禁止使用的網路有哪些

① 哪些國家無法上網

世界上有哪些國家不允許普通民眾用互聯網?

緬甸：
緬甸當局採取互聯網管制條例。其中包括要互聯網用戶向警察登記，禁止進入未經許可的網址，以及不許傳送危及國家的信息。緬甸還沒有私人互聯網用戶。

越南：
越南和緬甸稍有不同，越南允許私人使用互聯網。不過私人用戶要向警察登記，一切被認為危險、有害的網址都被禁止進入。不過在越南也出現了網吧。

北朝鮮： 禁止私人使用互聯網。

馬來西亞：馬來西亞反對力量廣泛使用互聯網。馬來西亞在1998年12月規定，互聯網吧要登記使用者的姓名。

古巴：古巴公眾才剛剛開始使用互聯網。據信，古巴警察經常檢查互聯網上的電子郵件。

中亞和高加索國家： 一個叫做"無疆界記者"的監督組織發表報告說，這些國家屬於所謂"互聯網的敵人"，因為那裡使用互聯網的機會很少。

中東地區：
在巴格達不可以直接使用互聯網，而伊朗當局禁止人們進入其所謂的危害國家及伊斯蘭信仰的網址。沙特也禁止其所謂的違背伊斯蘭道德的網頁。在敘利亞一般不允許私人使用互聯網。

② 網路紀律十條禁令

法律分析：一、嚴禁涉密計算機連接互聯網 二、嚴禁私人計算機連接涉密網 三、嚴禁涉密移動載體存儲私人信息四、嚴禁私人移動載體存儲涉密信息五、嚴禁存儲或曾經存儲過涉密信息的移動載體連接互聯網六、嚴禁在連接互聯網的計算機存儲、處理或傳遞涉密信息七、嚴禁計算機在涉密網和互聯網之間交叉連接八、嚴禁移動載體在涉密計算機和連接互聯網之間交叉使用九、嚴禁私人手機、數碼相機、播放器等電子設備連接涉密計算機十、嚴禁以軍人身份在互聯網上開設博客、聊天交友、應聘求職

法律依據：《中華人民共和國網路安全法》

第二條 在中華人民共和國境內建設、運營、維護和使用網路，以及網路安全的監督管理，適用本法。

第三條 國家堅持網路安全與信息化發展並重，遵循積極利用、科學發展、依法管理、確保安全的方針，推進網路基礎設施建設和互聯互通，鼓勵網路技術創新和應用，支持培養網路安全人才，建立健全網路安全保障體系，提高網路安全保護能力。

第四條 國家制定並不斷完善網路安全戰略，明確保障網路安全的基本要求和主要目標，提出重點領域的網路安全政策、工作任務和措施。

③ 不會使用互聯網有郇哪些國家

沒有普及的周圍國家只有朝鮮。朝鮮的互聯網是內網，無法連接到世界各地。
中國政府也經常封網，很多的真相讓國人一輩子不知道。

④ 寫作文時不能使用網路詞語

1. 作文里能否用網路用語

現在，不少學生張嘴就用「偶」、「暈」、「稀飯」、「強」、「頂」等網路語言交流，這些語言有時還會出現在日記、作文中。

河南省實驗中學語文組教研組長楊雪珍舉了一個例子，有一次，一個學生在周記中寫有這樣一句話：「上個星期天，我的GG帶著他的『恐龍』GF在100玩，GG的GF一個勁地對我PMP，那『醬紫』就像我們認識很久……」看了之後，搞得老師一頭霧水。碰到學生作文中出現網路語言，老師一般都會用紅筆圈出來，旁邊打上問號，以引起學生的注意。

在和學生的交流中，發現諸如GG（哥哥）、MM（妹妹）、偶（我）、美眉（女孩子）、拍磚（批評、點評）、菜鳥（新手）、油墨（幽默）、果醬（過獎）之類的網路語言太平常了，孩子們幾乎是脫口而出。他們認為網路語言活潑生動，輕松有趣，和同學網上聊天、書信往來，都會用類似語言，有時順手就會用在日記和作文中。

「如果現在的學生連網路語言都不懂，那就有點『悲催』了。」楊雪珍開玩笑說，網路語言可以用在口語中或非正式書信中，但在正式考試中，還是不贊成使用網路語言的。

網路語言在作文中被靈活運用，有時候確實能給人眼前一亮的感覺，鄭州市第四十七中學高三宏志班語文教師王燕舉例，有一個學生在作文中寫「***是一台286，內存不足，反應遲鈍」。但王燕認為，在課堂上還是要提醒學生謹慎使用網路語言，因為網路語言會讓閱卷老師覺得運用語言不規范，從而影響分數。

