計算機網路課程實驗室

Ⅰ 計算機網路綜合布線實訓室建設探究|計算機綜合布線技術實訓總結800

隨著我國經濟的快速發展,計算機網路技術人才需求不斷增加。為了更有效地培養計算機網路技術人才,本文以七台河職業學院計算機網路綜合布線實訓室建設為例,介紹計算機網路綜合布線實訓室的建設和管理經驗,提出一系列建設思路和建議。
計算機網路專業是當前信息技術發展中的主要專業,也是國家在信息技術發展和普及中重點扶持發展的專業。網路綜合布線技術是一門理論與實踐緊密結合的專業技能課,在七台河職業學院的計算機網路技術、通信技術、建築電氣等專業均開設此課程,並將該課程列為本專業的重要職業能力課。

1 網路綜合布線實訓室概述

計算機網路綜合布線實訓室是在原來計算機硬體實驗室的基礎上添加相應的網路通信設備、多媒體設備以及相應的軟體系統而構建的,是理論教學與實踐教學合二為一的教學場地,它能同時滿足一個班的教學要求。實訓室能完成從設計、安裝、測試到驗收的綜合布線工程全過程的教學任務,在這里教師可對著產品展台講解綜合布線的產品、材料和工具;對著安裝模型講解綜合布線系統結構;對著鏈路模型講解安裝技術。

2 網路綜合布線實訓室建設的需求分析

2.1 專業教學要求
消旅知七台河職業學院三年制高職計算機網路技術、通信技術、建築電氣等專業培養學生應具備網路系統的設計、安裝施工、調試、維護管理等能力,在這些專業的能力模塊中,網路綜合布線的設鎮哪計和施工是非常重要的一個模塊,其相應的課程是網路綜合布線技術和網路綜合布線技術實訓,它們是實踐性、工程性很強的課程。綜合布線實訓室的建立,對課程的實踐教學環節,對提高學生的動手能力和分析解決實際網路布線問題的能力有著至關重要的作用。
2.2 目標功能要求
本著建成集「教、學、做」為一體的教學環境和校內實訓基地的理念,該實訓室能完成從設計、安裝、測試到驗收的網路綜合布線工程全過程的教學任務,能同時滿足40人的教學需要。通過對網路綜合布線系統規范標准、基本技能、工程項目的學習和實踐,培養學生從事綜合布線領域項目經理、布線工程師和工程監理等崗位的職業能力,做到教學與實際工程項目職業能力培養的無縫對接。

3 網路綜合布線工程技術實訓室的設備和性能

3.1 網路配線實訓
1)主要設備:網路壓接線實驗儀1台,網路跳線測試儀1台,配線架2個,110跳線架2個,理線環2個,零件/工具盒1個,地彈式RJ45網路埠、RJ11語音埠和220 V電源埠各1個,2人/台同時實訓。
2)實訓功能。①能夠進行網路雙絞線配線和端接實訓,每台設備每次端接6根雙絞線的兩端,每根雙絞線兩端各端接線8次,每次實訓每人端接線96次。每芯線拿消端接有對應的指示燈直觀和持續顯示端接連接狀況和線序,共有96個指示燈分48組,同時顯示6根雙絞線的全部端接情況,能夠直觀判斷網路雙絞線的跨接、反接、短路、斷路等故障。②能與網路配線架、通信跳線架組合進行多種端接實訓,模擬機櫃內配線端接。③能夠模擬配線端接、永久鏈路常見故障,如跨接、反接、短路、斷路等。④實訓設備具有5 000次以上的端接實訓功能。⑤能夠搭建多種網路鏈路和測試鏈路的平台。
3.2 網路綜合布線器材展示櫃
1)展示櫃結構。①密度板外框+全鋼展板+玻璃門結構。玻璃櫃內安裝鋼板,在鋼板上固定和展示各種材料、工具、設備等,可經常調整展示內容和方式。②全鋼展板預置多種安裝孔,萬種方式、拆裝方便、快速布展、無痕布展。③採用亞克力玻璃門,螺絲固定,安全牢固。
2)實訓功能。①銅纜器材展示:超五類銅纜、六類銅纜、阻水銅纜、地毯電纜、銅纜跳線、RJ45模塊、RJ11模塊、RJ45頭、RJ11頭、雙口地彈插座、面板+底盒、24口RJ45配線架、50回110配線架、100回110配線架、理線環、標記環、銅纜樣品展板、銅纜連接迴路等。②光纜器材和工程實例展示:室外光纜、室內光纜、光纖、光纜熔接盒、光纜配線架、ST偶合器、SC偶合器、ST-ST跳線、SC-SC跳線、ST-SC跳線、架空鋼纜、掛鉤、緊線器、繞線器、拉攀、支架、架空鋼纜+光纜工程模擬實例等。③網路工程常用工具展示:RJ45壓線鉗、RJ11壓線鉗、RJ45/RJ11組合鉗、打線鉗、剝線鉗、榔頭、螺絲刀、手工鋸、鋼鋸條、活扳手、呆扳手、棘輪扳手、鋼捲尺、彎管器、鑽頭、線管剪、水平尺、拐角尺、電工箱等。④能夠擴展為智能化管理系統、監控報警系統展示櫃等。⑤能夠擴展為現場匯流排系統展示櫃等。

