計算機網路及模擬實驗

❶ 哪位大神有計算機網路的視頻課程

最近在B站上發現一個很不錯的視頻，樓主可以看看
計算機網路簡明教程及模擬實驗（陸續更新中）_嗶哩嗶哩 (゜-゜)つロ 乾杯~-bilibili https://www.bilibili.com/video/av34135819/

❷ 思科模擬器中,線纜兩端物理連接不通,亮什麼顏色

安裝好以後啟動，軟體界面如圖：
在這里插入圖片描述
2.我們在工作區中添加一個2600 XM路由器。首先我們在設備類型庫中選擇路由器，特定設備庫中單擊2600 XM路由器，然後在工作區中單擊一下就可以把2600 XM路由器添加到工作區中了。我們用同樣的方式再添加一個2950-24交換機和兩台PC。注意我們可以按住Ctrl鍵再單擊相應設備以連續添加設備。
3.接下來我們要選取合適的線型將設備連接起來。我們可以根據設備間的不同介面選擇特定的線型來連接，當然如果我們只是想快速的建立網路拓撲而不考慮線型選擇時我們可以選擇自動連線。
在這里插入圖片描述
各線纜兩端有不同顏色的圓點，它們分別表示什麼樣的含義呢？

鏈路圓點的狀態 含義
亮綠色 物理連接准備就緒，還沒有Line Protocol status 的指示
閃爍的綠色 連接激活
紅色 物理連接不通，沒有信號
黃色 交換機埠處於"阻塞"狀態
名詞解釋：

DHCP 動態主機控制協議
subnet Mask 子網掩碼
default Gateway (默認路由)默認網關
router 路由器
switches 交換機
hubs 集線器
wireless Devices 無線設備
WAN emulation 模擬廣域網
界面基本組件介紹：
Routers 路由器（Ctrl+Alt+R）
Alt
Switches 交換機（Ctrl+Alt+S）
Alt

Hubs 集線器（Ctrl+Alt+U）
Alt

Wieless Devices 無線設備（Ctrl+Alt+W）
Alt

Connections 通訊鏈路（Ctrl+Alt+O）
我們一般選擇連接線中的第一個，它會幫自動選擇合適的鏈路的類型
Alt

End Devices 終端設備（Ctrl+Alt+V）
Alt

WAN Emualtion WAN模擬（Ctrl+Alt+N）
Alt

Custom Made Devices 定製設備（Ctrl+Alt+T）
Alt

Multiuser Connection 多用戶連接器（Ctrl+Alt+N）
Alt

接下來用一個具體的例子來介紹基本使用方法
最終的效果圖：
在這里插入圖片描述

首先添加如下設備：
在這里插入圖片描述
當我們想要想使用自動連接線連接各個設備時，發現報錯：
在這里插入圖片描述
原因在於默認的2620XM路由器埠不夠用，我們需要在設備互連前要添加所需的路由器模塊（添加模塊時注意要關閉電源）。我們為 Router 0 添加NM－4E模塊（將模塊添加到空缺處即可，刪除模塊時將模塊拖回到原處即可）。
在這里插入圖片描述
在這里插入圖片描述
在這里插入圖片描述
關閉後再次將NM-4E模塊拖拽進空缺處，然後啟動路由器電源，即可。
上面三個路由器都重復此操作，全部換上NM-4E路由單元。
構成以下網路拓撲圖：
在這里插入圖片描述
紅色燈表示物理連接不通，沒有信號，如何把紅色燈變成綠色呢？
很簡單，只需把已連接的埠狀態打開即可。
在這里插入圖片描述
如圖，我們可以把滑鼠移動到紅點上，會顯示當前的線路連接的是設備的哪個埠。
在這里插入圖片描述
找到對應的埠後，滑鼠單擊設備，把對應埠的Port Status打開。
在這里插入圖片描述
重復以上步驟，把所有的指示燈全部變綠。
在這里插入圖片描述
但是，我們還需要進一步的配置，才能真正將其聯通。
安裝了NM-4E路由單元的路由器，具有5個可連接埠：
在這里插入圖片描述
這些埠是我們配置路由的關鍵。
我們可以看到Router0與PC0機器相連接的是Fa0/0埠。
配置Router0的FastEthernet0/0介面：
在這里插入圖片描述
配置主機PC0的IP地址信息（必須確保與上面Router0的相應介面配置匹配！！！！）：
在這里插入圖片描述
在這里插入圖片描述
對於路由器而言每個埠必須保證IP地址唯一。
重復以上步驟，直到，所有的設備都分配了唯一的IP地址，並且路由器的埠都配置配置正確。
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1.3.1 認識 Packet Tracer 軟體
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路由器

❸ 論網路虛擬模擬實驗中心建設研究與實踐

論網路虛擬模擬實驗中心建設研究與實踐

通過虛擬實驗教學管理系統，教師既可搭建典型實驗或調取實驗案例，網路虛擬模擬實驗中心建設研究與實踐該如何進行?

