網路教育中學生需要具備哪些技能

Ⅰ 中學生應該具備的能力，詳盡

傑出的中學生應具備的25種能力

1.觀察能力。俄國生理學家巴甫洛夫十分重視觀察在科學研究中的作用，留下了「觀察、觀察、再觀察」的座右銘。觀察是我們認識世界，獲取知識的一個重要途徑。一個人觀察能力的強弱，決定他認識客觀事物的准確程度和廣泛程度。因此，注意培養自己的觀察能力，有助於積累更多的經驗，更好地認識世界。
我們在觀察事物時，應當養成認真仔細的好習慣。據說，畫家徐悲鴻在法國學習時，為了畫一隻行走的獅子的後退，曾花了三個多月的時間。他說：「畫畫最好以造物為師，畫馬必須以馬為師，畫雞即以雞為師。」畫畫如此，生活和學習也如此。只有仔細認真，才會有所收獲。
但是，敏銳的觀察能力不是一蹴而就的，只有在「拳不離手、曲不離口」的勤奮中才能形成，因此，我們在生活中要養成勤於觀察的好習慣，觀察能力才能不斷提高。
2.思維能力。我們每天都要思考一些問題，對於同一個問題，不同的思維方向、思維方法往往會得出不同的結果。一個人的思維能力會影響他解決問題、享受生活等各方面的能力。
思維能力是指人們對事物的分析、綜合、抽象和概括的能力。分析、綜合、抽象和概括的能力，實際上是4種能力。還有人概括成5種基本的絕悄高層次思維能力，分別是解決問題能力、探究能力、推理能力、傳意能力和構思能力。
提高思維能力，主要從兩方面下手：一是思維習慣，比如在學習和研究問題的時候，養成根據不同情況進行分析、綜合、抽象和概括的思維習慣；二是像許多能力的培養一樣，需要有深厚的知識為基礎，需要多吸收相關知識。
3.欣賞能力。生活中缺少的不是美，而是缺少發現美的眼睛。有無「發現美的眼睛」，是指一個人有無欣賞能力。一個人只有對生活中各種事情充滿欣賞，生活才會有激情。
欣賞能力是指享受美好的事物，領略其中的趣味的能力。
中學生需要培養哪些欣賞能力呢？一是對大自然的欣賞。要從身邊的景物中或大自然中發現美。對自然的欣賞，可以點燃你的柔情、剛強，開闊你的眼界、胸懷。二是對藝術的欣賞。比如對美好的音樂、美術、課外讀物、影視作品的欣賞，可以提高你的文化修養。三是對科學的欣賞。可以喚起人的探索精神。四是對人的品質、才華的欣賞。會發現自己的不足，找到學習的榜樣。
4.學習能力。2006年開始，申請進入澳大利亞高中讀書的中學生要進行一項評估學習能力的測試，簡稱學習力測試。
學習力是學習能力、動力、態度和創新能力的總和。
對於中學生而言，學習有預習、上課、作業、復習、考試5個環節。學習能力是在這5個環節都要掌握好方法的基礎上學懂知識、運用知識的能力。學習的動力是指學習的原因。有的同學是為名次，學好了讓老師、同學喜歡自己；有的同學是為了升入好的學校；有的同學覺得是「為父母學習」。其實，學習的動力最能維持長久的還是「掌握知識，為將來學更多襲臘的知識打下基礎，增強自己的競爭力」這一想法。學習的態度主要指要珍惜時間，勤奮努力，學習時要認真。創新能力是指運用知識進行創造的能力。有人說，學習力就是競爭力，不僅在中小學、大學學習時如此，對於一個企業，員工的學習力也是這個企業與其他同行的競爭力。
5.自學能力。我們有時看到「自學成才」這個提法。從中就可以看到「自學」與「成才」有因果關系。現代社會，知識更新的速度越來越快，更需要通過自學來接受新的知識，所以中學生的自學能力甚至比學到的學科知識更為重要。有了自學能力，就為今後更快地接受新知識、新事物打下了基礎。
自學能力，是學習者能夠獨立完成某項學習任務的能力。
中學生自學主要體現在學科知識的預習、課外知識的掌握上。自學的重要方法是要學會運用已理解的知識，找出要學知識中的難點，通過查閱資料、請教別人、自己思考加以解決，從而學會新的知識。中學生不僅要養成自學的習慣，還要多掌握自學的途徑，比如通過看英文報紙和英文電視節目來學習英語知識，因為僅靠冥思苦想的刻苦自學效果不會太好。
6.讀書並禪渣能力。蘇聯作家M.高爾基說：「書是人類進步的階梯。」但是前提是要學會選好書。俄國教育家V.G.別林斯基說：「不好的書告訴你錯誤的概念，使無知者變得更加無知，好的書籍是最貴重的珍寶。」所以還要會讀書。中國西漢經濟學家、文學家劉向說：「書猶葯也，善讀之可醫愚。」總之，就是要具備讀書的能力。
