高校計算機網路系統建設方案

1. 數字化校園建設方案

數字化校園建設方案

數字化校園建設方案

根據中xx市委辦公廳、xx市人民政府辦公廳《關於建設「五個校園」的意見》（渝委辦發〔XX〕號）、《關於成立xx市「五個校園」建設領導小組及責任分工的通知》（xxx〔XX〕號）和xx市教委、市經信委、市科委《關於印發xx市「數字校園」建設實施方案的通知》（xxx〔XX〕）號精神，為了加快推進武隆縣教育信息化、現代化建設，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以「統籌規劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前」為原則，以學校網路及信息化基礎設施建設為基礎，以教育資源、信息交換平台和應用軟體建設為重點，以教育教學信息化應用為核心，以管理體制機制和隊伍建設為保障，以全面改革學校教育教學手段、創新教育模式、提升教育質量為目的，大力推進教育信息化，構建城鄉教育一體化機制和服務社會的終身教育體系，為實現我市教育現代化奠定基礎。

二、建設原則

我縣「數字校園」建設須堅持以人為本、堅持科學發展觀、堅持「統籌規劃、分步實施、加強應用、整合資源、享數據」的建設原則，秉承「理念先行、以應用服務為導向、充分利用現有硬體條件、切實提高信息服務水平」的原則。在建設中考慮高性能、易維護、易管理、有高擴展能力的應用硬體平台、軟體平台和資料庫平台建設，實現應用系統可擴展、可持續地發展原則。

(一)統籌規劃

「數字校園」建設是一個龐大的系統工程，具有投資大、建設難、周期長、涉及學校多等特點，因此建設之前必須站在整個教育的層面，做好項目分析和規劃設計工作，整體考慮、統籌規劃，確保統一的建設標准、統一的技術標准、統一的基礎架構和統一的組織管理。

(二)分步實施

「數字校園」建設周期長，涉及到需求調研、方案論證、系統選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設過程必須統籌安排、分步實施，確保項目的進度和質量。

(三)加強應用

「數字校園」建設的核心目的就是「應用」，使縣教委與各個學校實現管理信息化和教學數字化，實現縣教委與學校之間更簡便快捷的溝通，實現不同學校之間的數據享與交換，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信息服務。

(四)整合資源

「數字校園」是一個龐大的系統，縣教委經過多的信息化建設，購買和開發了部分應用系統（如遠教資源應用管理系統、oa政務辦公系統、教委網站系統、學校網站系統等），沉澱了大量的信息資源（如遠程教育資源、國資源、教育視頻資源等）。「數字校園」建設必須考慮保護原有的投資、充分利用現有的信息資源，充分發揮它們的作用。因此，「數字校園」綜合管理平台建設必須不斷整合已有的信息資源、開發新的資源，建設集中的信息資源管理機制。

(五)享數據

縣教委原有的多個應用系統與學校的應用系統不能互聯互通、不能享數據（如教委網站與學校網站的數據、信息目前就無法享），形成一個個信息孤島，導致重復建設、重復工作，嚴重影響了縣教委與學校之間的信息化建設和日常管理工作。因此，「數字校園」建設必須確保各個應用系統之間的數據享與實時交換。

三、建設目標

（一）總體目標

力爭用時間，完善學校基礎設施建設和應用系統建設，構建以現代化數字技術為支撐，以校園網路平台為核心，以技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網路環境為基礎，建立公信息系統，提供先進數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統；建設內容豐富的網路教學資源平台，實現數據資源享。通過「數字校園」的建設，提高全縣師生信息化素養，提升辦學品位。，

數字化校園建設方案

（二）分段目標

----XX完善中心校的光纖接入，%的學校達到數字校園建設標准（完成所學校的數字校園建設）；

-----XX完善完校的光纖接入，%的學校達到數字校園建設標准（完成所學校的數字校園建設）；

-----完善村校的無線網路覆蓋， %的學校達到數字校園建設標准（完成所學校的數字校園建設）；

-----強化應用管理系統建設、管理與應用， %的學校達到數字校園建設標准（完成所學校的`數字校園建設）；

-----完成%的學校達到數字校園建設標准（完成所學校的數字校園建設）；全面推廣、普及應用，強化管理、應用及各種資源平台的整合。

-----，使%的達到市級數字校園標准。

四、創建規劃

五、建設任務

（一）基礎設施建設

．「校校通」建設：光纖接入全縣所有完校及以上學校，並建立規范的校園網。

．無線網路建設：完善所有村校的無線網路，並建立村校校園網。

．校園一卡通建設：建設先進實用的校園一卡通系統，實現各中小學校教職員工和學生在校園內的各個環節，如考勤、門禁、校內小額消費、圖書借閱等方面，都通過一卡通進行高效管理。

．「班班通」改進與建設：以中學「計算機+數字投影儀」、中心校「計算機+平板電視」的配置方式改進XX所建的「班班通」，並新建未建設的中心校以上學校。

．計算機網路教室建設：更新或新增計算機教室，使全縣生機比達到:。

．數字化實驗室建設：全縣中心校以上學校建立數字化實驗室--間。

．校園電視系統建設：全縣完校及以上學校建立校園電視閉路系統。

．校園安全監控系統：全縣完校及以上學校建立校園安全監控系統。

．多媒體投影教室建設：全縣完校及以上學校建立多媒體教室-間（用於學校示範課、公開課教學活動開展）。

．校園廣播系統：全縣完校及以上學校建立校園校園廣播系統。

（二）應用系統建設

．網站建設：全縣中小學校全部建設規范的校級網站，使學校網站與教委網站達到「數據、信息、管理」之間的分級享。

．數據中心建設：在全縣中小學校建設一套完善的為教師、學生、校舍、資產、財務、組織人事、教學機構和科研而建立的數據中心。

．電子政務建設：建立一套教委與學校能夠聯動的，涉及方方面面辦公需求的oa辦公系統。

．資源庫建設：建立縣級資源庫和校級資源庫。資源庫可通過四種方式獲得，一是通過遠程教育衛星資源接收、下載的免費資源；二是通過國家基礎教育資源網站的免費資源、三是通過市技裝中心聯合高校和區縣同開發的教學資源、四是充分調動我縣全體教師的力量，開發校級優秀資源。

．數字圖書資源庫系統建設:在全縣中小學建設一套數字圖書資源庫系統，方便學生、教師及管理人員通過網路查閱本校圖書資源，實現圖書管理的信息化。

．模擬實驗系統建設：建設一套模擬實驗系統，供全縣所有學校使用。

(三)教師培訓建設

技術人員骨幹培訓、管理人員業務培訓、教師應用培訓是整個「數字校園」建設中不可缺少的一個重要組成部分。通過市、縣、校三級培訓，逐步提高我縣教育系統管理人員的信息技術管理水平和教師運用信息技術實施教學的能力。

六、建設措施

在創建「數字校園」工作中要重過程、重應用、重培訓、重實效，通過信息技術手段提升學校的教育、教學和管理水平,其具體的措施如下：，

數字化校園建設方案

（一）加強教師培訓建設，建立長期培訓制度

為了滿足「數字校園」的建設要求，應建立長期培訓制度，加強廣大教師的信息技術能力培訓，提高課堂教學和學生學習效率。通過多種渠道，加強對全縣教職員工的現代教育思想和現代教育理念的培訓，促使他們觀念更新，提高認識。通過不同形式的宣傳、教育和培訓活動，加強各類決策人員和管理人員的信息化意識，提高他們在信息化條件下的決策和管理水平。通過加強培訓，盡快培養一批掌握現代信息技術的高級人才，以滿足「數字校園」建設中對高層次人才的需求。

（二）注重教學應用，提高教學質量

在「數字校園」建設中，要通過「校長重視骨幹引領 全員參與」的方式，逐步提高學校在教學、科研、管理及服務等各方面的數字化水平。一是各學校在網上開辟主題網站或論壇等，通過音頻、視頻等形式開展網上教研活動，提高教研活動效率。二是開展課題研究，探索信息技術支持下的教與學，促進教師不斷學習和提高。三是組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會信息技術與課程整合的過程和方法，學習他人成功經驗，引發思考，以便更好地開展這方面的工作。四是培養具有現代信息意識、信息素養的中學生。

（三）加強考核管理，保證發揮效益

加強管理，創造良好的建設環境。一是學校要建立「數字校園」建設工作領導小組，負責統籌、組織、協調和指導「數字校園」建設工作。二是要進一步完善在「數字校園」基礎設施建設、信息資源建設、人才隊伍建設過程中所涉及到的人、財、物的投入、獎懲、晉職考核等方面的政策；三是完善「數字校園」建設管理、運行管理和安全管理等方面的規章制度；四是完善各種激勵政策，調動廣大教師的積極性，有計劃、有步驟地建設「數字校園」。

七、保障措施

（一）組織保障

為了加強「數字校園」建設，全縣要統一思想、加強領導，成立縣「數字校園」建設領導小組，由分管縣長任組長，教委、財政、發改委、紀委等部門為成員的工程建設領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教委，由教育技術中心負責具體辦公，教育科、人事科、計財科負責人為辦公噬員。辦公室負責研究制定「數字校園」工程規劃、工程實施方案、培訓方案、管理應用方案。通過相應組織機構的建立，實行統一領導、分級負責，責任層層落實到人，確保「數字校園」建設工作快速、健康、順利地實施。

（二）制度保障

縣教委出台「數字校園」建設管理、運行管理和安全管理等方面的規章制度，各級各類學校也應出台與之相對應的管理制度,為「數字校園」工程建設提供製度保障；有計劃、有步驟地建設數字化校園。

（三）經費保障

為保證「數字校園」工程能夠順利實施，我縣「數字校園」建設項目以政府投入為主，認真落實信息技術費的使用，並多渠道籌集經費。

（四）技術保障

「數字校園」建設是一項全新的工作，對我們既是機遇也是挑戰，需要我們去研究、去探索、去解決。因此擁有一支善於學習、不斷更新、與時俱進、高素質的管理隊伍和教師隊伍是建成「數字校園」的根本保證。而學習培訓則是促進觀念升級、素質提升、技術提高的唯一途徑。縣教委應舉辦「數字校園」純技術方面的培訓和管理應用方面的培訓；學校應舉辦多種信息技術與學科教學整合的教學活動，探索改進網路環境下的教與學，以理念、技術的不斷升級促進教學的效率提升和質量提高。