隨著計算機技術和網路技術的蓬勃發展，人們已無時無刻離不開網路。[1]在國內已有部分院校的實驗室引入了虛擬儀器系統，如上海復旦大學、上海交通大學、華中理工大學、廣州暨南大學等。未來的幾年內，我國將有50%的儀器為虛擬儀器。隨著微型計算機的發展，虛擬儀器將會逐步取代傳統的測試儀器而成為測試儀器的主流。

1 技術路線

隨著互聯網的發展，信息、消費、生產和智慧互聯，它給我們提供一種偉大精神，這種精神叫作合作共贏、共建共享。2016年某日，筆者在自助銀行遇見幾個外國人在那裡按來按去，不時發出各種疑問的聲音，似乎完不成他們想要的操作。想到他們一定是不會使用自動取款機，筆者便主動關切地問“Can I help you(需要幫忙嗎)?”，沒想到他們的回答讓筆者感到意外：“We are looking for restaurant(我們正在找飯店)。”幫他們找到想要的飯店後，筆者禁不住反思：既然自動取款機是聯網的，是不是也可以充分利用網路技術，進一步延伸其功能，查詢到附近的飯店、賓館等。甚至可以查詢到附近的學校，登錄它們的實驗中心。圖1為虛擬模擬實驗中心登錄頁面。

通過虛擬實驗教學管理系統，教師既可搭建典型實驗或調取實驗案例。方便地向學生布置實驗任務，還可在實驗結束後查看學生的實驗結果，給出實驗成績和評價。[2]

虛擬模擬實驗教學中心的建設，將部分單純演示性、驗證性的實驗教學內容以學生開展虛擬實驗為主;基本技能訓練和基礎實驗項目以虛擬實驗輔助實體實驗的開展，壓縮實體實驗室中有關實驗原理、實驗步驟、儀器設備使用、注意事項等的講授時間，進一步節約有限的`實驗學時，將更多的時間給學生動手實踐，節省下來的學時可以用來開設一些綜合性、設計性實驗和研究性實驗。典型實驗通常是由精通相關課程的教師設計的。要求學生在此基礎上進行實驗。可滿足教師對各層次實驗教學的需求。實驗模擬平台也為學生自由搭建實驗模擬提供了可能。學生既可通過實驗模擬平台動手操作，又可自主設計實驗，有利於培養設計能力和創新意識。與器材庫(或儀器、設備、材料庫)類似，虛擬實驗平台通常擁有一個器材欄。用於各類虛擬實驗器材的管理。學生可以把器材從器材欄中移到實驗台上，或者從實驗台上把器材收回到器材欄。

2 研究方法

行動研究法。嚴格地說，行動研究並不是一種獨立的研究方法，而是一種教育研究活動，是一種教師和教育管理人員密切結合本職工作綜合運用各種有效研究的方法，以直接推動教育工作的改進為目的的教育研究活動。課題組的成員來自學校一線工作者和學校的管理者，研究做到了學習、實踐、反思三者的結合，增強了課題成果的實際意義。[3]

調查研究法。調查國內外虛擬模擬實驗室的建立和使用情況，從中學習先進經驗和技術，避免在研究過程中走彎路。撰寫了調查研究報告。

文獻研究法。研究過程中，查閱大量文獻，借鑒同類課題的經驗和做法，為實驗得出定性結論起到重要作用。

比較研究法。本課題研究過程中，對資料的收集和分析進行了多方面的比較。一是學校的比較，各學段的比較等;二是類型的比較，智力與創造力的比較等;三是實驗效果的比較，例如在篩選材料過程中取捨的比較，同類統計資料在數據上的對比、推斷等。

個案研究法。科學地確定和研究典型個案進行研究是課題研究的捷徑，研究中，課題組提供多個成功的個案，比較各種優缺點，用以應用到本課題。[4]

3 模擬實例

單片機是電子信息類專業的必修課，其應用已涉及生活的方方面面。要想真正學以致用，需多學多練，掌握其編程技巧。以AT89C52單片機實現模擬電子琴為例，單片機擴展無源蜂鳴器實現電子琴功能。7個按鍵KEY1、KEY2、KEY3、KEY4、KEY5、KEY6和KEY7，分別對應7個音符，圖2為單片機模擬電子琴硬體電路。按下時蜂鳴器發出對應音調;還可以設計一個音樂自動播放功能，根據存入的樂譜進行循環播放。

