計算機網路初探備課

㈠ 網路基礎課程的主要內容是什麼

計算機網路在信息時代中的作用，網際網路的發展階段及組成，計算機網路的類別，計算機網路的體系結構：物理層、數據鏈路層、網路層、運輸層、應用層，網路安全。擴展無線網路及下一代網際網路。

㈡ 我要網路

網路組建基礎的很容易很容易的，找個區域網組建的書看看， 從技術上講，計算機網路是計算機技術和通信技術相結合的產物，通過計算機來處理各種數據，再通過各種通信線路實現數據的傳輸。

從組成結構來講，計算機網路是通過外圍設備和連線，將分布在相同或不同地域的多台計算機連接在一起所形成的集合。

計算機網路的發展及特點

組成網路的基礎是計算機，自從1946年世界上第一台計算機問世以來，計算機的發展已經歷了電子管、晶體管、集成電路、大規模集成電路和超大規模集成電路幾個階段。伴隨計算機的發展，計算機網路也經歷了以下4個發展過程。

1) 第一代計算機網路的產生和發展：

使用線路控制器的計算機網路
使用前端處理機的計算機網路
使用集中器的計算機網路

2) 第二代計算機網路的產生和發展：

第二代計算機網路時，必須強調分組交換（Packet Switching）概念。分組交換也稱為包交換。
電路交換
分組交換

3) 第三代計算機網路的產生和發展：

第三代計算機網路的特點是制定了統一的不同計算機之間互連的標准，從而實際了不同廠家生產的計算機之間互連成網。

1977年，國際標准化組織成立了一個專門機構，提出了各種計算機能夠在世界范圍內互連成網的標准框架，即著名的開放系統互聯基本參考模型OSI/RM（Open System Interconnect/Reference Model），簡稱為OSI。OSI模型共分為七層，從下到上依次是物理層、數據鏈路層、網路層、傳輸層、會話層、表示層和應用層。

4) 第四代計算機網路的發生和發展

第四代計算機網路是進入90年代後，隨著數字通信的出現而產生的，其特點是綜合化和高速化。

計算機網路的分類

可以從不同的角度對計算機網路進行分類，目前多根據地域范圍的大小來劃分網路，根據地域范圍的大小可將計算機網路分為區域網和廣域網兩種。

區域網（LAN）

區域網（LAN，Local Area Network）也叫局部網路，一般是將一個相對較小區域內的計算機通過高速通信線路相連後所形成的網路。

按網路工作方式的不同，區域網一般分為令牌環網和乙太網兩種。

廣域網（WAN）

廣域網（WAN,Wide Area Network）也叫遠程網路，指作用范圍通常為幾十到幾千公里的網路。與區域網相比，廣域網只能利用相當有限的帶寬，數據傳輸速率要比區域網慢得多。

計算機網路的工作模式

根據計算機在網路中扮演角色的不同，目前的計算機網路主要分為對等式網路、基於伺服器的網路和混合網路3種類型。

1.）對等網

對等網（Peer-to-Peer）也稱為同級網路，就是在一個網路中不存在專用的伺服器，每一台接入網路的計算機即是伺服器，也是工作站，擁有絕對的自主權。

工作組是對等網的組織形式。在同一個對等網中一般只允許同一工作組中的用戶共享資源。目前廣泛使用的Windows95/98、WindowsNT Workstaion、Windows2000 Professional、Wimdows ME等單機操作系統，因為其內部分別內置了部分網路功能，所以都可以利用來組建對等網。

注意：在組建安全性能較高的對等網時，可以使用Windows NT Workstaion、Windows 2000 Professional、Windows XP Professional操作系統，因為與Windows 95/98/ME等操作系統相比，這些操作系統內置的網路功能更加強大。

對等網具有以下的優點：

組建和維護容易；
不需要專用的伺服器，網路投資較少；
可實現低價格組網，是建立小型網路的首選；
設置方便，使用簡單；
用戶可通過設定密碼對共享資源進行安全保護和控制。

對等網存在以下的缺點：

數據的保密性差；
由於資源共享，為網路中的計算機帶來了額外的負擔；
文件的存放分散，沒有一個統一的地方保存一些重要文件；
缺乏統一組織和管理。

2.）基於伺服器的網路

基於伺服器的網路也稱為基於「客戶機/伺服器」的網路。在基於伺服器的網路中必需有一台伺服器，這台伺服器提供了網路的安全保護和管理功能。

與對等網一樣，基於伺服器的網路也只是表示計算機之間的工作方式，與網路的實際結構沒有直接關系，也就是說基於伺服器的網路既可以是匯流排型結構，也可以是星型結構，還可以是星型匯流排結構，用戶可以根據組網的實際條件來確定其結構。

基於伺服器的網路具有以下優點：

統一的文件存儲，允許在相同的數據基礎上工作，並方便地備份關鍵的數據，數據的保密性很強。
可將軟硬體集中到一起來使用，降低了總體的費用。
可共享一些價格較為昂貴的設備，如彩色激光列印機等。
可以嚴格地對每一個用戶設置訪問許可權。
具有很高的安全性能。
用戶只需要輸入安全密碼登錄伺服器就可以共享網路中的所有可共享資源。
使用戶從對等網的共享資源管理工作中解脫出來。
易於管理大量的用戶。
集中管理，可避免數據分散在不同的計算機中。

基於伺服器網路的缺點：

需要一台較高配置的計算機作為伺服器，增加了網路的投資。
在伺服器上需要安裝所需的網路操作系統，與單機操作系統相比，網路操作系統的價格要高得多。
一般至少需要一台專職的網路管理人員。

3.）混合網路

混合網路是指網路中的計算機即能以客戶機的身份登錄伺服器，也可以不登錄伺服器，而與其他的客戶機組成對等網。這意味著盡管大多數的共享資源都位於伺服器，但網路用戶仍然有權訪問工作組里供對等網共享的任何資源。

網路的應用

建立網路的目的是為了應用，應用是通過各種網路功能來實現的，每種功能都要由相應的軟體來提供，每種網路功能也稱為服務。

1) 文件服務指使用文件伺服器提供數據文件、應用和磁碟空間共享的功能。
2) 列印服務指使用列印服務來共享網路上的列印機也會節省時間和資金。
3) 通信服務是藉助於網路通信服務，遠程用戶可以連接到網路。術語「遠程用戶」指在地理位置上與區域網伺服器不同的計算機用戶。
4) 郵件服務可以保證網路上的用戶間電子郵件的保存和發送。用戶藉助於電子郵件可以實現組織內外快捷方便的通信。
5) Internet服務是全球覆蓋面最廣的網路，Internet服務包括www伺服器和瀏覽器、文件傳輸功能、Internet編址模式、完全過濾，以及直接登錄到連接在Internet上其他計算機等。
6) 管理服務當網路規模較小時，網路管理員藉助於網路操作系統的內部功能就可以很容易地管理網路。

--------------------------------------------------------------------------------

網路基礎知識

一、區域網的特徵：

區域網分布范圍小，投資少，配置簡單等，具有如下特徵：
1．傳輸速率高：一般為1Mbps--20Mbps，光纖高速網可達100Mbps，1000MbpS
2．支持傳輸介質種類多。
3．通信處理一般由網卡完成。
4．傳輸質量好，誤碼率低。
5．有規則的拓撲結構。

二、區域網的組成：

區域網一般由伺服器，用戶工作站，傳輸介質，聯網設備四部分組成。

1．伺服器：
運行網路0S，提供硬碟、文件數據及列印機共享等服務功能，是網路控制的核心。
從應用來說較高配置的普通486以上的兼容機都可以用於文件伺服器，但從提高網路的整體性能，尤其是從網路的系統穩定性來說，還是選用專用伺服器為宜。
目前常見的NOS主要有Netware，Unix和Windows NT三種。
Netware：
流行版本V3.12，V4.11，V5.0，對硬體要求低，應用環境與DOS相似，技術完善，可靠，支持多種工作站和協議，適於區域網操作系統，作為文件伺服器，列印伺服器性能好。
Unix：一種典型的32位多用戶的NOS，主要應用於超級小型機，大型機上，目前常用版本有Unix SUR4.0。支持網路文件系統服務，提供數據等應用，功能強大，不易掌握，命令復雜，由AT&T和SCO公司推出。
Windows NT Server 4.0：
一種面向分布式圖形應用程序的完整平台系統，界面與Win95相似，易於安裝和管理，且集成了Internet網路管理工具，前景廣闊。
伺服器分為文件伺服器，列印伺服器，資料庫伺服器，在Internet網上，還有Web，FTP，E—mail等伺服器。
網路0S朝著能支持多種通信協議，多種網卡和工作站的方向發展。

2．工作站：可以有自己的0S，獨立工作；通過運行工作站網路軟體，訪問Server共享資源，常見有DOS工作站，Windows95工作站。

3．網卡：將工作站式伺服器連到網路上，實現資源共享和相互通信，數據轉換和電信號匹配。
網卡(NTC)的分類：
(1)速率：10Mbps，100Mbps
(2)匯流排類型：ISA／PCI
(3)傳輸介質介面：
單口：BNC(細纜)或RJ一45(雙絞線)