讀書能力是指會選擇書、會讀書、會運用書中的知識的能力。
現在的書浩如煙海，人們一輩子也讀不了其中的萬分之一，所以要選擇自己喜歡的、對自己的生活和學習有益的書來閱讀。這些書最好具有權威性。讀書的方法很多，例如審題法（根據書名、目錄中的章節名、文中的標題等推斷所講內容，然後在默讀、朗誦和背讀）、追蹤法（根據你的問題去找相關的書讀）、復述法、分類法、精讀法、略讀法、「關鍵詞」讀法、跳讀法、抄讀法、比較法、批註法等。學會運用書上的知識有兩個途徑：一是讀的時候結合自己學習中遇到的相似、同類的問題思考，現學現用；二是遇到問題找相關的書，現用現學。
7.寫作能力。有不少同學在為寫作文而苦惱，他們急切地想提高自己的寫作能力，所以去買作文書、作文辭典之類的書籍。但是，如果寫作文只是掌握一些優美的詞彙，套用一些名人逸事、名人名言，多用一些修辭手法，寫出的文章是沒有血肉的。
怎樣才真正有助於寫作能力的提高？關鍵是要寫出自己內心想說的話、想抒的情，才會吸引別人，自己也寫得得心應手。因為只有發自自己內心的，才是獨特的。同時，只有自己的思想和見解深刻，才會寫得深刻。要做到這一點，就要多看、多觀察、多學習、多思考。還要學會寫得貼近現實生活，才會讓人有親近感。作為學生，語文課的學習側重點應該放在欣賞上，因為會欣賞，你才懂得什麼樣的文章和什麼樣的寫法能打動人。
8.語言表達能力。每個人都要說話。但要說的「中聽」、「好聽」，就需要有較強的語言表達能力。語言表達能力對人際交往至關重要，而且在以後求職的過程中多了諸如主持人、演講家、記者等更多的職業選擇，這也是晉升職位的重要指標。
語言表達能力，指的是個人對語句、詞語的理解和使用能力，以及表達自己的觀點和向別人介紹信息的能力。
語言表達能力可以簡單分成書面表達能力、口頭表達能力和說服能力。書面表達能力最基本的要求是要有條理、文從字順，在此基礎上寫得生動，使別人樂意看下去。口頭表達能力，要做到口齒清楚，簡明扼要，有條不紊，富有邏輯性。不能吞吞吐吐、結結巴巴，也不能口若懸河，速度過快。一定要態度從容，言辭得體。說服能力在學生的辯論中尤其重要，除了上面的要求外，還要求自己掌握大量的基礎知識與常識以及社會熱點知識，以便能夠雄辯。
9.調查能力。毛澤東說：「沒有調查研究，就沒有發言權。」調查研究能力在西方發達國家的學校教育中非常受重視。在中國，越來越多的中學實踐活動課引進了調查研究的內容。
調查是指為了了解情況進行考察，調查能力是指人們有意識地對客觀實際情況進行了解的能力。
調查的方法有很多種，對於中學生而言，主要有：（1）書面問卷法。把要調查的問題列成問卷在相關人群中分發，要求填寫真實的情況，然後收回、統計、分析。（2）訪談法。先明確訪談目的，了解訪談對象的各種情況，然後就你所關心的問題通過面對面、電話或者郵件的方式進行訪談。（3）拍攝法。主要利用照相機、攝像機把相關的現象拍攝下來，呈現出來。（4）觀察法。多用對生物的成長、繁殖過程的持續觀察與記錄等。（5）實驗法。多用於物理、化學方面的驗證。
10.研究性學習能力。研究性學習在21世紀開始之際，已經越來越被教育界所重視。很多學校都成立了研究性學習小組。研究性學習有助於學生通過親身實踐獲取直接經驗，培養他們的科學精神和科學態度，掌握基本科學方法，提高綜合運用所學知識、解決實際問題的能力。
研究是指探索事物的真相、性質、規律等。研究性學習能力是指在學習的過程中採用研究的方法去接受、驗證、探索知識的能力。
研究性學習的步驟是：確定小課題，制訂計劃，搜集信息，統計結果，處理與分析，寫出課題總結報告。在這個過程中，小課題的選擇要側重於現實生活中的、有利於學科學習的以及自己感興趣的問題。在研究過程中，要採取一些研究方法：觀察研究法、實驗研究法、文獻研究法、調查研究法。在結果分析中，要善於提煉出新的觀點和建議，這樣才會體現出研究的意義。
11.人際溝通能力。「這個人好打交道」或者「這個人不好打交道」，這是我們經常說到或者聽到的兩句話。這兩句話是對一個人的人際溝通能力的基本判斷。
