㈠ 淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬
鍗曚竴鐨 鏁欏 鏂規硶 錛屽湪鐭鏃墮棿鍐呭彲鑳芥晥鏋滀笉閿欙紝浣嗛暱鏈熶笅鏉ワ紝瀛︾敓渚誇細鎱㈡參鍦板け鍘誨叴瓚ｃ備笅闈㈡槸鎴戜負澶у舵敹闆嗙殑淇℃伅鎶鏈鏁欏 鍙嶆 錛屾湜澶у跺枩嬈銆
淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬 鑼冩枃 涓
涓銆佸氶紦鍔卞︾敓錛屽︿細嬈ｈ祻瀛︾敓
涓鍒囦負浜嗗︾敓錛屽叧娉ㄦ瘡涓浣嶅︾敓鐨勫彂灞曪紝姣忎竴浣嶆暀甯堝繀欏誨皧閲嶅︾敓鐨勪漢鏍礆紝鑰屼笖榪樿佸︿細鍘昏禐璧忓︾敓銆傚湪璇懼爞涓婂︾敓鍦ㄦ搷浣滆繃紼嬩腑錛岄毦鍏嶄細鍑虹幇榪欐牱閭ｆ牱鐨勯敊璇銆傝繖灝辮佹眰鏁欏笀鑰愬績鍔犱互鎸囧礆紝渚嬪傚湪璇懼爞涓鎴戝己璋冩墦寮鍐欏瓧鏉誇箣鍚庤佸厛閫夋嫨杈撳叆娉曪紝璇翠簡濂藉嚑嬈★紝鍙榪樻湁鐨勫︾敓娌℃湁鍏堥夋嫨杈撳叆鏂瑰紡錛屽艱嚧鎵撳嚭鏉ョ殑閮芥槸鑻辨枃瀛楁瘝錛屽湪榪欎釜鏃跺欐垜浠嶇劧淇濇寔騫抽潤鎬佸害錛屾俯鍜岀殑鍛婅瘔瀛︾敓銆傛垜鎯充粬浠騫朵笉鏄娌℃湁璁ょ湡鍚鎴戣寸殑瑕佹眰錛屽彧鏄瀵逛簬鐢佃剳鎿嶄綔榪樹笉鐔熺粌錛屾繪槸蹇樿頒竴浜涙搷浣滄ラわ紝鎴戣繕閫傛椂鐨勫憡璇夊︾敓浠錛岀數鑴戞搷浣滃氨鏄鑰冮獙璋佹渶鐔熺粌錛岀浉淇″悓瀛︿滑鍙瑕佽偗涓嬪姛澶錛屾瘡涓浜洪兘鏈夊彲鑳藉彉鎴愮數鑴戦珮鎵嬨傚湪榪欒妭璇句笂錛屾垜灝介噺钀ラ犳皯涓匯佸拰璋愮殑姘旀皼錛岃繖鏍蜂笉浣嗚兘鐪熸ｆ彁楂樺︾敓鐨勭煡璇嗘按騫籌紝鏇撮噸瑕佺殑鏄鍩瑰吇浜嗗︾敓鐨勫︿範鍏磋叮銆
浜屻佺簿蹇冨勭悊鏁欐潗錛屽垎灞傛℃暀瀛
浣庡勾綰у︾敓媧繪臣濂藉姩錛屾湁鏃舵樉寰楁瘮杈冩誕韜併佺己涔忚愬績銆傚湪鏁存暣涓鑺傝劇殑鏃墮棿鍐咃紝鎬昏佹眰浠栦滑瀹夊畨闈欓潤銆佽勮勭煩鐭╁湴鎸夌収鑰佸笀鐨勮佹眰鍋氭槸寰堝洶闅劇殑銆傞偅涔堬紝濡備綍淇濇寔瀛︾敓鐨勫︿範鍏磋叮錛屾湁鏁堝湴瀹炵幇鏁欏︾洰鏍囷紝鍊煎緱鎴戞濊冪殑銆傛垜璁や負棣栧厛瑕佺爺絀舵暀鏉愶紝綺鵑夊唴瀹癸紝瀵瑰規槗鐨勭煡璇嗙偣鐨勮茶В鍙綺楃暐涓浜涳紝璁╁︾敓鑷瀛︿篃鏈灝濅笉鍙;瀵歸毦搴﹁緝澶х殑鍐呭硅佹兂鍔炴硶鍖栭毦涓烘槗錛屾暀甯堝姞寮洪殢鍫傛寚瀵礆紝浣垮︾敓鍚鏄庣櫧錛屽仛姝ｇ『銆傚叾嬈★紝瑕佽╁︾敓澶氬姩鎵嬨傚︾敓瀵瑰姩鎵嬫搷浣滈潪甯告劅鍏磋叮銆傚傛灉鏁翠竴鍫傝懼彧璁茬悊璁轟笉璁