4．傳輸介質：目前常用的傳輸介質有雙絞線，同軸電纜，光纖等。
(1)雙絞線(TP)：
將一對以上的雙絞線封裝在一個絕緣外套中，為了降低干擾，每對相互扭繞而成。分為非屏蔽雙絞線(UTP)和屏蔽雙絞線(STP)．區域網中UTP分為3類，4類，5類和超5類四種。
以AMP公司為例：
3類：10Mbps，皮薄，皮上注「cat3』，箱上注「3類」，305米／箱，400元／箱
4類：網路中用的不多
5類：(超5類)100Mbps，10Mbps，皮厚，匝密，皮上注「cat5」，箱上注5類，305米／箱，600—700元／箱(每段100米，接4個中繼器，最大500米)接線順序： 正常： 白桔 桔 白綠 藍 白藍 綠 白棕 棕
1 2 3 4 5 6 7 8
集聯： 白綠 綠 白桔 棕 白棕 桔 白藍 藍
1 2 3 4 5 6 7 8
STP：內部與UTP相同，外包鋁箔，Apple，IBM公司網路產品要求使用STP雙絞線，速率高，價格貴。
(2)同軸電纜：
由一根空心的外圓柱導體和一根位於中心軸線的內導線組成，兩導體間用絕緣材料隔開。
按直徑分為粗纜和細纜。
粗纜：傳輸距離長，性能高但成本高，使用於大型區域網干線，連接時兩端需終接器。
A.粗纜與外部收發器相連。
B．收發器與網卡之間用AUI電纜相連。
C．網卡必須有AUI介面：每段500米，100個用戶，4個中繼器可達2500米，收發器之間最小2.5米，收發器電纜最大50米。
細纜：傳輸距離短，相對便宜，用T型頭，與BNC網卡相連，兩端安50歐終端電阻。
每段185米，4個中繼器，最大925米，每段30個用戶，T型頭之間最小0.5米。
按傳輸頻帶分為基帶和寬頻傳輸。
基帶：數字信號，信號占整個信道，同一時間內能傳送一種信號。
寬頻：傳送的是不同頻率的信號。
(3)光纖：
應用光學原理，由光發送機產生光束，將電信號變為光信號，再把光信號導入光纖，在另一端由光接收機接收光纖上傳來的光信號，並把它變為電信號，經解碼後再處理。分為單模光纖和多模光纖。絕緣保密性好。
單模光纖：由激光作光源，僅有一條光通路，傳輸距離長，2公里以上。
多模光纖：由二極體發光，低速短距離，2公里以內。

三、計算機網路軟體體系：

四、區域網的幾種工作模式：

1．專用伺服器結構：(Server—Baseb)
又稱為「工作站／文件伺服器」結構，由若乾颱微機工作站與一台或多台文件伺服器通過通信線路連接起來組成工作站存取伺服器文件，共享存儲設備。
文件伺服器自然以共享磁碟文件為主要目的。
對於一般的數據傳遞來說已經夠用了，但是當資料庫系統和其它復雜而被不斷增加的用戶使用的應用系統到來的時候，伺服器已經不能承擔這樣的任務了，因為隨著用戶的增多，為每個用戶服務的程序也增多，每個程序都是獨立運行的大文件，給用戶感覺極慢，因此產生了客戶機／伺服器模式。

2．客戶機/伺服器模式：(client／server)
其中一台或幾台較大的計算機集中進行共享資料庫的管理和存取，稱為伺服器，而將其它的應用處理工作分散到網路中其它微機上去做，構成分布式的處理系統，伺服器控制管理數據的能力己由文件管理方式上升為資料庫管理方式，因此，C/S由的伺服器也稱為資料庫伺服器，注重於數據定義及存取安全後備及還原，並發控制及事務管理，執行諸如選擇檢索和索引排序等資料庫管理功能，它有足夠的能力做到把通過其處理後用戶所需的那一部分數據而不是整個文件通過網路傳送到客戶機去，減輕了網路的傳輸負荷。C／S結構是資料庫技術的發展和普遍應用與區域網技術發展相結合的結果。

3.對等式網路：（Peer—to—Peer)
在拓撲結構上與專用Server與C／S相同。在對等式網路結構中，沒有專用伺服器
每一個工作站既可以起客戶機作用也可以起伺服器作用。

㈢ 計算機網路「初探」

關於計算機網路的第一次認知,可以追溯到初中時期，初高中那會對於計算機網路的全部認識可能就朦朧的認為是上網，是淘寶。後續,大學專業也選擇了計算機網路這個專業，最開始也認為可以做個什麼網站,讓很多人訪問,後來我才意識到,這是個通訊相關的課程,也是工作後才知道,當初的想法,可能是現在產品經理,網路營銷要做的事情。

工作幾年後,一直從事互聯網技術的工作,再去回頭看當年所學,中間也穿插看了5+的書籍,2+的專欄,很多相關的文檔,才得以對整個脈絡有個相對清晰的認知。

我們先不用去網路或是維基裡面去搜，就從我們作為一個主體去思考這個問題，可能你會說就是逛淘寶，刷微博，或是說我家裡裝了寬頻，家裡有個路由器種種。

上圖講解了,前面說的訪問一個網站,還有一個逆向的過程我們再說明下，說明完這個，我們就基本揭示了網路的所有組成了。哈哈哈,是不是沒有想像那麼復雜，另外一半的邏輯是我們為啥需要訪問這些網站，很簡單嘛，因為我們需要獲得這些數據，可能是文字，圖片，視頻種種。

我們再總結下，有個可以安裝瀏覽器，微信等的設備，有個這些軟體可以請求，然後通過路由器的路由交換定址，找到我們要訪問的那個服務，然後服務會提供給我們需要的數據，然後再反向給我們。這就構成了終端，鏈接，傳輸，服務你可以把這個簡單理解為計算機網路。

要出去看電影了,就寫到這，下周同一時間，會接著詳細介紹網路協議的整體邏輯。在下下周會講最上層的HTTP協議。

㈣ 教師資格證計算機網路10分鍾如何講好

分學段學科有個15分鍾的備課寫教案的時間，之後去考場開始試講。

試講關鍵是看你的表達能力，一定不要緊張。

之後，考官會就你的講解提問，思路清晰，認真對待就ok的。

㈤ 計算機網路技術實驗心得體會，要詳細點！！！寫的好一百分送上，每個實驗寫一篇啊

【導言】隨著時代的發展，教育自身也在不斷改進。尤其實施新課程以來，無論是教育目標、教育內容，還是教育觀念、教育方式和行為，以及教育評價，都發生著巨大的變革，對教師也提出了更新、更高的要求。我們認為，加強教師教育教學理論修養，夯實文化底蘊，提高教育教學技能，是全面實施新課程的基本保證。近年來，我們充分利用計算機網路技術和現代信息技術手段優化校本培訓結構，實行「研訓一體化」為核心的教師繼續教育校本培訓，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。
一、課題的提出
當今世界，經濟全球化，信息網路化，科學技術加速發展，教育改革彼伏此起，一浪高於一浪。為了適應這種發展趨勢，世界各國加強教師教育，推進教師專業化發展。
在美國，中小學教師絕大多數是本科學歷，師資培訓主要有兩種觀點和趨勢：一是讓本科畢業生進入研究生院，接受專門的教師職業培訓，目的在於使這些學生具有寬廣的知識背景。小學教師要學習本科段文科課程；中學教師要學習所教專業的學術性課程，接受培訓的師范生將獲得文科碩士學位；另一種趨勢是：只對本科畢業生進行幾個星期的短期培訓，之後，直接讓他們在實際教學中獲得相關知識和經驗。但不管哪種方式進入教師行業的教師，每隔五年都要進行一次脫產學習，接受新的知識和技能，經過考核合格以後，才能再進入新的崗位。
作為職業教師，必須意識到自己是教育者，對人類發展要有深刻的理解，對兒童的教育有深遠影響，為此，必須有厚實的專業知識，廣博的文化知識，以及基於這些素質的實踐中的領導組織能力，有能力培養兒童熱情地生活、學習和自我思考，並有豐富的人文精神。在學校，教師應象有著不同品質和豐富個性的人力資源小組一樣，互相合作和協調，從而使作為一個組織的學校教育活動能得到持續發展。每位教師的技能和品質不是固定不變的，而是會隨著他們的經驗的增長而變化、豐富，教師有必要依據職業、專業、能力、素質和興趣，終身不斷地提高，促進教師素質提高的主要途徑有兩條：一是教師自己每天的教育實踐以及認真的自我研修；二是任命機構組織進行的教師培訓。在當今的環境下，要求教師有統一的理想是不可能的，以終身的品質提高為基礎，確保所有教師普遍掌握基本的技能，擁有基本素質以及促進個人發展和其專業能力的發展非常重要，只有這樣，學校才會有活力，其教育才會有能力。