人際溝通能力就是處理人際關系的能力。人的一輩子都在不斷和人打交道，「好打交道」，就容易受到歡迎；「不好打交道」就容易讓人厭煩。一個學習好、能力強的人不善於人際溝通，不僅會影響到平常的心情，還會影響自己的發展。
作為中學生，人際溝通能力主要體現在和同學友好相處、互相幫助的能力。提高人際溝通能力要注意5個方面：一是要主動去和人交流；二是要坦誠，要「將心比心」、「以心換心」；三是要謙虛但不能自卑，要自信但不能清高、傲慢；四是要多尋找共同話題，只有共同話題才能提供更多的交流機會；五是要熱心，熱心的人往往具備領導才能。
12.創新能力。2005年12月30日，中華人民共和國國務院發布了《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020）》，明確提出了未來15年內中國科學技術發展的目標：增強自主創新能力，建設創新型國家。要創新，首先就是要培養創新能力。
所謂創新能力是指在學習和工作中能夠創造出具有社會價值的新理論、新觀點或發現新事物、提出新見解、解決新問題的能力。
中學生創新能力具體包括以下幾方面：（1）創新意識。包括求知的慾望與好奇心，善於發現和思考問題的思維習慣；（2）創新性學習。掌握學習方法，形成多角度思考問題的思維習慣；（3）開發創新能力。包括對外界信息的接受、篩選、分類、加工、應用的能力；學會觀察、分析和解決實際問題的能力；語言表達能力和寫作能力等；（4）培養創新個性。包括競爭意識、協作意識、風險意識、獨立自主意識、大膽探索意識、勇於實踐意識等。
13.自我認識能力。一個人「自以為是」、「缺乏自知之明」、「不知道自己幾斤幾兩」，說明這個人缺乏自我認識能力。只有具備了自我認識能力的人，才能正確地評價自我，揚長避短。
自我認識能力是指一個人對自身優缺點、氣質、性格了解的能力。
自我認識的方面主要在於對自身的能力、智力、興趣、愛好、氣質、思維和情感有一個清晰的認識，從而對自身的長處、短處有明確的認識。認識自己的方法除了自己把所有的優點和缺點羅列出來外，還可以「以人為鏡」，從父母、老師和同學對自己的反映中看到自己的優缺點。對自身的不足和缺陷，要有改進計劃，比如害怕與人交往，就要注意平時主動與人接觸，多參加集體活動，多發表自己的看法等。
14.應變能力。上課時發現自己的課本丟在家裡了，老師突然讓自己回答不會的問題，和同學發生了沖突，遇到攔路搶劫，被老師當眾批評……這些都屬於意外。遇到這樣的事情，就要有應變能力。
應變能力指對待問題能夠迅速、准確地作出反應，從而提高學習、生活與工作效率的能力。
培養應變能力，主要培養臨危不亂、反應敏銳的能力。在意外情況發生時，需要保持穩定的情緒，馬上想出解決問題的辦法。對於實在沒有辦法的事情，比如在課堂上回答不出問題，就只能讓自己在事後補救。一味害怕、緊張、慌亂是於事無補的，應變能力要從平時的生活中培養。
15.選擇能力。生活中，我們要選擇朋友、選擇學校、選擇專業、上網選擇信息，將來我們還要選擇工作、選擇戀愛對象……人生中經常要進行選擇。
選擇能力是指人們對相關信息的挑選及由此而導致的直接行為的能力。
中學生要具備的選擇能力主要有：（1）道德准則的選擇。也就是明辨是非，知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。（2）學習方法的選擇。對提高學習效率非常重要。（3）朋友的選擇。朋友交往的關鍵是「談得來」,當然能相互幫助最好，但給你帶來不好影響的人不能交往。（4）信息的選擇。中學生應該具備選擇信息、處理信息、運用信息的素質，選擇是運用的基礎。（5）人格的選擇。人格並不是天生的，而是在學習、生活、做事、交往中獲得的。比如獨立的人格要從避免依賴父母、自己料理生活開始；寬容的人格是要從小對同學、朋友的包容開始。
16.推理預測能力。曾經有一批人被稱為「預測大師」，他們推測哪一年世界上會發生什麼樣的事情，後來有的發生了，有的沒有發生。為什麼他們預見的事情能夠發生？是因為他們有一定的推理預見能力。
