網路教學筆記有哪些

① 網課筆記怎麼做

抓住重點，詳細捕捉。我記筆記時會先把老師板書的重點內容記下來。然後，在聽課過程中補充一些細節性的知識。另外，詳細記下沒有聽懂的內容，進行標注，方便下課之後再進行學習。

整理筆記可以讓我在復習備考時更准確地抓住重點，更輕松自信地度過充滿壓力的期末復習時間。每次看著自己滿滿的筆記本，也會擁有滿滿的成就感！
上課記錄筆記尤為重要的一點是：不要為了記筆記而耽誤了聽課。你可以先用簡單的幾個字先代替，下課時再補全內容。同時，筆記是讓我們更好梳理知識點的一個工具，所以要條理清晰，適當運用標記或不同顏色區分筆記重點。

除此之外，做筆記也要成就自己的一套體系。我們可以選擇用筆記本，也可以寫在書上，只要將知識點記錄清楚即可。相對而言，我更喜歡把筆記寫在書上，因為這可以結合書上的一些例題來更好地掌握知識。
在專注聽講的前提下才能做好筆記。課上，我會在書上簡略地做筆記（比如劃線、寫關鍵詞等），用拍照、截圖等方式記錄老師講解的PPT；課後，我會重新整理筆記，把重要的知識點歸納進筆記本。

這樣就可以有效避免在課上花大量時間記筆記而忽略了課堂內容。再次記筆記會在心中重新捋順邏輯，便於思維導圖的構建。
筆記在提高學習專注度的同時，還為課後鞏固和期末復習打下了堅實基礎。

對於自己做筆記的心得，其一，選擇適合自己的筆記本。我向大家推薦每一頁都是獨立的活頁本，不僅可以減少上課攜帶的筆記本的數量，還可以在課程結束後將筆記訂裝成冊，而且未用完的紙張還可以留著以後用。其二，對筆記內容進行排版，提升其層次感。比如標注出不同層次的標題，並使用不同的格式等。其三，突出重點以便記憶。對於老師課堂上提出的重難點知識，我們可以用不同顏色的筆或者畫符號標記出來，必要的時候可以在旁邊記錄一些案例，這樣便會提高學習效率。
在學習時，我會通過以下幾個方法做筆記。首先，重點不同，標注不同。我會將書本和PPT上沒有的內容做好記錄，將老師說的重點、自己不懂的知識點、經過思考後才明白的知識點分別做不同記號。其次，課後整理筆記。聽課過程中，我會在自己腦海形成知識體系，課後再梳理筆記。最後，利用框架鞏固復習。在掌握所有知識的前提下，寫出一個簡潔的知識框架，下次復習時看著它聯想知識點，以此查缺補漏。

每個人記筆記都有不同的方法，我的方法也僅供大家參考，畢竟適合自己的方式才是最好的！

② 網上賣的課堂筆記和隨堂筆記哪個好

隨堂筆記好

課堂筆記是要記的，一是記下老師講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解；二是記典型的例題和重要的思想方法；三是當時沒理解的問題。下課後把沒理解的問題弄懂。為什麼強調把聽課中的要點、思維方法等做出簡明扼要的記錄呢？這是為了便於課後復習、消化、思考。

隨堂筆記是最常見的筆記形式。

1、打破傳統習慣，使用框架三分法

面對一頁空白的筆記本，首先用筆畫出簡單的「一橫一豎」「左寬右窄」的框架將頁面分成三個部分，最上面的地方留作標題，下面作為筆記的內容。這樣，明確清晰，一目瞭然。

當然，如果你能做到在不畫線的情況下也能很好的分配頁面的話，可以不畫，以免影響整體性。不同科目也可適當打破常規來做筆記，比如歷史，需要畫時間軸的時候，就沒必要拘泥於現在的框架。

2、養成取標題的習慣

如果給你一頁你半年前做的學習筆記，你是否能一眼了解筆記的內容呢？

這個時候，標題的重要性就體現出來了。標題可以讓你無論在多久之後再翻看筆記本時，都能一目瞭然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。

標題可以一開始就取好，也可以上完課再總結；可以是開放式也可以是結論式；可以一個主標，也可以一個主標一個副標。比如「什麼是過去進行時？」這類問題式標題，我們可以在課後再總結歸納一個副標題。