我國教師教育在九五期間取得很大發展。教師數量迅速增加，教師結構得到了有效調整。1995年到2000年，小學專任教師從560萬增加到590萬，教師學歷合格率不斷提高，1995年到2000年，小學教師學歷不達標的由11.15%下降到3.14%；現在正加快實現小學教師由中等師范學歷向大專學歷過渡，這個過渡將在2010年完成。近年來各級政府和學校都採取有力措施，提高教師隊伍的學歷達標率。但是我國教師教育培訓工作中還存在不少問題，不能適應時代要求和教育發展的需要，加強和改進教師教育工作是當前教育改革的重點。提高教師隊伍的整體素質是教育改革發展中一個永恆的主題。實現這個任務要靠教師教育。「校本培訓」是教師繼續教育的最主要、最經濟，也是最有效的一種形式。
近幾年來，國內對校本培訓的理論與實踐的研究與探索已經取得了初步成效。同時全國已經有相當數量的地區具備了比較好的教育城域網路和現代信息技術的基礎。但是，各級教育行政部門和學校如何運用計算機網路技術和現代信息技術手段優化的校本培訓還是一個嶄新的領域，另外，當前基礎教育課程改革正向縱深發展，廣大教師是實施新課程的主力軍，搞好教師新課程培訓至關重要，因而，在目前的情況下，我們進行這方面的實驗研究，探索現代信息技術環境下校本培訓的路子，對於教師教育的信息化和現代化，構建科學的、具有現代信息技術的教師教育評價與管理體系，使課程改革落到實處，促進教師發展、學校教育教學質量提高，具有重要的現實意義。
二、研究的意義
信息化時代的教師教育和科研工作必須登上信息化平台，才能獲得跨越式發展。以教師的發展為本，教師教育應該運用計算機網路技術和現代信息技術開展教師繼續教育校本培訓作為突破口，只有這樣，才能開創教師教育的新局面，全面提高我校教師的教學和科研水平，才能帶來教師教育的高效益，才能大面積地提高教師的整體素質。通過本課題研究和實驗，必然促使實現優質教育資源最大限度的共享，有利於實現教師教育現代化，從而促使教師「超越自我」，促進自身的專業發展，不斷提高科學研究的質量和水平，必然有利於推進當前基礎教育課程改革，促進教師盡快適應新一輪課改的需要，不斷改善教師自身的教學行為，為即將全面鋪開使用課程標准和實驗教材提供成功的實踐經驗和奠定良好的理論基礎；有利於構建教師繼續教育和教育科研的評價與管理體系，從而加快基礎教育發展步伐，為全面推進素質教育提供高質量的師資隊伍。
三、實驗研究的內容
本課題研究的是一項綜合性的實踐研究。利用計算機網路技術和現代信息技術手段教師繼續教育，充分使用現代遠程教育手段，實現優質資源最大限度共享，優化教師學習研究的條件和環境，增加教師有效學習容量，提高教師研究質量，使教師不斷「超越自我」，促進自身的專業發展和研究水平的提升，不斷改善自身的教育教學行為，從而達到實現教師教育現代化、深化新一輪的課程改革和全面實施素質教育的目的。

研究的基本內容：如何創建有利於學校組織、教師個人繼續教育校本培訓的信息技術環境；如何構建信息環境下校本培訓模式；構建一支素質的教師隊伍。
研究重點：本課題研究的重點是如何在教師教育活動中實現優質教育資源共享以及建立運用現代信息技術環境下校本培訓的新模式。
研究難點：如何在現代信息技術環境下建立教師繼續教育和科學研究有效結合的新模式，以及對這種模式有效運轉的管理機制和評價辦法。
四、研究假設及界定
1、研究假設：通過運用現代信息技術優化教師繼續教育，豐富教育教學內容，改變教育教學方式，有利於教師確立正確的教育觀、教學觀、人才觀和學生觀。通過組織在現代信息技術環境下的校本培訓，把教師從繁重的復雜性的勞動中解放出來，潛心於教育科研，使教師獲得並掌握全新的學習方法，提高教師知識的佔有量，為教師提供創造性的教學方法，進一步深化教學改革，促進教師學習現代碼教學理論，提高業務素質以及教學能力，研究能力、信息能力。
2、假設界定：全校教師均為該項課題的研究對象。
五、實驗周期
本課題實驗研究為期3年（2002年1月——2005年12月）
1、准備階段：（2002年1月－2002年7月）
主要工作：
（1）成立學校實驗課題級和實驗領導機構，分析課題研究所具備的條件，包括硬、軟體：實驗硬體、科研經費來源、實驗的手段、方法等。
（2）制訂落實課題研究方案。
（3）落實實驗人員、經費的籌劃以及實驗教師的培訓。
（4）診斷教師教學現狀、現代教育技術水平及文化底蘊。
2、實施階段（2002年8月－2004年12月）
主要工作：
（1）按實驗計劃開展研究，研究解決實驗過程中的有關問題，按實驗目標要求檢查驗收實驗階段性成果，做到每學期一小結，每學年一總結，並把實驗情況向上級主管部門匯報。
（2）建立健全實驗研究檔案，指定專人負責收集整理編寫實驗研究有關資料，做好實驗配套資料的建設工作，確保實驗順利進行。
（3）組織實驗教師到區內外先進實驗點參觀學習，取長補短，共同提高。
（4）探索網路技術優化教師繼續教育的基本途徑及方法。
3、總結階段（2005年1月——2005年12月）
主要工作：
（1）繼續完善深化網路技術在優化教師繼續教育的模式。

