A. 關於計算機網路技術專業考試成績第一名的發言稿
一,文字材料
關於"計算機網路技術"專業的論證報告
"計算機網路技術"專業教學計劃
"計算機網路技術"專業發展規劃
"計算機網路技術"專業經費安排
二,表格
安徽省高等學校設置專業的基本情況簡表
專業教師及教輔人員簡明表
專業建設帶頭人簡明表
"計算機網路技術"專業教學計劃表
專業教學周分配表
校(院)審議意見表
高等學校專業評議委員會評審意見表
一,關於設置"計算機網路技術"專業的論證報告返回
為了滿足滁州市及其周邊地區經濟建設和社會發展對計算機應用人才的需求,根據我校的辦學條件及師資隊伍情況,擬在我校開辦三年制"計算機與網路技術"專業,培養具有一定的理論基礎及較強的應用能力的計算機方面的高級技術人才,主要培養方向為計算機軟體設計及網路管理與維護,畢業學生至少具備該兩方面中的一方面的應用能力.
1.設置本專業的必要性
⑴從全國范圍的人才需求情況分析,設置本專業是必要的
目前,計算機技術方面的人才是全世界范圍內的緊缺人才.根據今年全國各人才市場的統計數據,計算機專業人才在各人才市場的需求量均占前三位,而其中又以軟體及網路技術人才的需求最為強勁,在未來五年中,我國每年需要近百萬這方面的技術人才.進一步的分析表明,在各方面需要的計算機專業人才中,大量的是從事基礎性技術工作,維護工作的專業人員,而並不全是高學歷人才.例如,一般的程序設計人員,即所謂的程序員或軟體藍領,軟體工人,未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年,國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟體學院的計劃以培養各種層次的軟體專業人才.而就網路方面而言,從全國范圍講,電子政務, 根據滁州市經
濟和社會的發展態勢,為了充分了解市場對計算機與網路方面的人才需求情況,我們對滁州市計劃發展委員會,經濟貿易委員會,人事局等政府部門及揚子集團,安康集團,全柴集團,天大集團等大企業進行了調查訪問,同時也對數十家中小企業進行了訪問.調查表明,在未來的五年中,每年約有300多家中小企業擬開展 另外還有部分教師參加了國外的認證培訓與考試.
B. 關於職稱評審的問題
『壹』 關於職稱轉評，職稱評定的問題。
沒有初級職稱可以直接評中級職稱的.
評職稱只能申報本人所從事的專業, 並不是你想評什麼專業都可以.
『貳』 公布工程系列職稱晉升轉評和外系統調入認定要註明嗎
我們國家現行的職稱系列有很多個，比如高校系列（助教、講師、副教授、教授）、工程系列（技術員、助理工程師、工程師、高級工程師、教授級高級工程師）、研究系列（館員、助理研究員、副研究員、研究員）、中學教育系列（二級教師、一級教師、高級教師、特級教師）等等，每個系列都包括員級、初級、中級、副高、正高等三至五個檔次（有些有5個檔次，比如工程系列，有些則只有三個，比如經濟系列、小學教育系列，一般都是四個，即初，中，副高，正高）。 有時候因為工作的關系，需要從一個系列，轉評另外一個系列同等級的職稱，就是你所為的職稱申報轉系列。 比如，某人先前在企業工作，擁有高級經濟師的職稱（副高級），現調入高校工作，應學校要求，他可以直接申請轉評副教授（在高校系列中，也是副高級），而不需要從助教重新來。一般來說，轉評比一般的評高一級職稱要容易得多，但不是絕對的，比如高校中的教授（正高）要去轉評教授級高級工程師（工程系列的正高）就相當困難（雖說兩者層次是一樣的，但現實中，教授級高級工程師數量很少，在一些研究不是很發達的地區，比如浙江省，全省的教授級高級工程師加起來恐怕都沒有一個普通高校的正教授人數多，像一個國家級的研究所，中國第二海洋研究所，一共才3個教高，可見教高之難）。 職稱這東西現在看得比較淡了，不過要是在國有企業， *** 機關，事業單位，金融，教育、醫療等行業，都是需要的，也比較看重，直接跟薪資待遇有關，需要及時了解。
『叄』 中教二級職稱如何轉評為高校助教
這兩個職稱是同等級的，都是屬於初級職稱，需要轉的話， 向學校所屬教育人事部門提出申請，一般條件是在新崗位工作一年以後，因為都屬於初評職稱，所以對教科研等沒什麼要求 ，還有就是學歷專業要大致對口。
我們國家現行的職稱系列有很多個，比如高校系列(助教、講師、副教授、教授)、工程系列(技術員、助理工程師、工程師、高級工程師、教授級高級工程師)、研究系列(館員、助理研究員、副研究員、研究員)、中學教育系列(二級教師、一級教師、高級教師、特級教師)等等，每個系列都包括員級、初級、中級、副高、正高等三至五個檔次(有些有5個檔次，比如工程系列，有些則只有三個，比如經濟系列、小學教育系列，一般都是四個，即初，中，副高，正高)。