3、筆記記什麼

第三步，也是最重要的一步，就是筆記記哪些內容？

（1）記板書

記板書並不是要你把老師寫的所有內容都抄下來，而是經過篩選和凝練，將老師表達的重要內容，簡明扼要地記錄下來。

這一部分，我們課後還可以繼續補充，所以不是我們上課時記錄的重點，對於手速慢的同學，我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進一步掌握知識結構脈絡，幫助消化知識、鞏固記憶、激發創造力。

（2）記問題

有時候老師講了到一個問題，你覺得還沒弄明白，老師已經進入下一個環節，這時，不要糾結在原問題上，而是需要迅速記下來，不管多細小或對別人來說多簡單，都記下來。課後，找老師、同學解答，或者自已查找相關答案，甚至問問網路也是可以的，然後把答案寫在問題下面。

這樣的筆記，不但有利用於課下與老師同學交流，而且可以循序漸進發現自己的知識盲區，讓復習更有針對性，還能讓我們獲得戰勝小知識點的快感，形成良性循環。

（3）記總結

善於總結的學生，學習將更輕松。因為，這是一個知識內化的過程，總結能讓學到的知識融會貫通，真正為己所用。

當再次翻看筆記時，達到情景重現的效果，快速掌握重點，並根據自己的實際情況制定學習規劃。

③ 課堂筆記怎麼做更高效6個妙招學起來~

俗話說，好記性不如爛筆頭。

課堂筆記伴隨著學習生涯的整個過程， 它可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點，並且為日後復習提供方便，更重要的是它能使我們在學習時高度集中注意力，深入理解教師所講的內容，從而提高學習效率。

然而，有些同學聽課與記筆記之間，常顧此失彼從而影響學習，如何做好課堂筆記呢？這里給同學們一點建議：

課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網路和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。 通過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致了解 ，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決「聽」與「記」的矛盾。

一般來講， 上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考 ，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要盡快抽時間去補記。

一般說來，應根據實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數情況下是兩方面兼而有之的。

（一）在課本上記筆記可以選擇如下方法：

1.符號筆記。 就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用「____」或「！！！」表示重點詞句，用「？」表示疑問等。當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得准確。

2.批語筆記。 就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。如對數學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇並要簡明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記的方法：

首先各科筆記本要分開。 有的同學做筆記非常隨意，今天用這個本，明天用那個本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數學、英語等各種科目應有盡有，最後筆記記得亂七八糟，到復習時東翻西找，影響到了學習效率。因此，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，並且要好好保存，以備復習時用。理想的筆記要有好的格式。右面用於記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。

其次，課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。 建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面佔1／3，右面佔2／3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。兩欄內容之間要有對應，即老師講的和自己想的針對相同章節的內容應在相同的行上，這樣便於對照復習。

記筆記要注意兩種傾向：一是像「速記員」一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。 筆記的內容一般有如下幾個方面。

1.重、難點。 在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記准。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要信息的語句。

2.在預習時未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模稜兩可的內容，尤其是經老師講解仍不懂的。 更要記下來，課下再去請教老師或同學，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學沒有嘗試過的，不妨試一試。

3. 記書上沒有、老師補充的內容。 這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用「見書**頁**行到**」的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。

4. 根據課型和講授內容不同有所側重。 例如講解概念或公式時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；對復習講評課、重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。

5. 記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。 如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內容重新進行了組織，這種綱要應該完整地記下來，作為自己復習和總結時的參考。

以下內容則無須記筆記：

①次要的知識

②一看就懂的內容

③書上有的知識

由於課堂上時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，書寫也許會很潦草，所以 記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便下課後，要及時對筆記進行整理、歸納、補充 ，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課後復習方式，使我們的復習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識橫向聯系，以使知識系統化。

1.鉛筆、原珠筆、鋼筆均可， 但比較而言，原珠筆更好，不但用的久長，而且好的原珠筆下筆順暢，書寫快速。

2. 要提高書寫速度。 聽課筆記限於講課要在一定時間內完成，因此，聽課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協調一致。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，筆記就會不完整或沒有條理，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號。但要注意不要過於潦草，過於簡化而使自己也看不懂所記的內容是什麼。