╀粬浠鍔ㄦ墜錛屼粬浠鐨勬敞鎰忓姏寰寰涓嶉泦涓銆傚洜姝よ佸悎鐞嗗畨鎺掓椂闂達紝璁╁︾敓澶氬姩鎵嬶紝榪欐牱鎵嶈兘鎶婁粬浠鐨勬敞鎰忓姏闆嗕腑鍦ㄨ懼爞涓娿傚湪涓婃満鍐呭圭殑閫夋嫨涓婏紝涔熻佹敞鎰忛毦鏄撶粨鍚堬紝鏈夋椂鍊欓噰鐢ㄥ悓鏍風殑緇冧範錛屽熀紜濂界殑瀛︾敓鐢變簬璁や負澶綆鍗曞湪鎿嶄綔鐨勬椂鍊欏氨綺楀績澶ф剰錛岃屽熀紜宸鐨勫︾敓鏈夋椂鍙堣や負澶闅懼仛涓嶅嚭鏉ワ紝榪欐牱鈥滀竴鍒鍒団濆父甯告晥鏋滀笉浣熾傝繖鏃跺欏竷緗涓嶅悓鐨勪換鍔,灝辮兘杈懼埌杈冨ソ鐨勬暀瀛︽晥鏋溿傝佹眰鎵鏈夊︾敓閮借佸畬鎴愬熀鏈浠誨姟錛屽彟澶栧竷緗杈冮珮灞傛＄殑棰濆栦換鍔★紝璁╁熀紜濂界殑瀛︾敓鍘誨畬鎴愶紝榪欐牱鏃㈣妭鐪佽佸笀鐨勬暀瀛︽椂闂達紝涔熺粰瀛︾敓鏇村氱殑緇冧範鏈轟細鍜岀煡璇嗘妧鑳姐
涓夈佹暀瀛︽柟娉曞氭牱鍖栵紝鍩瑰吇瀛︾敓鑷瀛﹁兘鍔
鍗曚竴鐨勬暀瀛︽柟娉曪紝鍦ㄧ煭鏃墮棿鍐呭彲鑳芥晥鏋滀笉閿欙紝浣嗛暱鏈熶笅鏉ワ紝瀛︾敓渚誇細鎱㈡參鍦板け鍘誨叴瓚ｃ備俊鎮鎶鏈璇句竴鑸閲囩敤鈥滀換鍔￠┍鍔ㄢ濇ā寮忔暀瀛︼紝寮濮嬪厛鐢辨暀甯堢『瀹氬︿範浠誨姟錛岀劧鍚庢暀甯堣茶В銆佹紨紺恆傝繖鑺傝劇殑涓嶈凍涔嬪勫氨鏄娌¤兘璁╁︾敓涓婂彴鎿嶄綔銆傛病鏈夌粰瀛╁瓙浠灞曠ず鐨勬満浼氥傝╁╁瓙涓婂彴闈㈠悜鍏ㄤ綋鍚屽︽搷浣滀笉浠呰兘閿葷粌鑷宸辯殑姘村鉤錛岃屼笖涔熸彁渚涗簡涓涓璁╁︾敓鍜屽︾敓浜ゆ祦鐨勫鉤鍙般傝繖鏄鎴戝湪浠婂悗鏁欏︿腑鍊煎緱鎬濊冪殑錛屽氭壘涓浜涙柟寮忓叏鏂逛綅璋冨姩瀛︾敓浠鐨勭Н鏋佹э紝鐑鎯呯殑鎶曞叆瀛︿範涓鏉ャ傚彟澶栵紝榪樺彲浠ユ彁鍑哄吀鍨嬬殑闂棰橈紝浠ュ皬緇勪負鍗曚綅緇勭粐璁ㄨ猴紝鐒跺悗鐢卞皬緇勬淳浠ｈ〃涓婂彴鏉ヨ茶В鍜屾紨紺鴻В鍐抽棶棰樼殑姝ラゅ拰鏂規硶錛屽姞寮哄洟闃熷悎浣滅簿紲炲拰瀹炶返 緇忛獙 銆
淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬濊寖鏂囦簩
鍏磋叮鏄鏈濂界殑鑰佸笀
瀛︾敓瀛︿範瑕佹湁姝ｇ『鐨勫︿範鍔ㄦ満鍜屾祿鍘氱殑瀛︿範鍏磋叮錛岃繖鏍峰︿範鎵嶄細鏈変富鍔ㄦу拰縐鏋佹э紝鍙鏈変駭鐢熶簡鍏磋叮錛屾墠浼氭湁鍔ㄦ満錛屽︾敓鏈夊叴瓚ｆ椂錛屾敞鎰忓姏楂樺害闆嗕腑錛屾濈淮寮傚父媧昏穬錛屾眰鐭ユ插紓甯稿己鐑堬紝鑳藉熷彂鎸ュ嚭娼滃湪鐨勫︿範縐鏋佹с佷富鍔ㄦу拰鑷瑙夋э紝榪欐牱鍒涢犳濈淮媧誨姩寰椾互鍚鍔ㄨ繍琛岋紝鑼冩枃涔嬫暀瀛﹀弽鎬:淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬濄傜敱姝わ紝鍦ㄨ懼爞鏁欏︿腑錛屽傛灉鏁欏笀浠呬粎鏄涓轟簡瀹屾垚鏁欏︿換鍔′粠鑰屽拷瑙嗗︾敓瀵規煇浜涢棶棰樻墍浜х敓鐨勫叴瓚ｏ紝寰寰浼氬艱嚧瀛︾敓瀵圭煡璇嗘帴鍙楃殑鍘岀儲鎯呯華錛屼笉浠呬笉浼氫嬌瀛︾敓鍦ㄨ佸︺佷箰瀛︾殑縐鏋併佷富鍔ㄥ湴鎺㈢儲涓嬫眰鐭ワ紝鍙嶈屼細璁╁︾敓澶卞幓涓諱綋鎬ф帰絀剁殑涓昏傛剰璇嗗拰奼傚紓銆佸壋鏂扮殑鎬濈淮涓誨姩鎬с傚洜姝わ紝鏁欏笀搴旀敞閲嶄粠鍏磋叮鍏ユ墜錛岄傛椂鍙戠幇銆佸煿鍏誨︾敓鐨勫壋閫犳ф濈淮鑳藉姏銆
鍏蜂綋 鎺鏂 錛
1銆佸潥鎸佷互瀛︾敓涓轟富浣擄紝鎸佷箙緇存姢瀛︾敓鐨勫︿範鍏磋叮銆
涓鍒囨暀瀛﹁捐￠兘鏄涓轟簡瀛︾敓錛岀洰鐨勬槸瑕佸厖鍒嗗彂鎸ュ︾敓鐨勪富瑙傝兘鍔ㄦэ紝璁╀粬浠鍦ㄦ暀甯堢殑甯﹀姩涓嬩富鍔ㄥ湴瀛︿範錛岃嚜涓誨湴鎺㈢┒錛屾垚涓虹煡璇嗙殑涓誨姩寤烘瀯鑰呫傚綋瀛︾敓鐪熸ｈ繘鍏ヤ富浣撹掕壊鍚庯紝浠栦滑鎵鐖嗗彂鍑烘潵鐨勫︿範縐鏋佹т笌瀛︿範娼滆兘鏄闅句互浼伴噺鐨勩傝繖鏍風殑璇懼爞涓婏紝甯堢敓鍜-璋愬湴鋙嶄負涓浣擄紝瀛︾敓瀛﹀緱寮蹇冭岃交鏉撅紝鏁欏笀鏁欏緱鎰夊揩鑰岄『鍒╋紝濡傛や究鑳芥寔涔呯淮鎶ゅ︾敓鐨勫︿範鍏磋叮錛屼笉鏂鎻愰珮瀛︾敓鐨勫︿範縐鏋佹с
2銆佹敞閲嶅煎叆錛屾縺鍙戝︾敓鐨勭洿鎺ュ︿範鍏磋叮銆
淇℃伅鎶鏈璇鵑暱鏈熶互鏉ヤ箣鎵浠ュぇ鍔涙彁鍊″拰閲囧姖浠誨姟椹卞姩娉曗濓紝灝辨槸鍥犱負瀹冪殑寰堝氬︿範鍐呭歸兘鍙浠ュ寲瑙ｄ負涓涓涓鍏蜂綋鑰屾湁瓚ｇ殑浠誨姟錛屽︾敓閫氳繃鍔鍔涘苟涓嶉毦瀹炵幇錛屼互姝ゅ煎叆瀹規槗鍚稿紩瀛︾敓錛屾縺鍙戝叾瀛︿範嬈叉湜鍗崇洿鎺ュ︿範鍏磋叮錛屼嬌浠栦滑鑳藉緢蹇鍏ㄨ韓蹇冨湴鎶曞叆瀛︿範銆傚傚︿範鍦ㄧ數鑴戜腑鏂板緩鏂囦歡澶癸紝鎴戜滑鍙浠ョ敤涓鏂囧悕縐板懡鍚(濡傚︾敓濮撳悕)錛屽︾敓灝卞嶮鍒嗘劅鍏磋叮錛岄氳繃瀛︿範榪樿兘娑堥櫎浠栦滑瀵圭數鑴戜腑瀵嗗瘑楹婚夯鐪嬩笉鎳傜殑鑻辨枃鏂囦歡澶圭殑紲炵樻劅涓庣晱鎯ф劅銆傚張濡傜數鑴戠粯鐢匯佺數鑴戝姩鐢葷瓑璇稿氬︿範鍐呭癸紝鑰佸笀閮藉彲浠ヤ簨鍏堝睍紺哄噯澶囧ソ鐨勪紭縐浣滃搧錛岃╁︾敓鈥滃瀭娑庘濅竴鐣錛岃繘鑰屽府鍔╀粬浠寰搴忔笎榪涘湴瀹屾垚浠誨姟錛屽疄鐜頒粬浠鐨勬効鏈涖
3銆佹敞閲嶅︿範鎴愭灉鐨勬縺鍔變綔鐢錛屾彁楂樺︾敓鐨勯棿鎺ュ︿範鍏磋叮銆