，

2. 計算機網路畢業設計快要交了煩惱中～

廣州中學校園網計算機網路設計方案

(由於篇幅限制，你可到參考資料里查閱全部內容）

目 錄
一、網路需求及設計目標 3
1、用戶網路現狀 3
2、網路系統的功能需求 3
3、網路技術要求 4
3.1建設總則 4
3.2交換機技術要求 5
3.3網路交換機選型 6
二、網路系統方案 7
1、為什麼選用ALCATEL公司的交換設備？ 7
1.1 強大的交換和性能 7
1.2 ALCATEL Xylan交換機具有領先業界的高安全性 7
1.3 網路安全解決方案比較 8
1.4 靈活方便的網路升級和管理維護 8
2、方案說明 9
3、方案設備配置 10
4、方案特性 11
極高的網路性能 11
無故障的網路設計 11
高安全的網路設計 11
可擴充的網路設計 11
分布式路由的網路設計 11
5、OMNISWITCH/ROUTER主要模塊介紹 12
6、網路管理 15
四、網路系統拓撲示意圖（見附件1） 18
五、網路設備配置詳細清單（見附件2） 18
六、公司介紹 19
6.1 ALCATELXYLAN公司簡介 &
nbsp; 19
6.2 ALCATEL XYLAN公司部分客戶 21
6.3 天網通公司簡介 25
6.4 天網通公司部分客戶 26
一、網路需求及設計目標
1、用戶網路現狀
廣州中學校園網計算機網路共有280個信息點，其中電教樓高六層有100個信息點，辦公樓高三層有60個信息點，高中教學樓高六層有60個信息點，初中教學樓高六層有40個信息點，實驗樓高六層有10個信息點，圖書館樓高三層有10個信息點。網路中心機房設在電教樓四層，中心機房主配線間至辦公樓和初/高中教學樓、實驗樓、圖書館配線間使用六芯室外多模光纖連接，伺服器使用千兆網卡和光纖跳線直接與中心交換機連接，網路主幹採用千兆光纖，各微機工作站採用超五類非屏蔽雙絞線UTP以10/100M自適應的速度連接到桌面交換機。
2、網路系統的功能需求
網路系統的要求包括以下方面：
l 網路設備的穩定性要求
網路設備要採用成熟的電路設計技術和可靠的電子元件，網路設計過程中要考慮現行的標准，不考慮尚未成型的技術。

l 對網路可能發生的緊急情況或故障要求預先制定應急方案的要求
相應的預警、報警措施和事故發生後的遠程查錯修復功能。還要充分利用網路資源、滿足用戶分析為企業提供經營決策，需要網路提供邏輯上分隔、物理上共享平台和傳輸線路的靈活組網方案。從系統安全和性能出發，區域網要與廣域傳輸平台分離。區域網支持VLAN 功能，根據用戶的部門機構劃分資源和地址，設置不同VLAN間路由的策略機制。廣域網作為傳輸平台將為所有用戶提供數據傳輸服務，但為高效的業務數據可適當規劃業務的優先順序別，保證信息傳輸的安全可靠。

l 支持虛擬區域網技術的要求
在目前的區域網環境中，工作站連接在特定設備的一個埠上，這樣，該設備可用的功能就可以對應於網路管理人員為安全性或訪問資源而預先定義物理網路中的功能。如果用戶重新分配，網路管理人員就必須給新的物理埠指定符合用戶需要的特徵值。因為相似分組（affinity grouping ）通常用作一種管理網路的方法，所以當工作組重組時，用戶需要重新分配到不同的物理埠。在傳統的區域網中，如果相似分組的全部或部分要移到一個不同的建築物中，網路管理人員可能就需要對主幹網設備進行物理變動（過濾表格或互建鏈路），以保留以前的功能。通過實施虛擬區域網（VLAN），用戶可以屬於好幾個相似分組合並共享公共服務，而不管他們物理位於網路何處。區域網環境中，您的工作夥伴變得比您的工作地點更加重要。區域網上對虛擬網路的靈活支持可以保證將用戶分配到同一虛擬區域網，而不管用戶的物理位置在何處。因為虛擬區域網在啟動和分配區域網埠時，不需要網路管理人員的干預或技術人員的幫助，所以它們能夠在經常變動的環境中節省費用。

3. 最近在寫畢業論文<校園網規劃與設計>,會的進來幫下手

一.建設校園網的必要性
校園
校園網建設勢在必行。信息時代的熱潮撲面而來，計算機變的越來越強大，而應用軟體使計算機變的越來越容易使用，它們正在迅速改變著人們的生活、學習、工作方式，人們能夠明顯感覺到這種變化，總之整個世界正進行著一次深刻的變革。在這個變革的時代里，什麼都在變，作為其它行業基礎的教育當然也要變，而且應該變的更早變的更者枝快。在一個好的校園網里人們用計算機和網路進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的學習方式。這些只有校園網才能辦到。社會變的很快，我們必須跟上時代的步伐，因此在經濟條件允許的情況下，盡快盡早的建設校園網好處將是顯著的和長遠的。它們正在迅速改變著人們的生活、學習、工作方式，人們能夠明顯感覺到這種變化，總之整個世界正進行著一次深刻的變革。在這個變革的首悄敏時代里，什麼都在變，作為其它行業基礎的教育當然也要變，而且應該變的更早變的更快。在一個好的校園網里人們用計算機和網路進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的學習方式。這些只有校園網才能辦到。社會變的很快，我們必須跟上時代的步伐，因此在經濟條件允許的情況下，盡快盡早的建設校園網好處將是顯著的和長遠的。園網里人們用計算機和網路進行工作、交流和學習，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的學習方式。這些只有校情二.校園網應用特點
校園網特點就是把分布在校園不同地點的多台電腦連接，按照網路協議相互通信，以共享軟體、硬體和數據資源為目標的網路系統。提供豐富的教育教學信息和資源是校園網的生命力。校園網路具有距離短、延時少、相對成本低和傳輸速率高等優點；它的低層協議較簡單，控制選擇等問題大大簡化，因而又具有組網簡單、易於實現的特點。校園網的功能作用主要體現在以下四個方面。

（1）信息傳遞。

這是校園網路最基本的功能之一，用來實現電腦與電腦之間傳遞各種信息，使分散在校園內不同地點的電腦用戶可以進行集中的控制管理。在校務部門建立網路伺服器，可以為整個校園網路提供各類教學資源，並對這些資源進行綜合管理。

（2）資源共享。

①信息資源共享。通過接入ddn或isdn，很容易將校園網連接到internet,這樣，網路內的各電腦終端不但可以互通信息資源，而且可以享受網路伺服器上的相關數據及internet網上取之不盡，用之不竭的巨大信息資源，校園網在教學活動中的作用也將成倍地增強。

②硬體資源共享。網路中各台電腦可以彼此互為後備機，一旦某台電腦出現故障，它的任務就由網路中其他電腦代而為之，當網路中的某台電腦負擔過重時，網路又可將新的任務轉交給網路中較空閑的電腦完成。

（3）方便教學。

網路可以進行圖、文、聲並茂的多媒體教學，可以取代語言實驗室進行更生動的語言教學，也可以利用大量現成的教學軟體，提供一個良好的教學環境，這些都是以往任何教學手段所不能達到的。校園網路不但可以在校內進行網路教學，還很容易同外界大型網路連結，形成更大范圍的網路交互學習環境。
三.校園網需求分析
隨著計算機多媒體和網路技術的不斷發展與普及，校園網信息系統的建設，是非常必要的，也是可行的。主要表現在：
1、當前校園網信息系統已經發展到了與校際互聯、國際互聯、靜態資源共享、動態信息發布、遠程教學和協作工作的階段，發展對學校教育現代化的建設提出了越來越高的要求。
2、教育信息量的不斷增多,使各級各類學校、家庭和教育管理部門對教育信息計算機管理和教育信息服務的要求越來越強烈。個人是否具有獲得信息和處理信息的能力對於能否成功進入職業界和融入社會及文化環境都是個決定性的因素,因此學校應該培養所有學生具有駕馭和掌握這種技術的能力。另一方面,信息技術在作為青少年教育工具的同時也向青少年提供了前所未有的機會。新技術提供的機會以及它們在教學方面具有的優勢都是很多的,特別是計算機和多媒體系統的使用有助於個人化的道路,每個學生在個人的學習道路上都可以按照自己運仿的速度發展。
3、我國各級教育研究部門、軟體開發單位、教學設備供應商和各級學校不斷開發提供了各種在網路上運行的軟體及多媒體系統，並且越來越形象化、實用化，迫切需要網路環境。
4、現代教育改革的需要。在校園網中將計算機引入教學各個環節，從而引起了教學方法，教學手段，教學工具的重大革新。對提高教學質量，推動我國教育現代化的發展起著不可估量的作用。網路又為學校的管理者和老師提供了獲取資源、協同工作的有效途徑。毫無疑問,校園網是學校提高管理水平、工作效率、改善教學質量的有力手段,是解決信息時代教育問題的基本工具。
5、隨著經濟發展，我國各級學校對教育的投入不斷加大；計算機技術的飛速發展，使相應產品價格不斷下降；同時人們的認識水平和經濟實力不斷提高。大量計算機進入學校和家庭，使得計算機用於教育信息管理和信息服務是完全可行的。

第三章 校園網系統設計目標與原則
一.校園網系統設計目標
在知識經濟和數字化生存時代，校園網在資源共享、知識傳播、育人管理等方面發揮越來越重要的作用，因此其設計建設要本著高起點而又經濟實用的標准。具體來說，應是一個以寬頻IP網為目標建立數據、語音、視頻三網合一的一體化網路；為提高網路可靠性及安全性,需要在主幹網採用光纖布線，校園網應實現虛擬區域網（VLAN）的功能，以保證全網的良好性能及網路安全性；主幹網交換機應具有很高的包交換速度，整個網路應具有高速的三層交換功能；主幹網路應該采 用成熟的、可靠的快速乙太網和千兆位乙太網技術作為校園網主幹；校園網應選用先進的網管軟 件，建立完善的網路管理體系；在設備方面，應選擇有校園網成功案例的網路廠商的設備，同時 為Internet、撥號用戶和移動用戶提供介面；網路還應具有良好的擴展性。

