武漢輕工大學計算機網路基礎通識課

㈠ 武漢輕工大學計算機怎麼樣

武漢輕工大學計算機專業是很好的，該專業屬於數學與計算機學院管理。學院有計算機科學與技術、軟體工程、網路工程、數字媒體技術、數據科學與大數據技術、信息與計算科學、人工智慧、信息管理與信息系統及物聯網工程等九個本科專業。

計算機科學與技術和軟體工程兩個專業為湖北省一流專業；擁有「軟體工程」一級學科碩士學位授權，還在計算機技術、農業工程與信息技術等兩個專業碩士授權領域招收專業碩士研究生；目前在校本科生、研究生2300餘人。

武漢輕工大學數學與計算機學院其他情況簡介。

學院擁有完善的教學科研平台，為本科生和研究生培養提供了良好的實驗條件。其中省級、校級校內實習實訓基地各1個，校級計算機實驗教學示範中心1個，實驗室面積7000餘平方米；省、校、院三級研究生工作站各1個；省級工程技術研究中心1個，「多媒體軟體工程技術研究室」、「應用數學研究室」等院級科研平台12個。

以上內容參考武漢輕工大學數學與計算機學院——學院簡介

㈡ 武漢輕工大學專研有哪些不考數學的

1、 武漢輕工大學碩士研究生招生專業學位有下列專業初試科目沒有數學科目：
食品加工與安全、養殖、農業機械化、農業信息化、農村與區域發展、護理。

2、准確的招生專業及考試科目請查詢武漢輕工大學當年的碩士研究生招生專業目錄。

㈢ 哪些學校是本二

序號 學校 年份 投檔分
1 廣東財經大學 2019 549
2 貴州醫科大學 2019 542
3 重慶醫科大學 2019 538
4 皖南醫學院 2019 538
5 廣東金融學院 2019 535
6 四川美術學院 2019 533
7 濱州醫學院 2019 530
8 昆明理工大學 2019 528
9 上海工程技術大學 2019 527
10 上海立信會計會融學院 2019 525
11 重慶理工大學 2019 525
12 山東中醫葯大學 2019 523
13 上海商學院 2019 523
14 海南大學 2019 522
15 華東交通大學 2019 522
16 溫州大學 2019 522
17 上海第二工業大學 2019 522
18 武漢輕工大學 2019 521
19 重慶師范大學 2019 521
20 湖北醫葯學院 2019 520
21 西安財經大學 2019 520
22 南昌航空大學 2019 518
23 濰坊醫學院 2019 518
24 桂林電子科技大學 2019 518
25 廈門理工學院 2019 518
26 西安醫學院 2019 518
27 承德醫學院 2019 517
28 江蘇師范大學 2019 517
29 廣西師范大學 2019 517
30 北京中醫葯大學 2019 516
31 重慶工商大學 2019 516
32 河北醫科大學 2019 516
33 河北北方學院 2019 516
34 天津工業大學 2019 515
35 南通大學 2019 515
36 天津理工大學 2019 515
37 西南民族大學 2019 515
38 河北經貿大學 2019 515
39 浙江傳媒學院 2019 515
40 煙台大學 2019 514
41 濟寧醫學院 2019 514
42 廠東警官學院 2019 514
43 廈門醫學院 2019 514
44 北京石油化工學院 2019 513
45 黑龍江大學 2019 513
46 上海應用技術大學 2019 513
47 浙江科技學院 2019 513
48 湖北經濟學院 2019 513
49 陝西中醫葯大學 2019 513
50 浙江外國語學院 2019 513
51 山西醫科大學 2019 512
52 大連大學 2019 512
53 沈陽醫學院 2019 512
54 浙江海洋大學 2019 512
55 廣東醫科大學 2019 512
56 昆明醫科大學 2019 512
57 杭州醫學院 2019 512
58 遼寧師范大學 2019 511
59 沈陽理工大學 2019 511
60 廣西中醫葯大學 2019 511
61 雲南師范大學 2019 510
62 蘭州交通大學 2019 509
63 河北中醫學院 2019 508
64 長治醫學院 2019 508
65 錦州醫科大學 2019 508
66 湖北師范大學 2019 508
67 浙江大學寧波理工學院 2019 508
68 山西財經大學 2019 507
69 江蘇理工學院 2019 507
70 安徽中醫葯大學 2019 507
71 山東第一醫科大學 2019 507
72 江漢大學 2019 507
73 廣東葯科大學 2019 507
74 桂林理工大學 2019 507
75 雲南財經大學 2019 507
76 西北師范大學 2019 507
77 太原科技大學 2019 506
78 東華理工大學 2019 506
79 魯東大學 2019 506
80 湖南理工學院 2019 506
81 陝西理工大學 2019 506
82 金陵科技學院 2019 506
83 湖南醫葯學院 2019 506
84 上海體育學院 2019 505
85 中國勞動關系學院 2019 505
86 沈陽航空航天大學 2019 505
87 寧波工程學院 2019 505
88 安徽農業大學 2019 505
89 山東政法學院 2019 505
90 成都工業學院 2019 505
91 甘肅醫學院 2019 505
92 江西理工大學 2019 504
93 河北工程大學 2019 504
94 大連交通大學 2019 504
95 廠西醫科大學 2019 504
96 沈陽工業大學 2019 504
97 北京服裝學院 2019 504
98 天津城建大學 2019 504
99 湖南財政經濟學院 2019 504
100 哈爾濱醫科大學 2019 503