4 結 論

建立開放式網上虛擬實驗室，運用虛擬現實技術模擬真實實驗。採用多媒體技術在計算機上建立虛擬實驗室環境，提供可操作的虛擬實驗儀器，使學生在互聯網上通過接近真實的人機交互界面完成實驗，同時提供網路實驗教學一體化的管理功能。這將是未來實驗教學的新方式。

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❹ 計算機模擬技術及應用本科畢業論文

隨著計算機技術的發展和系統科學的全面開發,結合計算機技術、控制技術、圖像技術、三維技術等技術的進步,衍生了一門全新的科學技術——計算機模擬技術。下面是我為大家整理的計算機模擬技術及應用本科 畢業 論文，供大家參考。

計算機模擬技術及應用本科畢業論文篇一

《 化工中計算機模擬技術研究 》

摘要：目前，計算機逐漸被普及到生活生產各個方面，並逐漸被拓展至化工行業內應用，計算機模擬技術化工行業內應用范圍漸漸被擴大，某種特殊程度上促進化工行業可持續發展。本文由計算機模擬技術化工行業應用角度闡述該技術優勢，以及對其應用必要性，希望可以對相關工作者帶來一些啟示。

關鍵詞：計算機模擬技術;化工;應用

伴隨科學技術逐漸發展進步，化工行業設施裝置逐漸趨於大型化、復雜化發展，自動化水平逐漸提升，操作要求更加嚴格。需要相關操作人員與技術人員漸漸提升自身業務能力與水平，不單確保生產設備能夠穩定安全與長期運行，還需要有關工作者對於發現事故做到盡快合理處理，爭取避免有所損失。在化工行業里，傳統培訓體系偏向於師傅帶領徒弟傳幫帶形式，而有關工作人員對於故障處理的能力，通常要靠長時間實踐積累為主，還要具備資歷師傅將其所掌握的原封不動傳授給徒弟。該方式比較真實，但卻受到授培訓時間與周期限制，培訓內容缺少豐富性，某種程度上有可能增加相關工作者獨立上崗時間，不符合生產技術可持續發展與生產裝置更新所需。

1應用計算機模擬洞胡喚技術重要性

化工行業常需要針對部分具體工程設備與工藝流程予以操作，才做宴逐漸深入至崗位操作人員，然後通過培訓，培訓工作通常結合實物掛圖與微縮器具將知識傳授出去，傳授過程比較枯燥。實物掛圖與教具基於實用因素與經濟因素，並不選擇大尺寸，致使所有培訓工作人員詳細掌握相關操作與原理。結合3D技術繪制能夠讓設備形象更趨於逼真化，可做任意旋轉，使培訓工作人員可實現全方位觀察工藝與設備[1]。結合Flash技術製作設備動畫有效代替掛圖，對設備動態進行演示的時候更為生動形象，幫助相關人員針對設備工作原理予以掌握，能夠很好帶動培訓人員熱情。並且，使用設備較為方便，對使用要求可以很好滿足。

2基於計算機模擬技術化工數據模型

結合計算機做模擬模擬，是把化工過程數理帶入計算機當中，接下來經計算機把工藝過程進行模擬與反映。所有原理基於人為因素轉變，可以得到與之匹配反應過程與反應結果變化值。通常情況下它存在下述優勢。其一，友好人機交互界面。當前，諸多化工業模擬軟體設計規則都以微軟公司為基礎，使相關工作者能快速上手並投入相關操作中，讓相關人員感到輕松便捷，培養濃厚實驗興趣，並充分調動起工作積極性與能動性。其二，對工程裝備的性能反應較為真實[2]。要充分分析化工設備反應過程，建立同它相互匹配模型，憑借實驗把所有過程全權反映出來，對操作工人熟練快速掌握操作技能非常有利。我們在下述 文章 中列舉一個化工工業常會涉及到的一個模型，希望可以供相關操作人員參考。計算機模擬系統具有許多特點，如重復、復雜性和多個，20世紀50年代初，西方國家一直在計算機模擬系統的動態和靜態特性進行了研究，並取得了非常重要的影響。模擬系統對我國化工行業也進行了一系列的設計和研究，但也限於靜態研究范疇。