二.校園網系統設計原則
網上資源，進行教學和科研工作；學生可以方便地瀏覽和查詢網上資源實現遠程學習；通過網上學習學會信息處理能力。學校的管理人員可方便地對教務、行政事務、學生學籍、財務、資產等進行綜合管理，同時可以實現各級管理層之間的信息數據交換，實現網上信息採集和處理的自動化，實現信息和設備資源的共享，因此，校園網的建設必須有明確的建設目標。校園網的總體設計原則是：
開放性 採用開放性的網路體系，以方便網路的升級、擴展和互聯；同時在選擇伺服器、網路產品時，強調產品支持的網路協議的國際標准化；
可擴充性 從主幹網路設備的選型及其模塊、插槽個數、管理軟體和網路整體結構，以及技術的開放性和對相關協議的支持等方面，來保證網路系統的可擴充性；
可管理性 利用圖形化的管理界面和簡潔的操作方式，合理地網路規劃策略，提供強大的網路管理功能；使日常的維護和操作變得直觀，便捷和高效；
安全性 內部網路之間、內部網路與外部公共網之間的互聯，利用VLAN/ ELAN 、防火牆等對訪問進行控制，確保網路的安全；
投資保護 選用性能價格比高的網路設備和伺服器；採用的網路架構和設備充分考慮到易升級換代，並且在升級時可以最大限度地保護原有的硬體設備和軟體投資；
易用性 應用軟體系統必須強調易用性，用戶界友好，帶有幫助和查詢功能，用戶可以通過Web查詢。
（一）、實用性
應當從實際情況出發，使之達到使用方便且能發揮效益的目的。內部網路之間、內部網路與外部公共網之間的互聯，利用VLAN/ ELAN 、防火牆等對訪問進行控制，確保網路的安全；
（二）、先進性
採用當前國際先進成熟的主流技術，採用業界相關國際標准。
（三）、安全性
採用各種有效的安全措施，保證網路系統和應用系統安全運行。
（四）、可擴充性
採用符合國際和國內工業標準的協議和介面，從而使校園網具有良好的開放性，實現與其他網路和信息資源的容易互聯互通。並可以在網路的不同層次上增加節點和子網。一般包括開放標准、技術、結構、系統組件和用戶介面等原則。
（五）、可管理性
設計網路時充分考慮網路日後的管理和維護工作，並選用易於操作和維護的網路操作系統，大大減輕網路運營時的管理和維護負擔。採用智能化網路管理，最大程度地降低網路的運行成本和維護。
（六）、高性能價格比
結合日益進步的科技新技術和校園的具體情況，制定合乎經濟效益的解決方案，在滿足需求的基礎上，充分保障學校的經濟效益。堅持經濟性原則，力爭用最少的錢辦更多的事，以獲得最大的效益。

4. 求：「中小型校園網路的規劃與設計」

校園網規劃的設計

-----不同層次的中小學計算機網路

一、網路的連接方式

1、匯流排型結構

這是早期NOVELL網路中採用較多的一種方式。它是典型的匯流排拓樸結構，網路傳輸率10Mbps。

文件伺服器和學生工作站用50歐姆的細同軸電纜連接，電纜貫穿整個網路，最大網路段不超過185米。學生工作站中配置有BNC插口的網卡，計算機利用T型連接器接駁網卡與同軸線，各個接駁被視為一個結點。網路段必須接上50歐姆的終端器，其中一端接地。

採用這種結構組網的缺點是，如果網路中的其中一個結點發生故障，將影響整個網路的正常運行，導致整個網路癱瘓。

2、星型結構

這種連網方式拓樸結構為星型，傳輸率達10Mbps。與傳統匯流排型結構不同，在拓樸結構上新增加了一個集線器（HUB），所有工作站都用無屏蔽雙絞線（UTP）連接在集線器（HUB）上。在實際連網中，常常用細同軸電纜將HUB連接成匯流排結構，每個HUB上的工作站連接成星型，雙絞線從HUB到學生工作站的距離不超過100米。

星型網路結構中的每個學生工作站都配置有RJ-45介面的網卡，通過RJ-45接頭接駁雙絞線與集線器的RJ-45介面相連。由於HUB具有動態監測網路運行狀況及容錯的功能，因此網路中的其中一個結點出現故障隻影響結點所連接的學生工作站，並不影響整個網路的正常操作。

網路的建設可以有以下不同層次：

1、局域教學網路（LATN）應用於教學的教室內的計算機區域網絡，有兩種形式：

種是普通的計算機區域網絡，網路連接線纜把作為伺服器的計算機和作為工作站的計算機連接起來，不需要額外的設備，提供通常意義上的網路功能。這種方式可以實現網路上軟、硬體的共享，對於計算機房的管理有著很大的幫助。但它對課堂教學的交互不提供方便（除非編制專門的軟體）。還有一種教室內的教學網路，就是在上述網路的基礎上，每台計算機上附加一塊轉接音頻和視頻的硬卡（LATN卡），提供視頻和音頻模擬信號的切換，把教師用計算機的鏈豎屏幕信息和教師扒敏的聲音轉切到學生作計算機，或者把學生用計算機的屏幕信息轉切到其它計算機，輔助教師的課堂教學。該教學網路，由於造價低、實用好，目前有著廣泛的市場。但是由於它採用的是模擬信號傳輸形式，傳輸的距離有限，只局限於一個教室內。而全數字化的信息傳輸方式才是網路發展的最終趨勢。

局城教學網路通常提供以下的教學功能：

?師生雙向的語言教學系統。

?把教師用計算機的顯示內容傳輸到全部或部分學生用計算機屏幕上廣播功能。

?教師對學生所用的計算機的監督、察看的控制功能。

?教師把某個學生的操作轉播給學生的功能。

2、小型辦公室對等網

建立小型辦公室計算機對等網就可以實現辦公室內各種資源的共享：列印機、硬碟、調解器、文件資料等等，從而各種共享文檔不需要利用軟盤在各機器間傳遞，減少了工作量和計算機病毒傳播的可能性，提高了設備的利用率，這種形式的網路對設備的要求低，實現容易。尤其是Win95、Win98的環境下，操作非常方便。

所需的額外設備，總路線式網路結構：同軸電纜，網卡、雙絞線、集線器。

網卡：小型辦公室只需10M乙太網足夠，但各PC可配置10/100網卡，以便在必要時向快速以太遷移。

集線器：運行在10或100Mbps下，並提供額外的埠以滿足發展需要。

列印機：列印機共享有三種形式：（1）最簡單的方式是安裝一個列印共享緩沖器，

連接需要列印服務的多台PC機實現列印機的共享，這種方式對計算機網路沒有要求；（2）普通的列印機，連接在一台PC上設為列印伺服器；（3）網路列印機，作為一個網路設備連接，運行更快速，目前有些計算機公司還推出了集成網路列印機、傳真機、掃描儀、復印機等的多功能列印機。

3、小型客戶機伺服器區域網

區域網絡的網路操作系統可以選擇MSWindowsNT,NovellNerware和UNIX等。目前較為春喚枝常用的是支持的軟體較多。WindowsNT比較適用於以windows為平台的客戶端，客戶端常常以DOS系統為操作平台，且對文件服務有較多的要求時，最好選用NovellNetware建立小型的客戶機/伺服器區域網絡，最好有一台專用伺服器。而性能較好的PC、Pcserver和專用伺服器分別屬於不同的檔次伺服器，可以滿足不同層次的需求。

對於中小學來說，圖書館、具有教學網路的計算機教室、膳食系統都可建立小型的區域網絡。

4、面向全校的計算機信息網路

當需要把全校的各種計算機設備進行連接，實現一個應用於全校的信息管理系統和教學時，就有必要性建立面向全校工作的校園計算機信息網路。關於「校園網路」這一概念，並沒有確切的定義，校園網路的建設也沒有一個統一的標准。從字面上講，面向全校的校園信息網路應該是指應用於全校范圍的信息管理的計算機教育的計算機網路系統。每個學校由於各自的應用需求、資金情況的建築環境不同，他們的校園計算機信息網路也各有其特點，但最根本目的都是提高學校的教育效率。

建立校園計算機信息網路之前，需要考慮以下的幾個問題：

(1)需要利用計算機校園網路提供的功能是什麼，應用需求實現的可行性（包括技術上的可行性和對使用人員的要求）？

(2)學校可以承擔的資金投入多少？完成所需求的功能的投入是多少？

(3)建立校園網路的設入/產出比是多少？

(4)能否利用其它更為價廉、合理的手段實現相同的功能？

(5)對校園網路的建設是否將有長遠的開發計劃？學校本身有否進一步應用開發力量？

一個完整的校園網路系統，通常應包括以下部分：

（1）校園信息服務系統。

（2）資料庫服務系統；包括校長辦公室系統；學生管理系統；教務管理系統；財務管理系統；資產管理系統；食堂生活管理系統；文檔管理系統。

（3）教育資源管理的查詢系統。

（4）CAI應用系統。

（5）電子郵件系統。

中小學校園計算機網路的功能的核心，是提供各種信息資源的共享；教學資源的共享、教育知識的共享、管理信息的共享，以及加強師生之間、教師與教師之間。管理人員與教師之間的交互，從而為學校教育的現代化和管理的科學化提供基礎。根據當前技術的發展情況，建立校園的Internet將會是校園網路建設中所採用的信息管理技術。

二、計算機網路的建設機制

1、計算機網路的建設，尤其是計算機校園網路的建設，需要有一個系統、全面的分析和

規劃過程。由於建設的周期較長，網路的管理、維護、軟體系統的開發都要有專人管理。從提高網路角度出發、也需要有人長期從事網路應用的開發。因此，進行網路建設的首要工作，就是建立一個包括學校領導、技術人員、後勤人員和各個部門、組室負責人網路建設小組。通過小組內成員的相互協作，共同完成網路建設工作台和後期的應用開發及維護工作。

2、採用自頂向下和迭代原型法相結合項目需求分析模式。

傳統的生存周期方法強調自頂向下的開發模式，它要求在實際開發之前必須先對需求嚴格定義，以提就高軟體開發的成功率。而原型法通過在初步分析獲行一組基本需求後、不斷修改的擴充，完善設計方案。

3、多次、多方的方案認證

網路建設的方案是校園網路的藍圖，它不僅應該能夠反映學校的應用需求，在網路技術上實用、正確，而且要求資金投入合理。方案的開成一般需要有以下步驟：

（1）根據需求分析形成初步方案。

（2）校方與系統集成商討方案。

（3）請網路專家組討論方案。

（4）形成最終網路建設方案。

4、第三方監督的網路實施方法

對於網路建設工程的實施，雖然系統集成商方面有一個工程質量保證方案，但一般中小學並沒有相應的技術力量對網路的建設工程實行監督。

5、重視應用系統開發，保證網路應用「可持續發展」

對於校園網路的建設，完成了網路硬體的架設，只能夠算是完整個工作的一半。相對於網路的架設，網路應用系統的建設更為復雜，隱開的工作量大，建設周期長，利潤小。

6、完善的網路管理制度和應用發展規劃

完善的網路如果沒有人使用，則相當於無。學校在建網的同時，不可忽視應用隊伍的建

設，這包括：網路管理技術人員：網路應用開發人員：網路使用人員（教師、學生、員工等）

因此，在計算機網路建設的同時，也要求有合理的培訓計劃，建設一支開發和應用網路隊伍。

新加坡「主人計劃」中「扇型教師培訓模式」是值得我們借鑒的。在該計劃中，信息主管部門的早期受過培訓的教師將通過兼職的方式培訓其他的教師，並且把此工作量折算為自己本職工作的三分之一。而扇型教師培訓模式將產乘方的效應。