㈣ 武漢輕工大學藝術與設計系怎麼樣

1.學院簡介

藝術設計學院前身是創辦於2003年的藝術設計系，2011年與人文科學系合並組建藝術與傳媒學院。為進一步完善學科體系，學校進行院系調整，2021年1月成立集教學、科研和社會服務於一體的藝術設計學院。

學院依託學校輕工食品大類優勢學科背景，聚焦「大食品、大健康」，將設計教育對接設計產業，用設計實踐服務地方經濟發展，以設計實踐能力與創新思維培養為重點，以人文素養與設計理論為支撐，以食物與健康領域設計與創新創業為特色，多學科交叉融合，產學研聯動，培養高素質復合型設計人才。

學院位於武漢輕工大學金銀湖校區，毗鄰風景秀麗的國家級金銀湖濕地公園，地鐵交通2號線和6號線貫穿橫縱，一線直達武漢三鎮火車站、天河國際機場。著名城市老街文化展現區「漢口裡」，世界級園藝博覽景區咫尺可達，清新的自然空氣加上便捷的交通，為設計學子提供了良好的學習與生活環境。

學院現有教職工54人，其中教授、副教授22人，碩士生導師21人，博士及在讀博士6人，具有海外研修經歷教師12人。35歲以下青年教師13人，36-45歲教師21人，46-55歲教師8人，56歲以上教師1人，形成了一支年齡結構、職稱結構與學歷學位結構合理的教學科研隊伍。此外，學院還聘請了常青學者和20餘位海內外知名的美術與設計學者和業界人士擔任兼職教授或客座教授。

學院現有視覺傳達設計、環境設計、產品設計、動畫四個本科專業以及「藝術設計」專業學位碩士授權點。其中，視覺傳達設計、環境設計和產品設計專業為省級一流本科專業建設點；近年來，學院深入推進學科、專業、課程三位一體建設，人才培養上緊密結合社會需求，動態調整專業發展格局，扎實開展專業建設。獲批湖北省優秀基層教學組織和省級優秀教學團隊各1個；視覺傳達設計專業在中國大學及學科專業評價報告中被評為四星級專業。

學院圍繞學校聚焦「食品營養與人類健康領域」的發展方向，充分發揮優勢，凝練學科發展特色，科研工作取得突破性進展。近年來，學院教師先後主持與承擔各級各類科研項目80餘項，其中，主持國家社會科學藝術基金項目2項、教育部人文社科研究項目2項、湖北省社科基金1項、其它省廳級研究項目30餘項；科研進帳經費累計300多萬元；發表學術論文200餘篇，出版專著、教材30餘部，多項成果獲省市教學科研獎勵。

學院為進一步推進教學及人才培養模式改革，培養國際化高素質創新型人才，積極與美國南猶他大學、英國威爾士三一聖大衛大學、英國提賽德大學等國外知名高校推進優勢學科合作，建立本碩交流計劃以及聯合培養碩士計劃。選派優秀中青年教師到國外高水平大學進修、培訓；支持教師積極參加知名國際學術會議，擴大骨幹教師的國際視野，提高學術水平和業務能力。積極邀請國外知名專家來校講學、授課及舉辦國際會議等，共同搭建國際學術活動平台，提升學院科研能力和水平，促進專業學科建設。