參考文獻
[1]單家凌.網路綜合布線實驗室建設思路初探[J].中國科技信息,2007(1)
[2]郝文化.網路綜合布線設計與案例[M].北京:電子工業出版社,2008

Ⅱ 試論計算機專業實驗室建設

試論計算機專業實驗室建設

近幾年，計算機專業隨著互聯網+、雲計算、大數據等新興技術的進步取得了突飛猛進的發展，辦學資金不是很充足的院校，計算機專業實驗室面臨著設備落後、人才不足等問題。

摘要： 結合實際，提出了應用型本科院校計算機實驗實訓室建設的方法和思路。

關鍵詞： 新升本科院校;計算機專業;實驗室建設;管理平台

高校計算機專業實驗室是高校教學實踐的主要場所，也是高校教學質量評估的主要指標之一，更是高校計算機專業進行科學研究和對外服務的窗口。河北水利電力學院是一所剛升本的應用技術型院校。本文結合學院辦學特色和辦學定位提出了計算機專業實驗室建設的規劃和思路。

1計算機專業實驗室存在的問題

學院是老專科院校升格為本科院校。學院計算機實驗室採用的是傳統的機房管理使用模式，已經嚴重不符合應用型本科院校對實驗室的要求。學院計算機專業實驗室存在的問題具體有以下3個：①實驗室功能單一。這種機房式的實驗室只能滿足計算機專業基本的程序設計等課程實驗練習，科研和服務社會功能基本沒有。②特色不鮮明，新技術不能涵蓋。這種實驗室中僅僅放置了一些計算機，各個實驗室千篇一律，不支持大數據、雲計算等新技術。③維護管理困難。實驗室承擔的課程多，每門課程的實驗環境不一樣，因此維護管理煩瑣，導致實驗課效率不高。

2實驗室建設整體規劃和建設思路

學院剛升格為應用型本科院校，針對應用型本科院校的具體要求和學校辦學定位，計算機系實驗室規劃建設符合計算機專業特色，具有教學、科研、服務社會多功能，支持新技術和專業發展趨勢的實驗實訓中心。具體規劃如下。

2.1計算機硬體設備實訓室

該實訓室的建設要圍繞計算機組成原理、計算機介面技術、數字電路等實驗課程的教學開發，搭建該實驗室伺服器，開發各種硬體設備工作原理實驗課程。面向社會提供各種硬體設備的維修維護服務項目，讓學生能夠參與到這些服務項目中來，使學生在服務社會的項目中掌握計算機的工作原理，提高硬體設備維護技術技能，鍛煉計算機邏輯思維。開展硬體相關的科學研究，探索硬體設備各種新的應用。

2.2計算機網路技術實訓室

該實訓室的'建設圍繞區域網組建、網路設備配置、網路安全等網路技術核心課程的實踐教學，開展SDN、無線區域網等新型網路技術的科研工作，承接網路工程建設、網路伺服器管理、網路安全解決方案等項目外包項目，讓學生在真實的項目中提高各種網路工程相關技能，掌握網路工作原理和各種網路技術應用，鍛煉學生的計算機網路思維。

2.3計算機軟體工程實訓室

該實訓室的建設以軟體前台開發、軟體後台開發、軟體測試等課程為核心，搭建伺服器，在伺服器上建設各種微課服務，開展手機移動開發、小程序應用開發等新型軟體開發技術的科研工作，承接軟體開發、移動APP應用開發等軟體外包項目工程，讓學生參與到各個項目實戰中，達到在做中學，教、學、做一體化的培養目的，使學生在校期間就能達到軟體工程師的能力水平，使學生就業需求和企業需求實現無縫對接。

