『壹』 網路課程的基本組成
⑴ 網路課程有什麼劃分它有什麼特點
網路課程是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。網路課程與一般的多媒體教學軟體不同，它是學生利用網路進行遠程學習的教材，根據網上教學的特點和人才培養的需要，完整的網路課程應由如下幾個系統構成：（1）教學內容系統：包括課程簡介、目標說明、教學計劃、知識點內容、典型實例、多媒體素材等。（2）虛擬實驗系統：包括實驗情景、交互操作、結果呈現、數據分析等。（3）學生檔案系統：包括學生密碼、個人帳號、個人特徵資料、其他相關資料等。
⑵ 全民學習網網路課程有哪些
全民學習網優創課堂上架有免費的試聽課
⑶ 電教教材和網路課程有什麼區別，分別由哪些要素組成
電教教材和網路課程
電教教材;用於電化教育的課本教材。電教教材是可以掛圖，幻燈片，光碟等形式 。電教教材在學校中的地位與作用已是人所共知的了，無論是日常教學、開展實驗研究等都離不開電教教材。學校電教教材的建設是比較具體的，不同於宏觀的電教教材建設，從全國的角度來看，要抓規劃、抓製作、抓質量、抓審定、抓出版發行、抓隊伍培訓等等，但對學校來講，特別是中小學，就不需要考慮這些，而是要擁有一定數量、能滿足學科教學需要的電教教材，並以最簡便的方式提供給師生使用，這就是抓選購，抓自製、抓管理、抓使用、抓研究。
網路課程就是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現形式。它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。其中網路教學支撐環境特指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特徵。
⑷ 結合具體學科說明網路課程開發包括哪些內容
網路課程是現代遠程教育工程的基礎，是網路教學的基本單元，它是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和。它由按一定教學目標、教學策略組織起來的教學內容和教學支撐環境兩部分組成，網路教學支撐環境指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動，它在非網路教學環境中是缺位的。
網路課程開發與多媒體教學軟體開發有很多相似的地方，如網路課程的開發流程也同樣包括教學設計、系統設計、腳本編寫、程序設計、評價修改等環節，但網路課程開發具有自己的特點，如，模塊化管理以增加系統的可維護性，另它還包括課程教學模塊、交流協作模塊、課程組織模塊、輔助工具模塊和測試評價模塊。
在網路課程開發過程中，由於缺少物理環境，缺少教師、同伴在現場，需要特別注重自主學習、協作學習、交流工具、內容導航、即時反饋等的設計與開發。
⑸ 網路課程有哪些內容構成，構成關系是什麼
三大構成即平面構成、色彩構成與立體構成，是現代藝術設計基礎的重要組成部分。 1、平面構成主要在二度空間范圍之內，以輪廓線劃分圖與地之間的界線，描繪形象。它所表現的立體空間並非實的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。 2、色彩構成是使學生掌握色彩構成的基礎知識，學會運用它的基本方法，並具有較強的構成表現能力。 3、立體構成是現代藝術設計的基礎之一，是使用各種材料將造型要素按照美的原則組成新立體的過程。立體構成的構成要素是點、線、面、體、色彩和空間諸方面。它的形成要素，仍然是形式美諸法則，如對比調和、對稱均衡、比例、節奏、韻律、多樣、統一等，重要的是通過設計創造意境
⑹ 網路基礎課程的主要內容是什麼
介紹了計算機網路的發展概況、基本概念和計算機網路的分類以及數據通信的有關基礎知識。。主要介紹計算機網路基礎知識，內容主要包括計算機網路基本概念、組成，數據通信基本概念、OSI、TCP／IP參考模型和區域網常用通信協議；計算機區域網的組網技術，內容主要包括區域網的構建、區域網中所使用的傳輸介質、網路設備以及在使用過程中應注意的事項；簡單介紹Inter和Intrant的基本知識及網路安全基礎。
⑺ 簡述網路課程教學支持平台的基本功能有哪些
廣義
廣義的網路教學平台包括支持網路教學的硬體設施和支持網路教學的軟體系統。
狹義
狹義的網路教學支持平台是指建立在互聯網的基礎之上，為網路教學提供全面支持服務的軟體系統的總稱。一個完整地支持基於Web教學的支撐平台應該由三個系統組成：網上課程開發系統、網上教學支持系統和網上教學管理系統，分別完成Web課程開發、Web教學實施和Web教學管理的功能。就宏觀層面來說，遠程教育平台的狀況很大程度上反映了一個國家或地區的現代遠程教育的發展水平。具體就一個遠程辦學實體來說，遠程教育平台是遠程教育教學和管理的基本活動空間，關繫到教學、管理的質量和效率。
