有哪些網路環境

1. 網路環境是什麼您的網路環境呢

雖然回答你問題有點浪費時間，不過還是要告訴你。
你的問題描述不清，所以很難正確詳細地告訴你答案：）

2. 網路環境有那幾個部分組成

網路環境主要是指網路總體結構、結構化布線、網上計算機系統特別是各類伺服器,以及交換機、路由器、集線器等網路連接設備選用,上網用戶數,網上數據量,速度要求,管理軟體和安全性等技術考慮

3. 網路營銷的網路環境包括哪些內容

（1）設施，如多媒體計算機、多媒體教室網路、校園網路、網際網路等；

（2）資源，為學習者提供的經數字化處理的多樣化、可全球共享的學習材料和學習對象；

（3）平台，向學習者展現的學習界面、實現網上教與學活動的軟體系統；

（4）通訊，實現遠程協商討論的保障；

（5）工具，學習者進行知識建構、創造實踐、解決問題的學習工具。

網路環境不僅僅是指網路資源與網路工具發生作用的地點，還可以包括學習氛圍、學習者的動機狀態、人際關系，教學策略等非物理形態。從教學設計的角度看，網路環境更多的是指網路資源與網路工具的組合。

(3)有哪些網路環境擴展閱讀

網路環境的功能

每一個環境都相當於一個新的操作系統。你可以在這個新的環境里安裝軟體，保存資料。

①網路環境一：辦公環境

專為你辦公時使用，安裝office、msn、skype等常用辦公軟體。

②網路環境二：娛樂環境

專為你娛樂時使用，玩游戲、聽音樂、下載電影等。

多個網路環境同時進行，如同你擁有了多台電腦。

當然，這只是舉例，你可以按照自己的喜好去定義這些環境里的內容、設置、桌布等等。

4. 現在的網路環境存在那些問題

信息技術以超出人們想像的速度影響著全球，網路的飛速發展使信息資源具備了新的特點。充分利用網路，重視網路信息資源的開發利用，也是對科技人員的機遇和面臨的挑戰。如何有效地開發利用網路科技信息資源，是網路科技人員面臨的重要課題。 1 網路環境下開發利用科技信息資源的現狀 隨著信息資源共享的基礎設施發展和數字化信息資源的體系構架的逐步形成，開放、互聯、便捷、高速運行的信息傳遞系統，使文獻資源的整體開發、交流、利用的深度、廣度以及傳播的速度正在發生革命性的變化。這為廣大的科技人員共享科技信息的資源提供了良好的技術與資源保障，同時也給科技人員帶來了如何適應這一變化的問題。 1.1 信息知識更新與信息技術的發展存在差距 信息的要求與人的認知發展同步，不同的知識結構對信息需求也就不同。科技人員及時更新信息知識和不斷掌握發展的信息技術與能否獲取信息存在必然的聯系。目前大量的信息資源存儲、發布形式，已由原始信息轉向數字化。單一的學科研究信息轉變成多樣化、綜合化，信息的廣度已擴展到各個領域，信息綜合應用已對應到各個學科的層面。科技人員對於這些變化認識不足，不能及時的、多角度的、多途徑的更新自己的知識結構、提高信息素質，尤其面對網路環境下的信息產生及增長，信息的存儲等特點沒有深層次的了解，在開發利用科技信息資源方面就會存在認識上的差距，也就無法在網路環境下順利的獲取科技信息。 1.2 科技信息資源管理呈整體優化復合配置 知識經濟時代的文獻信息的兩大特點:（1）知識不斷創新，文獻量呈幾何級速度爆炸性增長;（2）文獻信息的載體向多元化方向發展。尤其是科技信息專業性更強，無論是科技信息資源的開發，還是科技信息資源的使用，都離不開網路技術的支撐。在最大限度發揮網路科技信息資源效益的同時，也造成了網路信息資源的繁雜，不同程度上限制了信息的全面性和准確性，更會因此使獲取有價值的信息變得困難。值得科技人員關注的是如何強化對信息化社會的基礎設施和知識環境的認知，如何進行信息咨詢、檢索，提高自己獲取信息的能力，如何學會過濾信息、分析信息、處理信息，提煉有價值的信息為自己的研究服務。對網路信息資源復合配置的趨勢缺乏了解，不能及時掌握不斷發展的信息技術，也就成為科技人員在網路環境下開發利用科技信息資源在實踐上的差距。