閫氳繃瀛︿範鎴愭灉鐨勫強鏃跺弽棣堬紝鍙浠ユ湁鏁堟彁楂樺︾敓鐨勯棿鎺ュ︿範鍏磋叮錛屾洿鏈夊埄浜庢彁楂樺︾敓鐨勫︿範鑷 瑙夋у拰涓誨姩鎬э紝鑰佸笀瑕佺粡甯擱氳繃緗戠粶鏁欏ゆ暀瀛︽紨紺哄姛鑳斤紝澶氬氬睍紺哄︾敓鐨勪綔涓氾紝鍙婃椂緇欎簣鐐硅瘎鎸囧礆紝榧撳姳鍏堣繘錛岄灜絳栧悗榪涖傚傞敭鐩樻寚娉曚笌鎵撳瓧緇冧範(灝忓︿笁騫寸駭)錛屽叾鏈烘板崟璋冩у緢瀹規槗浣垮︾敓鍘岀儲錛岃屽厖鍒嗗埄鐢ㄥ︿範鎴愭灉鐨勫弽棣堜綔鐢錛屽畬鍏ㄥ彲浠ュ皢鏁欏﹁捐″緱鏈夊０鏈夎壊錛岄栧厛瑕佺戝﹀悎鐞嗗湴瀹夋帓瀛︿範榪涘害涓庣粌涔犲眰嬈★紝鍚屾椂紿佸嚭瀛︿範鐨勮叮鍛蟲э紝灝嗘墦瀛楁父鎴忓紩鍏ヨ懼爞騫跺紑灞曟父鎴忕珵璧涳紝姣斾竴姣旇皝鐨勬墦瀛楅熷害蹇絳夋椿鍔ㄣ傝繖綾誨仛娉曟湁寰堝氾紝涓嶈虹粨鏋滃備綍錛屼絾鈥滃瘬鏁欎簬涔愨濊繖縐嶅仛娉曞瑰︾敓瀛︿範鐨勬縺鍔變綔鐢ㄦ槸絝嬫潌瑙佸獎鐨勶紝甯稿父榪樹細鏀跺埌鎰忔兂涓嶅埌鐨勮壇濂芥晥鏋滐紝瀵瑰︾敓褰卞搷娣辮繙銆
4銆佹敞閲嶄釜鍒杈呭礆紝寰寰鍠勮卞湴甯鍔╁︾敓淇濇寔瀛︿範鍏磋叮銆
淇℃伅鎶鏈涓嶅悓浜庡叾浠栧︾戞暀瀛︾殑涓涓紿佸嚭鐗圭偣渚挎槸瀛︾敓鍔ㄦ墜鎿嶄綔閲忓ぇ錛岃佸笀瀵瑰︾敓鐨勪釜鍒鎬ц緟瀵奸噺涔熷ぇ錛屽父甯擱渶瑕佽佸笀椹涓嶅仠韞勫湴鍦ㄦ満鎴胯漿涓婂ぇ鍗婅妭璇撅紝浠ュ強鏃跺彂鐜板︾敓緇冧範涓瀛樺湪鐨勯棶棰橈紝鑰愬績甯鍔╁︾敓鍏嬫湇鍥伴毦錛岀籂姝ｉ敊璇錛屾敼榪涙柟娉曪紝鍔犲揩榪涙ャ傚傛灉鑰佸笀鏀句換瀛︾敓鑷宸辯粌涔犺岀枏浜庤緟瀵礆紝鏈変笉灝戝︾敓灝ゅ叾鏄瀛︿範鑳藉姏鍙婅嚜瑙夋ц緝宸鐨勫︾敓錛屼細瓚婂﹁秺鏃犲叴瓚ｏ紝瓚婄粌瓚婅夊緱鈥滄病鎰忔濃濓紝鏈鍚庡彉寰楃柌濉屽帉瀛︺傚洜姝わ紝鏁欏笀瀵逛簬鍩虹杈冨樊鐨勫︾敓涓瀹氳佹敞鎰忓苟涓旇佸潥鎸佷釜鍒杈呭礆紝鑰屽逛簬涓鑸鐨勫︾敓鍒欏彲澶у姏鎻愬″皬緇勫洟緇撳悎浣滄垨鍗忎綔錛屾晥鏋滃悓鏍蜂笉閿欑敋鑷蟲洿濂姐
5銆佹敞閲嶅洜鏉愭柦鏁欙紝鍔鍔涚淮鎶ゅ拰鎻愰珮瀛︾敓鐨勫︿範鍏磋叮銆
瑕佺淮鎶ゅ︾敓鐨勭洿鎺ュ︿範鍏磋叮錛屾彁楂樺︾敓鐨勯棿鎺ュ︿範鍏磋叮錛岃繕蹇呴』紿佸嚭鍥犳潗鏂芥暀鐨勫師鍒欍傚湪瀹為檯鏁欏︿腑錛岃佸笀瑕侀潰瀵瑰㈣傚瓨鍦ㄥ樊寮傜殑瀛︾敓鎻愬嚭涓嶅悓鐨勫︿範瑕佹眰錛屽畬鎴愪笉鍚屽眰嬈＄殑瀛︿範浠誨姟鎴栬瘎浠瘋緝涓虹伒媧葷殑寮鏀懼瀷浠誨姟銆傚湪瀹屾垚闈㈠悜鍏ㄤ綋瀛︾敓鐨勬渶鍩烘湰浠誨姟鐨勫熀紜涓婏紝瀛︾敓鍙浠ヨ嚜鎰垮氬畬鎴愪竴浜涘叾浠栫浉鍏充換鍔★紝浠ユ弧瓚沖叾瀛︿範闇奼傦紝濡傜紪杈戜竴寮犱富棰樺皬鎶ワ紝璁捐′竴緇勫夠鐏鐗囷紝鍒朵綔涓涓鍔ㄧ敾絳夌瓑錛屽彧瑕佸︾敓鍔鍔涘畬鎴愪換鍔″嵆鍙錛屼笉瑕佸己奼備綔涓氱殑璐ㄩ噺銆