中文名網路教學平台
分 類點播式、互動式、社會化教學
組成系統課程開發系統、教學支持系統等
特 點高度模擬等
⑻ 網路課件與網路課程的區別
網路課件,也是課件的一種,但也是比較特別的一種課件,因為它是應用於網路環境的。並且往往是結合網路課程來開展網路教學的。 根據使用工具的不同課件有兩種主要形態：CBT和WBT，即puter-based training（基於計算機的培訓）和web-based training（基於網路的培訓），前者就是常說的本地版或光碟版，而後者就是常說的網路版，即網路課件。 網路課件是基於HTML設計製作的，加上JavaScript、Flash等各種流行的技術，對一個或幾個知識點實施相對完整教學，具有一定的教學功能的教學軟體。網路課件以生動、內容豐富、交互性強等優勢逐漸得到學習者的認可。一個優秀的課件，不僅能夠讓你主動地獲得生動的知識，還能讓你獲得技能、獲得實踐、獲得經驗，而後者是其他傳統教材、電子書和ppt都無法達到的。 網路課件是現代遠程教育的核心組成部分。
什麼是網路課程
「網路課程是在先進的教育思想、教學理論與學習理論指導下的基於Web的課程，其學習過程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特徵」。 應當指出的是，由於教學內容包含教學資源，所以網路課程通常應當包括教學資源在內（至少應當包括部分教學資源）；只涉及教材本身的網路課程不是理想的（至少是不完整的）網路課程。但是，在實際開發過程中，為了便於開展工作（例如分工或並行運作的需要）有時也把教學資源獨立出來，甚至將它與網路課程並列——稱作「網路課程與網路資源開發」。不過，這時應當特別注意：這種區分只是開發的需要，而網路課程原本是應當把網路資源包括在內的。
網路課程的定義
第一種定義： 「網路課程是基於Web的課程，即在網際網路上通過WWW瀏覽器來學習的課程」（從學習的工具、手段來定義）；
第二種定義： 「網路課程是體現現代教育思想和現代教與學理論的課程」（從指導思想、理論基礎來定義）；
第三種定義： 「網路課程是基於資源的學習，基於情境的學習，基於協作的學習」（從建構主義學習環境所涉及的三種特徵來定義）；
第四種定義： 「網路課程是指學習過程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等主要特徵的課程」（從學習過程的特徵來定義）；
上述四種關於網路課程的定義都有各自的根據，也有其合理性，在目前都具有較大的影響和應用范圍；但是由於它們都是只考慮網路課程某一方面的特徵，所以又都還存在一定的片面性。
『貳』 網路教學有什麼課程
⑴ 網路教育的好處有那些
網路教育學生主要是通過網路進行學習，不受時間和地點的限制。
網路教育的主要優勢總結起來版有兩大點：
網路教權育可以共享全球教育資源
網路教育可以共享全球資源，做到資源利用最大化。把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。同時人們可以在任何時間、任何地點，接受來自全世界曾經的現代的教育洗禮。
網路教育學習形式趨向自由化
教師不需要在固定的時間、固定的地點去講課，學生不需要在固定的時間、固鄭頌定的地點去聽課。任何人、任何地點、任何時間，任何章節、學習任何課程，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
⑵ 網路教育專升本有什麼培訓課程嗎
網路教育是學歷提升的四種方式之一，對於網路教育的學習方式我們應該都有所了解了。
大致包括以下6個步驟
1、選專業、學校·
2、報名注冊（每年的3月、9月）·
3、入學考試·
4、收錄取通知書。
5、網上學習及作業。（1年兩次的期末考試，分別安排在6月和12月）
6、喚虧修滿2.5學年，學分合格後，即可申請畢業;
另外一個關於學習難度的問題，大家各有各的看法，有的說難，有的說簡單。當然難易度本身就是一個很主觀的東西，不同的人有不同的看法。但是學習考試的環節大家都是相似的，下面我們來了解一下這個。
網路遠程教育採用的是學分制。學分是根據課程的學習量和難度摺合的一定分值，你每完成一個課程的學習並通過了它的考試你就得到了該門課程的學分。一般每門課程的學分在2到8學分之間。
