大學校園計算機網路用戶

㈠ 校園網用的時候，顯示該用戶已經在使用為什麼

在使用校園網的時候，顯示該用戶已經在使用，這可能是由於上次連接校園網的時候強制下線導致的，需要對計算機的網路進行重新設置，具體的設置方法如下：

1、首先在計算機的桌面找到網路的圖標，然後右鍵點擊設備管理器：

㈡ 買了新電腦需要開通上網服務那麼應該向誰提出申請

需要向校園網管理中心進行申請開通。

以上海理工大學為例，依據《校園計算機網路接入服務及管理暫行辦法》第三條規定：上海理工大學信息辦下屬校園網管理中心為校園網用戶提供接入服務，負責接入用戶的開戶、銷戶及日常管理工作。網管中心管理學校網路的公用設施，並提供到用戶的接入埠。

用戶憑有效證件，到信息辦服務中心簽訂《校內普通上網IP地址申請表》，並辦理相關手續後，即可成為校園網用戶。用戶如申請終止使用校園網，須攜帶有效證件到信息辦服務中心辦理用戶終止上網服務手續。從下月起終止對該用戶的服務。需重新使用時按新開戶辦理。

(2)大學校園計算機網路用戶擴展閱讀：

網路接入服務的相關要求規定：

1、接入國際互聯網使用專線統一接入方式，未經允許不得使用其它方式接入國際互聯網。其他接入方式需經設備與網路中心同意方可接入。

2、各網路用戶嚴禁自行跨房間接線上網，違者視具體情況給予銷戶處理，待寫出書面保證並經主管領導簽注意見後，按重新開戶辦理。

㈢ 筆記本電腦在學校如何上網

學校也可能有兩種上網方法.
一個是直接插上線就可以用

一個是網管會給你撥號的用戶名和密碼, 你必須撥號才可以上網.

這個,你到了學校之後,去開通網線的時候,網管就會告訴你了.

㈣ 大連理工大學校園網怎麼連接

一，用電腦連接大連理工大學校園網

1，找到右下角的網路標志，點擊「打開網路和共享中心」，找到「設置新的連接或網路」，點擊「連接到工作區」。

(4)大學校園計算機網路用戶擴展閱讀:

校園網網路系統從結構層次上分為核心層、匯聚層和接入層；從功能上基本可分為校園網路中心、教學子網、辦公子網、宿舍區子網、圖書館子網等。

根據校園網用戶數量的多少和網路應用的情況，可以分為大型校園網、中型校園網、小型校園網三種。

基於上述校園網的特點，我們在設計校園網路時必須充分考慮網路的先進性、標准化和開放性、可靠性和可用性、靈活性和兼容性、實用性和經濟性、安全性和保密性、擴展性和網路的靈活性等特性，充分利用有限的投資，建設一個性價比比較高的綜合性網路。

隨著經濟的發展和國家科教興國戰略的實施，校園網路建設已逐步成為學校的基礎建設項目，更成為衡量一個學校教育信息化、現代化的重要標志。目前，大多數有條件的學校已完成了校園網硬體工程建設。然後，多年來都對校園網的認識不夠全面，甚至存在很大的誤區。

例如：認為網路建設越高檔越好，在建設中盲目追求高投入，對校園網路建設的建設缺乏綜合規劃及開發應用；認為建好了校園網路，連接了Internet，就等於實現了教學和辦公的自動化和信息化，而缺乏對校園網路的綜合管理、技術人員和教師的應用培訓，缺乏對教學資源的開發與積累等等。

最近幾年，我國遠程教育發展迅猛。

統計數據顯示，教育部已批准67所普通高校開展現代遠程教育試點工作，開設了覆蓋工學、管理學、醫學、文學、理學、農學、經濟學、教育學、法學、哲學10大學科門類共140多種專業，設立了近2000個現代遠程教育校外學習中心（點），累計注冊網路教育學生160多萬人。

㈤ 在學校筆記本電腦怎麼聯網是要到學校的聯通營業廳辦理安裝寬頻業務嗎求詳細點！

學校裡面要找學校計算機系，不需要到聯通。

筆記本在學校一般用如下幾種方式聯網：

1、安裝固定的寬頻到宿舍，可以一個人自己裝也可以和同學一起裝了之後安裝一個路由器即可。有點是包月不限時不限流量隨便用。但是只能在宿舍或者路由器WIFI信號范圍內使用上網。

2、使用3G或者4G網卡，或者直接用手機網路當熱點給筆記本用。這兩種方式都是一樣的，好處是無論在哪裡都可以用；缺點是這種是需要類似手機號去營業廳繳費，每次上網都佔用流量的，流量不是很多，不適合下載東西或者看電影等。

3、使用校園專用WIFI網。一般的學習都有全校覆蓋的校園網WIIFI的，你去申請一個賬戶就行了，每個月錢很少，只要在學校里，無論哪裡都可以用，不限流量和時間，也不限你手機還是筆記本用。比如武漢理工大學，就是20塊一個月。