6銆佹敞閲嶅煿鍏誨︾敓鐨勫壋鏂版剰璇嗕笌鍒涙柊鑳藉姏錛屼笉鏂鎻愰珮瀛︾敓鐨勫︿範鍏磋叮銆
鏂頒笘綰澶у姏鍊″煎壋鏂版剰璇嗕笌鍒涙柊鑳藉姏鐨勫煿鍏伙紝浣滀負淇℃伅鏃朵唬浜х墿鐨勪俊鎮鎶鏈瀛︾戱紝鏇存槸鍏鋒湁鏃犱笌浼︽瘮鐨勫︾戜紭鍔匡紝鍙渚涙暀甯堝拰瀛︾敓鍒涙柊涔嬪勪笉鑳滄灇涓撅紝鍑犱箮姣忎竴欏規搷浣滐紝姣忎竴涓緇冧範錛岄兘鍙鑳芥湁涓嶅悓鐨勬柟娉;澶勫勫彲瑙佲滄畩閫斿悓褰掆;鍚屾牱鏂規硶杈懼埌涓嶅悓鏁堟灉鏇存槸鍙哥┖瑙佹儻鈥︹﹀彧瑕佽佸笀鐢ㄥ績鎸栨帢錛屾倝蹇冩寚瀵礆紝鎴戞兂鎴戜滑鐨勫姵鍔ㄥ氨搴旇ヤ細鏀跺埌鎴愭晥銆
淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬濊寖鏂囦笁
鐪佺紪灝忓︿俊鎮鎶鏈絎浜屽唽涓嬬浜旇俱婃姤鍒婅存槑涔熺編鍖栥嬫槸鏈瀛︽湡浜斿勾綰х殑鏁欏﹀唴瀹癸紝瀛︿範鐨勬槸鍦╳ord2003涓鎻掑叆鏂囨湰妗嗭紝騫跺瑰叾緹庡寲銆
銆婃姤鍒婅存槑涔熺編鍖栥嬩竴璇句富瑕佸︿範鍦╳ord2003鎻掑叆鏂囨湰妗嗭紝璁╁︾敓鎺屾彙鏂囨湰妗嗙殑鐩稿叧銆傛枃鏈妗嗘槸鍒╃敤word絳塷ffice鍔炲叕杞浠跺埗浣滅數瀛愭姤鍒婁腑涓嶅彲緙哄皯鐨勮佺礌錛屾伆褰撳閥濡欏湴浣跨敤錛岃兘浣跨數瀛愭姤鍒婄殑甯冨矓鏇村悎鐞嗭紝欏甸潰鏇寸敓鍔錛岀増闈㈢紪杈戞洿瀹規槗鎿嶄綔銆傚洜姝わ紝鏈鑺傝劇殑瀛︿範鍦ㄥ埗浣滅數瀛愭姤鍒婄殑鍒朵綔涓璧峰埌涓捐凍杞婚噸鐨勪綔鐢ㄣ傚︿範鏈鑺傝懼墠錛屽︾敓宸插︿範浜嗘姤澶寸敾鐨勬彃鍏(鍥劇墖鎻掑叆鐨勬柟娉)鍥犳わ紝鎴戣╁︾敓棣栧厛瑙傚療鏁欐潗涓鐨勬姤澶存牱鐢伙紝鍛婅瘔鍚屽︿滑涓涓鎶ュご鐨勭粍鎴愬寘鎷涓夐儴鍒嗭紝鐒跺悗錛屽紩鍏ュ垔澶 璇存槑鏂 瀛楀備綍杈撳叆鎵嶈兘鍜屾姤澶村瓧銆佹姤澶寸敾鏇村ソ鍦扮粍鍚堝湪涓璧鳳紝浠庤屽紩鍑烘湰鑺傝劇殑閲嶇偣鍐呭光斺旀枃鏈妗嗐
瀵逛簬鏂囨湰妗嗙殑浣跨敤錛屽洜涓轟簲騫寸駭鐨勫︾敓宸叉湁涓瀹氱殑鑷瑙夎兘鍔涳紝鎴戝厛璁╁︾敓鐪嬩功鍒╃敤鏂囨湰妗嗗啓鍑鴻嚜宸辯殑鎶ュ垔璇存槑錛屽苟瀵瑰叾緙栧ソ鐨勬枃鏈妗嗚繘琛岀編鍖栥
鍦ㄥ︾敓緙栧ソ鎶ュ垔璇存槑錛屽苟鎴栧氭垨灝戝湴浣跨敤鏂囨湰妗嗚繘琛岀編鍖栫殑鍚屾椂錛屾垜鍐嶆牴鎹瀛︾敓涓鏂囨湰妗嗕嬌鐢ㄧ殑鎯呭喌榪涜屾紨紺虹偣鎷旓紝騫墮傛椂鐢ㄦ暀瀛︽紨紺鴻蔣浠惰╁︾敓灞曠ず鑷宸辯殑鎶ュ垔璇存槑銆