3針對電子數字方面的研究

基於計算機模擬系統的特點，可以把它看作是非線性的本質，及其相對高階的時候，分析 方法 和經典控制理論，計算機模擬在化工系統動態性能研究是非常困難的[3]。本文通過計算機在電子數字計算機系統微積分方程，計算，介紹了結合時域動態性能指標體系，這將最終調整方案出來。第一，系統是穩定的;第二，在數值計算時，系統的輸入值等於0.0123;第三，在排除干擾因素，把化學工作在正常狀態;第四，干擾因素考慮在內的情況下，各種干擾因素也作為單獨的個體來處理。本文通過預測校正格式，歐拉方法是迭代微分方程數值積分計算。

4計算機模擬系統的改進方案

當前，化工模擬系納凱統應用范圍很廣，但由於化工設備操作和較大的工藝流程不同，當前的模擬軟體，模擬機器，更好的培訓新員工無法滿足，因此，未來的新的模擬技術和模擬軟體的發展空間仍然是大[4]。未來，應該與自動控制理論相結合，適當參考校正環節能有效地改善系統動態性能的質量，使其有較高的穩定性和抗干擾能力。可以連接到氣體的輸入端模擬系統的微分和積分負反饋環節，最終會使動態性能大大提高，它相當於系列的介紹和鏈接。我們計算的結果可以看出，只要相應的參數選擇正確獲得超出預期的效果。微分和積分部分的結構可以被視為一種天然氣供應預感橋，放置在相同的速度管道溫度感測器已經變成一座橋兩個手臂，表達時間常數很小，時間常數相對較長。模擬系統的輸入結構的負面反饋鏈接到系統具有更好的動態性能。基於基本知識理論，修正的鏈接對系統控制精度的影響，通過計算結果我們可以看到，只要精心挑選的組件參數，達到理想的效果是指日可待。我們提倡這項計劃的最明顯的特徵是它簡單易操作，換句話說，只要其中一個感測器連接到導管，同時本文串並聯在同一橋臂上面的。連接到放大器的輸入和先進的網路，結合線性系統的自動控制原理做提前修正原則，與放大器的輸入電阻和電容組成先進的網路，可以很好的改善系統的動態品質。討論上述3種改進方案是基於先進的理論為基礎，由計算結果可以看到，他們所有的3種基本上可以改善系統的動態品質。第一種和第二種的系統還可以明顯改善方案來提高抗干擾能力。和改進項目的這些類是基於現有技術的前提下，沒有相對比較容易實現的障礙。當然，想把他們對實際系統的引用，還需要很長一段時間。

5結語

目前，計算機模擬技術生產與培訓方面應用比較多，所以，要著重強化對模擬軟體與模擬機器開發設計，計算機模擬技術進一步推廣，要對該項技術加速深化，讓它的應用范圍與性能得以提升。計算機模擬技術應用，促進高新技術更進一步發展，促進科學技術加速發展，同一時間為化工行業提供更為廣闊發展空間。未來可持續發展當中，化工行業把握計算機模擬技術應用 措施 ，為企業贏得更多收益。

參考文獻：

[1]余小花.基於計算機模擬技術的自動化物流系統設計[J].自動化與儀器儀表,2014(12)：66-67+70.

[2]李晶,侯倩倩,田彬.淺談計算機模擬技術在我國公鐵聯運物流系統中的應用[J].通訊世界,2014(22)：3-4.

[3]杜靜.關於計算機模擬模擬技術在物流自動化系統的相關研究[J].物流工程與管理,2015(1)：97-98.

[4]趙冉,朱西方.模擬技術在高職計算機網路教學中的應用探討[J].河南科技,2014(1)：282.

計算機模擬技術及應用本科畢業論文篇二

《 計算機模擬技術及其應用 》

隨著計算機技術的發展和系統科學的全面開發，結合計算機技術、控制技術、圖像技術、三維技術等技術的進步，衍生了一門全新的科學技術——計算機模擬技術。計算機模擬技術在近些年不斷的發展，而且科學家在眾多的領域都聯合計算機機模擬技術進行開發，並取得了良好的成果。本文通過對計算機模擬技術的概況進行闡述，探討計算機模擬技術的應用。

一、計算機模擬技術的定義

計算機模擬技術通過對科研工程人員和系統操作管理人員進行研究，利用計算機多種軟體分析、設計、模擬實際環境，進行模擬的科學實驗的技術。計算機模擬技術比真實試驗更加省時省力，大大節約科研成本。所以計算機模擬技術一經推出，就受到人們極大的喜歡。