3.在筆記遺漏時，要保持平靜。 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響記下面的內容。可以在筆記本上留下一定的空間，課後求助於老師或同學，把遺漏的筆記盡快補上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細處，把主要精力放在做筆記上，以致常常為看不清黑板上的一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂「聽」與「記」的本末倒置了，要改正這一不好的習慣。

4.聽記結合，聽為主，記為輔。 有的同學習慣於「教師講，自己記，復習背，考試模仿」的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學實錄。這些同學過分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

5.切忌抄別人的筆記。 有的學生比較懶，自己在課堂上不願做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習慣，不利於鍛煉自己的總結綜合能力。只有自己做筆記才會有學習效果和意義。

6.要常用常新。 有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄於一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。事實上，許多中（高）考優勝者的經驗之一就使自己的筆記成為個人的「學習檔案」和最重要的復習資料。因為好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現和提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點，提高效率。當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。

同學們，在課堂上記筆記一定要牢記四點： 耳聽、眼看、腦想、手動 。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過「 選擇－加工－歸納－濃縮－反饋 」的過程，然後用手有重點地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法，最終達到促進學習、提高學習效果的作用。​​​​

④ 生涯網路課筆記3——生涯發展理論(舒伯)

        帕森斯的特質因素論認為匹配的就是最好的，我們終其一生都在努力尋找著匹配，匹配的專業、匹配的學校、匹配的伴侶、匹配的工作••••••然後，人們也會經常說理想很豐滿，現實很骨感。100%的匹配是否存在呢？

      更多的狀況是，我們發現很難有絕對100%的匹配。比如說工作，一個工作同時滿足個人的興趣需求、性格特點、價值觀、工作技能的要求，其實是很難做到的，這也是為什麼很多畢業生在面臨職業選擇的時候往往特別的糾結。工資高的要加班，輕松的崗位待遇低，北上廣機遇多同時壓力大，離家近又不甘心。所以，事少錢多離家近，位高權重責任輕，睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋的工作，大家做夢時想想便好。

        同樣，經歷了殘酷高考的同學終於上了自己滿意的學校和專業，以為從此以後就開啟了學霸模式，向著自己的目標前行，一路將是暢通無阻。但是有多少同學上了大學才發現，專業學習、教學模式、人際關系、食堂伙食、氣候不適等等都給他們帶了不少的困擾。

      那麼問題來了，既然絕對匹配很難，那我們遇到這種情況該如何處理呢？舒伯的生涯發展理論也許可以給你一些指引。

      生涯發展理論是在職業指導理論上的拓展，認為人生是一個動態發展的過程。我們可以從生涯彩虹圖來更好地理解這個理論。

        人的生涯從長度上，也就是時間上來分可以分為不同的階段，如成長階段、建立階段、探索階段、穩定階段、退出階段等。每個階段有其相應的主要任務，上一個階段都是在為下一個階段做准備，同樣的道理，現階段也在為下一個階段做准備。

        當我們因專業、工作等不匹配而煩惱時，我們可以問自己：我們在上一階段有沒有足夠努力？而為了尋找下一個階段的匹配，現在的我可以為之做什麼？如果這么做，我會有什麼樣的收獲？

      生涯廣度是指生涯中的不同角色，也就是彩虹圖中不同顏色的部分。人生有多種舞台，有多個角色，我們要學會平衡各種角色。角色平衡是生涯成熟的表現。角色過於單一，不利於生涯的發展，角色過多有可能導致失衡或者混亂。一個角色上的失敗，並不代表人生的失敗，東邊不亮西邊亮，一個角色上的失意可以在別的角色中獲得補償。

      有的人因為學校專業不滿意，自怨自艾，自甘墮落，有的人卻比他們聰明，他們非常清楚地知道，專業不喜歡，不能作為墮落的借口，還可以去學習自己喜歡的東西。每個人每天都有8+8+8=24個小時，8小時用來學專業，8小時吃飯睡覺休閑，還有8個小時可以用來發展自己的興趣愛好，不斷投入，不斷精進，這因為熱愛而投入的8小時所帶來的收獲將是不可想像的。因此，大學生的區別，不是在於你學了什麼專業，而是在於你的業余時間在做什麼。成年人也同理，人與人之間的區別不在於你在從事什麼工作，而在於你在怎樣經營自己的人生。世界發展迅速，每隔5年，將進行一次重新排序，而這個排序決定於你的業余時間在干什麼。

