1. 網路對青少年的危害例子有哪些
網路對青少年的危害例子：
案例一：網癮少年跳樓自盡。
天津少年，13歲的張瀟藝（化名，下同）因沉迷網路，導致其難以區分現實與虛擬世界，最終他從24層的高樓縱身而下，結束了糾纏自己的痛苦。張瀟藝在遺書中流露出對網路外自己的失望，盡管他屢次保證不再進網吧，但卻沒能控制住自己。他的遺願是把他在游戲里的東西、他寫的東西和他的書送給幾個不同的同學。而直到看了他的遺書，張瀟藝的父母才對兒子生前的內心世界有了更多了解。
案例二，痴迷上網致猝死。
2009年4月7日，15歲的深圳少年周榮（化名，下同）在家吃完母親做的早餐後稱去上學，但他走的是與學校路線相反的街巷，五分鍾後，周榮猝死在路上。監控錄像拍下了他倒地的瞬間，其死亡現場距離該社區最大的黑網吧僅有50米。法醫初步判定，周榮的死跟沉迷網路導致心臟疾病發作有關，其父母悲痛地表示，兒子長期沉溺於電腦游戲，經常出入黑網吧，而事發前幾天除了晚上回家睡覺外，全部在黑網吧度過。
案例三，為上網實施詐騙。
網癮少年石鳴宇（化名，下同）因痴迷網路，為了讓自己能夠在家掛機玩游戲，他上網找到了一家免押金租賃電腦的公司，在該公司租了一台筆記本電腦，並簽訂了租賃合同。之後，由於沒錢償還租金，石鳴宇想到多租電腦然後變賣的方式還租金，短短幾個月，石鳴宇先後騙租了189台電腦，總價值達35萬元。負責審理此案的法院認為，石鳴宇以非法佔有為目的，在簽訂、履行合同過程中騙取他人財物，數額特別巨大，其行為構成合同詐騙罪。最終，判決石鳴宇有期徒刑10年，剝奪政治權利2年，並處罰金1萬元。
2. 網路對於中學生的危害
網路對中學生的危害有哪些？ 發表日期:2013/9/6 11:12:22 作者:德育處 有12364位讀者讀過
網路對於青少年既是有利，又是有害的。青少年目前使用網路，在有利的一方面，主要是較快的方式獲取了最新的信息；於此之外，對青少年影響最大的是，在網路上開辟了另一種人際交往方式，對青少年用戶的人際關系有了良好的影響；另外，青少年受到網路這一新鮮事物的刺激，比沒有接觸過網路的青少年更有創新精神，往往有助於學習，且不會出現「書獃子」現象。
青少年使用網路，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上網佔用了青少年學習、休息的部分時間，造成青少年用戶學習壓力大、時間分配緊張等情況；另一方面，部分青少年用戶由於深陷網路的虛擬世界，以至於在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響集中表現在視力大幅下降。
但究竟是利大於弊，還是弊大於利，這要因人而異，但大多數青少年網民都認為弊大於利。現象表明，通常在這個年齡段的用戶，平均每周上網時間越長的，通常受到的危害更大一些。至於游戲、網吧等通常認為是有危害的事物，我們認為應該分開來考慮，具體的分析必須涉及到整個社會網路環境等因素。
上網的危害
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計， 60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。生上網的諸多有利之處：
第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。
第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...