（2）做好兩個階段及實驗周期全程的實驗研究總結、撰寫實驗研究報告等工作。
（3）收集資料及數據，迎接上級主管部門的評估驗收。
六、研究方法
1、文獻法。本課題研究屬於應用研究。積極吸收並充分利用國內外有關教師教育、培訓、學習的有關理論經驗，以及加強教師隊伍建設，提高教師素質的研究成果是本課題的重要研究方法。
2、綜合分析法。對信息技術環境與學校組織、教師個人、校本培訓以及教學科研與教師培訓之間的關系進行理論分析、弄清楚現代信息技術對提高校本培訓、促進學校組織發展、教師個人發展、推進教育改革的影響和作用。
3、行動研究法。本課題研究的方法主要是在學校現有的網路環境基礎上，不斷開發，不斷完善，以現代信息技術為手段，分步實施，實現優質資源共享，發揮最大的教育效益。
七、研究過程的基本做法
（一）建立校本培訓的組織結構和運作管理
為了使校本培訓工作順利落實，讓教師們真正學有成效，學校建立了教師學習情況考核評估制度，主要是：
1、成立機構明確職責
成立培訓領導小組，由校長負總責，一名副校長負責組織實施。調動教導處、學科教研組等部門的力量，不斷完善有創新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學制度、教研製度、學習制度、財務制度、評價制度和獎勵制度等學校常規管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學習和研究的保障。明確領導的職責：
①制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
②組織教師自學指定的教材內容，參加校本培訓學習以及校本教研；
③聘請校外教育教學專家及校內外輔導教師；
④落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
⑤負責籌措培訓經費，培訓經費納入學校年度經費預算；
⑥負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；
⑦建立校本培訓教師電子檔案庫。
2、實行月考核制度
為了增強學習效果，實行「每月考核，達標有獎，落後受罰」的制度，進行同事互評、教研組評、學校領導小組評，教師之間互相幫助、互相監督、共同提高。學校領導小組每月對教師的學習情況進行考核的內容包括「名言錦句」、「教法集錦」、「教學後記」、「課例評議」等，考核的形式分為網頁製作、書面撰寫或背誦、現場評議三種。校本培訓考核合格者，學校給予適當的獎勵，下月兌現；按有關規定折算繼續教育學分，記入繼續教育證書；實行教師培訓與職稱評審、年度考核、評優評模「三掛鉤」制度。
3、定期交流總結
實施「2+1」工程。「2」就是教師每月自薦兩篇教學隨筆（後記）。教科室每月檢查評比並從中精選優秀者或展示，或宣讀，使資源共享，疑義相析。「1」指的是教師每學期至少閱讀一本理論書籍，並在學期結束時寫一篇讀書心得體會並進行交流。
加強課堂研究。成立以校長室為龍頭，教科室、教導處、教研組長、骨幹教師為主的隨堂聽課小組，採用「推門課、預約課、邀請課」等多種聽課形式進行互動式的聽課評課研討活動。每月每人聽課不少於4節。
舉辦「教研組風采展示」。教研組在集體備課的基礎上，精心准備「5個1」（一堂課、一份說課、評課、教案和一份教研組風采介紹），最後抽簽決定，由教研組的老師分別從上課、說課、評課和教研組風采介紹四個方面來展示所在教研組。對管理層面來說，針對「5個1」評出5個單項獎和1個綜合獎項。因為上課、說課、評課的人選都是臨時抽簽決定的，每個人都有可能代表教研組展示整體教研水平，為了集體的榮譽也為了個人的發展，教師們都會全身心參與整個活動，這極有利於實現個體發展和集體發展的有機統一。
召開總結交流會。每學期組織一次評估驗收活動，對每一位教師的發展情況作出評價。同時，要求教師交流自己在本學期的發展情況和體會。對成績優秀者給予表彰，對績效少的給予督促指導。
（二）開展形式多樣的培訓學習活動
在進行現代教育技術裝備的同時，我們加強對教師進行現代教育技術培訓，我校主要立足於校本培訓。在培訓中要求做到兩個結合：學習與應用相結合，應用與科研相結合，邊學邊用，在應用中鞏固提高。著重抓好三個覆蓋率：教師覆蓋率、學科覆蓋率、課時覆蓋率，要求人人都會使用計算機等現代教育技術裝備進行教學，會製作多媒體課件，各科的大部分課時都要使用計算機等多媒體上課。幾年來，學校舉辦計算機和網路操作技術培訓班9期，每期受訓人數都達到100%。還請專家到校培訓8次，外派教師參加各級培訓800多人次。現在全部任課教師都會製作多媒體課件，一半教師會製作網頁，20%教師具有網路開發能力。在城西小學，如果哪個教師還不會使用計算機，說明他是個「科盲」，那是羞恥的事，所以大家學計算機都很勤奮用功。
先進的教學裝備為學校實施現代化管理和教育教學提供了優越的條件，也為教師繼續教育和專業發展提供了廣闊便捷的平台。現在，教師們上課已不是單純使用課本、黑板、粉筆這些傳統的教學工具，而普遍使用了計算機、液晶投影機、實物展示儀等現代化裝備，根據教學內容需要給出文字、畫面、聲音等信息，學生們學得饒有興趣，課堂氣氛很活躍。教師們備課也用計算機備課。校建立了校園網站，的校園新聞、學校通知、教育科研、教師教案、繼續教育、家校連線等各方面內容，琳琅滿目，豐富多彩。計算機網路等裝備成為教師開展教育教學工作，深入推進素質教育的利器、瞭望外界的窗口、學習探索的寶庫、提高專來技能和學校辦學水平的平台。
為了提高校本培訓的質量，學校針對不同層次的教師情況，開展了「四個一」系列活動：「成長期」教師參與一項課題研究、讀一本與課題研究或素質教育相關的理論專著、執教一節研究課、撰寫一篇研究論文；「高原期」教師讀一本教育理論專著、執教一節示範課、進行一次說評課、舉行一次專題講座，並進行了常規月、教學開放月、新課程沙龍等校本培訓活動。
在活動中，注重引導教師向未來延伸，適時運用現代教育技術，注重知識結構不同層次教師整體素質的逐步提高。評價制度的改革也在運行之中，對教師的評價定位於教師有無創新的意識、創新的能力，是否善於把自己的創新意識和能力體現在課堂教學上。通過營造競爭進取氛圍，注重活動的創新性、實效性，為不同層次的教師提供揚長舞台和展示自己才能的機會。活動的開展提升著教師素質，一個科研型、創新型的教師群體已日漸形成。
八、實驗研究的成效
（一）構建了網路技術優化教師繼續教育模式。
經過一系列嘗試探索，取得了較好的階段性成果，形成了一個促進教師專業化發展的有效模式。這個模式的內涵是：以信息技術為平台，通過校本培訓、校本教研，達到提高教師教育教學理論水平，夯實教師的文化底蘊，強化教師的課堂教學技能的教師專業化發展目標。模式是：構建一個網路學習平台——這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、專家引領輔導——這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學後記、課例評析——這是評價教師專業發展的指標。以上我們稱為教師專業化發展校本研訓一體化「一三四模式」。流程圖如下：

1、構建一個網路學習平台
在信息技術迅猛發展的今天，跨時空、大信息量、交互性和個性化，是網路環境下的現代化教育模式的優勢；豐富的信息資源和方便的獲取方式，是網路環境下的現代化教育模式的特徵；培養出一批能夠適應網路環境下的現代化教育模式，並能參與網路教育建設的優秀教師隊伍，是網路環境下的現代化教育發展的關鍵。基於這種理性的思考，從1996年開始，我校著於進行現代教育技術裝備建設，在我市是比較早的學校。經過幾年自力更生，艱苦奮斗，共投入資金300多萬元，現在已具備較完善的規模。學校構建了計算機校園網，並與網際網路連接，安裝了雙向可控
多媒體教學系統，擁有計算機197台，60個工作站的計算機教室2間，多媒體語言實驗室1間，專用多媒體教室 4間，各個教師辦公室全部配備了計算機，30多個教室都配備了計算機、液晶投影機、實物展示儀、29寸彩色電視機，建立了教育信息資源庫，有教學素材300多G，教師自製和網上下載的課件素材1500多件，以及各科教學光碟、軟盤、錄像帶一大批。學校的現代化教學裝備達到了普及實驗教學縣（市）雙一類標准，是全市乃至全區教學裝備最好的中小學之一，被自治區教育廳定為全區「校校通」網路工程首批試點學校、現代教育技術實驗學校，並成為國家教育部「朝陽行動計劃」項目學校、英特爾未來教育項目學校。
計算機校園網、騰圖衛星資源系統為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的平台。校園新聞、通知、公告、喜訊、電子教材、教案、教學資源等等一應俱全，每天瀏覽學校的網站已經成為了每個教師的必修課，學校的網站也已經成為學校實現現代化管理的必備平台，給我們學校的管理工作帶來很大的便捷，也實實在在的為教育教學提供了服務。
2、整合三種學習方式
（1）個人自學研修
學校結合當時的教育教學中心工作，向教師推薦有關學習書目，並購買學慣用書給教師自學。如2004年，把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本培訓重點內容，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇尤其是最新著作，例如朱慕菊的《走進新課程》、肖川的《教育的理想與信念》、邢永富的《現代教育思想》、黃亢美的《小學語文創新教育探引》和《小學語文新理念教例評析》等書。同時要求教師上網查找閱讀有關這方面內容的文章。要求教師在領會作者精闢見解的基礎上，摘抄一些精彩深刻的句子（名言警句）加以反復熟讀背誦。每個月至少背熟10段，一年就有100段，四五年就有四五百段。長此以往，日積月累，教師們就能將先進的教育理論內化為自己的教育思想，將自己的教育理論基礎夯實，並用來支撐自己的教育教學工作。中國古代文人歷來提倡讀書要反復熟讀背誦經典名篇名句，城西小學這樣做，無疑是繼承這個優良傳統。
（2）小組合作交流
有個專家說得好：學習是共同合作的探險，而非一趟孤獨之旅。在教師個人自學研修的基礎上，學校要求教師互相研討交流，以達到互相促進、共同提高的目的。對於教師的合作學習，我們的做法是：
①科組教研活動。以年級教研組為單位，圍繞課堂教學改革，提高教學技能和教學能力的目標，開展基本功訓練、說課、聽課、評課、分析研討、寫教學反思等活動，促進全體教師思想上和業務上的交流，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。
②學科培訓活動。分學科組織教師集中輔導學習，堅持每周一集中，做到「四定」：定時間、定地點、定人員、定內容，每次培訓都要收到一定成效。
③開辟論壇交流。學校網站為教師開辟了培訓學習論壇，舉行「我的成長故事」、「學習新課標，心得體會大家談」、「與新課標同行，在新課改中成長」等主題言談。教職工及學生都可以登陸到網站上互相交流。論壇成了信息反饋的集散地。
通過靈活多樣的合作學習，教師們不但能「教」會「評」，還會「寫」，養成「學習理論——探索實踐——提高理論」的良好科研習慣。
（3）專家引領輔導
為了有效地提高教師的教育理論水平，城西小學採取「走出去，請進來」的方式讓教師們聆聽教授、專家的新思維新觀點。近幾年，派出教師參加全國性專家學術講座8次、省級講座15次、地區及縣市講座20多次。廣西電教館原館長盧光華、廣西電教館教研部原主任潘志誠、廣西教育學院黎君教授、廣西小學教育研究中心黃亢美、李紅、湯建芬等老師先後到校講學，作了現代教育技術教學應用模式、教師教育心理、小學語文新課程標准等專題講座。教師們從教授、專家面對面的輔導引領中獲得了大量新信息新知識，解決了教育教學中的許多問題和困惑，拓寬了視野，提高了理論水平。
3、四個方面檢驗學習效果。
如何檢驗教師理論學習的效果？如何評價教師的專業發展情況？我們創建了一套評價指標，這就是：
（1）收集背誦「名言警句」：就是前面所說的，要求教師閱讀名教授、名專家的名著名篇後，將自己認為值得欣賞的名言警句摘錄下來，每個月至少10段，反復熟讀背誦。
（2）積累優秀「教法集錦」：要求教師在聽優質課或閱讀教學書刊時，將別人教學的精彩片斷，或者自己上課的精彩環節記錄下來，每個片斷都加上自己的評點，每個月5例以上，其中要熟記2例。雖然是別人的東西，積累多了也會借鑒轉化為自己的東西。
（3）加強教學反思，堅持寫「教學後記」：包括教學後記、批改後記、測驗後記、教育後記、管理後記等。要求每上完一課書，每次教育學生，都要及時進行反思，用教育理論來觀自己的教學得失，撰寫教學心得。每個月要完成5篇，文字長短不拘。通過一系列反思，使教師反思後知困，知困後思進取。
（4）堅持進行「課例評析」，強化鞏固學習效果：要求教師每月評析5個課例，可以評一課書或一堂課，要以教育理論和新課程標准為依據，提出自己的見解，剖析有一定深度。課例評析是前三種學習、反思得來的東西的綜合運用。現在，學校每次舉行研究課、優質課、說課，參加聽課的教師都能評析得頭頭是道，並且能引用某某教授、專家的觀點，說出自己評析的依據。
學校要求教師將這四項學習研修的內容和心得放到自己的繼續教育網頁上，供大家互相交流切磋，同時作為檢驗教師理論學習和評價其專業發展情況的依據。對每一項學習內容都提出具體任務指標，各人完成任務的情況都記入繼續教育學分登記冊。經過這樣長期不斷的學習——實踐——再學習——再實踐，就能逐步形成良好的學習習慣，逐步夯實自己的理論基礎，提高自己的教育教學能力，實現專業發展的目標。
（二）提高了教師的教學和科研能力。
我校利用計算機網路技術優化教師繼續教育，雖然短短幾年，卻收到了明顯的效果，取得了可喜成績。
教師們熟練地運用計算機等現代教學裝備進行教學，發揮這些先進裝備功能的優勢，極大地激發了學生的學習興趣和求知慾。教師們以現代教育理論為指導，以現代教育技術為手段，以教育科研為突破口，構建了新的教學模式，使課堂教學效果得到了很大提高。現在，城西小學已經有相當一部分教師基本上實現了由經驗型向科研型轉變，由普通型向特長型轉變。
近幾年，學校承擔國家、省、地市級教育科研課題20項，已有2項國家級、5項省級、1項地級課題成果通過專家評審驗收。教師撰寫的教育教學科研論文有700多篇獲獎，其中20多篇在省級以上報刊書籍發表，製作的CAI課件（或網頁）有30多件獲省級以上獎勵。反映學校教師科研水平的《素質教育的探索與實踐》一書已於2002年在光明日報出版社出版。教師編寫的《廣西社會科學•貴港版》（小學六年級上冊）教材經自治區教材審查委員會審定後，已由廣西灕江出版社出版。
（三）培養了一批骨幹教師。
經過幾年校本培訓，教師們的教育教學能力和素質有了很大提高，一批教學尖子脫穎而出。目前，學校有全國千名中小學骨幹校長培養對象1人，省級普通話測試員2人，自治區優秀教師2人，地級骨幹教師4人，市級骨幹教師16人，縣市教師繼續教育講師團成員5人，20多人次被評為自治區教育科研先進個人。2002年至今，有30多名教師在全國、自治區、地市、縣市優質課比賽中獲獎。
（四）提升了學校的辦學水平。
教師素質的提高也提升了學校的辦學水平。幾年來，學校被評為全國「電化教育特色學校」、「信息技術人才幼苗培養基地」、「社會公認特色育人成功學校」、「中國少年科學院科普基地」，自治區「現代教育技術實驗學校」、「創新教育研究與實驗先進學校」，貴港市「教育質量百佳學校」、「素質教育示範學校」、「教師繼續教育先進學校」。
九、實驗研究的啟迪
學校利用計算機網路優化校本培訓，促進教師專業發展的做法（「一三四模式」）具有很強的現實意義。當教育改革進行到一定時候，實施素質教育就成為深入推進教育改革的關鍵。近年開始的中小學課程改革，又成為進一步推進素質教育的核心。課程改革的目的是為了促進學生的成長發展，培養大批能夠適應現代社會需要的高素質人才。課程改革能否取得成功取決於教師。這就要求教師不僅要具有良好的師德，而且要具備較強的能夠適應現代教育發展需要的專業技能。目前全國各地都在摸索探討促進教師專業發展的模式，可謂百花齊放，異彩紛呈。我校立足於本校較好的辦學條件，發揮信息技術的優勢，利用計算機網路所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，組織教師認真學習現代教育理論，學習、借鑒、探索先進的教學方法，使教師的專業技能得以在較高水平上發展，從而提升了學校的辦學水平，在基礎教育中起到了引領作用。學校在探索教師專來發展道路的時間還不長，但成效是明顯的，模式還須進一步完善，並須要上級專家給予論證和指導幫助。