      上大學以前，我們學習者這個角色佔有比較大的比重，學校、家庭、社會對大家的要求一般都是專心搞學習考上好大學就好。而對其他角色基本沒有要求。所有，當我們進入大學，各種不適應接踵而至，其中很多是突然增加的新角色帶來的不適應，寢室關系、人際關系等問題尤為突出。所以，作為大學生，除了學好專業知識之外，很重要的一個任務就是為進入社會做相應准備。

        生涯寬度是指，在不同的階段，不同角色的分配比重也是不同的，也就是說我們要根據事件的重要程度和緊急程度來管理好時間與精力。

        什麼事情，哪個角色對當下的我們更為重要？重要程度與我們的主觀目標相關，每個階段都在為下個階段做准備。比如，大二、大三的同學有了考研的目標，那麼制定學習計劃並落實便是他們當下階段的主要任務。

        什麼事情，是緊急的，這是由客觀環境的要求決定。明天要進行考試，那麼做好相應復習就是當前最緊急的事情。

        生涯寬度就是要我們根據任務的重要程度和緊急程度，來規劃好自己的時間與精力的分配，也就是說做好自我管理，和相應的決策。

        當你的生涯發展中遇到不如意的情況時，可以從生涯三度（長度、廣度、寬度）的角度來思考下，可以怎麼調整自己的情緒、計劃。

⑤ 在線學習的過程中如何正確的聽課和做筆記

現在大部分的在線教育都會有直播，錄播等模式，像ESoho網校系統建立的課程更會有直播，錄播，視頻，文字，語音等數十種的教學模式，那麼在這些教學方法下面應該如何學習才能提高學習效率呢。

具體開始學習的第一步，就是聽課，那麼該如何聽課效果才會好呢？

1：要集中精神

由於在線學習可以在任意的地方進行，為了保證學習效果，請盡量選擇干擾少的環境。

然後集中自己的注意力和精神，跟正式上課一樣，學習不是兒戲。

2：要積極地跟隨老師講述的思路

老師講一個東西，一定會有他內在的一個思路，也就是先講什麼後講什麼，從什麼引導到什麼，這樣的內在主線，聽課的時候一定要抓住這個主線，跟隨老師的思路，這樣能更好的理解老師所講述

