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平台傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。

首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。

通過觀看優秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養﹑專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今後的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，

其次，對以後的工作提供了豐富的資源。

通過學習，我學到了許多一些新喊搭的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今後教學工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最後，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

1、在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

2、在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出交流、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生的視野；調動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，投入到教學工作中。

網路研修學習雖然結束，但這只高鬧是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網路研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好！

教師網路研修心得體會2

社會在發展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應新形勢的發展。如何做一名新形勢下的語文教師呢？

通過這次網上教師培訓，認真觀看學習各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應由經驗型向專業型轉化，我覺得傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。

在職業道德方面，我認為教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：「愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。」要戚滲罩想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個有思想情感的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學生基礎差，抱怨學校條件差等。正如一位教育名家說的，當你不能改變環境，你就適應環境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。

總之，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教師網路研修心得體會3

網路研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。

對於踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對於各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網路研修，為我們創造了一個學習、交流很好的.平台，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那裡都可以品嘗到。

通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的願望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而「要尊重孩子」這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以後在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以後的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師！

教師網路研修心得體會4

數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。通過網路培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網路研修的學習情況總結如下：

一、培訓方式新穎，交流空間廣闊

遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網路媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便於對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實．通過這個平台，與全國教育專家進行了一次「零距離」的接觸，「面對面」聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底「新」在哪裡。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平台，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，並為以後的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了「一切為了學生，為了學生的一切」的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計「新」，實施方法「舊」的新瓶子裝舊酒、「穿新鞋走老路』。立足「用活新老教材實踐新觀念」，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。

四、活學活用，利用資源實施素質教育

遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數學知識，在數學知識中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。

總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優秀的數學教師。

教師網路研修心得體會5

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。用心參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。

雖然本次研修活動結束了，但並不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

一、研修收獲。

透過這次學習交流。我認識到原先語文教學是這樣的豐富多彩。比如「課前五分鍾」說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些資料的教學都需要講究必須的藝術技巧。語文課堂務必是開放的。但這並不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時應對來自於學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示範課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰敢說幾年以後的你不會出此刻這天的研修大平台上給我們「唱主角」呢？

參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我就應更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學的`作業文章，用心投入到網路教研的學習當中去，它不僅僅給了我與同行應對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。

二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以後的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，並學以致用。

3、用心改革課堂教學，讓學生學得簡單愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

教學之藝，變化無窮，我將把「吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。」這句話銘記在心，努力工作。

教師網路研修心得體會6

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在到達必須程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：「要給學生一杯水教師就得有一桶水。」但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立「活到老學到老」的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育事業，「問渠那得清如許，唯有源頭活水來」。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像「泉水」般沽沽湧出而不只是可憐的「一桶水」了。

實踐是檢驗真理的唯一標准，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

透過我省組織的這次教師網路研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網路研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對於此刻已經嘗到了網路研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加用心、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發展。同大家一齊在網路研修中健康、快樂的成長！讓我們與網路研修同行！讓網路研修因我們而精彩！讓網路研修使教育大放異彩。

教師網路研修心得體會7

參加教師網路研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平台就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在台上講，我們在台下聽的教學模式，以網路教研為主，能夠把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。