5. 網路環境（狹意的，物理層面的）都有哪些類型，如何判斷自已電腦所處的網路環境

把網線接到電腦上
在 控制面板-網路鏈接 裡面找到本地連接 右鍵屬性
找到TCP/IP協議 雙擊它
然後出現一個對話框
把看下裡面是否已經選擇了「自動獲取」
如果不是就選擇為「自動獲取」
然後看看能不能上網
--如果能 就說明你處於區域網內。

如果不能，需要房東提供寬頻帳號給你自己撥號上網。
--這是說明你處於廣域網中

一般會是第一種情況

6. 網路環境是什麼意思啊

區域網就是，使用同一個路由器或者交換機的所有電腦之間會產生一個區域網，再這些電腦之間可以進行列印機共享和指定文件或磁碟文件的共享

7. 網路環境是什麼

網路環境是指將分布在不同地點的多個多媒體計算機物理上互聯，依據某種協議互相通信，實現軟、硬體及其網路文化共享的系統。

環境總是與一定的空間或范圍有關，有大有小。從小的角度看，網路環境可以理解為「學習者在追求學習目標和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源並相互合作和支持的場所」；從大的方面去理解，網路環境可以包括整個虛擬的現實的世界，即賽伯空間（cyberspace）。也就是說，網路環境不僅僅是指網路資源與網路工具發生作用的地點，還可以包括學習氛圍、學習者的動機狀態、人際關系，教學策略等非物理形態。從教學設計的角度看，網路環境更多的是指網路資源與網路工具的組合。

8. 網路環境包括哪些方面

網路環境包括如下基本組成部分

1、設施，如多媒體計算機、多媒體教室網路、校園網路、網際網路等；

2、資源，為學習者提供的經數字化處理的多樣化、可全球共享的學習材料和學習對象；

3、平台，向學習者展現的學習界面、實現網上教與學活動的軟體系統；

4、通訊，實現遠程協商討論的保障；

5、工具，學習者進行知識建構、創造實踐、解決問題的學習工具。

(8)有哪些網路環境擴展閱讀：

網路環境和校園管理的關系：

網路作為以信息技術為中心的新技術革命的重要特徵，已影響到社會的各個角落。信息網路將文本、圖形、色彩、聲音等集成一體，內容豐富，涉及面廣，使學生猶如身臨其境，可以與外界自由地進行思想交流，最大限度地調動了他們獲取信息的主動性、自主性與參與性。

同時他們還可以放棄現實生活中的面具，或真實地展現自己，或虛擬地展現自己。在這種環境下，青年學生的思想、情感都發生了很大的變化。

網站管理者可以在網站中搭建高校簡訊動態平台，為學生提供公共信息、學校各管理行政部門的職能信息以及各院系信息等。其中，公共信息，即是校級黨委、行政和教務、學生、招生就業等各部門的決定等。

職能信息包括學生為課程總表、教學和技能、職業等各類考試日程安排表、考試成績查詢等。而各院系信息，則包括學院會議通知、黨課培訓通知等。這樣，學生即使不上互聯網也可以及時接受相關信息。信息傳播的通暢，使學生充分體會到其主體地位，為網上的平等互動打下了良好的群眾基礎。

參考資料來源：網路--網路環境

9. 什麼是網路環境

什麼是網路環境

環境總是與一定的空間或范圍有關，有大有小。從小的角度看，網路環境可以理解為「學習者在追求學習目標和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源並相互合作和支持的場所」；[ 3 ]從大的方面去理解，網路環境可以包括整個虛擬的現實的世界，即賽伯空間（cyberspace）。也就是說，網路環境不僅僅是指網路資源與網路工具發生作用的地點，還可以包括學習氛圍、學習者的動機狀態、人際關系，教學策略等非物理形態。現在，雖然人們對網路環境的理解越來越忽略其物理特徵，而越來越注重師與生、生與生、生與教學材料、生與支持系統之間實現的有意義的交流，但在教學實踐中，這種有意義的交流主要還是體現為一種教學觀念上的背景支持，因而，從教學設計的角度看，網路環境更多的是指網路資源與網路工具的組合。我國學者李克東提出的「數字化學習環境」概念就比較側重環境的物理成分，他認為這種學習環境具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網路化、信息處理智能化和教學環境虛擬化的特徵， 包括如下基本組成部分

（1）設施，如多媒體計算機、多媒體教室網路、校園網路、網際網路等；

（2） 資源，為學習者提供的經數字化處理的多樣化、可全球共享的學習材料和學習對象；

（3）平台，向學習者展現的學習界面、實現網上教與學活動的軟體系統；

（4） 通訊，實現遠程協商討論的保障；

（5）工具，學習者進行知識建構、創造實踐、解決問題的學習工具。