的內容。更重要的是，這樣能潛移默化的鍛煉你的思維，尤其是編程思維。

3：要積極地回答老師的問題

在課堂中，老師可能會有一些啟發性的、或者引導性的問題，也可能是設問，你都應該積極思考，

積極地回答，雖然你看不見老師，老師也看不到你，但是對於你的學習是有很大幫助的，

這說明你能積極主動地跟隨老師講課的內容和思路。

4：遇到聽不懂的怎麼辦？

如果聽到某個知識點，你沒有聽明白，或者是因為注意力不集中而跟丟了老師的思路，這個時候

在線學習的優勢就體現出來了，返回去把這部分重新學習一下就可以了。

如果重新學習還是不明白該怎麼辦呢？

我們不建議反反復復的在一個地方重聽，一般重聽個1-2回還是不太明白，沒有關系，那就先跳過，

後面可能還會講這個知識點，或者後面會有示例，有可能學到後面，再次講到這個知識點的時候，

又會換另外一個角度講述，也許你也就明白過來了。總之，不要在一個地方死鑽。

5：強烈建議要邊聽邊記筆記

記筆記能大幅度的提高聽課效率和學習效果。

（1）首先筆記該怎麼記，記些什麼東西？

a:記錄老師講課的思路

b:記錄老師講課內容的知識要點

c:記錄老師上課強調或者反復講述的地方，那通常都是重難點

d：記錄沒有聽明白或者是有疑問的地方

e：記錄生疏的代碼寫法或是用法

f：記錄老師即興發揮或者是擴展的內容，那通常都是實用的知識

（2）該怎麼記？

a：盡量不中斷視頻學習，邊聽邊記，這樣思路連貫。當然在線學習的好處就是，實在沒有記錄下來，可以暫停一下。

b：記錄不求全，可以用一些簡寫或縮寫，自己明白即可

c：記錄中可以用一些圖標，如打對勾、畫箭頭等，來快速的標示內容

d：對於從沒有見過的代碼寫法或用法，應盡量記全

e：建議使用紙和筆來記錄隨堂筆記，這個速度快，書寫隨意

f：對於一些重難點的問題，可以通過私塾在線記筆記的功能，直接記錄到你的個人博客上去

為什麼這么強烈建議大家邊聽邊記錄筆記呢？

（1）記筆記能強制你跟隨老師的思路

（2）記筆記能讓你主動思考、判斷和歸納知識

（3）記筆記能幫助你理清知識體系，利於課後的復習和總結

（4）記筆記能避免你打瞌睡

另外，對於這些學習方法，要多加訓練，堅持練習，才能收到很好的效果，很多方法能讓你終生受益。

⑥ 網路學習的方法有哪些

一、培養積極的學習情緒

如果希望在有限的學習時間內達到最佳的學習效果，那就應使自己在最佳的生理及精神狀態下學習。有些人只能有效地閱讀20分鍾左右，有的人則能維持1小時的 學習而沒有太明顯的疲勞。這就是精神狀態、注意力集中的不同而產生的差異。在學習過程中沒有必要強迫自己，當注意力減弱時，就適當地休息一會兒，喝點東 西，做一下運動等，然後再集中精神，專注地學習。

固定的學習場所對於學習有以下幾點幫助：

1．當置身於一個熟悉的、與學習有關的地方，會發現自己能夠更容易平靜下來。

2．熟悉的地方沒有什麼新奇事物令自己分心，所以較能夠集中注意力持續學習。

3．坐在固定的學習地點是給自己和他人一個信號：我在學習，我不願意受到打擾。

二、制定明確的學習目標

在開始學習前，心中默念要做的事情，如果任務較多，最好用簡潔的話一條條列出來。

因為網上有很多讓我們分心的東西，所以我們必須牢記學習目標，時刻不能放縱！

注意，網上學習不能急於求成，不要一次定太高的目標，而是循序漸進，實事求是。這樣去完成自己的學習計劃才會給你帶來充實的成就感。當你在一次學習中順利 而高效的完成了學習目標時不妨給自己一個小小的獎勵，以便提高學習的效率和動機。如果想讓一個獎勵制度更有效，你不妨再制定一個與獎勵程度差不多的處罰條 例。例如，如果你不能按學習目標完成學習，就不能看電視或參加其它娛樂活動等等。如果你未能完成學習目標，卻仍以獎勵縱容自己，就會加強這種不按時完成學 習計劃的壞習慣。

三、改善理解及領悟能力

1．先看完老師提供的基本內容，把問題記下來，再自己搜索(6)網路教學筆記有哪些擴展閱讀。

2．不要平均用力！有的知識過目即可，有的知識卻需要反復地思考。在電腦屏幕上閱讀的時候，該慢就要慢下來，一味追求速度造成知識消化不良，就會影響學習興趣了，嚴重的還會引起頭痛、煩躁等生理不適。

3．列提綱，記筆記。我們在網上瀏覽時可能很少能認真思考，用記筆記的方式強迫自己思考，還有，隨時把學習中遇到的問題記下來。

4．注意陌生的詞。 在學習一門新課程的時 候，你會發現講課內容中或學習資料中有很多陌生的詞。這些詞代表重要的概念或思想，因此，如果你不能很透徹地理解本章節的內容，便需要花一定時間來理解和 記憶這些詞彙。一個好的辦法就是將它們記下來，經常看看，甚至念念。在平時的生活中，多聯想學到的東西，嘴上講得多了自然就記得了。