有時候因為工作的關系，需要從一個系列，轉評另外一個系列同等級的職稱，就是你所為的職稱申報轉系列。比如，某人先前在企業工作，擁有高級經濟師的職稱(副高級)，現調入高校工作，應學校要求，他可以直接申請轉評副教授(在高校系列中，也是副高級)，而不需要從助教重新來。一般來說，轉評比一般的評高一級職稱要容易得多，但不是絕對的，比如高校中的教授(正高)要去轉評教授級高級工程師(工程系列的正高)就相當困難(雖說兩者層次是一樣的，但現實中，教授級高級工程師數量很少，在一些研究不是很發達的地區，比如浙江省，全省的教授級高級工程師加起來恐怕都沒有一個普通高校的正教授人數多，像一個國家級的研究所，中國第二海洋研究所，一共才3個教高，可見教高之難)。
職稱這東西現在看得比較淡了，不過要是在國有企業， *** 機關，事業單位，金融，教育、醫療等行業，都是需要的，也比較看重，直接跟薪資待遇有關，需要及時了解。
『肆』 什麼叫轉評職稱
有時候因為工作的關系，需要從一個系列，轉評另外一個系列同等級的職稱，版就是轉權評職稱。這和跳槽差不多意思，只不過跳槽的含義，更加豐富。二者還是有所區別的。我們一般都不會用轉評職稱這個詞。
(4)高校職稱轉評條件擴展閱讀:
跳槽的含義
這個意思就是，從一個工作的地方，轉移到另一個地方去工作。
1、戰略轉移型 有一些有才華的人，得到企業的重用，但提升的路線與自己想像中的路線發生的偏移，被提拔到一個沒有發展前景的職位，或是不能發揮自己專長的職位，長期做下去會變得暗淡，荒廢自己的才能。
2、他採取到其它企業或部門重新任職，職位可能比原來低，待遇也趕不上以前的高，從頭做起，等待下步的提升或經長期努力會有更大的提升，具有很大風險。
3、這種人，是所謂的「高人」，綜合能力比較強，無論是技術專長，還是業務能力、組織能力等等，都有很深的功底，具有冒險精神和勇氣，對自己非常自信。
4、在企業管理上，要注重對這種人的多方面培養，要根據其本人的特點，安排到更適合他所喜歡的工作，制訂長期的培養計劃和培養方向。中高端求職者跳槽，都會選擇通過一覽職通車作為最有效的渠道之一。
參考資料: 網路-跳槽
『伍』 在高校評副教授職稱的要求是什麼
條件是：
①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良；
②對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務范圍內，能夠密切聯系實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；
③熟練地掌握一門外國語。
(5)高校職稱轉評條件擴展閱讀：
崗位職責
高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。
為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，並可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。
『陸』 高校教師職稱轉評
//hi./sunjks
『柒』 講師職稱怎樣才能轉評為中級工程師需要哪些條件
想要評審到中級工程師，需要以下的條件：
1、對學歷和資歷要求
申報人須符合下列條件之一：
（1）博士研究生畢業；
（2）碩士研究生畢業後，從事所申報專業工作滿2年；
（3）本科畢業後，從事所申報專業工作滿5年；
（4）專科畢業後，從事所申報專業工作滿7年；
（5）專科及以上學歷畢業後，取得助師級專業技術（職務任職）資格滿4年；
（6）1982年底前取得中專學歷，並從事所申報專業工作滿15年。
2、對外語的要求
申報人須持有2000年及以後取得的全國職稱外語B級合格證書、合格成績或評審當年的外語成績通知書，其中1977年底以前參加工作的人員，其2004年度及以後職稱外語等級考試B級（或A級）達到45分以上可以申報。符合下列條件之一的人員可以免試：
（1）取得外語專業專科及以上學歷；
（2）取得碩士及以上學位；
（3）具有國家認定的相應留學經歷的（留學經歷須由我國在該國的駐外大使館認定並出具《留學回國人員證明》，或經國家教育部留學服務中心認證）；
（4）出版過外文專著、譯著的（「外文專著、譯著」指由本人獨立撰寫翻譯或擔任主要撰寫翻譯人員以外文完成的著作（含技術類著作），且屬於正式出版物）；
（5）在鄉鎮以下基層單位從事專業技術工作的（「鄉鎮以下基層單位」 是指鄉鎮 *** 直屬或直接管轄的基層單位）；
（6）參加《全國工商企業出國培訓備選人員外語考試》（簡稱BFT），通過中（Ⅰ）級；
3、對計算機應用水平（能力）的要求
凡1960年1月1日及以後出生的人員，應參加北京市專業技術人員計算機應用水平考試或全國專業技術人員計算機應用能力考試，取得3個模塊合格證書。符合下列條件之一人員可免試：
（1）取得計算機科學與技術專業（含計算機及應用、計算機軟體、計算機科學教育、軟體工程、計算機器件及設備、計算機信息管理、計算機網路）大學專科及以上學歷；
（2）取得碩士及以上學位；