推理預測能力不是憑空的想像，而是根據自身條件和能力，以已發生的情況及該事情各方面的發展情況，來推測判斷將來的結果的能力。當然這種預見性不一定準確。
有的中學生因為現在成績差就自暴自棄，但如果多分析自己的長處和喜好、努力程度、周圍環境，就能夠預測將來在某一方面還是會有所發展，從而充滿自信。在科學學習中，比如在語文、英語閱讀中，要有預見下文的能力。在生活中，要預見怎樣做會朝壞的方向或好的方向發展，避免不必要的曲折。在將來，自己從事什麼樣的工作，也要具備推理預見能力，否則就有可能在工作中失敗。推理預見能力要以知識和生活為基礎，缺乏知識和生活經驗，就不容易發現事情發展的前因後果和發展趨勢。
17.承受挫折能力。人的一生中遭受的挫折不計其數，任何人都不會一帆風順。和家人的爭執、和朋友的別扭、成績不理想、喪失親人、升學落榜、工作不順心、婚姻家庭不幸等等，都是人生中的挫折。
承受挫折能力是指面對挫折不要被打倒，堅韌頑強的能力。
培養承受挫折的能力，一是要學會欣賞自己，每個人都有自己的長處和不足，欣賞自己的長處，就會有信心。二是要學會分析原因，任何挫折都有主觀原因和客觀原因。例如在學習上遇到問題，不要總認為自己笨，而是要積極地找原因，然後去解決問題。三是要降低對自己的期望值。四是要明確一些不可能有大改變的甚至無法實現的狀況，比如長相不好，父母離異，甚至失去親人等，就乾脆不要再為此去傷心。五是對挫折本身要有樂觀的認識，把挫折看成是磨煉自己的機會。
18.競爭能力。電視報紙上常說：現代社會的競爭是人才的競爭。競爭能力強的人才能有更好的發展。
競爭能力是指在某件事情上獲取優勢的能力。
中學生首先要有競爭意識，競爭是將來個人發展所必須具備的素質。在成績、選幹部、各種榮譽評選、各種競賽上互相競爭，這都是好的事情，但在衣食住行上攀比，就不屬於競爭。中學生的競爭要注意兩點：一是要有好心態，既有勇氣面對競爭，同時要適應失敗，獲勝或失敗都是正常現象。二是不要因為競爭就互相攻擊，不要用不正當的手段比如考試作弊競爭，不要因為競爭就不去幫助別人。競爭能力是實力的體現，中學生要學會培養自己的競爭能力，如在學習、交往、領導（班幹部）、適應環境、身體等各方面提高自己的競爭能力。
19.合作能力。聯合國教育科學文化組織提出：「教育必須圍繞4種基本技能來培養下一代，即學會認識、學會做事、學會共同生活和學會生存。」其中「學會共同生活」是指學生在人際交往中與人合作的優良品質和能力，即合作能力。現在社會的分工越來越細，善於與他人合作是未來社會對人才的要求。
合作能力是指幾個人分工協作來完成共同任務的能力。
凡是兩個人一起做事情，都要講究合作。合作能力的培養要注意幾點：找准自己某方面的長處，相信自己，在合作中發揮自己的才能。悅納別人，尊重別人的意見。包容別人的失誤，學會共同分享成功的喜悅，共同承擔失敗的痛苦，還要互相鼓勵。勇於承擔責任，不能把自己的失誤和不足推到同伴的身上。多參加集體活動有助於合作能力的培養。
20.傾聽能力。有的人「聽不懂」別人的話，不是話的每個字音沒聽懂，而是意思沒聽懂。在人與人的交往中，傾聽是非常重要的能力。傾聽的意思是悉心聽取。
有的人誇誇其談，卻不注意別人願不願意聽。不去聽別人說話，這是人際交往中的忌諱。傾聽別人說話是對人的一種尊重。作為學生，要養成「五心」的傾聽習慣：專心地聽，明主旨；用心地聽，辨是非；細心地聽，記要點；虛心地聽，作對照；耐心地聽，重細節。除了上面的「五心」，傾聽還有許多細節：根據不同場合要保持認真聽別人說話的姿勢，不要急於插話，不要一邊聽一邊去考慮別的事情，對於別人提意見時不要激動，不要因為對方有某方面不如自己而不去認真聽對方說。同時，要聽出別人的真實意思和意圖。鍛煉傾聽的能力還有一個方法，就是要學會概括別人的意思並把它復述出來。
21.包容力。我們有時用「大度」評價一個人。大度是包容力的一種體現。有人說，包容是文明的標志、文明的成果，也是文明的成因。
包容力是指一個人能夠接受不同意見、見解和習慣、道德觀等各方面的能力。
