計算機網路技術怎麼預習

❶ 學計算機需要什麼基礎

要想學好計算機，必須做到：

1、課前多預習：在上課之前最好是先預習一遍課程。然後把不懂的劃上重點符號。上課的時候著重自己沒看懂的，這樣會容易學會點。也不會因為上課聽不懂而枯燥了。因為上課的時候難免會很快。有些地方沒聽懂的話就很難跟著課程走了。所以最好做好課前預習的習慣。

2、上課認真聽課：這是最基本的啦。要不聽課就什麼都不會懂。越學下去你就會越不懂，越是不懂你就會越覺得枯燥、那麼就肯定會學不好的

3、課後多復習：計算機專業是一個講究實際東少操作的專業。所以課余時間一定要多寫代碼。多練習。多上網學點新知識，因為軟體是個更新非常快的行業，有可能今天學的這個，明天就會過時，這都很正常的，所以要多上網了解行業動態。

關於計算機的學習基礎，推薦到達內了解一下。達內作為美國上市職業教育公司，通過現金+期權的模式高薪吸引業內更強技術人才擔任達內培訓講師。誠信經營，拒絕虛假宣傳是達內教育集團的經營理念。達內教育集團在學員報名之前完全公開所有授課講師的授課安排及背景資料，並與學員簽訂《指定授課講師承諾書》，確保學員利益。。

❷ 我想學習計算機應該從哪開始學起

首先，對於初學者來說，學習計算機技術首先要從兩個方面入手，其一是學習操作系統知識，其二是學習編程語言知識。在掌握了操作系統知識和編程知識之後，再根據自身的知識結構、興趣愛好和技術發展趨勢來選擇一個主攻方向，比如當前選擇大數據方向就是不錯的選擇。

學習操作系統知識可以從Linux操作系統開始學起，一方面原因是Linux操作系統有廣泛的應用，另一方面Linux操作系統是開源的，未來可以通過閱讀其源代碼來深入學習。對於要在IT（互聯網）行業發展的人來說，學習Linux操作系統還是很有必要的。

學習操作系統有三個重點，其一是了解操作系統的體系結構；其二是了解操作系統的資源管理方式；其三是了解操作系統的任務調度方式。

在學習操作系統的過程中，還應該同步學習編程知識，編程知識是打開計算機技術大門的鑰匙，通過編程語言可以在操作系統的基礎上進行功能的擴展。

在未來的大數據、人工智慧時代，編程語言的重要性會逐漸得到體現，編程語言的應用邊界會逐漸從IT（互聯網）行業向傳統行業覆蓋。從當前編程語言的發展趨勢來看，可以重點關注一下Python語言。

學習計算機方法

一、預習

「預習」是學習中一個很重要的環節。但和其他學科中的「預習」不同的是，計算機學科中的預習不是說要把教材從頭到尾地看上一遍，這里的「預習」是指：在學習之前，應該粗略地了解一下諸如課程內容是用來做什麼的，用什麼方式來實現等一些基本問題。

舉個例子來說，在學習FrontPage之前，應該了解這一軟體是用來製作網頁的，且方法較簡單，很適合初學者使用。

二、「任務驅動」學習方法

「任務驅動」學習方法，就是指先有結果，再研究實施策略的學習方法。在任務驅動教學中，打破了常規教學方法中由淺入深的基本順序，每一章節的知識點都是通過幾個有代表性的案例來學習的，甚至包括認識菜單。

讓你先體會到效果，從而增加學習興趣。用這種方法來學習計算機，尤其是一些視窗界面的應用程序，往往可以達到事半功倍的效果。

三、積極動手實踐

計算機是一門操作性很強的學科，計算機學科中的實踐，不只是簡單地模仿別人的練習。在實踐中難得的是有自己的想法，並盡力去尋求解決辦法。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學到真正的東西。古時賢人哲士說：「學而時習之」、「學而不思則罔，思而不學則貽。」

將所學的理論知識與具體實踐相結合，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導實際，另一方面可以加深對所學知識的理解和記憶，激發起學習興趣，邊學習，邊實踐，相互作用，相互促進。

❸ 現在在學校學計算機網路技術 ，感覺很難不能理解

沒有，不要擔憂，自己好好聽講，認真聽課就可以了，不要擔憂那麼多，沒有那麼多的想法，哦，學習可想做好及時的復習和提前預習就可以了！

❹ DCS的學習

建設過程中DCS的主要工作不是編程！DCS操作平台不需要更改，廠家不會告訴你也不會讓你修改，要做的是組態。就是在DCS平台上根據用戶實際使用要求，將各種功能塊銜接起來，以實現不同的功能和操作界面。

我認為你應該去學習，這是很好的機會！以後新設備上來，系統是需要維護的，廠家雖然有技術支持，但是他不可能長期住你那裡。那麼你去學了，技術就掌握在你手裡，對今後個人的發展很有利。兩個禮拜學組態個人多努力點，學會應該沒問題。

學習方法
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理
解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老
師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干
什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習
，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為
聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知
識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中
到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常
清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的
部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問
題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，
不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有
讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師
講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子
全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，
不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力
的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，
再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；
反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，
打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺
和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根
本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了
預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃
點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然
費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以
減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動
局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預
習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多
預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又
輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以
利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式
、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習
有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②
初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什
么？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進
行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就
去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時
候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，
需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答
一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽
講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教
材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知
識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。
聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有
的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有
的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊
聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，
有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶
著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋
疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用
。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比
較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都
應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思
想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來
，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習
的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。
看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，
怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題
應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果
在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有
時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽
懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，
更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運
用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從
而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於
記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這
樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能
用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、
基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要
特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效
果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點
。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，
在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量
演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，
主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀
和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調
整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個
單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德
國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；
一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知
識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看
看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規
律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，
加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」
。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復
總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與
推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方
法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。
學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，
形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思
路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一
個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中
注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回
憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前
，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的
目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜
合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與
應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下
課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後
也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把
公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，
增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累
資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一
類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的
信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的
路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題
目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出
來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知
→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←
需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣
。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，
就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已
知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中
間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方
法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯
想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，
使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上
是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題
捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但
在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一
步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基
礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有
沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立
思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步
檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結
果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要
注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和
解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練
明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。
對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混
淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加
強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦並用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能
力.

❺ 去美國讀計算機本科,應該提前預習什麼

可以根據自己申請的學校的專業課程設置進行對應的專業課知識預習，可以找專業的老師幫你進行預習，這樣在到國外學習的時候，就不會無從下手，也可以縮短留學適應期哦。此外，在留學過程中，英語語言能力也是很重要的，可以針對這方面進行針對性的補習。

留學預習一對一輔導

❻ 不擅長數學和物理可以學計算機網路技術專業嗎

可以的。我數學和物理就不好，但是我上的就是計算機軟體開發專業。
如果你是想未來做計算機一類的工作，數學物理不太好是可以學的只需學習的過程中要努力才能更好的就業,其次平時須眼勤、手勤、腦勤;如果你現在還在學校讀書,則需做好課前預習、課後復習,自己動手多做練習,多看點課外書。

❼ 計算機網路技術,計算機應用技術哪個好呢哪個難度大點

因為我現在還在學習這兩樣，我覺得計算機網路技術要難一點，而計算機應用技術也很重要，所以你可以兩樣一起學習。這樣對你以後更好。
論技術當然是應用要難一些，因為計算機應用包括的東西很多。
但是學習起來還是比較簡單。主要是要多問。
硬體也難，但是魚和熊掌不可皆得。
你有時間在好好預習另外一個吧。
慢慢來。我也是一個鳥。