『貳』 學生網課反思總結

學生網課反思總結(精選10篇)
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?下面是小編幫大家整理的學生網課反思總結(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學生網課反思總結 篇1
在今年寒假期間,在本該闔家歡樂的春節期間,中國卻出現了一場新型冠狀病毒的爆發。許多的醫生,戰士奔赴在一線展開救援,而我們這些學生也因此改變了上學的方式,實行了「停課不停學」的教學方式。
經過了一學期的網路課堂,先來說說網路課堂的好處吧。選擇網路課堂,我們可以直接在自己家裡面通過電視進入雲端進行學習就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學,這不僅節約了很多時間,而且更加增強了我們自主學習的能力,培養了我們自主學習的精神,讓我們自己自覺學習,主動尋找問題,這與傳統課堂比起來有所不同。而且,網路課堂使得我們主動抓住網上學習的資源,對資源進行充分的利用,更好地把握網路的資源。
當然了,每件事情都有利有弊,網路課堂也有些不好的地方。網路課堂不能與老師面對面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方,不能和同學們面對面的交流,討論問題。而且,網路課堂的自主要求性很高,很多學生自主學習能力不強,學習動機不大,就不會像傳統課堂那樣去認真學習,不會那麼專心致志。當我們遇到了不懂的問題時,不能夠得到老師的及時回答,等老師回答了後,我們有可能已經忘了當時的疑惑所在,這不利於我們更深層次地學習。
雖然網上上課有一點的缺點,但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網路課堂是比較新的教學方式,我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
學生網課反思總結 篇2
從「真愁人」到現在的「習慣了」,可以說,我也因此體會到現在孩子們上學的不容易了。
一開始接到學校發來的通知,說要在家裡陪孩子上網課,我的心情是非常復雜的。當時我和我老婆已經在家裡進行辦公了,如果不是我的孩子足夠聽話的話,我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。
從陪孩子上網課開始,我們家就採取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外,還負責陪孩子上網課,我的老婆則除了在家辦公外,全權負責家裡的家務活。一個把孩子的教育抓好,一個把孩子的營養健康抓好。說實話,帶著「真愁人」的心情,我和老婆根本沒有時間去細想這到底有多累的投入到了在家帶孩子上學的日子。
孩子在家上網課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學校,她乖乖在學校上學,等到放學回家了我再去接她回家,晚上最多也就輔導她寫個作業吧。上網課的這段日子,除了每天一大清早帶著孩子上網路課堂報到,晚上輔導她寫作業,白天還得陪著她上網課,得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦,時刻得盯著手機里班級群的群消息,而我在家辦公的工作,還都是在孩子網課休息的時間抽空去做的,等到晚上輔導完孩子寫完作業,孩子她媽把她哄睡著,我才能把我白天沒做完的工作給補完。
不過現在我已經慢慢的習慣了,每天都是這樣的生活強度,真的也就慢慢適應了。算是發現人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網課的時候,我發現現在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課,聽完了課還得對著電腦做作業,所有的一切都要在電腦上操作,這么小就得跟著學習使用電腦。我們那會兒學習使用電腦還是很大之後的事兒了。不是說電腦學習不好,而是電腦屏幕看久了,我們成年人的眼睛都受不了,更何況孩子們呢!
在家上網課時,孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。後來我們就抽孩子課間長時間休息的時間,帶著孩子在家裡做廣播體操,以防孩子這么小就得對著電腦學習影響了她的健康發育。
還好現在網課已經快要結束了,要是再這么上下去,我不知道我們家的「習慣了」將為後續發展為什麼樣的感觸。總而言之,還是回學校去上課好,對孩子們好,對家長們也好,或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師,而老師們要面對幾十個學生和幾十個家長。
學生網課反思總結 篇3
我的老師已經是一名老教師了,她如今也跟著上起了網課。
在當前疫情面前,學校號召老師給我們大家在網路上教學,別看平時威風凜凜的老師,這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時接受能力好的孩子做實驗。把我們幾個同學編在一組了,正兒八經的上起課來。電腦聯網,開機,老師發起了鏈接,我們點了接受,就開始了上課。
網課,我並不陌生,因為媽媽給我報一個網路書法班,那個老師就是通過網路授課進行教學的,當然,這應該有一定的網路知識,或者是給我們上課的書法老師網路教學好久了,所以他上起課來得心應手。老師人不出鏡,教學卻很認真,可以說他的學生桃李滿天下。可我的老師呢,習慣了平時的一隻粉筆一個黑板,面對面的和我們互動,課上的有滋有味。
我們和老師在一個頁面上出現,媽呀!嚇了我一跳,這,這是我的老師嗎?平時里老師就是喜歡樸素大方的穿著,我們習慣了老師簡單的打扮,可一進了網路,老師,老師在成了一個「醜八怪」。其實老師還是那個老師,就是我們覺得奇怪極了。
老師正襟危坐,有板有眼的講起數學課來,平時我們的互動老師問,我們回答,可這時真的成了老師的一言談,有趣的是,老師的媳婦還不知道老師上網課這件事,進了家門就一直嚷嚷著外面的疫情多嚴重,小區已經封閉,等等,可笑的是,老師還不知道,他媳婦這樣的叨叨已經通過網路穿到我們這里了,我們偷偷的笑起來,老師一板一眼的講著知識。
要下課的時候,老師對我們說:「這個累啊,也不知道你們懂了我今天講解的知識了嗎?」我們私下搖搖頭,又怕老師傷心,就說,我們在復習一下,不會的在問您看來,活到老,學到老,這話是真理,等疫情過後,我一定把真實情況告訴老師。
學生網課反思總結 篇4
時間轉瞬即逝,第五周的網課結束了。回顧本周的網路學習,有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。
一.提前預習課程