網路語言被允許在寫作中使用需要符合兩個標准：一是詞語已經約定俗成、意思被公眾熟知；二是必須符合語法和修辭規范。比如「給力」這種《人民日報》都已用過的詞彙，適當的時候是可以使用的。

但那些只是為了好玩，沒有太大意義和價值的，一般不建議使用。 「網路語言是學生十分喜歡的一種語言樣式，它新穎、幽默、有特點，滿足了新一代青少年兒童對於個性的追求，但是他們對於正確使用這種語言的情境則缺乏明晰的判斷標准。」

鄭州市回民中學高一（17）班的語文教師黨蓉蓉說。 網路語言是網路時代印記明顯的語言表達方式。

從類屬上看，它符合新詞新語「產生時間短」的特點，從廣泛意義上來看屬於新詞新語范疇。但是生活中無時無刻不在產生著新詞新語，而能夠經過實踐檢驗，被人們廣為流傳、長期使用的卻是很少一部分。

學生在生活中所使用的新詞新語，常常是具有時新性的這一類。諸如前不久從台灣娛樂節目《大學生了沒》流傳出來的「hold住」，從咆哮體衍生而來的「有木有」。

這類詞語，雖然「新」，但並不能被社會大多數階層所使用，其代表的，也只能是年輕一代的思維方式。而新詞新語除了「時限性短」這個特點以外，還應具有普遍性大、兼容性強、層面性明確的特點。

顯然這些時下流行的、被學生廣泛使用的網路語言，在這幾個特點上是欠缺的。嚴格說這類語言並不能納入狹義上的新詞新語范疇。

在正規的場合，比如，中招、高招考試中，這類網路語言是禁止使用的。而在語言使用規范程度不高的場合可以使用。

鄭州第八十一中語文教師張寒表示，教學中，老師會根據中考作文評分標准要求學生，在寫作文時，要規范用語，不允許使用網路用語，不允許出現英語單詞等。

2. 2015高考作文寫作能不能用網路詞彙

今年，河南和廣東兩省教育部門明確禁止學生在7日開始的高考中使用「網路用語」。

對此，中青在線發表評論《高考禁用網路語言：真登不上檯面嗎》認為，高考可以對網路語設限，但不宜劃「紅線」，一律予以杜絕。不少網路詞語甚至進入了新版的《現代漢語詞典》，憑什麼要一棍子將它們打死呢？最科學、最人性化的做法是，提醒考生慎用生造、冷僻、不健康的網路語言，否則後果自負。

河南教育部門的有關具體規定是：除外語（課程）科目外，筆試一律用現行規范漢語言文字答卷，學生答卷時不能用繁體字、甲骨文及網路語言答卷，否則肯定會影響成績。廣東省的規定是：考生使用現行規范漢語言文字答卷。

根據教育部考務要求，用漢語文授課、學習的考生在高考時，除外語科外，筆試一律用現行規范漢語言文字答卷，考生切勿使用網路語言、繁體字、古文字等。 從以上規定看，河南、廣東兩省實際上禁止考生在高考作文里使用網路語。

而早在2011年，上海高考作文閱卷組禁止高考作文中使用網路詞語的消息就曾引發討論，有人反對，也有人贊成，兩種聲音都不乏論據的支持。如今，河南、廣東兩省教育部門高考答題禁用網路語言，無疑是不加區分地對待網路語。

筆者想重點結合高考作文能否使用網路語言談談看法。為了理解方便，我們有必要要明確這樣三個基本問題：一是為什麼要禁止高考作文中使用網路詞語；二是這樣的禁止是否符合語言規范的法定要求；三是語言規范究竟是指什麼。

3. 寫作文時用網路語言好不好

網路語言進入小學生作文，值不值得鼓勵和提倡？【話題緣起】 當社會學者們還在為網路語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現代漢語的積極發展而爭個面紅耳赤、莫衷一是時，網路語言已不可避免地之侵入了我們的小學語文課堂，赫然出現在我們小學生的作文本上了。