鍦ㄤ慨楗版枃鏈妗嗙幆鑺傦紝鎴戝強鏃惰繘琛屽紩瀵礆紝濉鍏呮晥鏋滅殑鍥涗釜閫夋嫨鈥滆繃娓°佺汗鐞嗐佸浘妗堛佸浘鐗団濋兘鍙浠ュ皾璇曞皾璇曪紝姣忕嶆晥鏋滅殑鍒嗛」瑕佸ぇ鑳嗗皾璇曪紝鍔涙眰鏂囨湰妗嗘洿緹庛
鏈鍚庝竴涓鐜鑺傦紝涔熸槸瀛︾敓浠鎿嶄綔鍥伴毦鐨勬槸鏂囨湰妗嗙編鍖栧悗涓庢姤澶村瓧銆佹姤澶寸敾鐨勫閥濡欑粍鍚堜笂銆傚湪榪欓噷錛屾垜鍒╃敤鏁欏︽紨紺鴻蔣浠惰繘琛屾紨紺鴻茶В錛屽浘鐗囩殑鐜緇曚笌鍙犳斁鏂瑰紡錛屼互鏁欎細瀛︾敓濡備綍鍘誨畬鍠勫傛湰鑺傝劇殑鎶ュご鏍風敾涓鏍風殑鑷宸辯殑鎶ュご閮ㄥ垎銆
涓轟簡榧撳姳瀛︾敓鐨勫壋鏂幫紝鎴戣佹眰瀛︾敓鍙鍙傜収鏍風敾錛屼笉鍏蜂竴鏍礆紝鏂囨湰妗嗗彲閫夋í鎺掞紝涔熷彲閫夌珫鎺掞紝絝栨帓鏂囨湰妗嗙殑浣跨敤瑙佹湰鑺傝炬渶鍚庨儴鍒嗐傚湪瀹屽杽浣滃搧涓錛屾垜涓轟簡鎵撳紑瀛︾敓鎬濊礬錛屽苟灞曠ず浜嗕袱涓鏍鋒姤鎶ュご錛(妯鎺掔珫鎺掑悇涓)緇欏︾敓鐨勫壋浣滄墦寮鎬濊礬銆傝繖鑺傝炬暣浣撶殑鏁欏︽晥鏋滀笉閿欙紝涔熷熀鏈瀹屾垚浜嗘湰鑺傜殑鏁欏︾洰鏍囥
淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬濈浉鍏 鏂囩珷 錛
鈽 淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬濅笁綃
鈽 鑰佸笀淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬濊寖鏂
鈽 淇℃伅鎶鏈鏁欐堟暀瀛﹀弽鎬
鈽 鏁欏笀淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬
鈽 灝忓︿俊鎮鎶鏈璇炬暀瀛﹀弽鎬
鈽 鍒濅腑淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬
鈽 灝忓︿俊鎮鎶鏈鐨勬暀甯堟暀瀛﹀弽鎬
鈽 灝忓︿俊鎮鎶鏈鏁欏﹀弽鎬
鈽 淇℃伅鎶鏈璇炬暀瀛﹀弽鎬
鈽 楂樹腑淇℃伅鎶鏈鏁欏﹀弽鎬濇姤鍛
㈡ 關於2020網路課教學反思心得總結5篇
2020疫情期間各地開啟了「停課不停學」的模式，教師授課也從教室搬到了線上，目前有的老師已經線上授課一個多月的時間。下面給大家分享關於2020網路課教學 反思 心得 總結 .歡迎閱讀!