2.4計算機數據中心實訓室

該實訓中心的建設以數據存儲技術、資料庫管理技術等數據存儲管理技術為核心，開展雲計算、大數據、信息安全等新技術的科研工作，承接數據中心建設、數據恢復、資料庫建設、數據採集、數據分析、數據挖掘等項目外包項目，力爭在大數據、雲計算、數據運營等新型技術領域培養師資力量，服務地方經濟。

2.5計算機媒體創作實訓室

該實訓中心的建設圍繞平面設計、3D建模等數字媒體課程，搭建伺服器開展圖形圖像技術、虛擬現實技術等新興技術的科研工作。承接企業版式設計、導視系統、視頻剪輯製作等外包項目，打造項目承攬、設計創作一體化的媒體設計創作基地，讓實訓基地真正成為設計師的搖籃。

3計算機實驗實訓管理服務平台搭建

計算機實驗實訓中心承擔著實驗實訓教學、實驗室的開放、科學研究和項目成果轉化等多種功能。為了建設適應應用型本科專業的實訓中心，就要對實驗實訓中心進行合理規劃、科學管理、勇於創新。合理規劃就是按照專業發展和教學需要，在現有的基礎上逐步對實驗實訓室進行規劃建設，確定建設目標和資金投入，抽調相關專業教師和技術人員，根據科研和課程建設需要進行建設。科學管理就是制訂各種規章制度和校企合作辦法，對實驗實訓室的設備管理、科研經費的使用、校企合作項目的費用管理以及實驗室開放等實行信息化、網路化管理。勇於創新就是實驗實訓室更像一個平台，這個平台是教師進行科研教學的平台，也是學生進行實驗學習的平台，還是企業進行項目開發和技術創新的平台。在這個平台上，企業可以進行項目的實施，節省人力成本和項目管理成本，教師可以收獲實踐開發經驗和新技術的應用經驗，學生可以學習到最新技術和項目開發經歷。總之，新的實驗實訓中心將是集科研、教學、服務社會於一體的、綜合的、適應現代化教學的實踐基地，是應用型本科建設的重要環節。

參考文獻

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[2]周宇鵬.淺析應用型本科院校人才培養與計算機實驗室建設[J].中國管理信息化，2012，15(22)：111.

[3]廖勇，琚生根，周剛.高校計算機專業實驗室建設探討[J].實驗技術與管理，2009，26(5)：147-149.

Ⅲ 計算機網路實驗論文

計算機網路實驗作為一門課程,不僅能夠幫助學生更好地理解有關計算機網路的理論知識,也是學生真正掌握計算機網路實際應用的途徑之一。下面是我為大家整理的，供大家參考。

計算機網路在計算機實驗室的應用研究配橡扒

摘要:當前網頁製作軟體、多媒體製作軟體、專業軟體都必需在Windows XP作業系統的支援下才能進行安裝和操作。那麼,網路在計算機實驗室應用的具體可從哪些方面體現出來呢?本文理論聯絡實際對計算機網路在計算機實驗室功能的應用進行了探討。

關鍵詞:計算機網路;實訓教學;實驗室管理與維護

中圖分類號:TP393 文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 2010 07-0000-02

puter Network Application Research in the puter Lab

Lin Han

Dazhou Vocational and Technical College,Dazhou635000,China

current Web page authoring software,multimedia authoring software,professional software necessary to support the Windows XP operating system installation and operation be carried out. So network application specific puter labs can be reflected in what.Present theory with practice on the puter network in the puter lab Gongneng discussed the application of Jin Xing.

networks;Practical teaching;Laboratory management and maintenance

客戶端若要在Windows XP作業系統下登入區域網的伺服器,只要在該平台的網路物件圖示新增網路作業系統協議及網路卡驅動程式,以及設定一些相關的引數。客戶端就能訪問伺服器,客戶端之間就可以互相通訊、資源就能共享。可以說這些都需要計算機網路在計算機實驗室中發揮作用。下文對此進行了探討。

一、網路在實訓教學方面所發揮的作用

一保證學生實訓資料檔案的安全性及學習的連續性目前,由於計算機的普及,對於所有的學校來說,幾乎所有的班級都需要到計算機實驗室上與計算機課程相關的實操課。例如某大學的計算機實驗室有8間,大約有400百台計算機,基本組建成Windows Server2003及Linux/ Windows XP區域網實驗室。每學期開設計算機實操課的班級有六十多個班次,平均每個班有50人左右,這樣,就存在著學生檔案存放安全問題。即以前單機模式時,學生來計算機實驗室上實訓課時,一般把檔案資料存放在本地硬碟上,就有可能會被下一個使用該計算機的學生破壞。有了網路就能解決這一問題。