（3）參加全國計算機軟體專業技術資格考試取得程序員及以上級別資格證書。
4、對專業知識的要求
根據北京市人力資源和社會保障局《關於2011年度職稱評審工作安排的通知》（京人發）的精神，工程技術系列中級專業技術資格的確定採取考試與評審相結合的方式，凡申報土建施工、道路與橋梁施工、水務建築施工、裝飾裝修施工、公用設備安裝五專業工程師專業技術資格的人員，需取得全國一級建造師執業資格考試合格證書或全國一級建造師執業資格前兩年（2009或2010年）考試《專業工程管理與實務》（專業不限）科目的合格成績。
中級職稱申報要求
（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，並擔任助理職務四年以上。
（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，並擔任助理職務四年以上。
（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，並擔任助理職務四年以上。
（4）初中及以下學歷須從事專業技術工作十五年以上，並擔任助理職務四年以上。
『捌』 關於職稱轉評問題
其實問你們人事處是最好的辦法。
工作兩年，應該是助理實驗師，相當於助教專。屬轉崗後建議轉評，隨大流的好。一般單位初級職稱是可以疊加的，轉崗當年就可以轉職稱，四到五年評中級。
以上是一般單位的做法，具體到各個學校執行時有所差別，一定要問你們自己學校的人事處！
『玖』 由中學一級教師轉為高校講師職稱，有些什麼條件有沒有文件依據
中學有講師嗎?不是一級教師嗎?中專才有講師吧,
低級學校到高一級學校是要進行轉評的版,
原則上是中專權的助理講師轉助教,講師轉高校講師,高級講師轉副教授,需要一年時間才可以轉評,能不能轉上要看評委會
如果是中學就是二級轉助教,一級轉講師,高級轉副教授,
轉不成功是沒有相應待遇的
『拾』 高職副教授職稱評定的條件
高職副教授職稱評定的條件必須滿足以下四個條件中的全部條件：
(1)學歷和資歷應符合下列條件之一：
1、獲得博士學位，擔任講師職務滿2年；
2、獲得碩士學位（或研究生班畢業、或獲得雙學士學位），擔任講師職務滿5年；
3、1993年前具有本科學歷（含大學普通班畢業生）或學士學位，並且其間從事高校教學的教師，取得同等學歷申請碩士學位進修班省級結業證書，擔任講師職務滿6年；
4、取得本科學歷滿10年，並取得其他系列高級專業技術資格。
(2)具備下列業務條件：
1、職稱外語、計算機應用能力考試合格或符合規定的免試條件；
2、結合本專業教學、科研、技術工作的需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，並達到規定的要求；
3、系統講授2門以上課程，專業課教師其中1門應是實訓或實驗等實踐性的課程，並按教學計劃安排，組織指導實習、社會調查、畢業論文、畢業設計；
4、專業課教師累計有半年以上在工廠、企業或實習（實訓）基礎的工作實踐（如實習、實操、實訓、設計、調查等），取得相應的職業資格證、技能等級證或技能操作達到高級式水平。公共課、基礎課教師工作實踐或社會調查時間不少於兩個月；
5、指導青年教師教學或科研工作。
(3)業績成果應符合下列條件之一：
1、超額完成學校規定的教學工作量，教學效果好，有2次以上學年度教學質量評估被校評為優秀，並獲得校級教學、科研獎勵1項（第一完成人）；
2、教學研究有較高的造詣，獲得省（部）級以上優秀教學成果獎，或教書育人先進個人獎；
3、獲得市（廳）級科技進步獎、社會科學獎或其他專業獎項二等獎以上（前5名），或獲得市（廳）級上述獎項三等獎（前2名）；
4、完成1項以上新產品、新技術、新工藝、新設備科技成果的轉化、推廣，或在社會咨詢方面有較大的影響，參與大中型企業的生產管理和經營活動，提出創見性建議被採納，取得較好的社會和經濟效益；
5、培養的學生在省級以上的專業（專項）比賽中獲得三等獎以上；
6、被評為市級以上勞動模範或優秀教師。
(4)論文、著作應符合下列條件之一：
1、在國內外公開發行的刊物上發表教研、科研論文3篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；
2、正式出版4萬字以上學校著作一部或參編高職高專省級規劃教材、教學參考書撰寫4萬字或提交高水平的藝術作品2件（在專業刊物公開發表或參加省級以上展覽會並獲得三等獎以上），並公開發表論文1篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；
3、通過處理重要技術問題或解決疑難技術問題而撰寫的有較大價值的專項技術分析或重要項目可行性研究報告2篇以上（以市級以上部門鑒定或被採納實施），並公開發表論文或出版著作、教材（本人承擔2萬字以上）1篇（部）以上；
4、獲得國家發明專利1項或其他專利2項或省級成果2項，並公開發表論文或出版著作（教材）1篇（部）以上。