一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。 這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。 知識經濟的迅猛發展，使互聯網成為當今社會的一大主題。當前，網路不僅是一種時尚和潮流的象徵，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網起步較晚，但近年來發展勢頭也極其迅猛。據中國互聯網信息中心的調查顯示，截止到2001年6月，國內上網用戶人數已經超過2000萬，其中， 85%以上是青少年群體，占據絕對主導地位的是高學歷未婚男性青少年。如此眾多的青少年上網都看些什麼呢？互聯網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢？青少年上網，是有益還是無益呢？中國社科院的有關學者對北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運用互聯網狀況情況進行了調查，數據結果顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56． 6％），年級越高，用戶比例越高。高中生占高56％，初中生占初中生的36％，小學生佔小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所佔比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。調查報告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯網。上網比例最高的是家裡（58％），其次是在網吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網時間為212分鍾。青少年經常使用的門戶網站為新浪、搜狐、163． COM。青少年用戶上網，60.3％的時間用於大陸中文網站，25.2％的時間用於海外中文網站，14.5％的時間用於外文網站。完全不限制子女上網的父母佔8.4％，大多數父母控制子女上網時間。
從調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網路游戲（62％）和聊天室（54.5％），其次是使用電子郵件（48.6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友； 25.2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37. 6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是「獲得新聞」、「滿足個人愛好」、「提高學習效率」、「研究有興趣的問題」以及「結交新朋友」 從以上數據可以得出，互聯網已經成為青少年了解外面世界的一個主要窗口。那麼，互聯網對青少年都有哪些影響呢
互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：
第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
以上四點都是互聯網對青少年的正面影響，那麼，互聯網對青少年有沒有負面影響呢？
互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。主要集中在以下幾個方面： 一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計， 60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
與網路對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：
一、要盡快建立健全有關法律機制，出台有關法規，採取有效措施，最大可能地防止利用網路進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。
二、加大力度，逐步實現現有青少年組織和權益保護機構的網路化。
三、佔領網路陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。
四、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。
五、大力培養適應網路時代要求的青少年教育工作者。
六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。
七、在網上經常舉辦有利於青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。
總體而言，互聯網對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。
3. 網路對小學生影響有哪些