世界上沒有兩個人是完全一樣的，包括人的長相、性格、成績、喜好、追求與信仰等。如果一個人總以自我為中心，總覺得自己好，別人跟自己的想法不一樣就不能容忍，這樣就無法與別人交往。包容，就是要根據人或者事物的本來面貌加以接納，只有包容，自己才能保持心平氣和的心態。只有多些包容力，才會減少偏見。而且，很多交往對象往往是你無法選擇的，比如同學、同事，往往很難都符合你的心意，如果不去包容他們的存在，那就只有自己苦惱。當然，社會有公共准則，完全不符合公共准則的人和事情是應該加以反對的。
22.自我管理能力。很多老師希望學生提高自控能力、自理能力等能力，這些能力都屬於自我管理能力。
自我管理能力，就是自我監督、自我約束、自我反省、自我修正、自我安排、自我調整、自我補充等多方面的綜合能力。
中學生自我管理能力的培養主要從四方面著手：一是生活上要自理。自己的文具書包自己整理，自己的衣服要學會自己洗，自己的房間自己收拾，能夠做力所能及的家務。二是學習上要自覺。不用別人催促，要知道自己什麼時間該學什麼，不能耽誤寶貴的學習時間。另外，還要學會總結學習方法。三是時間要有計劃性。現在白領階層提倡一種時間管理理念，做事情要有輕重緩急，按計劃行事，這樣在有限的時間內效率最高。四是情緒要學會自控。不會控制情緒的人，不利於健康與交往，影響自己的正常思維，作為學生，還會影響自己的學習。
23.自我保護能力。2004年12月26日，印尼蘇門答臘島附近海域發生了40年來最強烈的地震，並引發海嘯。在這次有20多萬人死亡的大災難中，10歲的英國小姑娘蒂莉·史密斯卻成了英雄。海嘯襲來時，她正在泰國普吉的海灘上玩耍。史密斯發現海水的變化，就像書上所說的海嘯來臨的徵兆。正是史密斯的這些知識，使在場的幾百人及時撤退，倖免於難。這說明知識能增強一個人的自我保護能力。
現在，交通事故、被搶劫、食物中毒、運動傷害、網路陷阱、性傷害、吸毒以及火災、地震、泥石流、海嘯等天災人禍，隨時威脅著人們的安全。中學生在危害來臨時增強自我保護能力，首先平時要有自我保護意識，多學習一些自我保護的知識。第二，要遵守法律法規、校紀校規、社會功德，這樣既不去招致傷害，也不會去傷害別人。第三，自己或者看到別人遭遇綁架、搶劫、網路陷阱、性傷害時，要機智應對，首先保證人身安全。第四，避免看黃色或暴力影視以及這方面的網頁，也避免去玩情色或暴力游戲。第五，增強挫折承受能力，學會求助，避免因心理負擔過重而自殘、自殺或報復傷害他人。
24.道德決策能力。「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」說的是再小的善事我們也要去做，再小的惡行我們都不能去做。分清善惡並崇善疾惡，就是一種道德決策能力。
道德決策能力，就是面對道德問題，怎樣去處理的能力。
道德包括社會公德、倫理、人際交往等各種做人的准則。有人把社會主要道德品質用標准劃分為三個層次：「大公無私，舍己為人」為第一個層次；「大公無私，先人後己」為第二個層次；「公私兼顧，推己及人」為第三個層次。一般人做到第三個層次就算不錯了，但是有很多人卻在「損人不利己」。比如，未成年人犯罪，就是傷害了別人又危害自己。中學生的道德決策能力的培養先要從身邊的小事、自己力所能及的事做起，比如謙虛禮讓，在公共場所不大聲喧嘩，不吸煙、酗酒，不去做違反法律、校紀校規的事，並且通過學習知識來提高自己的修養，讓自己真正有內涵，分清善惡是非。
25.自我完善能力。人無完人，但每個人都可以通過努力讓自己做到更好，這就是人的自我完善能力。
自我完善能力是指有意識地改正缺點，改進不足，不斷提高自己各方面素質的能力。
中學生自我完善能力的培養，需要注意以下幾點：一是學會看到自己的不足。每個人都有不足之處，可以從別人對自己的態度、勸告中找到自己的不足並列舉出來。只有找到不足，才能找到完善自己的方向。二是學會從各方面去完善自己。思想品德、人際交往、實踐能力、學習方法等各方面，都有可以完善的地方。三是學會激勵自己。相信自己只要付出努力，就能做到更好。四是學會立即行動。不要做「說話的巨人，行動的矮子」,只想著怎樣做好，就是不願意去行動。五是從進步中找到動力。要學會從努力的結果中看到進步，哪怕是再小的進步，增強成功感，從而產生更強烈的完善自己的動力。六是有恆心、有毅力。