作為祖國語言文字奠基者的小學語文老師，站在他們的專業職責、學科特點的角度，到底該持怎樣的態度呢？2007年11月13日，在蒼南縣龍港鎮第四小學的階梯教室，一群熱心於語文教學的老師們正圍繞著「網路語言，進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡？」這一個話題進行富有教學意義的辯論。正方的觀點是：「網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡」，反方的觀點是：「網路語言，進入小學生作文不值得鼓勵和提倡」。

辯論賽場上，雙方圍繞著自己的觀點，陳述了有利的論據，並提供了詳實的資料作為支持，從不同的角度來論證自己的觀點，唇槍舌劍，你來我往，好不激烈。他們深刻的思想，精彩的演繹，令在場的老師為之嘆服。

【觀點碰撞】 正方一辯：網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡。語言是一個動態的、發展的系統，它會隨著時代的發展而不斷發展，不斷豐滿。

網路語言在信息時代的背景下應運而生，它是新時代的產物，有著極強的時代感，散發著濃濃的生活氣息。怎麼能把這樣有著鮮明時代特色的語言，將他拒之現代漢語的門外，拒之小學生習作的大門之外呢？反方一辯：網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。

如用「青蛙」指代「醜陋的」，用「BT」指代「變態」，面對這樣的一種缺乏標准和規范、混亂不堪、不能有效地傳遞信息的網路語言進入小學生作文，難道你還會摸摸學生腦袋說：「青蛙」這個詞你用得真棒？正方二辯：網路語言詼諧、幽默、簡短且富有個性，為學生抒發自己的真情實感提供憑借。有些小學生原來不喜歡寫日記，因為用上了鮮活的網路語言，他覺得非常好玩，因而愛上了寫日記，這絕對是好事。

比如「剛從火星歸來」，反映了對方的不合時宜，這種說法運用了比喻、誇張等修辭手法， 而且很有幽默感，便於理解和接受。反方二辯：出示「灌水」、「拍磚」、「沙發」、「抓狂」等網路語言，在我校調查了97位老師和兩個班的學生，大部分不知道的為75%。

萬丈高樓拔地起，小學的習作基礎和寫作習慣是基礎中的基礎，是重中之中！這些將漢字、數字、英語字母等雜糅在一起的網路語言，教師若不及時引導，任由學生將這些美麗的方塊字以「妖魔化」的方式加以糟蹋，不加規范，無疑是我們作為一名語文教師的失職。正方三辯：語文課程標准》在教學建議中指出：「寫作要讓學生把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來，樂於表達，自由表達，個性表達」。

網路語言已經成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們為什麼不允許他們用自己喜歡的方式來表達真實的生活？用自由之筆，寫自我之境，抒自我之情，表自覺之意。這正是我們所追求的作文教學目標啊。

反方三辯：古人雲：「取法乎上得其中，取法乎中得其下。」小學生習作也要講究取法乎上，講究學習高品位的規范語言。

因為兒童的一切學習活動都是從模仿開始的。在小學生正處於學習語言的起步階段，這樣隨意的，不規范的甚至粗俗的網路語言就是孩子們學習語言的樣板嗎？那規范而美麗的白話文才是學生模仿的上上之法啊 正方四辯 對於小學生習作運用網路語言的態度，我們應該以理性、開放的姿態迎接網路語言這一新事物的產生；我們所要做的應是「多引導，多激勵，少限制，少指責」，在老師的正確引導下，使網路語言逐漸規范、逐漸完善，最終完全溶入到我們的漢語體系中而不能採取一味地拒絕、堵塞，甚至逃避。

這樣做的最終結果是與我們的大時代脫節，是與我們的學生「眾叛親離」。反方四辯：首先，網路語言強烈地沖擊民族文化，它給我們的民族語言造成了一定的『燒傷度』很難想像一個長期浸染在網路語言下的學生，還能夠很好地繼承中華民族幾千年的文化，做一個有根的人？其次小學生正處在長知識、接受自我、了解世界的階段，提倡網路語言介入小學生的作文，它的局限性、流行性直接妨礙了孩子們的正常交往，影響小學生的身心健康。

再次，網路語言改變了學生的寫作方式，阻礙了學生作文能力的提高。鼓勵小學生以這種另類寫法為榮，以出現錯字、病句為趣，會嚴重阻礙了小學生作文提高。

【專家視點】（溫州市教育局小學語文教研員曹鴻飛） 從更深層次來看，網路語言有固定的格式，但是這類語言用多了，就變成了話語的復制，比如形容一位「帥哥」，如果用傳統漢語來形容，有多少優秀、豐富的語言可以來贊美啊，使用網路語言，學生的語言變成了復制的模式，他想不到更多的、更優美的、更富有個性的語言來贊美，導致集體語言的媚俗。面對網路語言進入小學生的作文，我們應該持有的態度是：寬容理解，正確引導，吸取精華，剔除糟粕。