例如:可以在伺服器或教師機的D盤為每個班級開辟一個空間,也就是為每個班級建一個資料夾;然後,在每個班級資料夾里將該班所有學生的名字新建子資料夾名,並給予設定相應的屬性或許可權。這樣,學生每次上機只要登入了區域網、訪問到伺服器或教師機、找到自己班級的資料夾,就可以到自己的資料夾進行取、寫資料。保證了學生資料的安全性和學習的連續性。以上的做法可以如悔通過一些面象物件的程式設計軟體來實現,這樣,更能體現網路的先進性。

二便於考生資料實時、安全傳送及無紙化考試目培昌前,某大學所有專業的學生每年幾千人次要參加《全國高等學校計算機課程聯合考試》即計算機等級考及《高等學校英語應用能力考試A、B級》。近十年來,某大學計算機中心都是作為該等級考試的考點。而考試的方式從原有的單機、用3寸軟盤儲存、有紙化;到採用區域網C/S網路結構收發卷系統、半有紙化;再到近年開始採用了B/S網路結構的考試系統、該系統是通過FTP服務將客戶端考生資料實時、安全傳送到伺服器端儲存、完全的無紙化考試。另外,在日常的實訓教學中網路也起到節省紙張資金的作用。我們可以把所有的資料以檔案的形式錄入存放在檔案伺服器中,然後把其共享供客戶端使用者存、取。

二、網路在計算機實驗室管理與維護方面所發揮的作用

一便於硬體的管理與資源共享

網路可以實現資源共享。也就是說,計算機實驗室如果有了網路就可以節約經費及造成不必要的資源浪費。因為,一些比較昂貴的配件可以通過網路來實現共享。如大容量的硬碟、鐳射印表機等,若每台工作站都配備,費用極高,而且這些裝置多數時候都處於空閑狀態,這樣就浪費了資源。所以,我們可以通過網路共享的形式,減少裝置的投入,提高裝置的使用效率,而且便於管理。通常印表機一般安裝在教師機上。如果工作站要使用它,就可通過網路進行共享。例如:某台工作站需要列印檔案時,我們可先在教師機的Windows XP平台桌面的「網路上的芳鄰」圖示上點選滑鼠右鍵,再按「屬性」按鈕,開啟網路對話方塊,再按「檔案與列印共享」按鈕,選擇「允許其它計算機使用我的印表機」的復選框。然後,該工作站可通過合法使用者登入網路,通過遠端把檔案傳送到教師機的印表機上輸出。

二便於軟體的安裝、升級及管理與維護

1.便於客戶端工作站Windows XP系統及應用軟體的備份與恢復由於Windows XP作業系統是安裝在硬碟上,無法控制使用者對它的操作,有些使用者在操作過程中有時會有意或無意刪除了一些系統檔案,會導致Windows XP作業系統無法正常工作,這種情況只能重新安裝Windows XP作業系統及相關的軟體。而有的使用者將系統平台上的一些圖示改名或改變圖示、有的使用者把「控制面板」里的有些物件設定改變,給下一個上機使用者設定障礙,作為管理者就必須找出原因,把設定更改好。所以管理和維護Windows XP作業系統就要花比較多的時間和精力。另外,對於實驗室的計算機,由於學生經常使用,系統將會不斷的產生一些臨時檔案,或是登錄檔被改,造成系統越用越慢,所以,建議最好3個月左右重新安裝系統。一間機房通常大約有50台左右同樣配置的機器,而一台PC從安裝Windows XP作業系統、安裝應用軟體,到新增網路作業系統協議、網路卡驅動程式,以及設定一些相關引數等。這一全過程的安裝和設定需要3 h~4 h才能完成。那麼,要完成這批機器所有軟體的安裝,所需要的時間就得幾天。如果有了網路,再通過其它一些工具軟體的輔助,只要一天的時間就可以完成。首先,我們選一台工作站,將Windows XP系統和實訓教學所要用到的應用軟體及新增網路作業系統協議、網路卡驅動程式,以及設定一些相關引數安裝到本機的C盤,然後,將該工作站以管理者身份登入NetWare網路的伺服器,把Ghost.exe克隆工具軟體拷貝到伺服器K:TOOLS目錄下,然後執行Ghost.exe命令這條命令是將C盤的資料打包。將產生字尾名為gho 如:WinXPback.gho的映像檔案,這時出現了主選單「Symantec」,我們只要依次的選擇Local→Partition分割槽→To Image做映像到┅,再按提示一步一步的選擇相關的按鍵,大約十分鍾在伺服器的K:TOOLS的目錄里就產生了WinXPback.gho的映像檔案。製做該映像檔案目的是:提高工作效率,保證實訓教學的順利進行。即便於日後在短時間內,對所有同樣配置工作站的C盤進行資料恢復。例如:某台工作站的系統崩潰,需要重灌,只要把該工作站以管理者登入NetWare環境,到伺服器的K:TOOLS的目錄里執行Ghost.exe命令,這時出現了主選單「Syman-tec」,我們只要依次的選擇Local→Partition分割槽→FromImage把映像做到┅,然後選擇WinXPback.gho的映像檔案,大約10分鍾的時間,該工作站的所有軟體系統就可以完全得到恢復。另外,即使有多台工作站需要重新恢復資料,也可同時執行該映像檔案,因為,NetWare網路作業系統在DOS狀態下,可實現一對多的映像工作。