㈥ 2022計算機教學工作計劃優秀示例精選三篇

當我們深入了解計算機課程的教學時，總會發現教學中難點，提前做好規劃十分重要，你知道相關的 工作計劃 怎麼寫才更吸引人的眼球嗎？以下是我和大家分享2022計算機教學工作計劃優秀示例精選三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

計算機教學工作計劃 篇1

  課程性質與任務

  本課程是「計算機網路技術」專業一門重要的專業基礎課程，計算機網路教學計劃。包含數據通信和計算機網路兩部分的內容。通過本課程的學習，使學生在掌握數據通信基本原理的基礎上，能夠了解計算機網路的產生和發展，掌握計算機網路的工作原理、協議和體系結構，並對TCP/IP體系結構有較深的理解，並能組建區域網，配置伺服器，從而為今後從事計算機網路的應用、設計與開發打下堅實的基礎。

  課程培養目標

  使學生理解計算機網路基本概念和原理，掌握網路協議，能組建簡單的區域網，會在windows 20xx上配置簡單的伺服器，為後續課程奠定基礎。

  課程教學內容

  主要知識點：網路組成、分類、結構、組建區域網、配置伺服器；通信系統構成、基本方式；網路協議層。

  能力要求：了解通信基本概念、熟悉網路的基本組成、理解網路協議層概念和基本要求、了解協議和體系結構的概念；理解ISO/OSI參考模型；掌握TCP/IP參考模型；組建區域網；配置伺服器。

  課程實施建議

  學時：150學時，其中理論90學時，實訓60學時。

  實驗實訓條件：應用網路工程實訓室，要求具備網路協議分析試驗設備。

  教學方法與手段：理論課程在多媒體課室和教室完成，實訓課程按照實訓操作規范。

  考核與成績評定：筆試和實踐相結合，工作計劃《計算機網路教學計劃》。課程考核成績＝平時實訓項目（10％）＋期末實操考核測驗（20％）+平時學習表現與作業（10％）+期末筆試閉捲成績（60％）

計算機教學工作計劃 篇2

  新學期的工作已經開始了。展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。現對本學期工作擬定如下計劃：

  一、微機室管理方面

  在本學期,我的主要工作是進行微機教學，及微機室的管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環境，所以我將盡職盡責，經常打掃微機室，保持微機室有一個清新、衛生的環境，使學生在一個「綠色環保」的環境里接受知識，同時保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發現和培養具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養得到改觀，增強主人翁精神，提高學生民族主義意識，樹立集體觀念，維持微機室一個綠色環保環境的意識，培養學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守微機室 規章制度 ，按老師要求進行正確操作謹蠢，使學生在學習之初便養成良好的習慣，為以後學習打下基礎。

  二、教學業務方面

  教學工作是教師的中心工作。在新學期里，本人將認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，並針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，並能夠在操作上學會正確操作，我將認真研究學生、鑽研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時在本學期開展以「我做綠色小天使」和「我愛我家」為主題的計算機繪畫徵文比賽活動，在活動中以體現「綠色環保」為主，使學生在充分展示自己的計算機繪畫水平和寫作能力的同時，提高他們的環保意識，從小為建設美麗家園而積淀意識。與此同時以自己在實踐中摸索到的教學模式結合學生的實際生活去進行教學，使學生在課堂上永遠洋溢著學習的熱情。同時，認真研究相關教育理論書籍，閱讀最新的有關計算機教學的文章，與自己的教學實踐相結合，桐凱在促進自身發展的同時積極提高學生獲取知識的能力。

  三、教育教學能力及自身素質方面

  適逢教育改革的大趨勢及實施「課改」的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我將積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結祥輪陪合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。與此同時，要根據自己的理解和教學工作的經驗多撰寫論文，總結經驗,彌補不足，為下一個目標的努力確定方向。

  「教學是一門藝術」。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在新學期里，我將繼續每天利用一定時間，練習基本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。在取得計算機高級水平後繼續提高自己的計算機水平，以適應最新的信息化教學觀念。積極參加由九台市進修學校電教部組織的各類培訓和比賽。

  四、其它方面

  嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，按時參加繼續教育學習，並認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。

  總之，在新學期的教學工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在「基礎教育」的這方沃土上，甘為學生做堅實的基石。

