網路交際上遇到過哪些問題

1. 社交網路的弊端

社交網路的弊端

1.弱化了我們自身的實際交往能力和溝通能力。網路畢竟是虛擬平台，不是現實生活，不管你在社交軟體上營造出何種形象，人終歸是要回歸現實生活的。我們在通過社交軟體與他人交流時，不需要太多的言語溝通，打字就可以了。我們不知道對方的表情、環境，只是單純的打字聊天，這樣非常不利於我們隨機應變，畢竟，在某些情況下，文字的強度是比不上語言的強度的！
此外，社交軟體只是我們交友聊天的一個平台，我們的學習、工作等都在現實生活進行，因此，我們必須提高自身的社會交集能力。

2.虛假詐騙信息眾多切極易擴散。隨著互聯網的推廣，各種網路詐騙層出不窮，讓你防不勝防。這其中，潛伏在各大社交軟體里的詐騙手段也是各有千秋。像是在各種群里發布虛假廣告、在各大直播平台直播虛假信息、在貼吧里打各種虛假「小廣告」等等。那些人用各種手段混入各大群里，被踢出後，又換另一個群繼續，真的是讓人特別無語。


3.浪費時間。現在大多是年輕人在玩各種社交軟體，一個個正值青春年華的人，沒事兒就把手機等應用拿出來，「逛一逛」社交軟體，一逛就是好幾個小時，有時候甚至逛一天都可以；雖然說，逛這些社交軟體可以增長我們的見識，但是，花太多時間在這上面就有點兒得不償失了。況且，還不知道你究竟看的是什麼東西呢？
年輕人嘛！沒事兒就出去旅遊旅遊，乘著現在還有精力，還能動，就多看看這個世界，了解不同的風俗文化，體會不同的風土人情，這在我看來才是真正的「增長見識」。不要等到老了，人想動也動不了的時候，再說來看看這個你生活了一輩子的世界！

4.影響人的身心健康。當我們瀏覽各種社交軟體的時候，難免一不小心就會很久，當你長時間的在手機或電腦面前，這對於我們的眼睛、大腦、脊椎等都會帶來非常嚴重的負面影響。此外，在這些社交軟體上，我們可能還會瀏覽到許多不健康的信息，這又對我們的心理健康產生了不可磨滅的影響。

2. 你認為現在的社交網路普遍存在哪些問題

網路本應是個鼓勵個性，求同存異的地方。可是網路語言卻讓我們單調化了：所有人表達困難都用「傷不起」，所有人表達不愉快，無語，郁悶，失落都統一稱作「蛋疼」，所有人表示難以置信，驚訝，敬畏都通通是「碉堡了」。不把「女主角（jue2）」說成「女豬腳」就生怕自己落伍了，沒品位了。一篇轉載的，但從來不註明轉載的作者，URL的文章卻可以被上萬人分享。有趣的是，這些人不尊重知識產權的人都很嚮往民主世界的規范。

3. 大學生日常生活與學習中存在的網路問題行為有哪些

大學生網路行為存在以下主要問題：

1、戲劇性的網路行為問題。

哈貝馬斯在《交往行動理論》中指出：戲劇性行為是個體為了構建自我形象，在他人或是社會面前的一種有意識的自我表述。部分大學生的網路行為追求一種誇張的表現形式展示與眾不同，以期實現他人對自身的關注，具有戲劇行為的特點，包括：戲虐粗俗的網路語言；網路「惡搞」行為；感情「快餐」。

正是由於這種戲劇性的網路行為大行其道，導致部分大學生網路行為隨意，道德素質滑坡，對於社會、學校、家庭與自身的責任感消減。

2、肆意性的網路行為問題。

肆意性大學生網路行為問題是指大學生在使用網路的過程中發生的偏離或違背社會規范要求的行為，主要包括：不誠信；網路色情；捏造新聞、發布虛假消息；參與網路賭博，冒用他人注冊信息從事惡作劇等行為。

這些肆意性的網路行為問題，傳達出來的信息觀念和價值誘導極大沖擊著當代大學生的道德價值取向，容易導致其道德責任感的缺失、自我約束力的降低以及自由意識的泛濫，嚴重的會導致網路犯罪行為。