2.便於計算機防病毒軟體的升級

計算機病毒是一種人為編制的程式,它以各種各樣的形式不斷的出現,它不僅能破壞軟體系統,也能破壞硬體系統。為了維護裝置的完好,保證實訓教學的順利進行。我們可以通過網路,實時對所有工作站的防病毒軟體進行升級。例如:工作站都採用了金山毒霸防病毒軟體,那麼,我們要對它進行實時的升級該怎樣做呢?首先,我們找一台能訪問網際網路的工作站,因為金山毒霸軟體給我們提供了訪問網際網路的主網,所以,我們只要雙擊「金山毒霸」圖示,單擊「幫助」選單,點選「金山毒霸主頁」,來到該主頁我們可按以下順序點選下載專區→升級選擇→標准版→金山毒霸標准版完整升包大小3 M左右→以FTP下載方式選擇金山毒霸廣州,將KVII*.EXE檔案該檔案是一個升級包下載到該工作站的D盤。然後,通過區域網把該檔案共享,並發送到各個工作站,在各個工作站上,執行該防病毒軟體包進行更新。這樣,我們就可以對工作站的防病毒軟體進行實時的更新。

3.便於應用軟體的安裝及更新由於應用軟體的增加或版本的不斷更新,為了滿足實訓教學需要,每學期計算機實驗室都要安裝一些新的應用軟體或更新版本。如果在單機進行安裝工作站沒有光碟機,那麼所需的工作量是很大的。如果有了網路,我們可以發揮網路作業系統及工作站Windows XP作業系統的各自功能,盡可能快速的安裝或更新應用軟體,以保證教學。總而言之,只要我們能充分利用計算機網路在計算機實驗室的功能,不僅可以達到資源共享、資訊交換的目的,還能使網路技術的先進性、優越性充分發揮出來以提高工作效率,同時還可以科學地管理和維護計算機實驗室。

參考文獻:

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計算機網路實驗教學改革

摘要：實驗教學作為高等教育中不可或缺的一個環節，在教學改革中發揮著巨大的作用，本文重點針對高效中計算機網路的現狀及實驗教學的特點分析，結合目前的網路教學改革中實際情況，對計算機網路教學改革的內容和方向進行探討，以尋求更具實效性的計算機網路實驗改革方法。

關鍵詞：計算機網路 教學改革 實驗

1 計算機網路實驗教學現狀

近十年來，計算機網路教學的發展隨著網路計算機技術的突飛猛進發生了質的飛躍，以「驗證性實驗為主，依附於理論教學」是目前網路實驗教學的現狀。然而目前的實驗教學在課程的內容設定上隨意性很大。即使學生修完了課程，通過了考試，但是學到的知識也難以用到日常工作中來。這是計算機網路實驗教學的誤區。計算機網路教學是一個復雜、綜合性的實踐教學，不能只局限於理論的教學，更應該注重實驗教學，配合學生對於知識的理解、現狀的分析、故障的處理技能，才能真正培養出實幹人才。