與此同時，網路的使用和管理制度也應與網路應用同步出台，以保證網路的正常動轉。

參考文獻

?中國電化教育?周旭江福西

?計算機教育報?黃明東龍愛珍

?當代教育科學譯叢，教育技術學概論?伍任澤春秋出版社

?當代教育科學譯叢，計算機在現代教育中的應用?張傑夫春秋出版社

5. 校園網的規劃與設計

〔摘要〕高校校園網已成為高校信息化建設的重要支撐平台，本文根據高校實際情況，從設計目標、思想和原則入手，分析並設計了高校校園網方案。
〔關鍵詞〕校園網核心設備設計
隨著計算機網路的發展，校園網已經成為高等院校走向信息化時代的必然發展趨勢，使我國高等教育管理向智能化發展。它是網路技術和電子信息技術和高等院校發展相結合的產物。校園網以信息資源為根本，硬體網路系統為物質基礎，同時以網路軟體系統實現系統的管理與使用，是一個具有寬頻通路和交互功能的專業性區域網，應具有教學、科研、管理和通訊等四大功能。

一、設計目標

校園網的設計目標簡而言之是將各種不同應用的信息資源通過高性能的網路設備相互連接起來，形成校園區內部的Intranet系統，對外通過路由設備接入廣域網。具體而言這樣的設計目標應該是：建設一個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網路技術為依託、技術先進、擴展性強、覆蓋全校樓宇的校園主幹網路，將學校的各種PC機工作站、終端設備和區域網連接起來，並與有關廣域網相連:在網上宣傳和獲取教育資源;在此基礎上建立能滿足教學、科研和管理工作需要的軟、硬體環境;開發各類信息庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網路信息服務;系統總體設計本著總體規劃、分布實施的原則，充分體現系統的技術先進性、高度的安全可靠性、良好的開放性、可擴展性，以及建設經濟性。

二、設計的關鍵

1.網路技術選型
在校園網網路的建設中，主幹網選擇何種網路技術對網路建設的成功與否起著決定性的作用。選擇適合校園網路需求特點的主流網路技術，不但能保證網路的高性能，還能保證網路的先進性和擴展性，能夠在未來向更新技術平滑過度，保護用戶的投資。所以要根據實際應用的需要，採用千兆乙太網作為校園網的主幹網，因為作為整個校園網的信息交換中心，網路的速度會直接影響到其他各子網的性能;在建設多媒體教室時，由於網路中將會有很多的圖像和聲音的傳輸，因此對帶寬和傳輸速度有很高的要求，採用快速乙太網就是最好的選擇；而對於其他一些只有諸如簡單文件傳輸之類的應用的環境，採用乙太網就能滿足要求。不同網路技術的復雜程度，在一定程度上直接影響校園網的維護、管理和使用效果。千兆乙太網繼承了乙太網的技術簡單，容易學習掌握的特點，是校園網的首選技術。
2.校園網的出口解決方案
目前，高校校園網IP資源及注冊域名基本來源於中國教育科研計算機網——CERNET，但資費比較高，除了重點高校，帶寬也受到了很大限制。而隨著用戶數量的不斷增加，多數高校原有CERNET接入帶寬已不能滿足需求，擴大校園網出口帶寬迫在眉睫，但擴大出口帶寬頻來的一個直接問題便是網路信息費的急劇增大，與CERNET相比，通過本地ISP接入CHINANET，在相同接入帶寬的情況下費用較低。所以，採用雙出口方案是高校校園網發展的一個新趨勢，它綜合運用了靜態、網路地址轉換和策略路由等技術，充分整合了CERNET及本地ISP的優勢資源，是一種行之有效的校園網出口瓶頸解決方案。
3.網路核心設備的選擇
(1)骨幹帶寬的選擇。網路應用的增加對網路帶寬提出了直接的需求。事實上，從1983年802.3標準的正是成立開始，乙太網技術經過20年的發展，已進入萬兆乙太網（802.3ae標准）的時代。校園網路應用也是極其豐富的。並且隨著組播技術在校園的應用，校園網核心層將面臨嚴峻的考驗。出於對網路發展的考慮，基於網路業務的發展，在擁有近萬個信息點的高校採用萬兆乙太網技術構建核心層是可行的。目前業務還沒完全開展起來，先採用千兆骨幹，但核心設備必須支持萬兆，並且在教育行業有應用，證明核心產品的成熟性和穩定性。在實現端到端的乙太網訪問的同時提高了傳輸的效率，有效地保證了多媒體教學、數字圖書館等業務的開展。
(2)處理能力。核心層是網路高速交換的骨幹，被設計成盡可能高速包轉發率，同時能夠提供高速的Internet的接入和高冗餘性能，同時由於各高校基本採用了Internet和CERNET雙出口，而且出口的速率不同，所以所選擇的網路核心層設備應該能夠提供多網路出口的智能選擇的功能，本身能夠提供冗餘特性。核心層設備須能夠支持多種不同模塊的插槽和提供多種不同的網路模塊，支持到流媒體所需的網路的組播協議和網路的多播協議的處理能力，需要線速的數據轉發和數據交換功能，即高背板帶寬支持和高性能網路處理晶元的支持；由於是核心設備，還必須考慮整體網路的災難備份和設備冗餘，在設計中考慮的設備冗餘需要有設備支持和協議支持，設備支持就是指在核心不能由單台設備進行整個網路的數據交換，需要有至少兩台設備對整個網路進行有效的支撐，並已經具備災難備份的硬體支撐能力。在協議上，需要支持冗餘協議，實現整體網路冗餘。支持在單台設備失效的同時，在最短的時間切換，避免網路損失。
對於核心交換機在整個網路的設計，還要考慮整體業務的支撐方式，因為設備只是物理承載層面，而用戶需要在該物理層面實現其業務，達到職能和流程的有效快捷，這樣，物理設備的業務支撐能力就至關重要。核心設備應提供分布式L2/3/4層介面板處理應用流（視頻、話音、數據）、重要用戶的優先順序，支持NAT、MPLS、VPN、策略路由等應用；支持基於埠、MAC、VLAN、IP、應用類型等多種Qos；支持四個優先順序隊列和WRED、WRR、PQ、WFQ等流分類、排隊、調度和整形機制。賦予交換機高度的智能性，高效支持各種應用業務。
對於核心設備在網路中的舉足輕重的位置，安全對於整個網路來說也整個網路的至關重要的，對於外部的黑客攻擊和內部的病毒攻擊的屏蔽，是保證整個網路運行的關鍵。核心設備要提供完善的ACL訪問控制策略的定製，防止非法內容的訪問；廣播包抑制及廣播源定位功能，保證網路用戶安全。
(3)對於未來的擴展設計。對於在中心位置的核心設備的設計而言，隨著時代的改變，其業務結構和規模也會改變，這樣需要整個網路設備能夠對未來的變化具備應對措施；由於核心設備是數據和業務的核心，所以，不能輕易的進行更換，同時，考慮到成本的因素，除非核心設備已經完全不能支撐目前業務的進行，否則，基本都會採取在原來的設備增加功能支撐來滿足新業務的需求。這樣，對於未來的擴展性就變得異常重要，核心設備擴展槽，接插模塊類型，埠密度數應有所考慮，以保證整體設備的高性價比。
4.安全方案的部署
從各高校網路現狀分析，目前面臨的網路安全威脅來源主要來自以下幾個方面：一是來自Internet的安全威脅，各高校有自己獨立的鏈路通往Internet。從Internet上的任意接入點對本區域網發起的基於網路的攻擊，以及對外公開的應用伺服器的攻擊，這樣可以造成網路性能的急劇下降，應用伺服器的癱瘓。使整體網路正常的內、外雙向通信、存儲等服務受阻或中斷;二是來自校內區域網內部的惡意安全攻擊，網路連接學生的計算機，學生有可能基於學習的目的可能使用各種入侵的軟體，給系統造成隱含的威脅;三是高校內各相關部門的數據上報採用FTP 方式逐級復制，處於完全敞開和透明的模式，只要掌握IP地址，傳輸數據就可以被輕易截獲，從而造成保密信息的泄露;再有來自操作系統、應用系統本身的漏洞及來自互聯網、內部區域網的病毒安全威脅的攻擊。學校范圍內的病毒防護不能依靠個人的自覺性，應當從網關、伺服器、客戶端多個層面來統一部署，實施整體病毒防護解決方案。這樣才能從根本上杜絕病毒的發作和傳播，有效地保護學校內部資源，同時對新出現的病毒有一個很好的、快速的響應系統。作為學校網路安全的防線，防火牆、入侵檢測、防病毒系統是必不可少的，它可有效的對來自外網和內網的攻擊做出及時告警，並給予一定的響應措施。
5.專網的設計
近來年，各高校依託校園網線路的其他各項應用也相繼加入。如校園一卡通工程，涉及到全校師生及校財務、圖書館、餐飲等多個部門。既有用戶的身份識別，有又用戶的消費，所以，應考慮到此類應用的專網設計。包括設備選擇、VLAN劃分、IP規劃、訪問列表設置等。再有，校保安系統視頻監控、冬季取暖溫度採集系統都將工作在校園網上。
6.其他注意問題
在用戶管理、計費方面，要保證計費數據的准確，交換機可以支持用戶賬號、IP地址、MAC地址、交換機埠、VLAN的綁定，保證了用戶上網期間IP地址不被盜用，支持基於流量/時長/包月/帶寬的計費及其組合計費方式。
在用戶日誌管理方面，業務管理平台和接入交換機配置可以實現完善的用戶日誌功能。用戶訪問日誌的內容包括用戶名、源MAC、VLANID、源IP、目的IP、訪問時間。用戶的目的IP地址改變時會產生一條日誌。根據這些信息可以很方便的定位用戶在某個時間段訪問了那些內部伺服器，與伺服器的日誌相對應追查出一些事故的責任人。
在網路管理方面，網路管理軟體支持多種操作平台，並能夠與多種通用網管平台集成，實現從設備級到網路級全方位的網路管理。提供統一拓撲發現功能，實現全網監控，可以實時監控所有設備的運行狀況，並根據網路運行環境變化提供合適的方式對網路參數進行配置修改，保證網路以最優性能正常運行。
此外，高校用戶數較多，所以，故障管理、集群管理、流量性能監控等也是必不可少的。

三、結束語

高校校園網是一個復雜的系統工程，構建高性能的校園網需要與新的網路設計理念緊密結合，以高性能、高可靠性、高安全性及先進的服務質量（Qos）為核心，將高校的教學、科研及管理在校園網的平台支撐下更上一個台階。
參考文獻:
[1]Douglas Comer,《Internetworking With TCP/IP Vol Ⅰ:Principles, protocols,and Architectures》,Fourth Edition,Publishing house of electronics instry,2001
[2]Andrew S.Tanenbaum,《Computer Networks》,Third Edition,Prentice-Hall International,Inc.,1997
[3]Howard C.Berkowitz,《Desingning routing and switching architectures for enterprise networks》,Publishing house of electronics instry,2000