3、侵犯性的網路行為問題。

侵犯性的網路行為問題是指大學生在網路使用的過程中所發出的對他人和社會的合法權益造成危害的行為。大學生侵犯性網路行為可以分為侵權和侵入與破壞。嚴重的侵犯性網路行為問題將導致犯罪行為，扭曲人格，阻礙大學生的順利成才和發展。

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大學生網路行為問題的教育對策研究

1、培養文明高雅的網路行為。

文明高雅的網路行為，是指大學生在網路行為中應具有良好的行為方式和精神風尚，做到高尚而不粗俗，積極而不低級。培養大學生文明高雅的網路行為，首先，應重視主流文化的引導作用。戲劇性的網路行為屬於後現代主義思潮影響下網路流行的亞文化，最終要回歸主流文化。

教育者應以核心價值引導大學生網路行為的去戲劇化。其次，豐富校園活動，提高大學生審美情趣。以社會實踐、社會服務、參觀愛國教育基地等健康向上的社會性活動提高大學生審美情趣，使其在網路行為中成為「高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人」。

再次，鏟除文化垃圾，營造良好的網路輿論氛圍。鄧小平指出，「社會上雖存在許多思想路線不對頭的現象，但是當前的主要問題不在於有這些現象，而在於我們對待這些現象處置無力，存在著渙散軟弱的狀態。」

教育者應加強社會監管力度，加強法制處罰力度，以正確的輿論引導大學生，以高尚的精神塑造大學生，以優秀的作品鼓舞大學生，幫助大學生形成文明高雅的網路行為。

2、培養自律自省的網路行為。

自律自省的網路行為是指大學生在使用網路的時候能自我約束和自我規范，自覺提高自身網路道德修養的行為。要從根本上解決肆意性的網路行為問題，應「培養受教育者對道德原則的尊敬和運用這些原則的能力」，加強大學生的自律自省意識：

（1）、慎獨。慎獨指有道德修養的人在獨處無人的時候或別人看不到的地方也要謹慎自己的行為，不做不道德的事情。因此應該教育大學生不欺人亦不自欺，做到網上網下一個樣，不因網路中沒人監督就做不道德的事情。

（2）、反省。教育者應該經常教育大學生反省自己的網路行為，如是否在網上做了違反網路道德的事情，是否瀏覽了一些不健康的信息等等。

（3）、自訟。即對待自己已犯的錯誤能及時改過。在網路中犯錯誤的大學生，應該嚴肅認真地對待自己的錯誤，爭取「不貳過」。通過自律自省，使自身成為一個自覺遵守網路道德規范的網民。

3、培養規范調節的網路行為。

規范調節的網路行為是大學生在網路社會中遵循共同的價值規范為取向的行為。網路世界是現實世界的延伸或補充，同樣需要規范准則來維持網路的良性發展：

（1）、加速網路社會規范的構建。除了將現實世界中的規則規范引入網路，用以對大學生網路行為的指導和約束之外，還要針對網路行為活動的特點，構建新的規則規范以引導其網路行為活動。

（2）、養成網路規范意識。教育者應引導大學生踐行網路規范，使規范調節的行為由偶然變為必然，使良好的規范行為在大學生的學習中反復實踐而使其自覺遵守道德規范和法律法規。

（3）、提高網路行為規范宣傳和學習的有效性。高校應建設和推廣高等教育特色網站，發揮名師在大學生中的影響力，將網路規范的學習落實到每個大學生。

4. 社交網路的存在問題

現階段社交網路存在幾個問題
1.同化現象嚴重，缺乏創新
2.市場運營不成熟，缺乏有力的投資，無法打造適合中國市場的社交網路系統
3.社交網站呈現集中化，騰訊、人人網、開心網、豆瓣占據了大部分市場

5. 網路交往的弊端

1、需要認真分析可信度，網路的東西很多是虛假的。
2、因為沒有任何背景（親情，友情，愛情）作為支撐，建議網路友誼只可神會不可見面，也不需要見面。
3：網路使人沉迷在一個虛幻的境界里，從而脫離現實。從而會引發中心裡上的疾病。同時長時間的進行網路交往會對身體產生很大傷害
4網路信息氾濫使我們根本無法選擇，因此可以說：網路交往其實是帶有很大的賭博性質的，就為了賭得那一個好的網友~
5：網路會誘發人的種種黑暗心裡，因為沒有拘束與管理。一旦當這些心理成定性後會對個人以及社會造成危害