四、培養時間管理的能力

1．從重要的事情開始著手工作；

2．不要給自己找借口；

3．設定截止期限；

五、評價自己的進步

網路學習中怎樣就算進步了？

——完成了老師指定的任務，並且自己滿意。

——能夠幫別人解決問題，能夠分享自己覺得有益的資料。

——受到別人的贊揚和鼓勵，等等。

六、提高技能、改變風格以適應網路學習

1．提高閱讀能力；

2．提高文字表達能力；

3．提高打字速度；

4．熟悉網頁鏈接形式。

5．喜歡提問題；

6．喜歡與別人交流；

7．尊重別人；

8．好東西願意與別人分享

⑦ 線上教學的總結

線上教學的總結1

線上教學優點

1、網路背景下的學習是一種多向的信息交流活動，學生在獲取不同的學習資源時可進行比較，集思廣益、取長補短、深入理解和消化所學的知識，益於對新知識的意義建構。

2、網路背景下學生學習有較強的獨立思維能力，不迷信教師，能批判性地學習。

3、學生學習動機呈多樣性，學習壓力因素各異。在網路背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。

4、網路環境對學生來說是時空的解放，寬松的學習氛圍更可以使學生發揮他們的聰明才智，他們可以在學習活動中相互啟發、協作交流，學會交流與合作。

5、有益於實現教育的民主化。

線上教學缺點

1、學生在網路背景下學習，由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、網上資源紛繁復雜，尤其是還有許多不健康網站，很難保證學生學習不受不利資源的影響，有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

3、一些網上課程往往沒有教師指導，百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。

4、青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。

5、學生的思維容易中斷。

線上教學的總結2

線上教學的優點

1、線上教學突破了地域限制。老師和學生只要通過一台電腦、一部手機就可以開展教學活動，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學任務。

2、豐富了學生的學習方式。現在網路資源很豐富，可供選擇的平台也很多，很多平台都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學習，學生可以通過回放上課視頻，自主學習，使得學生學習知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說，通過線上自主學習，效果會更好。

3、豐富了教師的教學方式，促進了教師的「再學習」。21世紀，信息技術是每位教師的必修課，教師的信息技術素養直接影響著學生的信息技術素養，一個優秀的教師除了具備很好的學科知識和授課技能以外，信息技術手段成為必須。這次開展的網路教學也是對教師信息技術應用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇於上陣、主動取經，共同學習，釘釘直播要求老師們能熟練掌握。同時，老師在探索的過程中，通過互聯網獲取到一些優質的教育資源，例如微課、短視頻、教學課件等，豐富了教學資源，對教學水平的提升有很好的推動作用。

4、方便溝通。網路教學環境下，必定用到較平時更先進的輔助手段，也自然避免了座位原因導致的看不清黑板等問題，沒有了教室座位的限制，相當於人人都等距離直接「面對」老師，再加上學生端可以使用錄屏、截圖等方式記錄課堂筆記，效率無疑是提高了。客觀題採用答題板等形式，收集統計更快捷。在網路課堂中回答問題，沒有眾多目光聚焦，相對自然一些，也不容易受到其他干擾，平時的課堂提問，旁邊你一言我一語，會導致原來就不甚堅定的立場發生動搖，通過網路，可達到學生與老師直接溝通的效果。

5、沒有干擾。網路教學「穿越」了空間距離，無論身處何方，網路教室有多少人，只要是一個人靜靜地上網學習，就可以排除許多干擾，對於自覺學習的學生來講，反而比在教室效率要高，在家學習，沒有了課堂紀律的約束，活動更加自由，選擇自己最舒適的方式聽課，解放了身體。

6、可以回放。網路教學的'確照顧到了那些因各種緣故漏掉了線上教學內容的學生，只要是想學習，總會有辦法找到沒聽到的部分或沒理解透的內容進行自覺學習、鞏固，同時也對教師提出更高要求，說不得半點廢話，更不能說錯話，一字一詞，全都記錄在案了。對教學有利的是，我下次再說「這道題我上次講過」絕對有圖有真相。

線上教學缺點

1、教師的角色變成了單純的"網路主播"。由於老師多數是初次接觸線上授課，對於平台的使用處於摸索階段，教師的角色變成了單純的"主播"，很多時候都是老師一人在講，學生在聽，缺少現場教學的師生互動，即便老師講得繪聲繪色，但學生看久了會產生疲倦心理，教學效果大打折扣。

2、缺乏對學生的有效管控。因為沒有了現場教學，老師無法約束學生，如果學生的自我約束能力較差，聽課的時候注意力不集中，出現玩游戲、聽音樂、看小說、發信息，甚至出現中途離開課堂的現象，也無法及時制止，這樣的教學效果註定很差。