2.招生專業目錄

武漢輕工大學藝術設計學院招生專業目錄

3.考試大綱

336藝術基礎考試大綱

考試目標：

考察學生對藝術設計的基本理論與基本觀點理解、掌握情況，要求考生能

運用所學基礎理論知識分析和解決現實設計問題，以確定考生是否具有藝術專業

碩士研究生的基本學習能力。

考試內容：

（一）中國設計史部分

1、先秦時期的設計

陶器的設計、青銅器的設計

2、秦漢魏晉南北朝時期的設計

建築設計、漆器設計、銅器設計、服飾設計

3、隋唐五代時期的設計

建築設計、傢具設計、陶瓷設計、服飾設計

4、宋元時期的設計

建築設計、傢具設計、陶瓷設計、印刷與裝潢設計

5、明清時期的設計

建築設計、傢具設計、陶瓷設計

（二）外國設計史部分

1、現代設計的三大啟蒙運動

工藝美術運動、新藝術運動、裝飾藝術運動

2、現代主義三大設計運動

荷蘭風格派、俄國構成主義、德意志工業同盟

3、包豪斯

成立的宗旨、三個發展時期、沃爾特·格羅佩斯、包豪斯的歷史作用及其影響

4、美國的工業設計

美國工業設計的奠基人、流線型風格、有計劃的經濟廢止制、設計師的職業化

5、大眾設計與波普藝術豐裕社會的形成、波普藝術、安迪沃霍爾

6、義大利和斯堪的納維亞的現代設計

重要設計師及其代表作品、斯堪的納維亞的設計特點

7、後現代主義設計

後現代主義建築設計師和代表作品、後現代產品設計的主要風格

總分值：150 分

試題形式與結構：1.名詞解釋；2.簡答題；3.論述題。

參考教材：

1. 李硯祖、張夫也 (主編),朱怡芳 、宋煬 (編著).中外設計簡史,中國青年

出版社,2012.1。

2. 楊先藝.藝術設計史.華中科技大學出版社,2014.6。

3. 王受之.世界現代設計史 (第二版)，中國青年出版社,2016.1。

913 設計學專業設計考試大綱（2022 版）

考試目標：

通過筆試專業設計，測試考生對設計綜合基礎知識的掌握情況以及專業創作

能力，包括設計思維、設計方法、創新能力與藝術審美等內容。

考試內容（三選一）：

一、視覺傳達設計作品

1.視覺傳達設計作品的形式法則

2.視覺傳達設計作品的創意構思

3.視覺傳達設計作品視覺表現

4.視覺傳達設計作品的拓展與應用

二、環境設計作品

1.環境空間的藝術作品設計與認知

2.藝術作品的空間尺度推敲選擇

3.藝術作品形式與功能的藝術設計

4.藝術作品的整體環境氛圍體現

三、產品設計作品

1.產品設計的基本原理和方法

2.對產品設計概念的分析與導入

3.系統分析能力與創新能力

4.對功能、材料與結構、製造等要素全面考量及設計表達能力

總分值：150 分

試題形式與結構：

考試形式為閉卷筆試。考試時間為 3 小時，考試紙張為 4K 素描紙，藝術表

現形式不限。

評分標准：

1.立意與構思（20 分）

2.方案可行性應用分析（20 分）

3.規范性設計基礎（20 分）

4.藝術表現效果（60 分）5.整體排版（30 分）

參考書目：

本專業優秀創作技法作品集，版本不限。

內容來源：武漢輕工大學研究生院

㈤ 哪位大師知道武漢輕工大學的軟體工程怎麼樣謝謝！

武漢輕工大學以前叫武漢工業學院，就食品專業牛點，選二本看專業，別以為有個牛氣的名字所有專業都好，望慎重，可以考慮武漢工程大學計算機學院

㈥ 武漢工業學院怎麼樣

編輯本段學校簡介
武漢工業學院
本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖數據為准。
金銀湖校區圖書館
武漢工業學院位於有「九省通衢」之稱的湖北武漢市，1951年成立，是全國最早 一 所培養糧食行業專門人才的學校。1980年組建武漢糧食工業學院，1993年更名為武漢食品工業學院，1999年更名為武漢工業學院。學校曾先後隸屬於原國家糧食部、商業部、國內貿易部，1998年實行中央和地方共建，以湖北省管理為主校園風光(19張)的管理體制。學校主要包括三個校區：常青校區，金銀湖校區。目前以常青校區為主，隨著武漢經濟的迅猛發展，現在正逐步向金銀湖校區轉移。
編輯本段歷史沿革
1951年武漢糧食工業學校創建 1960年武漢糧食工業學校升格武漢糧食工業專科學校 武漢糧食工業專科學校改建武漢糧食工業學校 1969年武漢糧食工業學校更名為湖北省糧食學校 1979年湖北省糧食學校更名為武漢糧食工業學校 1980年武漢糧食工業學校升格為武漢糧食工業學院 1993年武漢糧食工業學院更名為武漢食品工業學院 1999年武漢食品工業學院更名為武漢工業學院 2000年武漢交通衛生學校並入武漢工業學院 1958年長江航運衛生學校創建 1978年長江航運衛生學校更名為武漢水運衛生學校 1997年武漢水運衛生學校更名為武漢交通衛生學校 2003年湖北省通用技術工程學校並入武漢工業學院 湖北省農墾學校創建 湖北省農墾學校更名為湖北省通用技術工程學校