6. 求寫計算機網路課程設計 校園網

1．設計任務
以學院本部校園為背景，設計一個校園網方案。
本部分為辦公區、教學區和生活區三部分。現假設：辦公區中各樓宇名為：教務處樓，黨政辦公樓，圖書館，計算機樓、講堂樓、機械樓、土木樓、海洋學院樓、藝術學院樓、教學主樓、文通樓等，生活區中有學生公寓區和教師住宅區及各食堂。假設使用預留的INTERNET地址，試根據本部校園網的應用需求和管理需求、各建築物的地理分布、確定信息點個數及信息點分布，設計出本部的校園網方案。方案中應明確學院網管中心的位置，確定拓撲方案，進行IP地址規劃，完成設備選型，註明各種設備、設施和軟體的生產商、名稱、型號、配置與價格，並分別給出其價格的出處（如網站等），基本確定方案的預算。
2．設計要求
（1）通過資料查閱和學習，了解園區網路規劃、設計的一般方法。
（2）參考和研究一些公司和高校/企業園區網的規劃和建設方案，結合《計算機網路》課程中所學知識，積極完成設計任務。
（3）認真完成需求分析，並根據需求分析完成園區網路的總體方案設計，確定網路邏輯拓撲結構和所採用的網路技術、主要設備的性能指標，進而完成設備的選型和經費預算。
（4）動手架構一個具體的LAN，要求實現WEB伺服器、FTP伺服器的安裝，並能實現WEB信息發布。
（5）創建區域網內的DNS伺服器，配置相關文件，可以對區域網內的主機作域名解析。
（6）認真按時完成課程設計報告，課程設計報告內容包括：課程設計目的、設計任務與要求、設計說明書、設計成果和設計心得五個部分。

7. 計算機網路技術畢業設計

校園網路工程綜合布線方案
摘要

0.1 網路應用的發展
目前，全球已掀起一股信息高速公路規劃和建設的高潮，作為其雛形，國際互聯網（Internet）上相連的計算機已近達數千萬台，全球有數億人在Internet上進行信息交換和各種業務處理。Internet上積累了大量信息資源，這些資源涉及人類面對和從事的各個領域、行業及社會公用服務信息。成為信息時代全球可共享的最大信息基地。由於計算機網路技術和通信技術的飛速發展，人們對信息的要求越來越強烈，「網路就是計算機」的說法被全世界普遍接受。各國紛紛宣布建設本國的信息高速公路，全球信息一體化局面已指日可待。
我國自1993年與Internet連通以來，已建成了四大主幹信息網：中國公眾信息網ChinaNET，中國金橋網ChinaGBN，中國教育科研網CERNET和中科院網CASNET。全國各大中城市的網路節點相繼開通。廣東省已經建立了面向本地服務的公共信息網。Internet顯示出誘人的商業前景，被國人稱為"第二國道的建設。
隨著信息技術的飛速發展，中小學校園網的建設已經逐漸提到議事日程上來。當前由於網路、資料庫及與之相關的應用技術不斷發展，尤其國際互聯網（Internet）和內部網（Intranet）技術的廣泛應用，世界正在邁入網路中心計算（NetworkCentricComputing）時代。人們傳統的交互和工作模式正在改變。處在不同地理位置的人們可以共享數據，使用群件技術（GroupWare）進而能夠協同工作；多媒體數據的存儲、傳輸、應用技術的不斷成熟；以上這些計算機技術的發展對學校傳統的計算機業務系統產生影響，使用戶能更方便、更直觀的使用系統，也使系統的性能更完善、功能更強大。
Internet的發展帶動了全世界的信息產業的發展，也為現代學校應用程序結構提供了一個新的計算模式，這種計算模式能真正適應學校發展的需要，使學校的計算機應用提高到一個新的水平。將Internet技術應用到學校內部，並建立基於這種開放技術的學校應用程序，使學校本身具有了Internet的特性，這種應用體系結構就是Intranet —— 學校內部網。
Internet和Intranet代表著全新的信息時代的到來。Intranet使實現學校內部的信息化成為可能。學校工作人員和在校學生面對的信息資源已不僅僅來自於一個部門、一個學校或者是一個行業，而是所有Internet世界上的資源，使得學校教學、科研、管理和決策更為有效。

論文目錄
目 錄
前 言 3
0.1 網路應用的發展 3
0.2 建設XX中學校園網的必要性 4
第一章 XX中學校園網需求分析 6
1.1 XX中學網路現狀 6
1.2 用戶需求分析 6
1.3 功能需求 7
第二章 系統方案設計的總體思路 9
2.1 校園網路系統的構成 9
2.2 系統方案設計的總體思路 9
第三章 網路系統設計方案 12
3.1 網路的分層設計原則： 12
3.1.1 核心層 Core Layer 12
3.1.2 分布層 Distribution Layer 12
3.1.3 接入層 Access Layer 13
3.2 綜合布線系統設計 13
3.2.1 綜合布線系統組成簡介 14
3.2.2 設計綜合布線系統依據的標准 16
3.2.3 LUCENT 布線系統簡介 17
3.2.4 設計XX中學綜合布線系統的考慮 19
3.3 網路系統方案設計 22
3.3.1 校園網的設計目標 22
3.3.2 網路建設原則要求 23
3.3.3 系統需求分析 24
3.3.4 產品技術選型 25
3.3.5 廠家產品選擇 30
第四章 主機系統設計方案 34
第五章 軟體系統設計方案 36
5.1 系統軟體 36
5.2 伺服器軟體 36
5.3 應用軟體 37
5.4 工具軟體 38
第六章 校園多媒體教室系統實施方案 39
6.1 多媒體教室概述 39
6.2 系統結構及實施 39
第七章 項目材料清單 44
7.1 綜合布線系統 44
7.2 網路設備 45
7.3 伺服器 45
7.4 多媒體設備及外設 46
第八章 工程實施管理 47
8.1 工程組織 47
8.2 施工技術要求 48
8.2.1 設備間環境建議和施工管理 48
8.2.2 施工技術要求 48
8.2.3 測試的方案 60
8.2.4 竣工及驗收 61
8.3 工程實施 62
8.3.1 工程設計 62
8.3.2 實施步驟 63
8.3.3 施工進度 64
8.4 系統支持和維護 65
第九章 售後服務和技術支持 66
9.1 產品質量保證 66
9.2 工程質量 66
9.3 工程圖紙和售後服務 66
9.4 培訓 66

8. 兩棟宿舍樓網路綜合布線設計方案:

兩棟宿舍樓
網路綜合布線
設計方案

（河南大學軟體學院）

設計：張鵬
製作：張鵬
審核：凡柳松
李凱超

目錄

1. 前言┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3
2. 常用綜合布線術語┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4
3. 綜合布線系統概念┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 6
4. 綜合布線系統設計┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 8
4.1 工程概況┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄8
4.2 用戶需求┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9
4.3 布線系統總體結構┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄11
星狀網路結構圖┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄14
大樓的整體剖面圖┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄15
網路信息點設計圖┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄16
學生信息插座設計圖┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄16
4.4 設計原則┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄17
4.5 設計目標┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄17
4.6 方案設計標准┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄18
4.7 布線系統產品選型┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄18
4.8 兩棟宿舍樓布線設計┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄20
5. 系統施工安裝、測試、驗收計劃┄┄┄┄┄┄ 26
6. 工程報價┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 33
7. 綜合布線系統技術支持及售後服務計劃┄┄┄ 37

前言

客戶：河南大學軟體學院男生宿舍樓
設計單位：10級網路系統管理專業二班第一組獨唱團
項目負責人：張鵬
幹事：凡柳松、李凱超
隨著信息時代的來臨，信息網路在我國正處於飛速發展的階段。學校作為教育的前沿重地，為我國未來信息化人才提供重要的學習環境。因此，河南大學軟體學院校園網路的規模和應用水平將是體現學校教學環境和科研力量的重要組成部分。近年來，國家對校園信息化建設日益重視，許多學校都新建或升級了校園信息網路，而構建優化的綜合布線系統能為校園網提供堅實的物理基礎。因此本工程小組應軟體學院的要求，為河南大學軟體學院學院宿舍樓1、2號樓設計綜合布線系統，在保證技術領先的同時，實現布局合理、全球管理、易於升級，並具有多樣的、靈活的用戶連接能力，為學生提供穩定的、不間斷的、多業務的服務，包括信息化教學管理、網路教學、網上娛樂等網路應用服服務。

常用綜合布線術語

數據傳輸速率

在數字通信系統中，電信號把數據從一個節點送到另一個節點，數字信號是一系列的電脈沖，如用正電壓表示二進制的1，負電壓表示二進制的0，則數據傳輸速率是指每秒鍾傳送的二進制脈沖的信息量，其單位通常為bit/s。

帶寬

傳輸介質的帶寬定義為介質所能拾的信息的容量，用mhz表示，表示介質所支持的頻率范圍。大多數銅質通信電纜規定mhz范圍可以從1mhz到介質所能支持的最高頻率范圍，例如6類雙絞線支持的帶寬范圍為1-250mhz。對於光纖來說，光纖頻率范圍也被指定為mhz，光纖的帶寬指標根據光纖類型的不同而不同，一般認為單模光纖的帶寬是無極限的，多模光纖有非常確定的帶寬極限.

特性阻抗與阻抗匹配

1 特性阻抗
特性阻抗定義為通信電纜對電流的總抵抗力，用歐姆作為計量單位。
雙絞線通信電纜有如下特性阻抗指標：
 UTP電纜的特性阻抗指標為100Ω±15%
 ScTP電纜的特性阻抗指標為100Ω±15%
 STP-A電纜的特性阻抗指標為150Ω±15%

不同類型同軸電纜的特性阻抗指標包括如下幾項：
 RG-58電纜的特性阻抗指標為50Ω±1%
 RG-59電纜的阻抗指標為65Ω±1%
 RG-62電纜的特性阻抗指標為93Ω±1%

2 阻抗匹配
設備的特性阻抗必須與同通信電纜的特性阻抗指標相匹配，通信電纜與通信設備的阻抗部匹配會導致信號反射。

 平衡電纜和非平衡電纜

通信電纜分為平衡電纜和非平衡電纜。同軸電纜屬於非平衡電纜，就是說中心導線和電纜屏蔽層的電氣特性是不相等的。雙絞線電纜屬於平衡電纜，即電纜線對中的兩根導體對地具有相同的電壓。平衡電纜更適合於傳輸通信信號。

 電磁干擾與電磁兼容性

1 電磁干擾（EMI）
雜訊也是電磁干擾。有許多種不同的EMI源。其中一些是人工干擾源，另一些是自然干擾源。EMI的人工干擾源的例子包括：電子電力電纜和設備、通信設備和系統、具有大型電機的大型設備、加熱器和熒光燈EMI；自然干擾源的例子包括：靜電、閃電和電磁干擾。設備產生的電磁場越強，電纜就應該離它越遠，這樣才可以保護電纜不受雜訊的影響。在銅質通信電纜中傳輸的信號很容易受雜訊的影響。EMI可以通過：電感、傳導和耦合任何一種進入通信電纜。
光纖通信電纜不容易受到EMI雜訊的影響。