提前預習,不只是學生的任務,更是老師的任務。老師要提前預習下周所講的內容,把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應該好好備課,才能對學生的學習有的放矢地指導,才能有針對性地布置作業,才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位做到心中有數。
在這種聽課方式下,沒有師生之間的互動,沒有學生自主學習的時間,沒有學生之間的交流合作,只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果,讓學生提前預習是至關重要的,甚至比聽課更重要。學生預習的效果,老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的:首先告訴學生第二天所學課程。然後按照預習五步發預習,第一步初讀課文,標出自然段,畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發張主任的讀文鏈接提前發給學生)第三步跟讀課文,跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文,第五步畫出本課的重點詞語,並自學生字詞,在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒,每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。
二.確保早讀和按時聽課
「一年之計在於春一日之時在於晨」,早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭,並且能夠增強自信心。剛開始,我一直堅信我班孩子能堅持早讀,後來發現有幾個漏網之魚,在沒有老師的監管下,有的家長放縱自己的孩子,再加上孩子的年齡小,自製力較差。這么美好的早晨,就白白地浪費掉了。介於這種情況,我又和全班家長交流早讀的重要性,並單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內容發到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什麼,背什麼,完成多少任務。心中有目標任務了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。
創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力,事實證明,在早讀課上讓他們比著讀,能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽,看12個小組哪些組能全員按時早讀並完成早讀任務,被評為優秀組。讓每個組里人人比賽,各小組里看誰先完成早讀任務,被評為優秀個人。當然,任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課
雖然網課有許多弊端,通過這幾周的聽課,發現老師講的內容還是比較全面的,特別是對生字詞的指導特別細致,如果自製力強的孩子,在寫字上一定會有所提高。只要聽,總會有點收獲,抱著這種想法,我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課後,我都會進入每一個小組,看學生的聽課姿勢和狀態,對坐姿標準的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚。嚴格要求家長,如果由於家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下,本周全班學生依然能堅持全員聽課。
四.課後作業要精、要適量。
每天課後作業的布置,我都是絞盡腦汁設計的。課後作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業,一類是書寫,把當天學的生字在田字格里按要求寫,這項作業雷打不動,每天必有,然後根據實際情況,有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等,形式變化多端,讓學生不至於枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃,我會每天根據學習任務系統地布置讀和背,其中包括課外閱讀的指導。
五.作業反饋要及時
沒有反饋的作業質量不會長久,沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機檢查作業,工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最後一個孩子的作業。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業,哪組先傳完,我先檢查哪組的作業,哪組作業上傳及時並且書寫工整,是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中,還需要繼續思考,怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業?是目前需要繼續研究的問題。
一個多月的網課,雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,依然盼望著和老師們在辦公室集體備課,集體商討;盼望著在教室里進行著充滿生機的課堂。春天已悄然來臨,我們相聚的日子還會遠嗎?
學生網課反思總結 篇5
疫情來的突然,給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學?如何抓住學生的身心在學習中?如何提醒暫時落後的孩子跟上大部隊?感覺開學的一個多月以來,每一天都充滿了挑戰。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗,通過這次測驗,對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解,不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面,給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析:
一、考試分析
本次考試范圍是本學期以來所學的內容,,這三個單元都是新知識,考點有:圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特徵、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的`意義和基本性質及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯系、應用,也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人,有一名同學因為設備原因沒有參加考試,本次考試採用線上監考,大部分同學都參與其中。考試成績總分4291分,平均分在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人數有3人,最高分96分,最低分47分。