二、計算機模擬技術各階段的發展及未來發展的趨勢

計算機模擬技術根據計算機、圖形圖像、建模、三維、系統等技術的發展可以分為以下四個階段發展：

(1)模型試驗階段

(2)數字化模擬階段

(3)圖像化模擬階段

(4)虛擬現實技術階段計算機模擬技術在這四個階段里，每個階段的發展都各種特色及側重點。如模型試驗階段就是注重試驗建模;數字化模擬就是對計算機數字化設計;圖像化模擬注重運用圖像進行表達設計;虛擬現實技術採用特色設置配備三維技術，是模擬技術更加逼真。隨著社會的發展，計算機 網路技術 的進步，結合人們的生活需求，計算機模擬技術越來越趨於人性化。在未來，計算機模擬技術會朝著幾個趨勢進行發展：分布式、協同式、沉浸式、網路環境式的計算機模擬技術。如分布交互模擬就是運用計算機網路技術把各地分散的模擬實驗進行串聯起來構建一個網站的模擬實驗環境。協同式模擬就是建立配合生產協同作用。沉浸式模擬就是滿足縱向信息分享的要求，使得數據更加直觀，更便於分析。網路環境式模擬就是建立在虛擬網路的模擬模式，這種就更具有普遍性。這幾個計算機模擬技術發展的方向，從縱向和橫向都有發展，至於多方位的滿足人們多計算機模擬技術的要求，這也加快了計算機模擬技術的推廣。

三、計算機模擬的步驟及技術核心

計算機模擬技術研發的步驟可以分為三大步：一是建立數學模型二是數據模型的程序化三是模擬實驗。第一步建立數學模型，即是科研這通過多方面的考究分析，建立起一個特定的具有邊際的數據模型來進行對象研究。第二步數據模型的程序化，即是對數據模型進行數字化及編程化。第三步模擬實驗即是對已經建好的模型，進行模擬式的模擬實驗，形成一個系統的模擬模式。經過這三大步奏，便能得到想要的模擬數據。計算機模擬的關鍵技術有面向對象的模擬、分布交互模擬、智能模擬三個主要關鍵技術。這三大關鍵技術，縱橫相互關聯的，而且是逐層遞進的關系。智能化模擬將是未來的發展趨勢，更能滿足人們的需求。

四、計算機模擬技術的應用

計算機模擬技術由於它的優越性且高性能多樣性，越來越被各行各業看好，並應用與實際的生產中。如航空航天、航海、企業生產、地理勘探、交通運輸、農業、 教育 、軍事國防、還有各項的科研設計等等，都應用了計算機模擬技術。我們可以根據計算機模擬技術使用的功能及范圍，把計算機模擬技術的應用分為：系統的研發及理論研究應用、產品研發應用、人才培育應用。

(一)系統的研發及理論研究應用

在開發研究新的項目是，都需要到對各種數據進行分析，而計算機模擬技術就能應用在這些項目的研發中，通過模擬建模，便能對各個系統的研究，還有理論分析，收集各種數據。如：對航空航天技術的研究應用，主要是對火箭、航天飛船等模擬實驗，收集需要的數據等。軍事軍方領域應用，多先進的軍事設備、戰地環境進行模式實驗。()產品研發應用計算機模擬技術應用於企業產品生產或者各種產業研發生產中，比如工業製造行業的模擬，根據企業生產的產品、建立產品模型、測量產品功能、外觀是否能滿足需求。醫學領域的模擬，對醫療設備或者模擬醫療試驗。這些技能節約研發成本，節約人力物力。而且還能提高科技人員的整體技能水平。

(三)人才培育及教育應用

計算機模擬在訓練和教育領域中的應用可以是多方面的，比如，在學校的實踐教學中，可以模擬虛擬的企業見習，豐富了實踐教學的內容，提高的效率、節約能源。在如航天員訓練等模擬實驗，一方面保證安全、而且還減低了成本，達到預期的效果。計算機模擬技術還在進一步的開發中，在未來，計算機模擬技術在更多的領域得到應用。

五、 總結

隨著計算機技術、網路技術、系統知識科學、控制技術的再發展，計算機模擬新技術會發展的突飛猛進。而且計算機模擬技術隱藏著巨大的效益，不管對於哪行哪業，未來計算機模擬技術必將達到產業化，這就使得計算機模擬技術在各個領域越來越廣泛的應用，為人類的發展，又翻開了一個全新的篇章。