Ⅱ 網路教育學生是怎麼學習的

網路教育學生是怎麼學習的？
在網路遠程教育中，網路等媒體提供給學習者學習機會的同時，學習者也應學會適應網路學習方式。那麼，學習者應做到：
1、掌握網路學習的基本技能
2、激發潛在的學習動機(奧蘇貝爾提出的認知內驅力，自我提高內驅力的主導作用
3、學會調整自己的學習情感(在網路學習中常常感到孤獨感，學習者應在這個開放的平台中主動參與討論，交流知識和經驗等)
4、提高自己的元認知技能(元認知就是對認知過程的積極計劃、監控、調節的技能，從而提高學習效率)
另外，網路系統也應為學習者提供適應性學習支持。根據學習者不同的學習背景、知識基礎、學習風格、學習能力等個體差異建立學習者模型，利用人工智慧技術進行推理，為學習者提供個性化的學習內容。從而提高系統對遠程學習者的適應性。
這樣達到遠程學習中學習者與系統的雙向適應機制，使遠程學習向更成熟的方向邁進
網路教育報名學歷條件
報讀專科起點本科的人員必須具有國民教育系列大專及以上學歷，比如普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學考試等。
報讀高中起點專科的人員需具有高中及以上學歷猜燃，其中高中的范圍也很寬，普通高中、技校等皆可。選擇不同的報讀形式，對報考人員也有不同的要求。
網路教育報名年齡條件
一般來說網路教育招生面對的是已步入社會的在職人員，最低報考年齡一般為18周歲，未滿18周歲的學生是掘橘沒有資格報名的。
網路教育專科年齡條件：報名時滿足18周歲即可，上無年齡限制。
網路教育本科年齡條件：高起本層次最低報考年齡為18周歲，上無年齡限制。專升本最低報考年齡為20周歲
不過，具體的招生年齡還要視主考院校的標准而定，例如，北京外國語大學網路教育學院要求報考專升本的學生須年滿21周歲。
報名資料
報名者持以下材料到學習中心填寫報名表(網上報名者也須填寫)以及學歷證書承諾書(高中起點專科免填)，符合免考入學測試免考條件的填寫免考申請表，並進行現場資格驗證。
網路教育學員須持本人二代身份證原件及復印件1份、畢業文憑原件及復印件1份(A4紙),報考專科起點本科的學員需另行提供"學信網"查詢頁面復印件2份或學歷認證報告原件及復印件1份，2寸照片(免冠、正面、彩色、藍底、同底版)3張，到當地網路教育學習中心報名。
學習中心按規定的學歷條件逐一審查合格後，報名者填寫《學生報名登記表》和《承諾書》。對報名的考生和免試入學者，由學習中心同時完成其身份證、畢業證書原件掃描和電子照片採集工作。
所有報名者必須提供真實、有效的證件接受審核與辦理注冊。
本人居民身份證或其他有效證件(如護照等)原件及復印件(A4,2張);
國民教育系列畢業證書原件及復印件(A4,2張);
符合免考條件的要攜帶相關證明原件及復印件;
二寸同底版正面彩色免冠照片4張。

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Ⅲ 網路遠程教育對學習者的要求有哪些

遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主，因此遠程學習要求學習者首先應具備以下幾方面的能力：
● 接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以後繼承學習培養良好的學習習慣；把握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今後不斷地獲取知識和進步教育層次將長短常有益的。
● 現代遠程教育為所有求學者提供了同等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本前提；教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學習提供了可能性。
● 在信息化社會中，人們糊口、工作環境的變化越來越快，需要面臨不斷泛起的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能知足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上糊口、工作的節奏。
● 固然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以進步自己的 學習能力。
此外，跟著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和熟悉。
主動探索的精神。成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計劃，選擇並逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一；對於遠程學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。在詳細的學習過程中，面臨一個題目，積極的學習者不會只接受一個謎底，或是等待老師告訴你該持什麼樣觀點或態度；也不會只局限於到某本書或教材的某章某節上去尋找謎底。積極的學習者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法主意，經由主動探索後決定自己要做什麼，該怎麼做。鼓勵學生在學習的過程中主動探索，主動思索，努力理解自己所學的東西，而不是死記硬背，被動接納。
始終保持自發的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部門是成人，他們的學習念頭各式各樣，但不過乎進步學歷、增加技能、在職充電、擴展職業范圍等。他們一般具有較強的學習念頭，較明確的學習目的，但是在以後長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的樞紐。
遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主，學生的大部門學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得很多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地碰到一些難題或有些不習慣。