網路對小學生的消極影響： (1) 網路游戲成癮危害極大 過度的網路游戲會阻礙小學生大腦的正常發育，使得其左前腦正常發育受到遏制，早中期的智力開發也受到影響。其次，網路迷戀對小學生的行為發展有可能造成嚴重的影響。武俠和暴力片使小學生認為武功和暴力可以使他們變得強大，能夠解決一切問題，因此在一定的情境下小學生就會模仿片中的情景，用武力或暴力來獲取想要的東西。研究表明，經常看暴力電視節目的小學生，在現實生活中更有侵犯性，行為粗野，對人冷淡、挑剔，缺乏助人行為。（2）網路對小學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅 互聯網是一張無邊無際的「網」，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。互聯網產生於信息化大國，發展於發達的西方國家，西方國家在輸出網路技術、設備的同時，必然裹挾著西方的意識形態、價值觀念。這對於我們社會的主流價值觀肯定是一個沖擊，對傳統文化的繼承也是一個挑戰。隨著互聯網覆蓋面的不斷擴大、影響程度的不斷加深，不同文化類型、意識形態之間的交匯、沖突與整合將越來越明顯。小學生在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使小學生的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國小學生的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。（3）網路使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實。與現實的社會生活不同，小學生在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了小學生盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少小學生寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。這對正處於生長時期的小學生非常不利。（4）網路上泛濫的色情內容不利於小學生的性心理和行為健康發展 當前，網路對小學生的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對小學生的危害。據有關專家調查，網際網路上的非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。（5）網路易導致小學生道德情感的冷漠和道德行為的失范 由於網路覆蓋面廣，內容豐富，信息傳遞迅速，圖文並茂，並集知識與娛樂為一體。這對於思維活躍、渴求新知、興趣廣泛的小學生學生有很強的吸引力，並且容易使他們沉溺其中，同時在上網的過程中，由於面對是一人一機這樣一個相對封閉的環境，缺乏正常的人際交流，極有可能導致個人產生孤僻、冷漠及其他心理健康問題，從而導致人際關系的疏遠，以致於對現實社會生活中的他人與社會漠不關心，對班級、學校的人和事不管、不問。 總之，面對網路科技洶涌到來，社會，家庭和學校都要努力做好本職工作，真正地去關心和愛護他們，利用網路的發展，來揚長避短，盡可能地減少網路對小學生的消極影響，為他們創造良好的學習和成長環境。
4. 網路對中小學生的生活有哪些負面影響
由於中小學生學生的心智尚未健全，對外界新鮮事物缺乏全面的認識能力，對自己的言行缺乏理性的思考和自控能力，網路給學生的生活帶來了諸多負面影響：1.部分學生超時、無節制沉溺網路，耽誤了正常學習生活，影響學生的身心健康。
2.網路中的「花花世界」使一些缺少自控力的學生玩物喪志。
荒廢學業，甚至不自覺地迷失於虛幻的世界而難於自拔。據了解，熱衷QQ聊天的學生佔70%，選擇玩游戲的佔55%，只有不到20%的學生上網是查找信息資料。
3.互聯網上品位低下、胡編亂造的網路語言、邪教色情、暴力等垃圾信息，污染著學生的精神世界，引誘一些學生走上違法犯罪道路。
科學是一把雙刃劍，具體到網路來說，當我們大談網路經濟時，有關學生受害事件。網路犯罪問題又成為人們議論的焦點。
學生上網本是件好事，但就目前而言，學生上網已帶來了極大的危害。因為在毫無引導的情況下，放任學生在網上邀游，加上一些以賺錢為唯一目的的網站，無疑加速了中小學生學生的墮落。
作為教育者，學校、教師在幫助中小學生學生樹立正確的網路觀念，安全、無害地上網方面擔負著極大的責任，應該在學校廣泛開展網路健康教育。
5. 網路對學生的危害有哪些
網癮的危害具體來說，影響表現在如下方面：平等感。在網上，你的社會地位沒有任何作用，你是否受歡迎。主要取決於你的話語是否吸引人。惟一的不平等是對網路是否熟悉，初學者(被稱為「菜鳥」)要受到老練網民的一點輕視。自由感。你可以說自己想說的話。一般來說不用擔心會帶來什麼懲罰。所以人們不需要過多的面具，比較真實地表達自己。長期下去，這些虛幻的感覺肯定會影響現實生活，心理方面無法做到正常的切換，繼而導致生活不協調。這是長沙花明青少年心理輔導學校的老師說的。
6. 小學生沉迷網路的危害有哪些
第一，毅力和自控能力下降，產生強烈的依賴心理
過度使用網路，使青少年對網路產生了強烈的依賴心理。尤其是網路游戲的冒險和刺激、在網路交友中的方便、以及網路中一些不健康內容中的*等，會使青少年慢慢形成「網癮症」，從而對自已的生活和學習卻失去興趣，容易導致缺乏毅力，自控能力下降，學業荒廢等問題。
第二，「虛擬性格」的形成和身體素質變差
網路性格的特徵是:「孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化」。對虛擬世界的依戀，現實人與計算機為媒介的人機交流，容易使人的性格脫離現實社會而產生異化，有時為出現難以理解的行為，同時青少年又處於生長發育的旺盛期，長時間保持一個姿勢坐在電腦前容易對脊椎產生危害，同時電腦的輻射也會危害青少年的身體健康。
第三，信任感差和人際關系變差
在這個虛擬世界裡，每個人都用虛假的虛擬身份交流，很多時候，大家都可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說自已想要說的話，但是在網路虛假的身份之下，這種人際關系很少有真實性，時時充斥著不信任感，人際關系不明朗。尤其是「性格內向」的青少年們，雖然網路為大家提供了自我展示的空間，也使他們更加內向和閉鎖。
第四，價值觀念扭曲和道德觀念差