計算機模擬技術及應用本科畢業論文篇三

《 汽車理論教學中計算機模擬技術的應用 》

1課程 教學方法 探討

汽車理論是一門涉及內容較多、理論性很強、綜合多個學科的專業課程，不同於其他汽車專業課程那麼形象直觀，學生普遍反映難以掌握。根據課程教學內容及其特點，選擇適用的教學方法是提高教學效果的關鍵。對於基本概念、工作原理、受力分析圖、曲線圖、數據表以及一些結論性的知識點，可以採用多媒體中的文字、圖表和動畫等方法展示，既可達到直觀明了的效果，又可提高教學效率。涉及公式推導和受力分析內容的，宜採用傳統的黑板板書教學方式。因為傳統的黑板推演過程更能容易引導學生進行 邏輯思維 和 抽象思維 ，對得到的結論印象也會更加深刻。對於比較復雜、抽象的教學內容，可以應用計算機模擬平台通過動畫視頻，以及現場調取模型進行分析等方式輔助教學，將其形象化以提高學生的感性認識，避免了讓教師空洞地陳述、學生想像地去理解的局面，從而提高教學效果。對於汽車性能實驗，特別是汽車的操縱穩定性和平順性實驗，由於實驗條件的限制多數無法開展。而通過應用計算機模擬技術可以設計與實施一些虛擬模擬實驗，從而彌補了實驗教學內容的不足。汽車理論課程除理論教學和實驗教學內容之外，一般還附帶課後作業、課外大作業、課堂演講以及後續汽車理論課程設計等環節，由於課後題目一致、項目任務單一、可用的計算工具也比較局限(常用 Excel 或Matlab)，往往造成大量抄襲，不利於學生能力的培養與公正的評價。可以考慮以項目為驅動將多種計算機模擬技術融入實踐教學環節，以加深學生對理論知識的理解，並激發學習和研究的興趣。在教學過程中，需要根據具體的教學內容選擇恰當的教學手段，結合傳統教學方法與現代教學方法，使其發揮各自優勢才能獲得更好的教學效果。

2計算機模擬技術應用方法探討

在汽車理論教學中，合理應用計算機模擬技術將對課程的教學和學生的學習效果、對後續課程設計與畢業設計，以及對學生工程軟體應用能力的培養帶來很大的幫助。下面將從如下幾點探討其應用方法：

2.1建立汽車性能模擬分析輔助教學模型庫

首先應根據汽車理論教材，結合學生的具體理解情況，合理選擇應用點，對某些重點、難點以及不易講述的地方，考慮能否應用計算機模擬技術進行輔助教學。應用計算機模擬軟體建立汽車性能模擬分析實例庫與模型庫，在課程教學中可以隨時調用視頻錄像與模擬模型，將汽車的一些結構運動、參數調整、性能分析、曲線變化等復雜問題在課堂中進行動態模擬演示。這樣老師就可以方便地進行講解，並給學生提供了直觀、形象的過程與結論，學生理解起來會更容易。同時在教學過程中，向學生展示計算機模擬技術在汽車領域的應用，還可激發學生利用相關軟體對理論知識進行學習和應用，為後續課外實踐、課程設計、畢業設計等環節打下基礎。由於課程所涉及的應用點可能較多，所以模型庫建設之初，工作量較大，不過這對學校精品課程建設和直接改善課程教學效果來說是十分必要且一勞永逸的。

2.2各種模擬軟體在專業教學中的優勢

根據不同計算機模擬軟體的專業優勢，合理應用於汽車理論教學中，使復雜問題的分析變得直觀、清晰，並能激發學生的學習興趣。Matlab軟體是進行汽車性能計算的常用工具，具有強大的數值計算和圖形功能，可以方便地完成各種汽車性能的計算;同時，利用Matlab的數值計算函數和Simulink模塊，可以對汽車理論中復雜的過程進行模擬分析和求解。這些計算和分析的結果都可以通過Matlab提供的可視化手段呈現給學生，有助於清晰地闡釋抽象的概念。[4]車輛性能模擬軟體CRUISE是一款專門為汽車傳動系統匹配而設計的整車性能模擬軟體。模塊化的建模方式將整車分為發動機、離合器、變速箱、主減速器等汽車模塊，同時設有循環行駛工況、爬坡性能分析、穩態行駛性能分析等計算任務，可方便地進行傳統汽車、新能源汽車整車動力性、經濟性計算與動力裝置參數的匹配分析。與Matlab軟體不同的是，該軟體建模方便，不同的模塊參數和計算任務可以詳細、方便地進行設置，更加接近汽車實際模型，計算結果也更加精確。該軟體在汽車動力傳動系統模擬方面具有其他模擬軟體無法比擬的專業性和靈活性，在國內外汽車行業應用十分廣泛。ADAMS是一款在汽車行業應用較為廣泛的機械繫統多體動力學模擬軟體，其中ADAMS/CAR模塊為一款整車設計軟體包，它能夠快速建造高精度的整車虛擬樣機模型，通過高速動畫，直觀地再現各種虛擬實驗工況下整車的動力學響應，大大減少了對物理樣機的依賴。在汽車理論教學中，可通過ADAMS/CAR在虛擬環境中實現懸架、轉向系統的運動分析，同時還可進行汽車操縱穩定性和平順性等相關的模擬實驗，解決了由於客觀條件限制不能進行的實驗教學環節。另外，在汽車模擬技術研究領域還有ADVISOR，CarSim/TruckSim等工程軟體，憑借自身的優勢和特點，應用也較為廣泛。2.3計算機模擬技術在項目驅動實踐教學模式中的作用目前多數汽車理論教學進行的課後作業、課外大作業和汽車理論課程設計，以Matlab軟體應用較為廣泛。通過Matlab軟體進行編程計算可對汽車的多項性能進行分析，但是應用Matlab使學生過多偏重於公式計算與編程，具有一定的局限性。而且，單一的課題任務往往伴隨大量的抄襲，不利於學生獨立解決問題與公正的評價。以多類課題項目為驅動將不同計算機模擬軟體應用於汽車理論各個實踐教學環節，可解決上述問題。[5]實施過程中，需要構建多個貼合汽車實際使用性能的課題項目，並以同類型模擬軟體的應用進行分組學習和指導，使學生在項目學習及完成過程中加深對理論知識的理解及實際應用，激發學生實際分析問題、解決問題的能力。