編輯本段教育特色
武漢工業學院
在半個多世紀辦學實踐中，學校堅持「育人為本、質量立校、人才強校、特色興校」的辦學理念，已發展成為一所以輕工食品類學科為特色，農產品加工與轉化領域相關學科優勢明顯，以工科為主幹，工、管、理、文、經、農等學科協調發展，具有碩士學位授予權，在國內有一定影響的多科性大學。2006年10月以優秀的成績通過教育部對我校本科教學工作水平評估。 學校重視人才培養質量，積極探索人才培養模式改革。採取校園生活(13張)彈性學制、主輔修制、雙學位制，培養知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高、富有創新精神和創業意識的應用型高級專門人才。實行按院系或專業大類招生，實施通識教育基礎上的寬口徑專業教育。以「常青科技藝術節」、創業大賽等為依託，積極開展學生課外學術科技活動。近5年來，學校先後建成國家級精品課程1門，省級精品課程13門，省級教學團隊2個；獲湖北省優秀教學成果獎12項；受到省（部）級及以上表彰學生218人（次），獲省級以上大學生「挑戰杯」、數學建模等競賽獎226項。本科生一次就業率連續多年位居省屬高校前列，他們以能吃苦、能幹事、能創業的鮮明特色受到社會歡迎。
編輯本段辦學規模
藝術樓
學校現有辦學用地面積84.6萬平方米，校舍建築面積50餘萬平方米。目前館藏文獻達140餘萬冊，中外文資料庫26個，自建特色資料庫6個，是湖北省研究級文獻收藏單位。教學科研儀器設備值10400餘萬元，建有湖北省實驗教學示範中心4個，校外實習基地128個。 學校設有8個學院、9個系(部），舉辦有繼續教育學院、獨立學院（武漢工業學院工商學院）。現有本科專業52個，其中國家級特色專業3個，省級品牌專業6個；一級學科碩士點1個、二級學科碩士點13個、農業推廣碩士專業學位授權領域5個、立項建設博士學位授權學科3個。有省級重點學科8個，湖北省優勢學科1個，湖北省特色學科3個，湖北省有突出成就的創新學科1個。有省級重點實驗室2個，省（部）級工程技術研究中心9個，省級人文社科重點研究基地1個。目前，全日制在校本專科生、研究生12000餘人，繼續教育學生7000餘人。
編輯本段獲得榮譽
學校科研優勢突出。近5年來，承擔國家973計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家社科基金等國家級項目55項，省（部）級科技項目458項；獲省（部）級及以上科技獎40項，其中國家科技進步二等獎4項；出版著作、教材224部；發表學術論文4575篇，其中被「三大檢索」收錄523篇；發明專利18項；累計科研經費2.3億元；學校被湖北省委、省政府評為「科技服務湖北先進單位」。
編輯本段師資力量
學校擁有一支敬業愛生、潛心治學、從嚴執教的師資隊伍。現有專任教師700餘人，其中高級職稱教師400餘人，具有博士、碩士學位的教師占專任教師總數的74.3％。國家級、省（部）級專家21人，國家級新世紀百千萬人才工程人選2人，省級新世紀高層次人才工程人選7人，國家教學名師1人，全國優秀教師3人，全國師德先進個人1人，湖北省教學名師3人，省（部）級優秀教師5人，博士生導師14人。現有湖北省「楚天學者計劃」特聘教授崗位10個，已聘講座教授、特聘教授和主講教授15人；學校還聘請了包括3名院士在內的一批國內外有影響的專家、學者擔任兼職教授。
編輯本段對外交流
學校面向世界，與美國、德國、英國、澳大利亞、荷蘭、義大利等十幾個國家的20餘所高校和科研院所開展學術交流與合作，建立了人才培養、學術交流與科研合作關系。學校重視人才培養質量，主動適應社會需求，採取彈性學制、主輔修制、雙學位制，不斷深化教育教學改革與研究，努力培養知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高、富有創新精神和創業意識的應用型高級專門人才，教育教學質量不斷提高，學校涌現出1個全國先進班集體、1名全國三好學生、1名全國優秀共青團員，另有300餘名學生受到省（部）級及以上表彰，200多人（次）獲全國大學生「挑戰杯」、數學建模、電子競賽獎。本科生一次就業率連續多年位居省屬高校前列。
編輯本段機構設置
職能部門：學校辦公室（黨辦、校辦）、黨委組織部（統戰部、黨校）、黨委宣傳部紀委、監察處學工部（處）、保衛部（處）（武裝部）、政策法規處、人事處、教務處、科研處、研究生處、招生就業處、財務處、實驗室建設與設備處、審計處、外事處、發展規劃處、資產與後勤管理處、離退處 群團組織：工會、團委 直屬單位：圖書館、現代教育技術（網路）中心、繼續教育學院、產業管理中心、校醫院、後勤集團
編輯本段學科設置