4、使用公共WIFI，如果你在上網多的地方能夠搜索到電信、移動、聯通的WIFI的話，你可以去淘寶上買個賬戶，一天大概幾毛錢，然後就可以用這個賬戶上網了。

原理

傳統的電話線系統使用的是銅線的低頻部分（4kHz以下頻段）。而ADSL採用DMT（離散多音頻）技術，將原來電話線路okHz到1.1MHz頻段劃分成256個頻寬為4.3khz的子頻帶。

其中，4khz以下頻段人用於傳POTS（傳統電話業務），20KhZ到138KhZ的頻段用來傳送上行信號，138KhZ到1.1MHZ的頻段用來傳送下行信號。

DMT技術可以根據線路的情況調整在每個信道上所調制的比特數，以便充分的地利用線路。一般來說，子信道的信噪比越大，在該信道上調制的比特數越多，如果某個子信道的信噪比很差，則棄之不用。ADSL可達到上行640kbps、下行8Mbps的數據傳輸率。

㈥ 如何實現校園用戶網路行為的監控與管理

隨著網路技術的普及和校園網用戶應用水平的不斷提高，校園網運營過程中也出現了很多難以監控與管理的用戶行為： 盜用上網賬號。盡管很多學校使用AAA伺服器來對上網用戶進行認證管理，但盜用他人賬號密碼和IP地址的行為仍然時有發生。 安裝非法軟體、入侵校內伺服器。在校園網中，安裝黑客軟體，入侵校內伺服器，私設DHCP伺服器等行為屢禁不止，給校園網帶來了嚴重的安全威脅。 訪問非法站點，散布不當言論。由於學校沒有有效的技術手段追查非法網站的訪問者和不當言論的傳播人，此類行為往往難以治理。 濫用網路資源。學生之間常常共享和傳播視頻、音頻文件和工具軟體等信息資源，佔用大量校園網的帶寬。嚴重時，甚至影響到了學校教學、科研工作的正常運行。 為了確保校園網路安全、穩定、高效的運營，每一個管理者都希望能夠掌握盜用賬號、從事非法入侵、傳播不當言論等行為的證據或線索，從而對用戶的上網行為進行必要的規范。這就要求我們必須通過有效的技術手段對用戶的上網行為進行審計——收集用戶上網數據，分析用戶上網行為，掌握網路運行的狀態，追查相關行為的責任人，這種技術手段就是通常所說的用戶行為審計技術。 這個看似簡單的數據記錄與分析過程在實際應用中卻面臨著多方面的挑戰，其主要原因是用戶行為的審計必須解決以下三個相互關聯的技術難點：難點一、數據採集技術 網路中的信息流是紛繁復雜且稍縱即逝的，用戶上網行為數據就蘊含在包括各種應用協議報文（如WEB頁面、電子郵件、文件傳輸等）的巨大網路流量中。為了及時從中獲取能有效監控和審計用戶行為的數據，我們必須綜合利用網路中的各種數據來源。流經網路設備的報文數據記錄了每一個網路連接的詳細信息，是用戶上網行為的直接反映；路由器中的NAT信息包含了校園網中內外網路的地址轉換信息，是用戶訪問外部網路的憑據；用戶接入網路時的認證、計費信息則記錄了用戶的上網時間、流量和認證記錄。只有對這些信息進行全面的記錄，才能為分析審計用戶的上網行為、加強對用戶的監控與管理提供第一手資料。 難點二、數據清理技術 即使我們通過各種技術手段採集到了來自網路中的各種網路訪問信息，卻不得不面對這樣一個無法迴避的實事：信息量太龐大了，足以使任何一個校園網路管理者淹沒在數據的海洋里。我們必須能夠提取出反映用戶上網行為特徵的關鍵數據，而又不應丟失數據中的有效信息。在以審計用戶上網行為為目的的前提下，對各種用戶網路訪問信息進行相應剪裁、過濾和聚合是獲取關鍵數據的必要手段。這也就是所謂的數據「清理」技術——剔除重復的、冗餘的、無效的和細枝末節的數據，將無序的、雜亂的數據整理成有序的、完備的數據，為審計用戶行為奠定堅實的數據基礎。 難點三、數據分析技術 單純的數據是孤立的、靜態的，如果不通過精心設計的分析手段對數據進行關聯、統計與挖掘，我們辛苦採集和整理的數據也只不過是一條條枯燥、乏味的數字列表，不能給校園網路的管理則帶來任何決策上的指導。誰訪問了不法網站？誰發表了不當言論？誰盜用了他人賬號？哪些網站最受學生歡迎？哪裡的網路經常擁塞？……我們必須對數據進行有目的的分析與挖掘，並輔以直觀的展示形態，才能使校園網路的管理者清晰、明了地找到以上問題的答案，並採取相應的解決措施。 H3C採用Xlog日誌分析系統可以很好的解決這些問題。Xlog不僅僅是簡單的數據記錄和查詢，且能對數據進行剪裁、過濾、聚合、統計與分析，並以直觀的形態展示，使用戶行為審計技術真正成為校園網路管理者的決策助手。 用戶行為審計技術在校園網中的應用，可以將校園網路的管理提高到一個新的層次。