3計算機模擬技術應用實例

3.1Matlab軟體應用實例

汽車的動力性是汽車各種性能中最基本、最重要的性能。其中，在繪制一下曲線圖，如驅動力-行駛阻力平衡圖時，以往的教學方法基本是課堂講授曲線的作圖方法，給一個課本已經繪制好的某車型的曲線，然後由曲線分析汽車各檔的驅動力的變化。可根據發動機轉矩擬合公式、驅動力計算公式、行駛阻力計算公式及車速計算公式，

3.2CRUISE軟體應用實例

利用CRUISE軟體模塊庫，可快速搭建傳統汽車及新能源汽車動力傳動系統模擬模型，通過設置計算任務，對整車動力性、經濟性等進行模擬計算。同時，軟體自身也提供了多種汽車模型模板，便於初學者進行學習。圖3為軟體自身提供的傳統後輪驅動汽車(FR)動力傳動系統模擬模型，通過設置計算任務，可得到豐富的有關汽車動力性、經濟性的文本和圖表結果分析文件。為設置UDC循環工況後，計算得到的發動機工作點分布示意圖，可對發動機與整車動力裝置參數進行匹配分析提供依據。

3.3ADAMS軟體應用實例

在汽車理論教學中，可通過ADAMS/CAR在虛擬環境中實現汽車操縱穩定性和平順性等相關的模擬實驗，解決實際實驗條件限制帶來的問題。在ADAMS/CAR中用戶可以通過模板自行創建模型，也可調用共享資料庫中的系統或整車模型進行模擬分析。以汽車操縱穩定性中的單移線實驗為例，對某車整車操縱穩定性進行了虛擬模擬。可根據標准設置實驗條件，通過模擬計算，將實驗結果以動畫、曲線圖等方式展現。ADAMS/CAR所提供的模擬實驗平台，可使學生方便地進行各種有關操縱穩定性、制動性、平順性虛擬實驗，彌補了實驗教學內容的不足。

4結束語

將計算機模擬技術應用到汽車理論教學，可以使教學質量得到明顯提高。形象、生動的模擬模型分析與演示，既便於老師的講述，又使學生對理論知識有了深刻的理解，克服了客觀實際條件對理論教學的制約，同時也能培養學生對相關軟體學習的興趣與應用能力。當然充分利用多種計算機模擬工程軟體的優勢來輔助教學，還需要大量的准備工作，但考慮到對教學效果的提高改善與學生理論知識的學習，這將是十分必要。

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❺ 在做計算機網路模擬實驗時，一個題目是寫出本機用的所有邏輯。在這里，邏輯地址是什麼啊如何獲得

簡單的說，邏輯地址就是IP地址，可以點「開始」-「運行」—輸入「CMD」回車-輸入「IPCONFIG」可以獲得。
復雜來說，物理地址和邏輯地址區別可以從OSI模型入手。考慮一下，所謂物理地址就是廠商在網路介面卡上編碼的48位MAC地址。這類地址是獨特的，指的是乙太網或者硬體的地址。這類地址不能夠改變。邏輯地址是一種32位IP地址（V4）。邏輯地址不嵌入在網卡中，而是分配給網卡以便用於網路之間的路由。這類地址在OSI模型的第三層(網路層)工作。IP協議與TCP協議組合為TCP/IP協議，成為連接網路與網路(也就是互聯網)的事實上的協議(也就是通用計算機語言）。OSI模型是國際標准組織(OSI)開發的一個標准，為軟體開發和網路通信的一致性提供了一個藍圖。