Ⅳ 要想通過網路教育提升學歷需要具備什麼能力

如今，各大公司對於學歷的要求是越來越高了，許多在職人員面臨工作和生活的雙重壓力，還需要提高自己的學歷，才能在職場上獲得更好的待遇，因此大家就會選擇網路教育，要想通過網路教育提升學歷需要具備什麼能力？網路學歷教育不用耽誤工作休息時間、足不出戶，一台電腦，一台手機都能完成學習。主要以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍。但是，正是因為這樣的學習特性，所以網教升學信芹人得具備一定的能力！自發的學習動力參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以後長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。主動探索的精神成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計劃，選擇並逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一；對於遠程學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學習過程中，面對一個問題，積極的學習者不會只接受一個答案，或是等待老師告訴你該持什麼樣觀點或立場；也不會只局限於到某本書或教材的某章某節上去尋找答案。開發自學的能力利用網路教育提升學歷，學滑仿畢習技能，不僅僅要自主學習，還要學會學習，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自我學習。這樣也有助於培養自我創造和動腦能力，在信息化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。只有大答懂得培養自學意識，學會學習，才能趕上當代生活，工作的快節奏。以上就是通過網路教育提升學歷需要具備的能力，希望小編的回答可以幫助到大家。獵考網招生老師還可以在線為您答疑：網路遠程教育的學習環節是什麼樣的？網路遠程教育和國家開放大學有什麼區別？

Ⅳ 學互聯網技術有哪些初中生可以學嗎

如今,在互聯網浪潮的席捲之下,眾多傳統行業紛紛轉型,催生出越來越多的 「互聯網+」新模式，與此同時互聯網行業的爆發式增長也帶來了新的發展機遇。互聯網人才需求隨之劇增，專業技能扎實的人才更是備受青睞。
從就業環境、薪資待遇等方面來說，互聯網行業都是大家所肯定的，這也是很多人爭相加入互聯網行業的原因，所以越來越多有思想、有遠見的年輕人在早早選擇學習一門互聯網技術。
互聯網專業主要有：
大數據應用工程師、電子競技+新媒體運營、4D動漫遊戲設計師、新媒體UI精英設計師、人工智慧與APP開發、BIM建築與環境藝術設計、電子商務與財會、無人機飛行應用技術、高級乘務與行政管理、WEB前端開發工程師、美術設計與製作、5G網路工程師、計算機程序設計、學前教育與藝術設計
初中生思維活躍，邏輯性強，完全能夠學，並且能學好互聯網專業。

Ⅵ 網路學習對學生素質的要求有哪些

網路學習主要要求學生自律，因為上網課的時候對於學生的管理會變弱，如果學生不自覺的話，他很可能會不聽課或者不寫作業。

Ⅶ 網路教育要怎麼選擇專業怎麼樣

網路教育作為一種提升學歷的方式，報考網教的考生們有很多的專業可以選擇，面對五花八門的專業大帆燃家反而不知道該怎麼選擇了。那麼網路教育怎麼選擇專業呢？我們一起來看一看。網路教育要怎麼選擇專業怎麼樣？一、選擇與從業相關或預備從業的網路教育專業現在很多職位都需要具備特定的職業技能，報考這些職業技能學歷是需要具備相應專業的學歷。所以網路教育考生在選擇專業時要考慮到這方面的因素。還有一些網路教育考生是為了換工作而選擇報讀的網路教育院校，這類同學在選擇網路教育專業時就要選擇和你想要從事行業相關的專業，比如醫生從業者就可以選擇和自己相關崗位的專業進行學習，這樣對工作的升遷也很有幫助。二、從興趣的角度出發選擇網路教育專業興趣是最好的老師。網路教育學生要具備良好的自控能力，如果選擇的網路教育專業是你不喜歡或者是厭煩的專業你將不會很好地進行學習。所以要選擇一個自己感興趣的網路教育專業，網路教育專業開設有很多專業，一定會有哦一個適合你的。或許你所感興趣的網路教育專業與你的職業無關，但是有可能因為通過網路教育的學習讓你變成一個專業人士，可以讓自己擁有更多的技能。三、選擇容易通過的網路教育專業選擇網路教育這種學習方式的同學羨桐中有很多是工作比較忙的社會在職態派虛人員，可能沒有很多的時間進行學習，那麼這類同學可以選擇那些考試比較容易，比較好通過的網路教育專業。這樣可以提高這類網路教育學生拿到畢業證的機率。以上就是小編的回答了，網路教育有很多專業可供選擇，大家可以根據自身實際情況選擇心儀的專業。獵考網招生老師還可以在線為您答疑：網路教育專升本怎麼報名？網路教育一年有幾次考試是什麼？考什麼？