2 電磁兼容性
電磁兼容具有兩個方面：放射和免疫。
為了讓通信系統和電氣設備被認為是電磁兼容的，應該選定這些設備並檢驗它們可以在相同的環境下運行，並且不會對其他系統產生EMI。選擇那些不會產生干擾其他系統的放射系統。此外，選擇那些對由其他設備產生的雜訊和EMI最具免疫力的系統。

 分貝

分貝是一種標准信號強度度量單位。分貝確定信號的能量或強度。
分貝是常用的度量通信電纜的單位。大部分電纜測試設備都提供以分貝為單位的測試結果。在測試通信電纜時，分貝數用來指出在通過電纜後，電壓信號等級的變化。在綜合布線測試驗收中分貝用於衡量衰減、近端串擾（NEXT）、綜合近端串擾（PS NEXT）、等效遠端串擾（ELFEXT）、綜合等效遠端串擾（PS ELFEXT）、衰減串擾比（ACR）和回波損耗（RL）等電氣性能指標。

綜合布線系統概念

綜合布線系統

現代科技的進步使計算機及網路技術飛速發展，提供越來越強大的計算機處理能力和網路通信能力。計算機及網路通信技術的應用大大提高了現代企業的生產管理效率，降低運作成本，並使得現代企業能更快速有效地獲取市場信息，及時決策反應，提供更快捷更滿意的客戶服務，在競爭中保持領先。計算機及網路通信技術的應用已經成為企業成功的一個關鍵因素。
綜合布線系統就是為了順應發展需求而特別設計的一套布線系統。對於現代化的大樓來說，就如體內的神經，它採用了一系列高質量的標准材料，以模塊化的組合方式，把語音、數據、圖像和部分控制信號系統用統一的傳輸媒介進行綜合，經過統一的規劃設計，綜合在一套標準的布線系統中，將現代建築的三大子系統有機地連接起來，為現代建築的系統集成提供了物理介質。可以說結構化布線系統的成功與否直接關繫到現代化的大樓的成敗，選擇一套高品質的綜合布線系統是至關重要的。
計算機及通信網路均依賴布線系統作為網路連接的物理基礎和信息傳輸的通道。傳統的基於特定的單一應用的專用布線技術因缺乏靈活性和發展性，已不能適應現代企業網路應用飛速發展的需要。而新一代的結構化結構化布線系統能同時提供用戶所需的數據、話音、傳真、視像等各種信息服務的線路連接，它使話音和數據通信設備、交換機設備、信息管理系統及設備控制系統、安全系統彼此相連，也使這些設備與外部通信網路相連接。它包括建築物到外部網路或電話
局線路上的連線、與工作區的話音或數據終端之間的所有電纜及相關聯的布線部件。布線系統由不同系列的部件組成，其中包括：傳輸介質、線路管理硬體、連接器、插座、插頭、適配器、傳輸電子線路、電器保護設備和支持硬體。

校園網

校園網綜合布線系統是以校園網建設設計需求方案為主要依據，是針對校園網路系統的綜合布線解決方案。把校園網的計算機主機、區域網網路等主要設備，用標準的傳輸介質和模塊化的系統結構，構成一個綜合的配線系統，以此連接工作站、列印機、終端設備等支持辦公自動化和通訊自動化。可以為校園網的應用環境提供技術先進、靈活以及模塊化的完整的布線系統，它具有傳統布線系統所無法比擬的許多特性。綜合各個子系統要求，應用系統工程的理論和方法，統一規劃布線，實現系統優化，節省費用，提高系統與成本的有效性；

 綜合語音、數據、圖形、影像等各方面的要求，建立單元化、標准化、國際化平台。
 採用開放式布線，不會限制未來系統模式，能支持連接不同廠商、不同型號的電腦和電話通訊系統。
 採用預留式布放，能適應未來擴充的需要，一次布線可以符合未來十數年設備的需求。
 布線具有獨立性，可先行布線，建成以後再選擇設備，建立系統。
 符合 EIA/TIA 推薦的大樓布線系統，符合 ITU-T （原 CCITT ）建議的 ISDN 布線標准。
 布線施工和系統維護容易。採用集中式管理，管理簡便，非網路專業人員，亦可管理整個系統。
 使用高品質的雙絞線，符合高速 LAN 、 FDDI 和 ATM 高速數據傳輸介質標准。
 使用高品質的同軸電纜，符合國家監控安全標准。

綜合布線設計

工程概況

河南大學軟體學院學院現有學生2011人，分布住宿在多個學生宿舍區。隨著數字化校園建設的發展，校園網路已覆蓋到學生社區。在宿舍區，新建的宿舍樓與建築物建設同步建好了網路、語音、校園廣播等綜合布線，並已開通各自的應用系統。舊宿舍樓已有語音、校園廣播系統以及少數不能普及的網路信息點，為了讓校園網路進入每間宿舍，讓身在校園的學生不出校門就能通過網路了解各地各行業最新的資訊，必須對舊宿舍樓實行網路綜合布線。
本方案是對兩座6層高宿舍樓的綜合布線系統設計。這兩棟宿舍樓中，這2棟相鄰。
設計參考參數：
1、某大學新建學生宿舍2棟，這2棟相鄰，每棟有6層，每層有宿舍20間，每間設計3個網路信息點，一個電話語音點。另外每層樓還需要設置2個攝像監控點，每棟樓有2個門禁控制點。
2、干線子系統採用多模光纖，水平子系統採用超五類非屏蔽線纜，每個樓層設計一個管理間子系統，設備間安排在1樓。系統全部採用568B標准設計。
3、每間宿舍看作是一個工作區，按照綜合型系統設計。配線架採用RJ45型48口，要設計有建築群子系統，採用光纖連接，方便與其他已建成宿舍聯網互通。
4、布線路由採用在公共走道安裝橋架的方式；工作區的面板用2個信息點1個面板。
 工程名稱：河南大學軟體學院學生宿舍1、2號樓綜合布線工程
 地理位置：學生宿舍區
 建築物數量：6層建築物2棟

用戶需求

按所住學生人數，每人分配一個信息點，1號樓共120間房，安裝120*3=360個信息點。2號樓共120間房，安裝120*3=360個信息點。另外，每棟每間宿舍設一個語音點，根據宿舍數目，一共需要設語音點120+120=240個。在一樓設有2個門禁監控點，2個攝像監控點。經分析每層樓需要網路信息點和語音信息點分布如下：
建築物網路和語音信息點數統計表
建築物網路和語音信息點數統計表
房間或者區域編號
樓層
編號 1層 2層 3層 4層 5層 6層 數據點數合計 語音點數合計 信息點數合計

門禁監控點 2 2
攝像頭監控點 2 2
』01 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』02 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』03 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』04 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』05 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』06 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』07 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』08 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』09 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』10 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』11 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』12 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』13 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』14 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』15 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』16 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』17 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』18 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』19 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
』20 數據 3 3 3 3 3 3 18
語音 1 1 1 1 1 1 6
合計 364
120 484

布線系統總體結構

根據宿舍樓的實際情況，宿舍樓綜合布線系統組成部件有:
 建築物配線架（BD）。
 建築物干線電纜、建築物干線光纜。
 樓層配線架（FD）。
 水平電纜、水平光纜。
 轉接點（選用）（TP）。
 信息插座（IO）。
 通信引出端（TO）。

綜合布線系統合並成以下4個子系統：
1 工作區子系統
2 水平/垂直子系統
3 管理子系統
4 建築物子系統

綜合布線採用模塊化結構。按每個模塊的作用，可把綜合布線劃分成6個部分，下面將簡要介紹這6個部分
 工作區子系統（Work Area）及其網路設計

工作區子系統由終端設備連接到信息插座的連線，以及信息插座所組成。信息點由標准RJ45插座構成。信息點數量應根據工作區的實際功能及需求確定，並預留適當數量的冗餘。一個宿舍作為一個工作區子系統。由於宿舍區每棟每層每間宿舍是固定3個信息節點。不需要預留冗餘。

 水平子系統（Horizontal）及其網路設計

水平子系統主要是實現信息插座和管理子系統，即中間配線架（IDF）間的連接。水平子系統指定的拓撲結構為星形拓撲。宿舍水平干線的設計包括水平子系統的傳輸介質與部件集成。
 管理子系統（Administration）及其網路設計

管理子系統由交連、互連和輸入/輸出組成，實現配線管理，為連接其它子系統提供手段。包括配線架、跳線設備及光配線架等組成設備。設計管理子系統時,必需了解線路的基本設計原理,合理配置各子系統的部件。

 垂直干線子系統（Backbone）及其網路設計

干線子系統指提供建築物的主幹電纜的路由，是實現主配線架與中間配線架，計算機、PBX、控制中心與各管理子系統間的連接。干線傳輸電纜的設計必須既滿足當前的需要,又適應今後的發展。干線子系統布線走向應選擇干線線纜最短、最安全和最經濟的路由。干線子系統在系統設計施工時，應預留一定的線纜做冗餘信道，這一點對於綜合布線系統的可擴展性和可靠性來說是十分重要的。

 設備間子系統（Equipment Room）及其網路設計

設備間子系統由設備室的電纜、連接器和相關支持硬體組成，把各種公用系統設備互連起來。設備間的主要設備有數字程式控制交換機、計算機網路設備、伺服器、樓宇自控設備主機等等。它們可以放在一起，也可分別設置。在較大型的綜合布線中，可以將計算機設備、數字程式控制交換機、樓宇自控設備主機分別設置機房，把與綜合布線密切相關的硬體設備放置在設備間，計算機網路設備的機房放在離設備間不遠的位置。