2 實驗教學改革的思路

2.1 實驗教學獨立設課 計算機網路實驗教學獨立設課是非常必要的，這在一定程度上能提高學生的綜合素質與創新實踐能力。在實驗教學任務中通過設定一些設計、創新類的課程，獨立考核，重點是考核應用的實驗技能，這是實驗教學改革的重中之重。比如豐富網路實驗平台，構建實用性遠端訪問伺服器勢在必行，作為獨立授課的基礎，是依靠「以太交換機與VLAN配置、路由器配置、NAT伺服器配置、HCP服務的配置」組成的網路實現。其次是Web、FTP等應用伺服器的配置實驗。獨立設課也是為了深化理論教學內容，強調實踐在理論教學的重要性，幫助學生認識理論教學重要性的同時，加強「重實驗」的思想，這對於加強理論與實踐的結合起到重要的橋梁作用。

2.2 形成實驗教學體系 當前計算機網路教學改革最缺乏的是什麼?無疑是完善的、獨立的、長遠的課程教學體系，這包括了教學大綱和系統的教學內容。全新的教科書和教學內容規劃也是非常必要的。按照教學計劃確定大綱，充分利用現有的條件，打造多層次的實驗專案，多層次、靈活的實驗教學內容勢必會提高計算機網路教學質量。最終制定完善的考核評價體系，讓教學成果不會白白流失。

2.3 實驗教學內容的設計 作為計算機網路教學改革的核心，實驗教學內容的革新至關重要，它是教學改革創新的基礎和突破口，一味地沿襲舊制只會停止不前，教學內容的創新並不只是粗暴地往原有教學理論中加入新的知識，而是教學方式和教學方向的轉變，而不是一味坐在教室中學習枯燥的課本知識。應該盡量把當前最新的計算機發展技術展現到教學內容中，提高學生的眼界，不斷更新知識才能適應社會的需要。

3 如何提升計算機網路實驗教學改革的成效

3.1 實驗教學的組織與管理 加強實驗教學的組織管理就是要充分發揮教師在實驗教學中的作用，堅持學生作為教學中的主題，強 *** 師主導作用，在實驗前，教師除了要強調相關理論知識、事業具體內容和操作外，應該把餘下的大多數時間交給學生進行實驗。加強路由器實驗的重要性是提高實驗教學的重要手段，作為網路交換的核心裝置，連線了區域網和廣域網，選擇最佳路徑傳送訊號，而在這計算機網路教學實驗中經常被忽視，通常搭建一個較復雜的路由器環境是不容易做到的。利用linux下面的強大路由器軟體zebra，藉助vmware的virtual network，搭建模擬的路由器實驗，根據實驗的實際情況進行擴充套件和改良，才能更好地理解和學習。與此同時，實驗教學的管理和組織往往被大多數的教師所忽視，認為實驗管理不過是放任學生自己實驗，缺乏有效的組織和實驗後的反饋學習，實驗效果就會大打折扣。

3.2 利用模擬教學 計算機物理教學為什麼需要依賴模擬教學呢?因為計算機網路教學對周邊的環境要求較高，模擬教學就是利用模擬教學軟體來提高教學的真實性，消除實驗環境帶來的負面影響。因為實驗條件所限，操作可能存在一定的風險性。除此之外，選用適宜的模擬軟體也是非常重要的，「BosonNetSm」作為最常見的模擬軟體之一，它不僅可以作為虛擬模擬器，還可充當模擬交換機，以圖形介面描繪網路拓撲圖，軟體具有簡單實用的特點。它在模擬教學中扮演著重要的角色，它有利於幫助學生迅速熟悉實驗環境配置。除此之外，模擬教學能夠幫助學生快速掌握網路的搭建和構建虛擬網路，以此提高實驗教學的效率、彌補了環境所限帶來的不足，以取得更好的教學效果。

3.3 實驗教學效果評價考核 實驗教學評價考核是對實驗教學改革效果的反饋，是實驗教學改革中必不可少的環節，能夠檢查改革目標是否有成效，考察實踐包括一些如「實驗室網路的組建」、「小型校園網的建設」、「網咖的組建」、「小型辦公室網路改造」的活動，成為了最便於檢驗學生實驗教學成果的方式，它綜合考慮了計算機網路教學考察的復雜性，教學效果評價考核只能在這些應用試驗類活動或實驗中進行，才能因材施教，充分發揮實驗教學效果評價考核的作用。

4 結束語

綜上所述，計算機網路教學改革比如是建立在完善的教學體系的基礎上的，它是對提高教學質量的探索，也是為了讓計算機網路教學跟上現代計算機技術發展的腳步。所以隨著計算機網路技術的發展，教學體系也應該隨著改革不斷更新，從教學方法和教學內容上出發，跟上時代發展的步伐，與時俱進，使實驗教學跟上社會發展的需要。