3、線上教學課堂學習氛圍不足。線上教學教師無法在課堂上進行巡視，無法直觀面對學生的學習狀態，更無法開展現場問答或者小組討論，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室里那種熱烈的學習氛圍。

4、教學效果得不到有效保證。線上教學過程中，學生缺乏老師的現場指導，老師也不能及時發現學生的存在的問題並及時做出指導，學生容易走彎路。同時，課後反饋效果差，授課教師布置了線上作業，要求學生及時進行提交，但學生課後作業很容易敷衍、抄襲、藉助搜題軟體完成任務，這樣的課後反饋是無效的，教師也不能通過學生作業及時發現問題並作出調整。

5、對學生視力影響大。線上教學應用電腦、手機等設備授課，對學生視力健康構成威脅。會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負面影響。

6、網路卡頓。短時間內集中大批用戶上線，同時各教育app占據了手機內存，許多性能不足的智能手機就會出現切換不及時，掉線等現象。尤其是教師端，如果網路不穩定，出現掉線，或教師操作不當，導致沒有聲音，整個課堂都會受影響。

7、課堂氣氛淡。沒有集體學習的環境，許多相互促進的法子便不太靈，沒有眼見鄰桌認真學習，便也沒了榜樣，不能相互討論，許多方法只能靠自己去悟。

8、互動不便。由於雲課堂本身的技術限制，暫時沒有開發出提交圖片、音頻和視頻的入口，只能通過第三方軟體實現，增加了學生操作次數，降低了課堂效率。答疑不及時，聽課有疑惑，只能通過線上交流的方式，信息一來一往，遠不如面對面講解。

9、不便監管。任何人的注意力持續時長是一定的，網路上更是如此，如果課堂本身沒有足夠吸引力，那麼分散是一種趨勢，同時能阻止這種趨勢的只有自覺性。一些學習自覺性不高的孩子，換到網路環境，更有理由或手段逃避學習。老師管不到，家長管不了。

網路教學從爭論中開始，目前爭論漸漸平復，在實際教學過程中，難免會遇到一些問題，相信隨著時代的發展，技術的進步，一些缺點會不斷被克服，與線下教學相得益彰，一定能大大提高教與學的效率。

線上教學的總結3

鑒於當前的疫情，河津市教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一、課前准備：

119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課後通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生「掛課不上課」。對於各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課並一直在線聽課。

二、上課教學

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，並記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便於有目的有內容的做好後面的教學工作。

三、知識檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，並進行解決，利用釘釘群裡面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網路直播並不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平台服務於我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

線上教學的總結4

語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局裡提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

一、課前准備方面

由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，准備隨時作以補充。

二、課堂管理及教學方面

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鍾發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，並提示學生准備好紙筆做好筆記，以便自己課後復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既准備了教學課件，還准備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

三、課後作業及檢查方面

課堂結束後，我都會在釘釘群里的「家校本」中布置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的「通知」聯系其家長，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網路教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能准時認真上課，按時完成作業，可是總有那麼五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!

線上教學的總結5

這段時間因為疫情原因，我也一直在進行著網路教學，對於這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經驗肯定就是能夠繼續發展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態，時刻的認識到周圍有哪些優缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收獲。

在這種教學方式下面我也進步很多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎麼去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對著學生上課，這一次就突然是對著手機在上課，那種感覺著實是怪怪的真的是不知道怎麼去表達了，我也一直在嘗試著新的事物，有些事情一定要落實好才是，我願意讓自己保持好的狀態，在工作當中不斷的突破，有了這些經驗，我真的是感到非常的有成就感。

在工作當中我也願意讓自己處在一個好的狀態下面，這對我來講有著非常大的幫助，嘗試著一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當中繼續保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的`工作制度，無論是做什麼事情都要去保持好狀態才是，作為一名小學教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網路教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如說在直播上課的時候，也會遇到的網路卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網路也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛煉。

⑧ 用於辦公和看電影,網上教學的筆記筆電腦用什麼的好

蘋果air

⑨ 誰知道有些網路教學視頻里ONENOTE 筆記在哪裡有下

這個在安裝office的時候安完整版的就有了。