❻ 虛擬模擬技術在高職計算機網路基礎課程的應用研究論文

虛擬模擬技術已廣泛應用於高職計算機網路課程的教學中。本文簡介了虛擬模擬技術及其應用於計算機網路基礎課程的優勢，闡述了其在高職計算機網路基礎課程的課堂教學和實驗教學中的應用。

一、虛擬模擬技術的概述

虛擬模擬技術是將虛擬現實技術和系統模擬技術有機結合的一種新的實驗研究技術，人類、戰略性技術。藉助該技術可認識和改造世界，因而它有望成為繼數學推理、科學實驗之後又一虛擬模擬技術以多媒體技術、虛擬現實技術、網路通信技術等信息技術為基礎，構建一個與現實世界的物體和環境相同或相似的虛擬環境，如模擬器、模擬軟體、數學模型、模擬實驗等。其中虛擬模擬實驗在我國高職院校的教學中廣泛應用，已逐漸成為一種新的教學模式。

1.國內外虛擬模擬技術在教學中的應用

目前，國外虛擬模擬軟體主要包括多功能電路模擬實驗平台PSPICE、模擬和數字電路的.Tina Pro、用於電路描述和模擬的語言與模擬軟體Circuit Maker、模擬單片機Proteus、Cisco路由器和自定義網路拓撲結構及連接的Boson NetSim。在我國，北京郵電大學的電子信息虛擬模擬實驗教學中心有「開放式虛擬模擬實驗教學管理平台」、Packet Trace軟體、北京航天大學的分布式虛擬環境、GMDSS模擬訓練實驗室、導航雷達模擬訓練中心等。

2.虛擬模擬技術應用於計算機基礎課程的優勢

通過實例操作演示非常抽象的概念，將抽象的網路概念具體化、形象化，為學生提供逼真生動的學習環境，加強老師與學生的互動，實現教與學雙向互動，提高學生的學習熱情和主動性。通過模擬實例的展示，為學生創造更多的實踐機會，不僅可以激發學生的求知慾望，幫助學生充分吸收和掌握教學內容，更能激發他們的創造動機和創造性思維。

二、虛擬模擬技術在高職院校計算機網路基礎課程的應用

1.虛擬模擬技術的應用，優化了網路課程實驗教學環境

目前，很多高職院校計算機硬體設備與軟體更新滯後，教師無法正常地開展實驗教學，只能通過視頻和文字等輔助資料來補充實際實驗的不足。虛擬化技術可以有效解決上述問題，通過虛擬多種不同的計算機環境，學生可在一台計算機上完成伺服器與終端機之間的切換，並能使用不同的操作系統與應用程序來開展網路實驗。虛擬技術實現了改善高職計算機網路課程的實驗教學中教學環境、提高教育教學實效的目標。

2.虛擬模擬技術的應用，更新了實驗教學手段

高職教師們利用虛擬模擬技術實現了「一機多用」，有利於順利開展計算機網路基礎課程這一實踐性較強的課程，學生可以通過精確地操作某些系統或者軟體，了解其運行特徵和過程，並以此進一步加深對理論知識的理解，近距離觀察和分析實驗現象。

3.虛擬模擬技術的應用，緩解了實訓設備不足的難題

目前，在高職教育計算機網路課程的實訓設備嚴重短缺，而虛擬模擬技術讓虛擬實驗室成為現實，盡管不能從根本上替代實際上的物理設備，但是學生可在虛擬機上做所有的操作實驗，將理論與實踐相結合，使學習更直觀，教學更真實，既保證了教學質量，又促進了學生實踐能力的培養。因此，虛擬模擬技術的應用，不僅解決了實驗實訓設備短缺的難題，又能更好地為高職教育培養更多的實用性人才助力。

三、結束語

綜上所述，現階段的高職院校計算機網路基礎課程的教學中仍存在著一些問題，將虛擬模擬技術與真實實驗相結合，可有效解決學校設備和場所短缺等問題，使學生通過虛擬模擬實驗教學掌握網路技術，提高學生的實踐能力和創新能力，提高學生的綜合運用計算機網路知識解決分析實際問題的能力，為社會培養出高水平高素質的復合型網路工程專業人才。