網路在給青少年帶來豐富知識、信息以及精神上的挑戰與愉悅的同時，同時帶來了大量的「垃圾」信息，青少年時期，正是人生觀和價值觀的形成期，好奇心強、自製力弱，極易受到異化思想的沖擊。特別是西方發達國家的宣傳論調、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清。網路虛擬世界裡人際關系的隨心所欲，無須承擔責任和免遭懲罰的特點，養成了自我中心的習慣，特別是網上暴力、*、欺詐等行為，使得迷戀網路的青少年道德素質下降、道德觀念淡化。
第五，網路引發青少年犯罪現象
網路引發了青少年的罪安全焦慮。由於青少年生理和心理發育均不成熟、識別是非能力差、自我保護意識不強等特點，有可能引起青少年道德意識減弱、社會責任感下降；網路交流的隱弊性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。
7. 學生網癮的危害有哪些
1、造成青少年視力下降、生物鍾紊亂、神經衰弱等生理特徵。不能維持正常的睡眠周期，停止上網時出現失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。
2、會出現品行障礙，誘發青少年逃學、不與人交往、暴躁，產生攻擊性等反常行為。一些人甚至會滑向犯罪的深淵。
3、過去引發大學生心理問題的原因中，主要是學業壓力、人際關系、感情問題等，沉迷網路是近年來出現的新現象，並且迅速上升為主因之一。一些學生終日沉迷網路聊天、網路游戲，不但耽誤學業，考試掛紅燈、留級甚至退學。以致於荒廢了他們的學業。
4、導致青少年出現情緒障礙和社會適應困難。在心理方面，會出現注意力不能集中和持久，記憶力減退，對其他活動缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時間感，情緒低落。
5、網癮綜合症患者由於上網時間過長，大腦神經中樞持續處於高度興奮狀態，會引起腎上腺素水平異常增高，交感神經過度興奮，血壓升高，植物神經功能紊亂。此外，還會誘發心血管疾病、胃腸神經官能症、緊張性頭痛等病症。
6、網路作為人類智慧的產物，雖不是洪水猛獸，但卻是一把「雙刃劍」。當代青少年在充分享受著網路時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網路負面效應的煎熬。
7、一些青少年網民過分迷戀與網上的「人——機」式交往，會忽視真實存在的人際關系，產生現實人際交往萎縮和角色錯位的現象；爆炸般的網路信息的擠壓揉搓，會加大青少年網民的心理負擔和壓力，引發「信息污染綜合症」等心理障礙；網路世界的虛擬性也會使青少年網民產生一種「特別自由」的感覺和「為所欲為」的沖動，做一些平時不能做，也明顯是不道德的行為；長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網路的過分依賴心理，成為「電子海洛因」的吸食者，染上「上網成癮症等心理疾病。
8、網路欺騙、賭博、人身攻擊、反動言論、犯罪行為以及各種網路垃圾等都可能使青少年受到傷害。
9、人的心理狀況是在環境與人的相互影響中形成的。由於人腦細胞使用能力特別強，人對自己所在環境很快會形成一種心理狀態，孩子長時間和電腦在一起，他的思維將與電腦的符號式機械思維趨同，常人的邏輯思維能力受到抑制和削弱，弱化了人與人溝通相處的能力和現實生活的反應能力和應對能力，不利於獨立生活能力的培養。
10、很多上網成癮的青少年與他人甚至是父母的溝通較差，情緒不穩定、易怒、多變，沒有自控能力、自己做的承諾不能兌現。
8. 網路對小學生有哪些危害
網路對於青少年既是有利，又是有害的。
青少年目前使用網路，在有利的一方面，主要是較快的方式獲取了最新的信息；於此之外，對青少年影響最大的是，在網路上開辟了另一種人際交往方式，對青少年用戶的人際關系有了良好的影響；另外，青少年受到網路這一新鮮事物的刺激，比沒有接觸過網路的青少年更有創新精神，往往有助於學習，且不會出現「書獃子」現象。
青少年使用網路，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上網佔用了青少年學習、休息的部分時間，造成青少年用戶學習壓力大、時間分配緊張等情況；另一方面，部分青少年用戶由於深陷網路的虛擬世界，以至於在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響集中表現在視力大幅下降。
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的「網「，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫
離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會
生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，
它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，
也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承
擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，
使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不
願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學
習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方
面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。