參考文獻：

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計算機網路虛擬實驗環境研究

摘 要

現代遠端教育是一種新型的教育模式，它實現了跨地區、跨學校的教學，師生可以不用面對面就能夠開展教學。與傳統教學模式相比，這種新型的教學模式能夠給學生提供更多的學習機會，增大了教學規模，降低了教學成本，提高了教學質量。然而現代遠端教育模式也存在一些問題，由於網路的虛擬性無法建立實驗室，實驗較困難，因此，本文通過研究計算機網路虛擬實驗環境的意義，有針對性的提出計算機網路虛擬實驗環境的設計方案，對於探索一種利用計算網路的虛擬實驗系統具有一定指導意義和借鑒價值。

【關鍵詞】 計算機網路 虛擬實驗 環境

高校設定計算機網路課程在於培養學生的計算機網路應用能力和網路執行維護能力，其教學目標是幫助學生更好的理解網路裝置和網路協議的工作原理，並對計算機相關的配置能夠熟練的掌握，為達到這一教學目標，高校必須建立網路裝置相應網路實驗環境。但是能夠進行網路協議和路由實驗的網路實驗室裝置通常價格比較昂貴，而且需要大量的專業管理人員，這對每一個高校來說都是巨大的負擔。虛擬網路實驗環境的應用能夠在成本較低的基礎上創造一個模擬實驗的互動式環境，有助於學生加深對網路協議和路由的理解。

1 研究計算機網路虛擬實驗環境的意義解析

在計算機網路教學中，實驗教學具有非常重要的意義，能夠培養學生的分析、解決問題能力。因此，在計算機課程不斷進行改革的同時，其實驗教學的方法和模式也應不斷進行完善，以便為學生提供更多的操作機會。傳統的網路實驗成本較高，且不利於維護和管理，無法為所有學生提供操作的機會，降低了計算機課程的教學質量。傳統的計算機教學模式通常存在幾方面的問題，第一個問題是：計算機網路中的實驗內容大多涉及網路物理線路的連線和路由器之間的連線，傳統的網路物理線路連線水平較低，學生在實驗的過程中容易出錯，導致接線出現故障，從而降低了實驗教學的教學質量。第二個問題是：網路儀器和裝置的結構大都比較精細，學生在實驗過程中若操作不當，容易造成裝置和儀器的損壞，造成損失的同時也為後續的實驗帶來不便。第三個問題是：學生的排除故障能力不強，使其經常糾結在物理裝置的一些故障上，不能很好的完成實驗目標，對實驗裝置和儀器的利用率較低。而虛擬實驗環境能夠很好的解決這些問題，由於虛擬實驗環境能夠任意搭建合理的典型實驗或實驗案例，通過虛擬實驗環境能夠模擬交換機、路由器的等網路裝置的配置，不會造成實驗裝置和材料的浪費，同時不會產生接線故障等實驗事故。

2 計算機網路虛擬實驗環境的設計方案解讀

2.1 合理選擇開發方案

虛擬實驗環境的設計大致上分為四種方案，第一種方案是VRML結合Flash和Javascript等技術。通過VRML進行建模，但由於交換機和路由器等裝置的介面較復雜，不能夠直接用VRML技術進行開發。因此，可以先用3DSMAX等專業的三維建模軟體進行建模，再匯入VRML進行修改，利用Javascript新增互動，最後利用Flash技術結合網頁外掛實現路由器的配置互動。第二種方案是VC++結合偽3D技術，偽3D比真正的3D技術含量要少的多，同樣能夠形成美觀、真實的介面。VC++能夠相容傳統的C語言，同時，還有面向物件的特徵。利用VC++的功能，使學生與計算機的互動更加便捷。第三種方案是Java技術，Java技術具有面向物件、分散式、多執行緒、事件驅動、繼承性強、封裝性的特點，通過Java技術能夠建立各類裝置以及各種虛擬儀器的元件，能夠滿足網路虛擬實驗環境的需要。最後一種是Java技術結合XML、Flash等技術，Java技術能夠建立跨平台的虛擬實驗環境，Flash能夠提供實驗的資源，裝置間的互動和裝置的操作可通過Flash ActionScript實現，資料的儲存可通過XML實現。在具體的實驗教學中，應根據實驗目標和教學內容合理選擇適合的方案。