計算機教學工作計劃 篇3

  根據國家的教育方針，結合我校實際。為適應市場發展的需要，發揮我校專業特長，為我縣再就業人員開展計算機職業技能培訓，特製定以下培訓計劃。

  一、培訓目標：通過計算機理論基礎知識和技能操作學習，掌握計算機操作要領和打字基礎知識，懂得一般公文的處理。並通過培訓考核鑒定合格後取得計算機操作員初級職業資格證書，充分體現黨和政府對下崗失業人員的關心，為再就業打下良好基礎。

  二、培訓對象培訓對象培訓對象培訓對象本縣失業人員。

  三、申報條件申報條件申報條件申報條件：凡年齡在16周歲以上並持失業證者、農民工手冊均可報名參加。

  四、培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間培訓方式及培訓時間1、培訓方式：採取集中理論授課與技能操作相結合的教學方式。2、培訓時間：每期30天。3、培訓單位：磁縣職業技術教育中心。4、培訓地點：磁縣職業技術教育中心。

  五、培訓教材培訓教材培訓教材培訓教材、課程設置及 教學計劃 課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃課程設置及教學計劃1、培訓資料取用，勞動和社會保障部編寫的培訓教材。2、課程設置、任課教師及教學計劃大綱。3、結合我校實際，也為了更好地解決工學矛盾問題，本次培訓班採取以晚上集中授課為主的方法。

㈦ 計算機網路安全技術畢業論文

隨著計算機科學技術的飛速發展,計算機安全防護已成為企業生產中計算機應用系統重要基礎工作。下面是我為大家整理的計算機網路安全技術 畢業 論文，供大家參考。

計算機網路安全技術畢業論文篇一

計算機安全常見問題及防禦對策

摘要： 文章 首先分析了引發計算機使用安全問題的原因，分別從硬體缺陷與軟體系統漏洞兩方面來進行。其次重點探討安全問題的解決對策，以及日常使用中的風險防禦 方法 ，能夠幫助減少計算機設備的運行隱患，使用者更高效的完成工作任務。

關鍵詞：計算機安全;網路環境;軟體安全

1計算機安全常見問題分析

1.1硬體方面的安全問題分析

第一，晶元陷阱。計算機設備在網路環境中運行時，自身硬體系統中存在的隱患會增大病毒入侵的幾率。常見的硬體問題是晶元中存在的漏洞，使用這種晶元的計算機設備自身不具備風險防範能力，雖然能夠滿足日常使用需求，但一旦接入到網路埠中，黑客攻擊便有跡可循。藉助晶元中存在漏洞，進入到用戶的計算機系統中，盜取個人信息，嚴重者還會藉助這一漏洞對用戶計算機設備進行攻擊，引發使用階段的穩定性。第二，電磁泄露。同樣是盜取用戶的個人信息文件，但與晶元漏洞不同，該種方法是通過捕捉電磁傳遞信號來實現的。黑客通過編寫程序來實現對用戶個人信息的盜取，截取到的磁波信號也會通過程序對內容進行翻譯，這樣黑客便實現了侵入用戶計算機設備的目的。計算機維護人員對這種安全隱患問題的重視程度偏低，由於入侵原理比較復雜，通過對磁波加密能夠避免安全隱患問題發生。但現存問題是這一安全防護 渠道 並沒有得到重視，缺乏針對性的管理方案。第三，硬體故障。網路系統中計算機最先受到攻擊的是軟體系統，隨著病毒入侵范圍逐漸擴大，也會威脅到硬體系統的安全。如果計算機硬體中自身存在漏洞或者損壞，安全隱患發生的幾率更大，在硬體中，存儲了大量數據信息，計算機與網路埠連接時也是通過搜索查找信息來實現的。硬體故障不但會影響到使用安全，同時上網速度也會有明顯的減慢，不能滿足用戶使用需求。與軟體系統中存在的漏洞相比較，硬體問題更難修復，通常需要進行更換處理，已經損壞的硬體如果繼續使用，會影響到計算機功能實現。

1.2軟體方面的安全問題分析

第一，竊聽。明確硬體中常見的問題後，軟體 系統安全 隱患也需要繼續深入研究，針對設備使用期間的特徵來進行。一旦軟體系統出現漏洞，傳輸中的信息會受到黑客攻擊，信息被第三方竊取後，計算機網路系統的穩定性會受到影響，工作人員也不能夠實現預期的目標。軟體問題在設備使用階段最為常見，也是威脅計算機安全的主要因素。第二，病毒。在網路環境中運行的計算機設備，對安全隱患類型進行劃分時，病毒所佔的比重最大。病毒也分多種類型，常見的是對存儲文件進行破壞，一旦損壞很難恢復。還有對用戶重要賬號密碼進行盜取，造成使用者的經濟損失。第三，網路釣魚。所謂的網路釣魚就是一些網路黑手，通過製作一些色情或者是仿冒的網站來獲取網民的相關信包，直接造成網民信息的泄露，嚴重地還會讓網民為此付出嚴重的經濟代價。第四，偽裝和篡改。對於計算機軟體安全問題中的偽裝來說，主要是一些非法人員，通過各種技術手段和設備來偽裝成合法的用戶，然後對計算機或者是賬戶的相關許可權進行盜取。所謂的篡改主要是對計算機中的各類信息進行篡改，另外，資料的完整性也會受到嚴重地影響，甚至嚴重地影響到資料信息的安全性。第五，垃圾郵件泛濫破壞網路環境。垃圾郵件一般是指未經過用戶許可強行發送到用戶郵箱中的電子郵件。垃圾郵件的泛濫已經使Internet網路不堪重負。在網路中大量垃圾郵件的傳播，侵犯了收件人隱私權和個人信箱的空問，佔用了網路帶寬，造成伺服器擁塞，嚴重影響網路中信息的傳輸能力。

2計算機安全常見問題的防禦對策探究

2.1加固技術。提升計算機設備使用安全性，需要對重要文件進行加固，減少受到破壞的可能性。加固技術還會針對使用期間的埠連接來進行。硬體加固是保護使用安全的有效條件，根據使用期間常常會發生故障的部位來進行，線路損壞會影響到網路的傳播速度，造成損壞的原因多數是因為線路老化，對表面進行防腐塗刷，並且保持使用環境乾燥，可以減少故障發生的幾率。現場工作人員更要加強對線路安全的管理，硬體安全得到保障後工作效率會有明顯的提升。

2.2加密技術。設置防火牆，並對文件進行加密，能夠避免病毒的侵入。計算機的操作人員也可以設立單獨的密碼，只有知道密碼的人可以使用該設備，這樣增大了安全性，同時也能避免設備中存儲的重要資料被他人盜取。加密技術的運用很大程度的提升了設備運行安全性，可以與加固技術結合使用，並不會影響到計算機設備其他功能的實現。

2.3認證技術。該種技術是針對黑客病毒篡改網路埠來進行的，在對系統中的數據進行訪問時，需要通過認證環節，如果訪問者信息異常，系統也會將這一狀況進行反饋，提升計算機設備的使用安全性。常見的認賬方式是通過在計算機內安裝控制項來實現的，能夠確定規范的訪問形式。數字簽名又稱之為電子簽名，主要是將數字簽名當作報文發送給接收者。對於用戶來說，可以通過安全可靠的方法向相關部門提交資金的公鑰，從而獲取證書，進一步用戶便具備公開此項證書的合法權益。對於需要用戶公鑰的人，均能夠獲取此項證書，並且通過相關合法協議的簽訂，從而使公鑰的有效性得到證實。對於數字證書來說，將交易各方的身份信息逐一標識出來，進一步提供出驗證各身份的方法，如此一來用戶便能夠使用這些方法對對方的身份進行有效驗證。

2.4杜絕垃圾郵件。垃圾郵件已經成為計算機網路安全的又一個公害。為了防止垃圾郵件首先要學會保護自己的郵件地址，避免在網上隨意登記和使用郵件地址，預防垃圾郵件騷擾。其次使用Outlook—Express和Faxmail中的郵件管理功能，對垃圾郵件進行過濾設置，將垃圾文件拒之門外。目前許多郵箱都具有自動回復功能，使用不當垃圾文件就有了可乘之機，所以勸告用戶謹慎使用郵箱的自動回復功能。另外對郵箱中的不明或可疑郵件最好不要打開，更不能回復，這樣也能有效避免垃圾文件的騷擾和破壞。

2.5提高計算機網路安全意識。計算機網路的安全管理，需要建立相應的安全管理機構，制定 崗位職責 ，實施網路系統的安全標准，提高計算機網路安全的管理能力、和業務水平。做好重要數據隨時備份和加密，嚴禁重要數據泄露，定期維護計算機網路系統的安全運行，提高用戶健康上網意識，防患於未然。通過本課題的探究，認識到計算機安全面臨諸多常見問題。為了使計算機能夠正常運行，同時保證人們生活及工作的可靠性及安全性，對計算機安全常見問題制定有效的解決 措施 便顯得極為重要。然而，這是一項較為系統的工作，不能一蹴而就，需要從多方面進行完善。比如採取加固技術、加密技術及認證技術等。

3結論

除了諸多先進技術的應用，還需要構建系統化的計算機管理制度及監督機制，做到提前預警，充分保證計算機網路的可靠性與安全性。

參考文獻

[1]楊常建,王進周,米榮芳.計算機安全面臨常見問題及防禦對策探討[J].計算機與網路,2012(7).