1、我們不能一味地排斥，從而和孩子產生隔閡，要了解學生的想法，引導青少年客觀地看待網路語言的利弊，充分利用網路語言靈活生動的特點，激發學。

⑤ 移動寬頻顯示已被禁止上網

手機應用打開全部都顯示已被禁止使用移動網路是由於你設置了所有應用禁止使用移動網路功能。

你可以重新設置允許使用移動網路。方法：設置—許可權管理—移動網路設置。

⑥ 計算機以及計算機網路使用管理規定

計算機網路使用管理規定 1. 目的： 為了合理使用合理分配網路資源，充分發揮網路功能，正確利用計算機，特製定本標准。 2. 范圍： 全局所有計算機。 3. 職責 3.1 各科室部門有遵守計算機網路使用規范的責任。 3.2 黨政辦公室有審核、檢查用戶是否遵守計算機網路使用規范的責任。 3.3 黨政辦公室有將違反使用規范的部門或人員的處理反饋給局網路小組成員，進行討論處理。 4. 使用規范 4.1 合法用戶 4.1.1 凡需申請入網，由辦公室計算機高級管理人員分配網路帳戶。 4.1.2 各部門在規定的PC上用規定的網路帳戶登錄入網 。 4.1.3 各部門根據各自的情況，及時上報各類信息及數據。 4.2 合法操作 4.3.1 合法使用部門在網路授權范圍內使用合法軟體。 4.3.2 合法使用部門在網路授權范圍內存儲傳遞數據。 4.3.3 合法使用部門在網路授權范圍內不可自己修改密碼及文件屬性。 4.3.4網路小組要及時負責通報病毒發作時間並採取相應措施。 4.3.5網路小組指定專人負責定期，按規定統一殺毒。 4.3 非法操作 4.3.1惡意刪除與工作有關的文件和數據的，情節嚴重者將予以停職反省。 4.3.2擅自拆卸電腦，導致電腦無法正常使用的，根據情節予以處罰。 4.3.3 工作時間內，不得違反計算機使用原則，使用計算機和列印機做與本人工作無關的事情或訪問與工作無關的網站，上網聊天、娛樂等。違者將給予一定的經濟處罰。 5. 設備管理 5.1本局管理的計算機及輔助設備，由辦公室負責登記入帳建卡，每年清點檢查一次。 5.2計算機的備件、易耗件、磁碟及有關資料的購買由辦公室統一紮口，落實資金後購置。各科室、大、中隊領用上述物品一律到辦公室領取。 5.3計算機及其輔助設備的一切隨機附件、資料、圖紙和有關資料，都交辦公室保存，由辦公室建帳登記。借用必須辦理借用手續，遺失者照價賠償。 5.4局內計算機、伺服器、網路通訊電纜等設備，未經辦公室同意不得自行拆裝、移動。 5.5計算機設備出現故障，操作人員應立即按操作規程進行處理，若無法處理時，應立即與辦公室聯系處理，並做好處理記錄。 5.6計算機和輔助設備需檢修，應報告辦公室；若需外單位維修，由辦公室主任報經分管領導同意後辦理。 5.7凡安裝在各科室、大、中隊的計算機，由各部門自己負責保管，嚴禁非操作人員上機操作。 6. 軟體與數據管理 6.1本局自行開發、購置和上級下發的軟體，不準備擅自復制外傳，若需復制外傳，需經 局領導同意批准。 6.2各部門的數據磁碟和程序磁碟，由各部門負責保管，未經部門負責人同意，不得調用。 6.3存貯有數據的磁碟、磁帶及報表，局本局內部資料，未經主管人員同意不得調用數據，未經局領導批准，不得將數據外傳、復制。 7. 其他 7.1嚴格遵守計算機操作管理制度，不允許從事與工作無關的事情。 7.2使用計算機應遵守操作規程，嚴禁進行與本職工作無關的操作。 7.3非計算機操作人員，不準隨便使用計算機。 7.4本規定自製度下發之日起生效。

⑦ 手機禁止上網如何設置

以OPPO R9S手機為例，設置方法如下：

一、首先打開OPPO R9S手機，在手機的桌面上找到「設置」一項的圖標，然後點擊進入。