2.2 結合實際需求

虛擬實驗只是一種教學資源，評價的標准在於是否能夠對學生的學習和教師的教學有幫助，而不是利用的技術是否先進。如在教學中展示實驗流程時，可通過視訊進行演示，而對於實驗環境和實驗裝置的演示需要藉助3D技術。虛擬實驗系統中必須包括演示實驗步驟、介紹實驗背景和知識要點、學生提交實驗報告、教師對實驗報告進行批改、師生之間的交流等環節。

3 重視虛擬實驗的自適應性

計算機網路的虛擬實驗環境能夠為學生提供一個自適應的實驗環境，記錄學生的實驗過程並形成實驗記錄文件，教師可以利用計算機形成的文件對學生的實驗過程進行檢查，既有利於教師及時的發現學生在實驗中出現的問題，又有助於學生清楚自己出問題的地方，從而進行強化訓練，不斷的提高實驗技能。

4 注重虛擬實驗的協作性和模擬性

實驗中最重要的環節就是學生間合作完成任務，同學之間的合作有利於學生提高實驗技能，提高實驗教學的效率，同時能夠加強同學間的感情。學生間的協作通常包括兩方面的內容，即通訊技術和資訊共享技術。通訊技術使學生能夠通過電子郵件等方式進行交流，協作討論問題。資訊共享技術能夠使學生感受到其他學生的活動和結果。計算機網路虛擬實驗環境在滿足上述條件的基礎上，應考慮增加實驗環境的真實美感，使學生感受到真實的計算機網路實驗環境和裝置，提高實驗教學效率。

5 結束語

綜上所述，對於計算機網路課程的教學，應用計算機網路虛擬實驗環境能夠降低實驗教學的成本，節省了人力物力的同時，還能達到較好的教學效果。在計算機網路課程中引用虛擬的網路實驗環境，能夠系統的展示現實中無法描述的知識，通過模擬形成學生容易接受和理解的實體，為提高學生的實驗技能和教學質量提供了新的發展方向。此外，計算機網路虛擬實驗環境的應用，有利於實現資訊化教學，促進了教學體系的完善，推動了教學改革的深入發展。

參考文獻

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[3]高磊.基於網路的「現代教育技術實驗」課程設計與開發[J].曲阜師范大學，2013，056：17.

Ⅳ 一個計算機實驗室要實現計算機聯網,一般應選擇什麼網

一個計算機實驗室要實現計算機聯網，一般應選擇LAN網。

LAN網指的是區域網，區域網是指在某一區域內由多台計算機互聯成的計算機組，一般是方圓幾千米以內。區域網可以實現文件管理、應用軟體共享、列印機共享、工作組內的日程安排、電子郵件和傳真通信服務等功能。區域網是封閉型的，可以由辦公室內的兩台計算機組成，也可以由一個公司內的上千台計算機組成。

LAN有多種尺寸，通過家庭互聯網連接連接的一組設備是區域網。小型企業擁有將十幾台或一百台計算機與列印機和文件存儲連接起來的LAN，最大的LAN由存儲文件、在設備之間共享數據以及將文件定向到列印機和掃描儀的伺服器控制。

區域網簡史：

區域網在1960年代首次被高校使用，這些計算機網路用於對圖書館館藏進行編目、安排課程、記錄學生成績和共享設備資源。

直到1976年施樂PARC開發乙太網之後，LAN才在商業組織中流行起來。紐約的大通曼哈頓銀行是這項新技術的第一個商業用途。

乙太網發布後，Novell和Microsoft等公司開發了軟體產品來管理這些乙太網LAN網路。隨著時間的推移，這些網路工具成為流行的計算機操作系統的一部分。

Ⅳ 計算機實驗室網路配置需要的設備

一般用5類或超5類utp(非屏蔽雙絞線)但考慮是實驗室一般抗干擾要求的比較高所以用5類或超5類stp（屏蔽雙絞線）6類線也可以考慮雙絞線的有效長度是100米不過給機架的跳線要留點所以實際一般98米一般傳輸速率是10/100M pc(微機)連pc用交叉線 pc連交換機用（一般交換機都是自適應埠）直通線 pc連路由用交叉線 路由連交換機用直通線 路由連路由用交叉線 交換機連交換機用直通線
現在一般都採用標准線序即A 白綠 綠 白橙 藍 白藍 橙 白棕 棕 B 白橙 橙 白綠 藍 白藍 綠 白棕 棕 直通是雙絞線兩邊壓的水晶頭都是A或都是B交叉的是一邊是A一變是B