 建築群子系統（Campus Subsystem）及其網路設計

建築群子系統是實現建築之間的相互連接，提供樓群之間通信設施所需的硬體。建築群之間可以採用有線通信的手段，也可採用微波通信、無線電通信的手段。

布線採用星狀網路結構。

樓主：由於篇幅限制，這里寫不下，還望留下郵箱，我給你發一份。希望加分

9. 職業學校校園網建設的具體方案

校園網建設方案
一、前 言
計算機的發展及其網路化的應用，將人類帶入了信息時代。計算機及網路引入校園，構建了校園網路系統。通過校園網路，可以改善教學環境，提高教學質量，調動學生的學習興趣，提高教職工的辦公效率，增強學校與學校、學校與教委之間的交流，使更多的人了解學校等等。校園網不僅將大量的信息儲存、傳遞給教師和學生，而且培養教師和學生的網上採集、分析和處理信息的能力，通過校園網營造了一種滿足新型現代化的教學環境，改變教職工的工作方式，改變學校的管理模式、辦公模式、教學模式和交流方式。
1.1 如何規劃校園網路系統
學校到底怎樣做才叫擁有一個真正意義上的校園網？究竟什麼樣的校園網的規劃才是正確合理的，我想先搞清楚如下幾個問題，再去規劃校園網，那就不會走彎路。
首先，校園網規劃首先解決的關鍵問題是應用 計算機和網路的建設是為了應用，離開了應用，都是擺設，校園網建設也不例外。在校園網建設過程中，有些學校迫於某種特殊原因，忽略了本校的實際情況，脫離了本校的應用能力而構建的校園網，往往就會成為一種擺設和門面，浪費了學校有限的教育資源，豈不可惜!只有充分考慮本校計算機網路應用能力的現狀及發展，才能規劃一個合理的校園網建設方案。
其次，校園網建設的規模問題 究竟構建什麼規模的校園網才能使學校資源有效利用呢？我們建設校園網的目的是為了提高工作效率和教學效果！ PC機器連接起來，實現信息互通、資源共享都可以稱之為校園網路。學校哪些部門、何時、適合使用什麼樣的系統等都需詳細規劃，只有結合實際情況並具有一定的領先性，同時充分考慮校園網的可擴展性，才能確定校園網的規模。
第三，如何選擇應用軟體系統的問題 無論校園網投資規模的大小，只有選擇好的校園網應用軟體，才能真正實現校園網建設的價值。也就是說，無論你在計算機網路設備投資多少，如果沒有好的應用軟體，就是一種浪費。
第四，投資價值觀問題 校園網建設中涉及到諸多因素，對各種因素的認識非常重要，計算機硬體軟體都是有價的，而學校應用意識和能力提升是無價的，計算機硬體、軟體都會隨時間的變遷而過時，唯有應用意識和能力的提高永遠不過時。因此，在考慮校園網建設各種因素時，無論是硬體、軟體、各級主管部門的要求還是各廠商的建議，都應該以能否提高本校網路應用能力為唯一檢驗標准。
學校在校園網建設中，如果很好的解決上述四個問題，那麼建設校園網就能夠成為有利於地區、有利於學校、有利於教職工、有利於學生和有利於家長的好事情，為所有的人稱道。
1.2 項目背景
隨著計算機及網路引入校園，齊齊哈爾職業學校硬體方面已初具規模，為了更充分發揮校園網路作用，改善教學環境，提高教學質量，調動學生的學習興趣，提高教職工的辦公效率，增強學校與學校、學校與教委之間的交流，使更多的人了解學校，齊齊哈爾職業學校擬規劃、開展、實施校園網應用軟體系統工程。
具體應用軟體規劃
學校管理伺服器配備以下應用軟體：
校務管理系統、資源庫管理系統、VOD點播系統、校園網站信息發布系統、虛擬社區。這幾大系統基本包含了學校校園辦公管理、資源建設、遠程（非同步）教學、網站信息發布及信息化教學鍛煉平台等需要，對學校信息化教育、管理及網路應用意識的提高具有非常重要的作用，同時給學生提供一個潔凈的網路環境。
二、校園網系列應用軟體具體需求
考慮到學校的具體應用需求，齊齊哈爾職業學校校園網應達到如下功能效果
1、 搭建校園網系統平台，為教育主管部門.學校的領導、教務處、電教中心、後勤處、老師、學生提供全方位日常辦公，信息查詢功能；
2、 以資源共享為中心，以應用促進發展，以發展帶動應用，逐步形成本學校特色的資源，方便教學，知識的沉澱；
3、 系統實現對內、對外信息的發布，信息交流，讓更多的人了解學校、了解學校的辦學思想，實現遠距離信息交流和資源共享；
4、 系統要求滿足《教育管理信息化標准》，規定了學校的管理信息與交換標准，
5、 系統要求支持為學生提供一個自主參與學習，互相交流經驗的平台
6、 使傳統的教學模式、教學方法、教學手段，教育觀念、教學思想的得到全方位的轉變，提升學校的整體水平；
三、數字校園網軟體具體解決方案
根據齊齊哈爾職業學校具體要求，並結合當今校園網應用情況，公司提供如下產品以滿足校園網建設的需求
模塊名稱 數量 實現功能
校園網軟體系統(專業版) 1套 包括校務管理系統，資源庫管理系統,vod點播系統,校園網站系統和虛擬社區五大系統模塊.贈送校園網平台
下面對以上各軟體模塊進行闡述：
3.1系統平台簡介
校園網軟體系統是公司將校園網中的校務管理系統、資源庫管理系統、VOD點播系統、校園網站和虛擬社區進行整合而形成的校園網綜合應用平台，結合了全國幾萬所學校的使用需求、教育部教育管理信息化標准和公司的技術成就，它覆蓋了學校信息化教育中的管理、教學、資源、娛樂、窗口等各個應用環節，各子系統的資源都可以充分的實現共享，是校園網建設中最理想的應用軟體系統。
3.1.1性能特點：
1、安全性高 系統設置了多層數據安全屏障，具有完善的用戶許可權管理功能，所有的功能模塊都採用身份認證制度來進入系統（比如系統管理員，用戶名和密碼分別為admin），數據的備份和恢復。系統中的數據統一存放於SQL Server資料庫中，這樣我們在使用中就可以減少很多麻煩，比如說，用戶可以只用一個身份號就能使用整個系統
2、標准化成度高 首家基於教育部的教育管理信息化標准開發的校園網系統，教育部於2002年8月6日發布教育管理信息化標准，規定了學校的管理信息與交換標准。
3、定製性強 可以對系統的名稱、背景圖片、功能模塊、系統URL、登錄授權等項目進行定製調整。
4、擴展性強 系統不僅可以整合校務管理系統、資源庫管理系統、VOD點播系統、校園網站和虛擬社區模塊，而且可以整合學校任何其它校園網應用模塊。
5、應用性強 公司專業從事教育應用軟體的開發已有5年多，全國擁有三萬多所學校用戶，無論開發人員還是服務人員都能充分考慮到該系統的應用性，使得用戶使用方便快捷。
6、卓越的性能 採用WINDOWS DNA（分布式網路應用結構）的結構思想，基於B/S結構，支持大型關系資料庫SQL，採用大量的COM（組件對象模型）控制項技術和優化的資料庫處理方法。充分實現了分布式的結構，集中式的管理，靈活的用戶介面，模塊化的設計，使得系統的性能非常優越。
3.1.2系統主界面
3.2校務管理系統
校務管理系統V5.0是公司根據全國四萬多所學校用戶的需求、教育部教育管理信息化標准及V3.0/V4.0版本所累積的技術成就而精心打造的校園網核心基礎軟體，包括系統設置與管理、學校基本信息管理、學生信息管理、教職工信息管理、組織管理、教務教學管理、科研管理、體育衛生管理、辦公信息管理、後勤管理、圖書管理、教材管理、實驗與實習管理及校長助理等十四個大的子系統，擁有近千項子功能，通過系統獨特的定製功能，可以讓學校各職能部門都能擁有一套既符合教育部標准又具有卓越性能的信息管理系統。
3.2.1 應用環境
可廣泛適用於各類職業學校校園網環境。
3.2.2 性能特點
1、卓越的性能 採用WINDOWS DNA （分布式網路應用結構）的結構思想，基於B/S結構，支持大型關系資料庫SQL，採用大量的COM（組件對象模型）控制項技術和優化的資料庫處理方法。充分實現了分布式的結構，集中式的管理，靈活的用戶介面，模塊化的設計，使得系統的性能非常優越。
2、標准化成度高 首家基於教育部的教育管理信息化標准開發的校務管理系統，教育部於2002年8月6日發布教育管理信息化標准，規定了學校的管理信息與交換標准。通過幾十位軟體工程師的近一年的努力，且結合公司在教育信息化軟體開發所累積的技術成果和用戶需求，使得系統數據格式流程完全支持教育部的標准，並且系統功能應用很好滿足學校用戶的使用要求。
3、極強的定製性 雖然系統具有近千個應用子功能，但通過系統的定製特性，使得學校各職能部門及人員都具有自己所關心的功能模塊，同時也不會因為系統的龐大功能而出現應用推廣上的問題。
4、應用性強 公司專業從事教育應用軟體的開發已有5年多，全國擁有三萬多所學校用戶，無論開發人員還是服務人員都能充分考慮到該系統的應用性，使得用戶使用方便快捷。比如：學生成績錄入功能，系統就提供了七種錄入方法，能充分滿足老師的各種使用習慣。
5、擴展性強 一方面是系統基於教育部的最新標准，另一方面是系統的模塊化設計，無論與其它產品還是與基於標準的其它廠家產品，系統都會具有很好的兼容性，方便地進行數據交換。
6、功能全面 系統具有近千項功能模塊，能滿足學校信息化教學管理的各個環節的需要。
7、安全性高 系統設置了多層數據安全屏障，具有完善的用戶許可權管理功能，所有的功能模塊都採用身份認證制度，數據的備份和恢復。
3.2.3主要功能
1、系統信息設置與管理 具有微代碼、標准代碼、功能定製、用戶及群組、許可權、日誌、安全IP、校園網模塊鏈接、友情鏈接、資料庫備份與恢復、單表備份與恢復、數據導入與導出等子功能
2、學校基本情況信息管理 具有基本信息、部門、學期、專業、年級、班組、升級、校規、校史、校風校訓、上級教委、達標信息、信息化建設、校內信息、每日提醒、學校其他信息管理及查詢等子功能
3、學生信息管理
*學生學籍檔案管理 具有學生基本信息管理（增加學生、統一編號、信息維護、分班、班組組織、班內編號調整、調班處理、欠費記錄、導入導出、學籍卡列印、畢業信息），學籍變動管理（報到注冊、畢業、結業、留降跳級、保留入學資格、恢復入學資格、休學、復學、停學、退學、勒令退學、開除學籍、取消學籍、恢復學籍、轉出、轉入、借讀、學籍掛靠記錄）等管理子功能。
*學生成績管理 具有考試管理（考試安排、考試內容、考試課程分項、考場維護、考場安排設置、總分計算方法、成績錄入、成績維護、成績導入），成績查詢、統計、列印、分析、成績報告單等子功能。
*學生綜合素質管理 具有德育素質、智育素質、綜合信息、學生獎懲、總成績、名次、單科成績、學生評語模板、期末評語錄入、社會工作、獎/貸學金等的登記和查詢等子功能。
4、教職工信息管理 具有基本信息（學歷學位、政治面貌、語言能力、獎勵、懲處、簡歷、工資變動、工資結構、福利保險、住房公積金、住房、配偶、家庭其他成員），教職工工作考核（組織考察、教學工作、任課、教師業務考評、幹部工作考核、工人考技考工、工作返聘、教師所教課程登記），教職工職務信息（行政、黨派職務、崗位證書、專業技術職務、工人技術等級、社會兼職職務、學術團體兼職），教職工異動信息（國內專家、來華定居工作專家、學者、進校、離校、校內異動、國內進修學習、出國（境）學習工作、離退休），教職工考核管理（考核項目管理、考核項目組合、考核成績維護、考核成績統計查詢）等子功能。
5、組織管理 具有黨支部、團支部、黨員、團員、黨員培訓登記、團員培訓登記、黨費、團費、活動、其他組織（如教師社團、學生社團對其名稱、制度、宗旨、活動、經費設置）等子功能。
6、教務教學信息管理 具有學科設置、課程開設、短期培訓、教務工作、年級工作、教學進度、授課計劃、教學活動、教研組計劃、公開課計劃、匯報課計劃、實施性教學計劃、課程表錄入、臨時調課、教師授課課時統計、對班級/教師/年級/教研室/全校/臨時課表進行查詢、課表變動查詢、校歷的制定與查詢、周歷的制定與查詢、教學收費登記與查詢、選修可類別設置、各專業選修要求、選修課開設、選修課程安排、選修課上課人員和選修課成績管理及查詢等子功能。
7、科研信息管理 具有科技項目信息、科技著作信息、科技成果、科技交流等子功能。
8、體育衛生信息管理 具有學生體育、學生醫療保健、教職工衛生醫療保健等子功能，
9、辦公信息 具有辦公文件、辦公事務、文檔信息、報名等子功能。
10、後勤管理 具有房產與設施信息、實驗室和儀器設備等子功能。
11、圖書管理 具有用戶、書籍管理、流通管理子功能。
12、校長助理 具有校長之窗、校長查詢系統等子功能。
13、教材管理 具有教材信息、教材流通、教材評估管理及查詢等子功能。
14、實驗與實習管理 具有實驗安排及查詢、實習基地、實習計劃、技能等級證書等子功能。
3.2.4系統構架圖
3.3多媒體資源庫管理系統
3.3.1性能特點
多媒體資源應用的建設目標是：資源共享以應用為重心，以應用促進發展，以發展帶動應用。一套好的多媒體資源應用系統，需具備以下四個特性：
● 能夠動態維護資源內容 多媒體資源是為特定群體提供服務的，需要管理員對系統適時動態的提供內容負責，管理員對收錄進來的資源進行審核、批註，為人們提供健康、有價值的信息服務。內容的來源主要有：群體內製作錄制、網上下載挑選、外部交流、購買等。
● 許可權管理 雖然系統是為特定群體提供服務的，但是特定群體里又有各個類別，如教師與學生、領導與職工、不同學校的師生、不同年級的學生等等，他們的需求和興趣是不一樣的，通過許可權來實現分類開放，會讓你的資源系統充滿活力和朝氣。
● 全方位應用性 無任何時無任何地，無任何人需要何種資源，只要從網路節點聯到伺服器，就能滿足需要。
● 統計分析 花了一筆不小的開支，管理員做了很多事情，但系統運行得如何，這筆開銷值不值，管理員所做的工作是否得到認可，系統是否需要繼續完善等疑慮時有發生，通過統計分析便一目瞭然。
多媒體資源庫管理系統 是一種管理網路信息資源的系統，它利用現代計算機、通訊、多媒體、軟體技術，由數據中心（資料庫）、系統軟體、信息支持系統組成。廣泛適用於學校、教委、電信、培訓機構等集中管理大量網路資源的地方。
本系統作為一個網路應用系統，具有如下的特色：
1、基於大型關系資料庫
多媒體資源庫管理系統採用的後台資料庫，支持當今主流的大型關系型資料庫MS SQL SERVER 7.0 / 2000等，有極強的數據安全性。
2、標准化的操作界面
系統採用類似Windows Explorer 界面，具有很強的親和力，用戶無需再進行深入學習便可在最短時間內學會操作並熟悉該系統。
3、 極強的開放性和擴展性
系統採用Windows DNA（分布式網路應用結構）的結構思想，基於B/S（瀏覽器/伺服器）結構的Web應用系統，整個系統具備很強的開放性和擴展性，模塊化的設計、集中式的管理，加強了校園網路資源的共享，大大提高了工作效率。
4、 運行穩定性
系統穩定運行是依靠系統IIS（互聯網信息伺服器）的穩定可靠的運行，系統採用大量的COM（組件對象模型）技術和優化的資料庫查詢方法，減少伺服器的負擔，從而保證了IIS的穩定運行。
5、 系統安全性
系統嚴格採用用戶認證的制度，對所有功能模塊的使用都有驗證，只有經過系統管理員分配的功能模塊用戶才可以訪問，其他的模塊對用戶來說都是不可訪問的。系統管理員對系統有所有資源的調度權，是系統的最高操作人。資源的安全控制可以實現從單一具體資源到文件夾下的所有資源管理。具有資源審核功能、資源許可權管理功能、資源URL顯示管理功能、功能模塊授權操作、是否允許同一用戶同時在線、在線用戶的具體狀態顯示等功能。
6、 系統的應用性和實用性
開發小組由專業計算機軟體開發工程師與學校代表和專家組成，使得資源庫管理系統更加貼近用戶，符合用戶操作習慣。
7、 全程遠程網路管理
提出教育系統信息資源全程網路管理思想，系統管理員可以在網路的任意一個地方進行資源管理，如：遠程系統配置、上傳資源設置、用戶日誌查看、訪問信息統計等，大大方便了系統的管理工作，提升了工作效率。同時方便不同級別的用戶對資源的使用與管理，提高了系統的安全性和穩定性。
8、 全新的應用模式、群集伺服器的管理
校園網：校園中央資源伺服器中心 ＋ 客戶端；
城域網：教委中央資源伺服器中心 ＋ 各校節點資源伺服器中心 ＋ 客戶端。
9、 支持多平台操作
系統全面支持Windows NT、Windows 95/98/2000/XP等操作系統。
10、 個性化設置
系統管理員可以對用戶管理：包括新建用戶，用戶訪問許可權設置、用戶上傳空間大小的設置等；
用戶可以擁有自己的網上空間，無需拿著移動硬碟到處Copy 文件，同時擁有對自己空間的操作許可權。
11、 完善的計費功能
對用戶進行包月和不包月計費設置，對資源進行按流量和按點播次數進行計費，用戶可以任意選擇計費模式。
12、 信息發布與社區服務
新聞和公告的及時發布，留言功能，在線瀏覽和收發E_mail。
3.3.2 功能介紹
主要功能分為管理中心、資源中心和下載中心三大模塊，同時包含一般搜索、高級搜索、分布搜索、計費管理等輔助功能。
1、管理中心（有許可權的用戶才可以進入）：
管理中心主要包括：用戶管理、資源管理、許可權管理、授權操作、資源審核、信息統計、日誌查詢、節點管理和系統設置等功能。
A、 用戶管理：由管理員進行操作，包括添加、刪除用戶等；
B、 資源管理：資源的上傳、下載、復制、刪除、屬性查看等；
C、 安全、許可權管理：不同的用戶對不同的文件夾的操作許可權的設置；
D、 授權操作：對不同的用戶可以享有的使用功能的設置；
E、 資源審核：只有經過審核的資源才可以顯示，否則上傳後一般的用戶是不可見的；
F、 信息統計：包括常規統計、訪問統計、系統信息等；
G、 日誌查詢：詳細顯示在線用戶的狀態；
H、 節點管理：對節點伺服器進行添加刪除等操作；（城域網版本）
I、 系統設置：包括資源選項設置、伺服器選項設置、系統選項設置、首頁選項設置等。其中，資源選項設置又包含資源審核的默認設置、頁面文件煤目錄數設置、資源計費默認設置、資源預覽默認設置、資源URL默認設置等。
2、資源中心：
用戶進入資源中心，可在其擁有相應操作許可權的資源中進行資源的上傳、下載、復制、粘貼、刪除、屬性查看等，同時可以對圖片、流媒體等文件進行預覽。
3、下載中心：
可以下載網路上的免費資源，包括常用工具等軟體。
4、計費管理：
對用戶進行包月和不包月設置，對資源進行按流量和按點播次數進行計費。
對用戶的操作：預繳資費、透支金額、包月流量修改設置，歷史交費查看、消費查看等；
對資源的操作：單個費率設置、流量費率設置、計費方式設置；
同時有預設包月設置、預設透支設置、預設收費設置等
5、一般搜索：
包括對具體文件、日期、文件類型、大小等進行搜索。
6、高級搜索：
包括對具體文件、搜索范圍（如某一子目錄）、日期、文件類型、大小等進行搜索。
7、分布搜索（城域網版本）
對分布在各地的節點伺服器上的共享資源進行搜索
vod點播系統
3.4.1性能特點
VOD視頻點播系統是能在用戶需要時隨時提供互動式視音頻服務的系統，即「想看什麼，就看什麼，想什麼時候看就什麼時候看」，在網路上具有提供給各個用戶對大范圍的音頻節目、視頻節目、多媒體信息進行同時訪問的能力。VOD視頻點播系統V5.0 是一種採用微軟公司最新的Windows Media Server流媒體服務作為平台，基於B/S（瀏覽器/伺服器）體系結構，實現對網路上的流式媒體進行高質量點播的專業級VOD視頻點播系統。採用獨創的視頻傳輸技術，業界領先的視頻流調控機制，能充分利用網路帶寬，動態地保證了點播人數的最大化。能夠滿足不限數目的用戶並發點播和流暢觀看同一或不同節目。