通過分析部分同學的試卷發現,一部分同學存在特別馬虎的現象,例如計算圓錐的體積時,三分之一總是會被忽略計算,有的讀題也很粗心,答非所問,在這次考試中還出現了成績較好的同學成績下滑明顯,有部分同學在平時的直播課中參與不積極,平常作業錯題訂正也不是十分積極,甚至因為在家上課,學生的學習積極性不高,因為有的學生家長已經復工,學生學習缺乏監督,導致假學習、少學習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整體來講成績並不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學,忽略了對學生的的監督管理,而且在看不見摸不著的情況下,學生有懈怠心理。後來針對沒有聽直播寫作業的學生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打電話讓學生解釋,或者讓家長回電話,了解學生的學習狀態,和家長協力幫助孩子克服惰性解決問題,提高學習積極性。相信付出會有收獲,反思會有進步,孩子們的成績會提高。
二、改進措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解,及時提醒個別孩子學習習慣。
2、做好直播,及時答疑解惑,對不看直播或少看直播的孩子進行監控,提醒,督促。
3、提高對公式的理解和應用,加強計算能力的培養。
4、做好作業批改和反饋,及時發現孩子的學習狀態好壞,與家長共同努力。
學生網課反思總結 篇6
一、個人網路教學總結
1.制定好教學流程,嚴格到具體時間點,做好教學開場及導入。
2.嚴格上下課時間,進行「手勢簽到」,及時督促未在學習學生。
3.結合網課重新備課,在學生學習視頻並做好筆記後將課件發放,結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4.做好預案,提前下載課程視頻,當平台出現無法觀看問題,則指導學生在QQ群裡面下載觀看,或者發布課件學習資料。
5.結合課程內容進行學生思政教育。
6.隨機抽查學生筆記。
7.做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄,每周結束進行統計和鼓勵。
二、存在的問題及反思
經驗尚且欠缺,面對網課形式有點手足無措;預案不足,面對平台和網路問題,還沒有充分做好預案;還需要積極探索平台功能及其他教學APP,盡可能減少學生一門課程跨多個平台教學的事情發生。
學生網課反思總結 篇7
疫情防控不止步,延遲開學不停學。本周,永威高中積極貫徹落實上級關於做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求,切實加強疫情防控期間全體師生身心健康、生活學習的管理與指導。
做好線上直播教學和線上作業的有效結合,激發學生的學習動力,保證學生的課後練習和有效反饋。
1.早讀反饋:語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標和任務,早讀中間,老師視頻連線進行早讀任務抽查,沒有完成任務的及時在群里反饋。教務處統計教師抽查情況,及時公布考核結果。
2.直播教學反饋:教務處進入各班釘釘群,檢查各班聽課人數和聽課時間,管理層每天巡查課堂,了解各班授課情況,並將上課中存在的問題及時反饋給師生。
3.作業反饋:充分利用作業系統和釘釘家校功能,每天統計反饋學生上傳作業情況和錯題情況。對沒有完成作業或作業應付的學生電話給家長溝通交流督促。
多層面加強教學管理,家校聯動,保障學生居家學習也能高效。
1.備課組長層面:強化集體備課,突出備課效果。備課組每天採取抽問檢查方式檢查學生聽課情況和作業情況,根據學習反饋情況進行教學調整,利用每天的集體備課進行研討,商定教學方案。
2.班主任層面:根據每天教務處檢查學生聽課、作業反饋情況,及時與學生、家長溝通,做好學生考勤與思想工作,召開好「空中班會」,激勵學生完成學習任務。
3.家長層面:下發給家長的十條建議,嚴格控制孩子在家中的手機使用,制定全家日常作息表,為孩子創造良好的學習環境。
學生網課反思總結 篇8
在疫情期間,本著「防控、學習」兩不誤原則,我市教育局統一組織了線上授課學習,現將本班語文學科情況匯報如下:
一、教學准備及簽到情況
在市局組織授課前,首先我通知學生提前預習並朗讀《安塞腰鼓》,並強調課堂上一定要認真聽講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項,為學習新課做准備,其次,我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課,我提前在釘釘群里發授課鏈接,還在班級微信群里提示開課時間,並讓學生在釘釘群報數來查看報道情況,今日准時報道人數30人,遲到8人,不到4人,報道情況很不好。
二、教學過程心得
首先,我及時跟進同步聽課,衛秀雲老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實用的一堂課,我從中學到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特徵、傳承意義,我覺得這個非常關鍵,有助於學生走進文本,更能深入地理解文章蘊藏的深意,不僅如此,衛老師還通過視頻播放、教師范讀,讓學生朗讀,來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批註式的教學方法,讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,讓我們彷彿身臨其境,情景再現般,像是觀看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽完這節課,我覺得上好一堂語文課,不僅跟一個人的文學功底有關,更重要的是要勤於鑽研,勤於學習,善於總結教學經驗。
其次,在我跟進直播過程中,通過自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟體的功能以及操作流程,打破了時間、空間、區域的局限性,網路教學已深入生活,我深知,作為教師要與時俱進,不斷學習,不斷實踐,緊跟時代步伐,學生們在這特殊的時期中,沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上,一屏之隔,致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。