專科、本科學習周期一般為2.5年，如果有人向你承諾只要一年就能拿證的，那基本都是騙人的，這個你需要注意一下。
專升本需參加大學英語、計算機應用基礎兩門科目考試。每年組織3次統考。學生在學習年限內可多次參加考試，每次考試門次由學生自定。各科考試均有考試大綱和考試用書。所有統考科目成績合格是作為教育部高等教育學歷證書電子注冊資格的條件之一。
關於課程考試，一年有兩次考試，主要為筆試，需要考生本人到指定地點參加考試，有學習中心組織，高校自主命題，考試內容為本學期所學課程。考前會為學生提供復習題綱。考試形式非閉卷，半開卷和開卷考試。
在規定時間內修滿教學計劃且成績合格並完成規定實踐等環節。達到此畢業要求和叢神者，頒發國家承認學歷。
⑶ 電大和網路教育有什麼區別
1、定義不同
電大：國家開放大學（英文：The Open University of China）是中華人民共和國教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。
網路教育：遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。
2、成立時間不同
電大：2012年7月31日，國家開放大學在人民大會堂正式揭牌成立。
網路教育：遠程教育在中國的發展經歷了三代：第一代是函授教育，這一方式為我國培養了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；
第二代是80年代興起的廣播電視教育，我國的這一遠程教育方式和中央電視大學在世界上享有盛名；90年代，隨著信息和網路技術的發展，產生了以信息和網路技術為基礎的第三代現代遠程教育。
3、教學模式不同
電大：國家開放大學致力於實現有支持的開放式學習，探索以學習者為中心，基於網路自主學習、遠程學習支持服務與面授輔導相結合的新型學習模式。以需求為導向，以能力培養為核心，改革教學內容和課程體系，與行業企業合作，科學、靈活、有針對性地開設國家開放大學特色專業。
改進教學方法，為學習者提供集多媒體資源、教學交互、學習評價和學習支持服務於一體的海量、優質網路課程。
通過遍布全國的學習中心提供面授輔導，也可以通過高清、快速的雙向視頻系統促進師生實時交流，為學習者提供隨時隨地的遠程學習支持服務。推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元評價模式轉變。
網路教育：所謂混合教學模式，是指利用網路教育教學完成課程新內容的學習階段，而在教學內容的歸納總結提高階段，採用傳統教學模式。
網路教育教學不能完全代替傳統的課堂教學，也不可能徹底改變學生的學習模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學全程，教師與學生必須始終在一起的局面。
⑷ 網路教育有什麼好處
網路教抄育學生主要是通過網路進行襲學習，不受時間和地點的限制。
網路教育的主要優勢總結起來有兩大點：
網路教育可以共享全球教育資源
網路教育可以共享全球資源，做到資源利用最大化。把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。同時人們可以在任何時間、任何地點，接受來自全世界曾經的現代的教育洗禮。
網路教育學習形式趨向自由化
教師不需要在固定的時間、固定的地點去講課，學生不需要在固定的時間、固定的地點去聽課。任何人、任何地點、任何時間，任何章節、學習任何課程，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
⑸ 網路教學的目標主要有哪些
網路課程就是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總專和，是信息時代條件下課程新的屬表現形式。它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。其中網路教學支撐環境特指支持網路教學的工具、教學資源以及在網路教學上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特徵。
⑹ 網路教育優點有哪些
1.入學靈抄活
選擇網路學歷教育後，無需參加成人教育全國招生統一考試，僅參加高校自主命題的入學考試即可，每年3月、10月兩次學信網學籍注冊，入學及時、畢業快。
2.學校靠譜
網路教育報考院校均為國家教育部指定的211、985工程高校，入學後有學信網和學校官網的學籍信息，教育質量有保證、教學成果有證明。
3.學習方式簡單、學習效率高