網路課教學反思心得總結1
線上課堂已經實施3個星期了，從開始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。
首先，從教材出發，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的 教育 教學 方法 ，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容後，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生 學習方法 的指導是很重要的。
以科學學習為例，科學探究過程中的8個目標：提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什麼樣的問題是好問題，即科學問題，如果我們想要對問題進行研究還要從科學問題中篩選出適合我們研究的科學問題，對於學生來時適合研究的問題就是同學們可以利用手邊的材料進行探究的問題。有了這樣的方法指導，學生就可以提出科學問題並能篩選出適合自己研究的問題。
其次，根據學生學情，還要花心思挖掘教材背後的內容，搜集整合資源，以多樣形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。
最後，我們要通過各種方式檢測學生的學情，以便我們可以更好的進行課堂教學。
線上課堂還在持續中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!
網路課教學反思心得總結2
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產安全，教育部發聲，學校要延期開學，並提出停課不停學。
但在執行停課不停學這個概念中一些學校師生卻出現了偏差，出現了必須老師開通直播課、寫生、、學生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學生和老師在假期之際調養生息，更好的備戰下一個學期的學習，正值新春佳節，同樣也是讓學生學習中華 傳統 文化 的好時機，我們不能因為疫情延期開學，打亂師生的寒假節奏，把假期搞得比在校學習還緊張。
停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
學校層面，應根據校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，而不是上網課，開直播。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
網路課教學反思心得總結3
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗「疫」。為了學生能「停課不停學」，我們採用網上授課。現將我班數學學科網路授課情況作一總結。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內容拍照發給學生，讓學生提前預習。
2.每次市上直播課前五分鍾，我會在釘釘群里點名並分享直播課鏈接，對於未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結束後會再點名，我上課前又會再次點名，完後根據直播數據統計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生，總是缺課。今天有6名同學未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認真向優秀教師學習，並根據老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調整我的備課，以免重復練習。在我上課時，先對每天的新內容進行一次回顧，然後做課後習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題，以鞏固所學內容。上課要求做的題即為當天的作業。
4.由於學生基礎太差，做題速度太慢，所以每節課准備的內容，只有四五名同學能全部完成，有一半同學只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學不交作業。作業批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。今天作業完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應。
我認為，網路直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網路教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，要學會自己管理自己。願不自律的學生能有所改變。
網路課教學反思心得總結4
一、做好「停課不停學」宣傳發動工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學們只能延遲開學，宅在家裡學習。利用QQ群、微信、釘釘等交流平台，向家長、學生宣傳上級有關「停課不停學」的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。