[2]丁晨皓.計算機安全面臨常見問題及防禦對策探討[J].中國新通信,2015(3).

計算機網路安全技術畢業論文篇二

計算機安全技術保護策略

摘要：網路普及的時代，計算機網路安全問題變得尤為重要，通過分析現在的網路安全問題，可以得知有些安全工作有待提高，針對具體問題提出相應的對策。

關鍵詞：計算機;網路安全;措施

1計算機的網路安全問題

1.1計算機網路系統方面的安全問題

XP、Vista、window7、window8等 操作系統 是計算機網路必不可少的一個平台，但是這些系統都存在著一定的安全風險，使不法分子會對計算機進行非法訪問，從而竊取用戶的重要信息或者直接將帶有病毒的代碼植入到系統中，導致系統的破壞或者癱瘓，對用戶造成嚴重的損失。

1.2計算機病毒、木馬對網路安全的威脅

現在處於網路無處不在的時代，人們隨時隨地都能夠上網，利用網路進行各種事情。網路的這種開放性，給黑客進攻提供了很多的機會，使木馬和病毒對計算機進行侵害。計算機病毒主要是通過網路和硬體設備進行傳播，它的破壞性在於破壞計算機的數據信息和硬碟，在計算機系統中自由復制，對系統造成損害。病毒主要是通過論壇或者電子郵件等進行網路傳播，由區域網感染到整個網路。光碟、軟盤、U盤等存貯設備是計算機病毒硬體傳播的主要途徑。現在的病毒，木馬具有很大的偽裝性，它通過各種媒體載體欺騙用戶，只要用戶點擊了，程序就會自動下載並且安裝，更有甚者，被病毒入侵的程序會讀取用戶的聯系人，給他們發送病毒或者欺騙性的信息，引起一連串的破壞。

1.3用戶身份存在安全隱患

人們使用網路時通常需要賬戶和密碼，而這些賬戶和密碼的設定都是由自己設定的，無論是網路密碼，還是登錄密碼或者是支付密碼，都需要用戶謹慎的操作，設置密碼的時候盡量選用復雜的不易被人解除的密碼，這樣才能減少重要信息向外泄露的可能性。很多黑客就是通過偽造用戶的身份，竊取或者篡改重要的信息資源。

2計算機網路安全的現實狀況

2.1網路犯罪普遍

在這個網路普及的時代，可以看到到處都有電腦，幾乎人人都是通過電腦和外界進行著聯系，每個人或多或少的都是電腦專家，也就是說每個人都有權利和機會去使用電腦，同時這也代表著每個人都有可能通過網路進行犯罪，如竊取他人的重要信息，對他人造成問題或者損失。

2.2計算機用戶缺乏網路安全意識

計算機網路安全意識對於每個人來說包含兩方面的含義，一是，每個人都應該有保護自己計算機內的信息不被他人盜取，所以在平時聯網做各種事情的時候，應該有安全方面的意識或措施;二是，每個人除了保證自己的網路安全外，還應該確保自己不會對其他人造成傷害，更不要想著去竊取別人的重要信息。

2.3黑客攻擊技術具有很強的先進性

並不是每個人都是黑客攻擊的對象，他們更趨向於有商業價值的用戶，他們為了實現自己利益最大化，往往會偽裝成各種方式進行病毒植入，從而竊取用戶的重要信息，獲得利益。

3保證計算機網路安全的措施

3.1計算機網路物理方面的安全措施

首先，應該保證網路線路的隱蔽性和安全性，保證周圍的環境不會因為自然原因或者人為原因對網路造成干擾或者破壞;其次，計算機的硬碟或者設備在質量上應該是良好的，不能因為質量不合格而造成信息的泄露或者損壞。

3.2技術

(虛擬專網)技術的核心是隧道技術，它將網路數據進行加密，通過虛擬的通道把信息傳遞到另一端，可以保證數據的安全性。

3.3提高計算的入侵檢測技術，充分發揮防火牆的作用

計算機網路安全的主要內容就是硬體和軟體安全，防火牆的設置主要就是通過設置軟體防火牆和硬體防火牆來保駕護航的。防火牆的工作原理就是在內部網路和外部網路之間保證信息的安全，設定好哪些是可以訪問的信息，哪些是可以需要提示的信息，哪些是直接攔截掉的信息。計算機正常的操作系統，當出現與設置情況不同的時候，計算機就會自動攔截並提醒用戶，檢測是否有入侵行為。一個安全的網路環境是保證用戶正常使用的前提，也是用戶財產安全的根本保障。

3.4做好計算機病毒防範和防治工作

計算機病毒就是根據軟體自身的缺陷編寫出來的，這種病毒具有更為先進的編程，且更不易被人識別與制止，病毒一旦植入計算機，就像脫韁的野馬瘋狂地復制病毒，對計算機造成很大的干擾和破壞，不能處於正常的工作狀態。計算機病毒存在很大的威脅性，對它的防範工作必須做到萬無一失。一般情況下，主要是通過三步病毒進行處理：預防、檢測、消除。最常用的計算機病毒防範措施就是安裝殺毒軟體，當軟體發現病毒時，第一時間就對它進行查殺，在病毒還沒有植入到計算機軟體，對系統造成傷害時，就把它扼殺在搖籃里。常見的病毒防治方法有加值總和法(CheckSUM)、移植檢查法和疫苗程序法。加值總和法就是將查出來具有病毒的原文件用沒有病毒的備份文件進行替換，將源程序中中病毒的識別碼改正，生成新的識別碼。採用工作站防病毒晶元和StationLock網路防毒方法。

3.5對漏洞進行掃描

每個系統無論花費了多少財力和安全技術，都不可能完全的沒有攻擊之處，或多或少存在著一些不可避免的問題。

4結論

計算機網路安全問題關繫到每一個計算機用戶的安全，為了營造安全的網路環境，每個人都應該樹立安全意識，堅持文明上網。

引用：

[1]蔡艷.社交網路安全問題及解決對策[J].電子技術與軟體工程，2016.

[2]張昆，胡文濤，郭鑫.淺析計算機網路安全分析[J].信息化建設，2016.

計算機網路安全技術畢業論文篇三

計算機安全技術分析

【摘要】隨著我國計算機技術以及 網路技術 不斷的發展,計算機的應用也逐漸的廣泛,從而更好的推動各個行業的發展;但是計算機網路技術在給我的生活帶來便利的同時,自身也具有一定的局限性,像漏洞、病毒的存在,不僅會影響計算機的正常使用,同時也會威脅到人們的生命財產安全;對此本文就計算機安全技術,結合安全的指標和安全防護的對策進行分析,並提出相關的見解,希望對於科學技術的發展有著積極促進作用。

【關鍵詞】計算機;網路安全

近些年來計算機網路應用范圍越來越廣泛,網路安全的影響因素也逐漸增加,主要來自人員的操作、系統的漏洞、病毒的存在以及防火牆設計等方面的因素,影響計算機的信息不被保密和完整;對此合理的利用防火牆、加密技術、密鑰技術以及生物識別技術等,從而更好的保證網路技術以及計算機系統的正常應用,保證社會群眾的財產利益不受侵犯。

一、計算機安全的標准

計算機網路安全的標准主要是指信息的完整性,尤其是在利用計算機網路技術,進行信息傳輸時,傳輸的速度、質量以及完整都應該不被延遲和破壞;其次是信息必須是可用的,同時用戶在使用信息時,必須是進過授權且保密的;而用戶在使用信息時,該信息都是由授權機構及時進行操控的。最後當計算機網路技術安全的情況下,會為網路事故提供一系列的依據;對此計算機網路信息安全是非常有必要的。

二、影響計算機網路安全的因素

1、操作系統。隨著網路技術不斷的研發,以及技術應用的領域不斷擴大,對於系統操作的安全卻忽視,導致計算機網路技術存在一系列的安全隱患和系統漏洞,從而直接影響計算機信息的安全。但是隨著人們安全意識的增加,也相繼的設計出了防火牆等安全程序,但是由於影響操作系統的安全因素有很多,一但安全防護程序自身存在漏洞,導致其不能發揮很好的安全防護作用。

2、病毒。網路病毒主要是指在計算機程序中,編制特殊的指令;這個指令不僅會破壞計算機系統中的資料庫,同時也可以對信息資源進行復制。而目前長常見的指令,主要是指一系列的非法人侵的代碼,通過計算機系統的漏洞進行攻擊,但是這些病毒常常是隱蔽不被發現,且傳播快速快破壞程度大,一旦結合黑客技術,對於計算機會起到控制和破壞的作用。