與成人高考半脫產或者函授的學習方式不同，網路學歷教育不用耽誤工作休息時間、足不出戶，且不必非要選擇本地高校。只須一台電腦即可通過大學官網進行視頻學習，視頻播放不限次數不限時間，學習方式靈活自主，全國名校任你選擇。與自考生自主學習的方式相比，學習重點一目瞭然，學習效率高，還不用再花大錢報輔導班，省錢又省心。
4.考試方便
無論是成人高考還是自考，傳統的學歷科目考試都需要到認證學校進行現場考試，因為考試科目分散，考試產生的時間成本和金錢成本較高。網路學歷教育依託於網路的便利性，大部分考試已經可以採取機考，大大節省了因參加現場考試而產生的費用。
⑺ 網路教學與傳統教學有何區別
網路教學與傳統教學根本區別，就是面授與網路函授的區別。
傳統教學就版是教師和學生權面對面的教學，而網路教學是教師與學生相互隔離，由網路工具和設施為媒體，傳播教師的教學內容和管理、監控學生的學習情況。同樣可以獲得一定的學習效果，但無法像面授學習那樣直接。隨著網路技術雙向傳輸（師生直接對話）的快速發展，面授與網授的區別正在進一步縮小。
⑻ 網路教育的工商管理專業都有什麼課程
我只知道工商管理專業，不知道網路教育的工商管理專業
前者是課程：自考類~
1．課程分類
專科考試課程：
（l）馬克思主義理論和品德教育課：「馬克思主義哲學原理」、「 *** 理論概論」、「法律基礎與思想道德修養」。
（2）應用基礎課：「高等數學（－）」、「大學語文（專）」。「英語（一）」。
（3）學科基礎課：「政治經濟學（財經類）」、「計算機應用基礎」、「基礎會計學」、「國民經濟統計概論」、「經濟法概論（財經類）」、「企業會計學」、「中國稅制」。
（4）專業課：「企業管理概論」、「生產與作業管理」、「市場營銷學」、「人力資源管理（一）」、「國際企業管理」。
獨立本科段考試課程：
（1）政治理論課：「 *** 思想概論」[新大綱換成了「中國近代史綱要」]。
（2）應用基礎課：「英語（二）」【或「日語（二）」或「俄語（二）」】、「概率論與數理統計(經管類)」、「線性代數（經管類）」。
（3）學科基礎課：「管理系統中計算機應用」、「管理學原理」、「國際貿易理論與實務」、「金融理論與實務」、「財務管理學」、「組織行為學」。
（4）專業課：「企業經營戰略」、「質量管理（一）」、「企業管理咨詢」。
全日制類
（4）「經濟類管理數學」：
《線性代數》、《概率論與數理統計》、《統計學》、《運籌學》；
（5）「經濟類法學」：
《中國經濟法》、《國際經濟法》、《稅法》；
（6）「管理類課程」：
《管理學原理》、《企業管理學》、《人力資源管理》、《管理心理學》、《企業戰略管理》、《管理信息系統》；
（7）「相關會計」：
《基礎會計》、《財務會計》、《財政學》、《財務管理》、《國際金融學》；
（8）「其他專業課」：(重點)
《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《金融學》、《市場營銷》、《企業形象策劃》、《國際貿易與實務》、《專業外語》、《技術經濟學》、《公共關系學》、《創造工程及新產品開發》、《質量管理》、《投資經濟學》、《企業文化》、《企業診斷》。
⑼ 網路教育有些什麼專業
網路教育提升學歷開設的專業有多個。
專業大類 全部
土建類 農業類 師范語言類 藝術傳媒類 心理學類 機械製造類 交通運輸類 石化地礦類 管理類 財經類 法律類 醫學類 計算機類 通訊類 電氣電力類 其他類
專業小類 全部
計算機科學與技術 網路工程 信息管理 軟體工程 漢語言文學 物理 初等教育 學前教育 小語種 英語 體育 教育管理 數學 思想政治 生物 歷史 化學 美術 特殊教育 行政管理 電子商務 工商管理 市場營銷 旅遊管理 公共事業 人力資源管理 物業管理 船舶工程 機械工程 機電一體化 汽車工程 物流管理 鐵道工程 交通運輸 電子信息 通信工程 土木工程 工程管理 建築工程 工程造價 道路橋梁 水利水電 電氣自動化 農業電氣化 安全工程 石油 環境工程 國土資源 采礦 新能源 燃氣 冶金 寶石 會計 金融 保險 財務管理 經濟學 財政學 法學 新聞 廣告 廣播電視 攝影 護理學 葯學 中醫 心理學 動物醫學 農業技術 園林園藝 林業 水產養殖 大氣科學 食品 產品設計
『叄』 網路教育分類
遠程教育，在教育部已出台的一些文件中，也稱現代遠程教育為網路教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
學習時間：一般是2.5年左右（不同層次會有一定差異）。
學習難度：★ ★
適用人群：平時比較忙的在職工作者，有網路條件即可；含金量較高