二、明確學生宅在家裡的學習要求。將語文預習要求以文檔的形式發給學生，讓學生弄清預習的重要性，教給學生預習的方法，明確語文學科預習的要求。結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發給學生，讓學生學有抓手，學有目標。同時，要求學生加強自我管理的能力，嚴格執行作息時間，並請家長進行監督引導，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實施「停課不停學」，跟學生在校學習有著根本的區別，不可能與學生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網路授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鑽研教材，把握重難點，努力搜集優秀網路授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認真上好每一節課。網上授課對於學生的學習狀態難以掌握，上課前五分鍾，提前提醒學生上線並點名。授課前，現將本節課的學習目標在釘釘群里發布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態的監控。
五、抓好練講改環節。配合授課內容，及時布置適量的作業進行鞏固練習，做到課課練課課清，對於不能及時提交作業的以私聊的形式告知學生。每次作業提交完成逐一對學生的作業進行批閱，對於學生的作業盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業的積極性。每次作業完成後再進行集中講解。
六、做好學生上線分析工作。學生在家學習，家庭環境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學生上線總是不能及時，少數學生一節課根本就沒有上線，甚至少數學生從不提交作業。與家長溝通，與學生交流，並對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓後進學先進，提升網上學習的質量。
七、努力學習網路授課知識。因疫情影響，「停課不停學」的要求提出了新的挑戰，促使我主動學習網路授課知識、方法。但因電腦配置較低、網速等問題，直播時常常出現嚴重的卡頓現象，影響授課進程和學生的學習情緒。
網路課教學反思心得總結5
現代教學聚焦於學生的學習行為，包含獲得信息、能力與素質的培養，以互聯網為依託的網路教學，從教學理念、教學設計以及教學方法等方面，向教師提出新的挑戰。
1. 教學的目的是為了支持學生學習
教學不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學生理解，還應明確學生應該學習什麼，他們達到的預期學習成效是什麼?學生應該做哪些事情才能達到預期的學習成效?教師又該做什麼才能幫助學生達到預期的學習成效、才能判斷學生的學習成效是否已達到適切的水平?這就是我們開展網路教學進行教學設計的主線，也就是充分體現以支持學生的學習展開教學內容、教學活動等方面的設計。
2. 網路教學的特點
傳統教學在課堂上能夠面對面與學生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學生現場聽課學習情況，及時做出響應。網路教學以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性，教師與學生在時間與空間兩方面存在不同步性，但是藉助網路平台線上線下的互動交流(師生、生生之間)更為靈活、多樣，為學生帶來及時和方便(學生私聊我說「師生交流很方便」)，自然就需要教師花更多的時間關注學生的學習。
3. 網路教學的基本做法
(1)設計由完整知識點構成清晰、且 邏輯思維 強的知識體系，每個知識點視頻時長不超過15min(超過該時長的視頻，看時容易產生視覺疲勞);視頻中教師的講解應該像在課堂里的講解，不應給學生「PPT老師」的印象;
(2)視頻錄制從網上可以選擇多種軟體，教師應學會選擇一種適宜的軟體錄制與編輯，不求豪華，但求音質、視頻清晰，視頻中展現的內容是需要教師認真備課、經過精心構思設計，以有利於學生學習為目的。
(3)因為網路教學的環節之一——學生看視頻學習，缺少了課堂教學的面對面互動，缺少了教師講課中面對學生表現出的困惑作出的即時回應與拓展。但是可以藉助網路平台不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點，輔以主題討論、作業、平時測驗、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣，應以引起學生思考、質疑和對知識內容的理解提升為目的，鼓勵學生積極參與發表自己的看法，同時對學生的看法和見解，需要教師作出回應，還可以在學生反饋的基礎上產生新的討論題，也可以鼓勵學生提出討論題，這樣才能讓討論「活」起來，自然就要求教師經常關注平台學生的學習活動情況;同樣，學生在作業區提交的作業，不應只是簡單打分，應該像我們紙質作業的批改那樣，給出合適的批語、指出優秀之處、錯誤所在;好的作業還可以在討論區晾曬，讓學生評價(我的課程里曬出學生的作業，讓學生評價，許多學生給予點贊，一個學生說到「他們都標明了衡算范圍，另外圖還指出時間基準，這些我都沒做到」)，師生的互動就是靠這些點點滴滴累積，學生的參與感和成就感也就從中形成。
(4)充分利用學習通的「群聊和私聊」功能，加強與學生的交流和溝通、以及個別輔導(這里建議老師們，用學習通不需要另外再建微信或QQ群)。
(5)建立合理的評價系統，學生學習成績可以利用平台各部分學習活動的權重設置(如課程視頻佔20%、章節測驗佔20%、訪問次數佔5%、討論佔10%、作業佔15%、考試佔20%，課堂互動佔5%，線下佔5%)，目的在於注重對學生學習過程的評價，避免1-2次考試定課程成績。
(6)網路教學，學習靈活便捷，學生可以根據自己時間的安排或者是碎片化的時間進行自主的學習，不需要(或不一定)按時按點的上課，滿足個性化的學習要求。教師可以藉助平台「學生管理、成績管理及教學預警」等功能，隨時觀察了解學生學習的進度、作業和測驗等完成的具體情況，及時予以督促。
網路教學，需要教師盡快熟悉網路平台功能，需要教師投入更多的時間和精力，將傳統教學的優點轉移到以網路為載體的教學過程中，做到課程內容、教育心理學、教育技術、網路科技的有機結合，以合適的有意義的方式引導學生主動學習，真正起到支持學生學習的作用。