Ⅷ 網路遠程教育的學習要求

網路遠程教育的特點決定指困了遠程學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力.始終保持自發的學習動力。參加網路遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以後長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。主動探索的精神。成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計劃，選擇並逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一；對於遠程學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學習過程中，面對一個問題，積極的學習者不會只接受一個答案，或是等待老師告訴你該持什麼樣觀點或立場；也不會只局限於到某本書或教材的某章某節上去尋找答案。積極的學習者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經過主動探索後決定自己要做什麼，該怎麼做。同學們在學習的過程中主動探索，主動思考，努力理解自己所學的東西，而不是死記硬背，被動接納。此外，隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。茄逗滑參加遠程教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。● 雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的 學習能力。● 在信息化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。● 現代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件；教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學習提供了可能性。● 接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以後繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今後不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。在網路遠程教育中，網路等媒體提供給學習者學習機會的同時，學習者也應學會適應網路學習方式。那麼，學習者應做到：1.掌握網路學習的基本技能2.激發潛在的學習動機（奧蘇貝爾提出的認知內驅力，自我提高內驅力的主導作用）3.學會調整自己的學習情感（在網路學習中常常顫臘感到孤獨感，學習者應在這個開放的平台中主動參與討論，交流知識和經驗等）4.提高自己的元認知技能（元認知就是對認知過程的積極計劃、監控、調節的技能，從而提高學習效率）另外，網路系統也應為學習者提供適應性學習支持。根據學習者不同的學習背景、知識基礎、學習風格、學習能力等個體差異建立學習者模型，利用人工智慧技術進行推理，為學習者提供個性化的學習內容。從而提高系統對遠程學習者的適應性。這樣達到遠程學習中學習者與系統的雙向適應機制，使遠程學習向跟成熟的方向邁進。

Ⅸ 網路教育中學生需要培養的學習能力有哪些

當代國內的一些教育學家，經過討論後認為，當前中學生必須掌握和具備下列的基本能力：
1.語言表達能力。口頭和書面兩方面都要重視，表達能力對將來從事任何一項工作都是重要的。
2.對文學、社會科學、歷史、地理的綜合理解力。基本能力的培養需要這些學科的知識。
3.數學的實際應用和理解能力。教育家普遍贊成在幫助學生理解數學法則的基礎上，要培養學生的實際應用能力。
4.對物理、化學和生物科學與環境關系的理解力。了解物質世界的運動規律，對做出正確的決策是有益的旁汪液。
5.掌握外語和外國文化的能力。至少熟練掌握一門外語,了解一種外國文化。外語能力將會使你獲益匪淺；外語的學習還能鍛煉記憶力，啟迪思維，有助於接受新觀念。
6.熟練使用計算機和其它技術的本領。不能滿足於會操作「文字處理程序」，應能解決較復雜的問題。
7.藝術鑒賞能力。應鼓勵孩子在課余時間廣泛參加藝術活動，諸如唱歌、彈奏樂器、繪畫、雕塑……藝術素養使孩子的素質更加完善。
8.對社會政治陵宏、經濟體制的理解力。孩子終究有一天運物要走向社會，讓他們了解身邊的現實社會是很必要的。
9.培養良好生活習慣與毅力：注意身體健康，講衛生和鍛煉身體。應了解飲食習慣對健康的影響，對煙、酒、毒品和艾滋病的危害要有清醒認識。
10.分析、解決問題的能力和創造精神。這些決定孩子的發展，影響孩子今後的事業和生活。

Ⅹ 在網路教育的工程中,對學生的基本要求是什麼

1、具有較強的學習動機，較明確的學習目的

2、制定自己的學習計劃，選擇並逐漸適應一種學習方法。

3、建立自己的想法，經過主動探索後決定自己要做什麼，該怎麼做。

4、有必要變革自己的學習觀念和認識。

1、掌握網路學習的基本技能

2、激發潛在的學習動機（奧蘇貝爾提出的認知內驅亂虛力，談碧自我提高內驅力的主導作用）

3、學會調整自己的學習情感（在網路學習中常常感到孤獨感，學習者應在這個開放的平台中主動參與討論，交流知識和經驗等）

4、提高自己的元認知技能（元認知就是對認知過程的積極計劃、監控、調節的技能，從而提高學習效率）詳情含陪舉請查看