湖北省品牌專業：食品科學與工程、動物科學、機械設計製造及其自動化、化學工程與工藝包裝工程 省級重點學科：食品科學、糧食油脂及植物蛋白工程、動物營養與飼料科學、機械設計及理論、生物化工、農產品加工及儲藏工程、水產品加工及儲藏工程、馬克思主義中國化研究、岩土工程、微生物與生化葯學、企業管理 省級重點實驗室：湖北省農產品加工與轉化重點實驗室、湖北省動物營養與飼料科學重點實驗室 國家、省部級工程技術研究中心：國家糧食局糧油資源綜合開發工程技術研究中心、湖北省特色農產品生物化工工程中心、湖北省飼料工程技術研究中心、湖北省中小企業共性技術農副產品加工研發推廣中心、武漢市特色農副產品加工工程技術研究中心、湖北省稻穀加工工程中心、教育部農副產品蛋白質飼料資源工程研究中心、湖北省糧機設備及工藝研發推廣中心、湖北省特色果素資源開發研究中心 省級人文社科基地：湖北縣域經濟發展研究中心 省級基礎實驗教學示範中心：電工電子實驗教學示範中心、化學實驗教學示範中心 13個碩士學位授權專業：食品科學、糧食油脂及植物蛋白工程、農產品加工及儲藏工程、動物營養與飼料科學、水產品加工及貯藏工程、機械設計及理論、機械電子工程、 岩土工程、生物化工、應用化學、微生物與生化葯學、馬克思主義中國化研究、企業管理 食品科學與工程學院: 食品科學與工程、食品質量與安全、糧食工程 生物與制葯工程學院：生物工程、制葯工程、生物技術、生物科學 化學與環境工程系：環境工程、化學工程與工藝、應用化學、材料化學機械工程系. 機械設計製造及其自動化：包裝工程、工業設計、過程裝備與控制工程、材料成型及控制、機械製造及自動化 動物科學與營養工程學院：動物科學、水產養殖學 國際學院：輕工紡織食品類（啤酒釀造與飲料工藝）、國際經濟與貿易、機械設計與製造 電氣信息工程系：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程 計算機與信息工程系：計算機科學與技術、信息管理與信息系統、軟體工程、網路工程 土木工程與建築學院：土木工程、工程管理、建築學、交通工程、給水排水工程、建築工程管理 經濟與管理學院：工商管理、會計學、市場營銷、旅遊管理、國際經濟與貿易、物流管理、金融學 人文科學系：行政管理、廣告學、漢語言文學 外國語言文學系：英語 健康科學與護理系：護理學、康復治療學、醫葯營銷 數理科學系：信息與計算科學、電子信息科學技術 藝術與設計系：藝術設計
編輯本段校董事會
秘書長王祚橋：武漢工業學院黨委書記 副秘書長劉豐林：武漢工業學院黨委副書記宋光森：武漢工業學院科研處處長 名譽董事長白美清：中國糧食行業協會會長、中國糧油學會理事長、中國糧食經濟協會會長孔令鑒：中央大型企業工作委員會監事會主席 董事長王瑞元：中國糧食行業協會副會長、中國糧油學會副理事長 副董事長王晉卿：中國商業聯合會副會長、中國商業經濟學會副會長沈昌發：湖北省糧食局局長陳傳德：湖北省教育廳副廳長徐廣文：武漢工業學院原黨委書記 常務董事 劉世鵬：國家糧食儲備局西安油脂科研設計院院長、中國糧油學會油脂專業分會秘書長 錢建明：國家糧食儲備局武漢科學研究設計院院長 傅敦智：中國糧油學會油脂專業分會副會長、安徽省糧食經濟學會會長 左恩南：湖南省糧食局副局長、中國糧油學會油脂專業分會副會長 閆武泉：江蘇省糧食集團總公司總經理 王啟明：山東省糧油工業公司總經理 陳文元：江西閩贛糧油工貿公司總經理 朱運：清華中糧食中心批發市場總裁 陶一山：唐人神集團有限公司董事長兼總經 理周群：江蘇宜興糧食機械廠廠長 謝浩：無錫布勒機械製造有限公司副總經理 朱祟溯：四川華昌實業股份有限公司董事長、總經理 張萬新：湖北省糧油（集團）公司董事長 覃世民：湖南省糧食中心批發市場主任 唐克驊：廣西柳州柳晶麵粉長廠長 鄒新中：江西九江中宏油脂公司總經理 宋力勤：亨特建材（深圳）有限公司總經理 張金誠：深圳市綠泰寶生物工程有限公司總經理 樂東：新疆自治區糧油機械加工總廠廠長羅駿：武漢友誼食品工程有限公司總經理 黃玉森：福建天生實業股份有限公司總經理陳小芬：浙江省糧油食品工貿公司副經理 姚偉：陝西漢中糧油機械廠廠長 李雙雙：福建天香集團股份有限公司天香油廠廠長 楊瑞生：上海新農飼料有限公司董事長、總經理 孫毅：武漢市小蜜蜂食品有限公司董事長 董事會辦公室負責人：杜先鋒
編輯本段發展前景
半個多世紀的風雨與磨礪，半個多世紀的成就與輝煌，武漢工業學院始終與祖國共奮進。在新的歷史時期，學校將堅持以科學發展觀為指導，秉承「明德、積學、礪志、篤行」的校訓，弘揚「敬業愛校、艱苦創業、團結拼搏、追求卓越」的優良傳統，努力建成國內知名、特色鮮明、部分學科在國際上有一定影響的多科性大學。
近年武漢工業學院錄取分數線
錄取分數線 專業分數線 高考科目： 文科 理科生源地： 北京 天津 上海 重慶 河北 河南 山東 山西 安徽 江西 江蘇 浙江 湖北 湖南 廣東 廣西 雲南 貴州 四川 陝西 青海 寧夏 黑龍江 吉林 遼寧 西藏 新疆 內蒙古 海南 福建 甘肅 港澳台 年份： 2009 2008 2007 2006 2005
年份 最低 最高 平均 投檔 錄取人數 錄取批次