3、操作問題。雖然計算機已經成為了人手必備的上網工具,但是對於計算機技術靈活操作的用戶卻非常得少,一旦用戶的失誤操作,會造成很大的安全威脅;加上用戶對於防護技術應用的意識缺乏,導致計算機很容易受到病毒或是木馬的侵害,直接威脅用戶的個人信息以及生命財產的安全。

三、計算機網路安全技術

1、防火牆技術。防火牆是置於外部與內部網路之間的網路安全體系,防火牆的安裝,可以有效的檢查數據包,並根據自身檢查的結果,有效的提醒用戶及時的進行過濾和清理,給自身的計算機系統加以保護。

2、加密技術。加密技術的研發,對電子商務以及網路信息交易提供了有效的保證;而加密技術主要包括對稱與非對稱兩種,其中對稱加密技術,主要是指基於口令,將加密與解密運算提供想相同的密鑰;而非對稱加密技術,也是以口令為基礎,但是加密與解密預算所使用的密鑰不同,同時解密密鑰也只有當事人自己知道,而其他人是不知道的。

3、智能卡技術。掛技術與密鑰技術相似,同時也是基於密鑰方式的一種按群操作程序;該用戶的智能卡被賦予了指定的口令之後,當用戶使用該只能卡時,輸人的口令與網路伺服器上的密碼相同,從而用戶在利用網路技術時,對以用戶的信息起到很好的保護作用。但是此技術的應用也具有一定的局限性,因為數據加密技術並不能適合於所有的伺服器,或是操作得系統使用。

4、生物識別技術。其生物識別技術,起初是機械密鑰的使用發展,然後是數字密鑰的應用和發展,最後經過優化發展到了生物識別技術,它是利用人體獨特的身體特徵,在利用網路系統操作時,對於其進行身份驗證;尤其是指紋識別、聲音識別等身體特徵驗證,是有效的通過外設,獲得身體體征的數字圖像,然後再輸人到計算機系統中,當用戶進行系統操作時,就會對於信息以及資料庫等起到很好的保護作用。隨著科學技術不斷的發展,我國生物識別技術,已經從指紋發展到了視網膜、骨架等身份識別技術,從而更好的保證信息的完整性、保密性以及安全性。

四、 總結

綜上所述,通過對於計算機安全技術的分析,發現對於計算機網路技術的防護,主要是對於病毒、木馬、漏洞以及黑客技術的預防,對此結合計算機網路完全的標准,合理的利用防火牆技術、加密技術、智能卡技術、生物識別技術,與此同時,最主要的還是要有效的提升計算機用戶的網路安全防護意識,通過靈活的應用網路安全防護技術,正確操作計算機系統是非常必要的,從而更好的保證自身的財產利益不受到侵害。

參考文獻

[1]楊晨.信息時代下計算機網路安全技術初探[J].網路安全技術與應用,2014,01:108一109

[2]胡丹瓊.計算機網路安全技術初探J[].科技信息,2014,巧:214.

[3]吳儼儼.計算機網路信息安全技術初探[J].無線互聯科技,2012,:1124一25.

有關計算機網路安全技術畢業論文推薦：

1. 計算機網路安全畢業論文範文

2. 計算機網路安全畢業論文範文

3. 計算機安全畢業論文

4. 計算機網路安全與防範畢業論文

5. 計算機專業畢業論文:淺析網路安全技術

㈧ 網路技術基礎課程

計算機專業入門書籍《計算機原理》《計算機網路技術》《電子電工》等。

計算機專業是計算機硬體與軟體相結合、面向系統、側重應用的寬口徑專業。通過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高級人才。本專業開設的主要課程有：電子技術、離散數學、程序設計、數據結薯兆埋構、操作系統、計算機組成原理、微機系統、計算機系統結構、編譯原理、計算機網路、資料庫系統、軟體工程、人工智慧、計算機圖形學、數字圖像處理、計算機通訊原理、多媒體信息處理技術、數字信號處理、計算機控制、網路計算、演算法設計與分析、信息安全、應用密碼學基礎、信息對抗、移動計算、數論與有限域基礎、人機界面設計、面向對象程序設計等。

課程設置：

計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工與電子技術、計算機網路技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統、區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術（主要學習思科、華為公司設備的配置、管理、調試）、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等。

就業方向：

市區及周邊地區的黨政機關、企事業、社會團體從事網站美工、網頁設計、企業網路維護猜行、數螞電腦銷售及從事相關專業等崗位。

電子商務（職業資格證書：電子商務員、助理電子商務師）

主要課程：

電子商務設備與工具安全操作與維護、電子商務流程、電子商務網站設計與製作、網路營銷實務、電子商務數據安全實務、條碼編制實務等。

就業方向：

擔任電子商務等專業公司項目策劃與管理、技術管理；從事電子商務網站管理和維護、安全防範；機關、企事業的相關單位。

㈨ 對計算機基礎課程的認識

對計算機基礎課程的認識如下：

通過學習電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內到外有一定的了解。說實話，以前你們對計算機的認識可能是察高表面的那些東西，經過學習它使你們進一步地體會到了網路的神奇，讓你們明白是網路使萬里之遙的人可以面對面的交流。

對於計算機專業和非計算機專業的學生來說，計算機基礎課的定義是存在一定區別的，計算機專業的計算機基礎課涉及到操作系統、計算機網路、編程語言、演算法設計和數據結構等，這些課程還是非常重要的，不論是考研還是敗裂尺參加工作，計算機基礎課程的掌握情況對於未來的繼續學習和開發工作都具有非常重要的意義。

㈩ 萬維網與網際網路關系

萬維網是Internet的一部份：

Internet：

1、網際網路（Internet）是一組全球信息資源的總匯。有一種粗略的說法，認為INTERNET是由於許多小的網路（子網）互聯而成的一個邏輯網，每個子網中連接著若乾颱計算機（主機）。

2、Internet以相互交流信息資源為目的，基於一些共同的協議，並通過許多路由器和公共互聯網而成，它是一個信息資源和資源共享的集合。

它的最基本的概念就是Hypertext（超文本），如果你用過indows上的任何一種在線幫助系統你就會比較了解它的結構了。

3、Internet是一個把分布於世界各地不同結構的計算機網路用各種傳輸介質互相連接起來的網路。因此，有人稱之為網路的網路，中文譯名為網際網路、英特網、國際互聯網等。

Internet提供的主要服務有萬維網（WWW）、文件傳輸（FTP）、電子郵件（E-mail）、遠程登錄（Telnet）、手機 （3GHZ） 等。

(10)計算機網路初探備課擴展閱讀：

一、Internet基本介紹：

計算機網路只是傳播信息的載體，而Internet的優越性和實用性則在於本身。網際網路最高層域名分為機構性域名和地理性域名兩大類，目前主要有14 種機構性域名。

它連接著所有的計算機，人們可以從互聯網上找到不同的信息，有數百萬對人們有用的信息，你可以用搜索引擎來找到你所需的信息。

搜索引擎幫助我們更快更容易的找到信息，只需輸入一個或幾個關鍵詞，搜索引擎會找到所有符合要求的網頁，你只需要點擊這些網頁，就可以了。

二、Internet特點：

1、它是一個全球計算機互聯網路。

2、它是一個巨大的信息資料。

3、最重要的是Internet是一個大家庭，有幾千萬人參與，共同享用著人類自己創造的財富( 即資源)。

三、萬維網基本介紹：

萬維網(World Wide Web,簡稱WWW)是Internet上集文本、聲音、圖像、視頻等多媒體信息於一身的全球信息資源網路，是Internet上的重要組成部分。

瀏覽器(Browser)是用戶通向WWW的橋梁和獲取WWW信息的窗口，通過瀏覽器，用戶可以在浩瀚的Internet海洋中漫遊，搜索和瀏覽自己感興趣的所有信息。

WWW（萬維網）的網頁文件是超文件標記語言HTML(Hyper Text Markup Language)編寫，並在超文件傳輸協議HTTP(Hype Text Transmission Protocol)支持下運行的。

WWW（萬維網）由歐洲核物理研究中心（CERN）研製，其目的是為全球范圍的科學家利用Internet進行方便地通信，信息交流和信息查詢。

超文本中不僅含有文本信息，還包括圖形、聲音、圖像、視頻等多媒體信息（故超文本又稱超媒體），更重要的是超文本中隱含著指向其它超文本的鏈接，這種鏈接稱為超鏈（Hyper Links）。

四、萬維網特點：

1、WWW（萬維網）是無數個網路站點和網頁的集合，它們在一起構成了網際網路最主要的部分（網際網路也包括電子郵件、Usenet以及新聞組）。

2、它實際上是多媒體的集合，是由超級鏈接連接而成的。我們通常通過網路瀏覽器上網觀看的，就是萬維網的內容。

3、利用超文本，用戶能輕松地從一個網頁鏈接到其它相關內容的網頁上，而不必關心這些網頁分散在何處的主機中。