2009 469 485 476 -- 3 本科二批
2008 500 519 509 -- 2 本科二批
2008 474 519 497 -- 3 本科二、三批
2007 485 495 489 -- 3 本科二批
2007 485 495 489 -- 3 本科二、三批
2006 445 457 451 -- 2 本科二批
2006 445 457 451 -- 2 本科二、三批
2005 467 467 467 -- 1 本科二批

專業大類 專業小類 專業名稱 最低 最高 平均

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食品專業還不錯 其他的就一般般了

㈦ 計算機科學與技術是學什麼的

計算機科學與技術是一個計算機系統與網路兼顧的計算機學科寬口徑專業，旨在培養科學型和工程型相結合的計算機專業高水平工程技術人才。

就業方向

該專業畢業生能夠在網路通信類科研院所、政府機構、銀行、電力企業、計算機網路公司、通信公司等各類企事業單位從事計算機網路的科學研究、系統設計、系統防護、系統管理與維護和應用計算機科學與技術學科的系統開發、設計和系統集成等工作。

培養目標

掌握數學與自然科學基礎知識以及與計算系統相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備包括計算思維在內的科學思維能力和設計計算解決方案、實現基於計算原理的系統的能力，能通過繼續教育或其他的終身學習途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學科專業發展，在計算系統研究、開發、部署與應用等相關領域具有就業競爭力的高素質專門技術人才。

以上內容參考網路-計算機科學與技術