10. 求：「中小型校園網路的規劃與設計」（Cisco的）

校園網規劃的設計
-----不同層次的中小學計算機網路
花都區北興鎮榴花中學：王友森
摘要：
網上教育以受眾廣、投入低、不受師資的校舍等條件限制、容易開展高水平教育、教學質量相對容易保證等特點而受到教育界的廣泛重視，目前國內一些重事業高校的網站已經開展這方面的應用。但現在中小學的校園網正在建設階段。中小學建設校園計算機網路的根本動機，就是提高學校的管理效益和教學質量。而並非只有大量的資金投入，建設具有規模的計算機網路，才能開展學校的教育手段。架設滿足學校應用需求的小的區域網絡、教學網路同樣也能發揮大的教育效益。
關健詞：網卡 集線器 區域網 伺服器
不同的學校可以根據自己的特點和實際情況，在實際的中小學校計算機網路的建設中，建軍立不同層次的計算機網路，換個角度說，就是有條件的學校，可以一次性投入，建設一個比較完善的校園計算機網路，而其他學校可以根據實際情況，先建軍一些小型的區域網絡，以後逐步完善校園網路。而條件是指資金、學校規模和計算機使用人員的計算機知識掌握程度，以及計算機專業人員的技術能力的強弱。所以當應用和開發計算機網路人員的水平較好時，才能夠充分利用所使用的計算機網路，否則，最好不要急於建設大規模的、復雜的計算機網路。
一、 網路的連接方式
1、匯流排型結構
這是早期NOVELL網路中採用較多的一種方式。它是典型的匯流排拓樸結構，網路傳輸率10Mbps。
文件伺服器和學生工作站用50歐姆的細同軸電纜連接，電纜貫穿整個網路，最大網路段不超過185米。學生工作站中配置有BNC插口的網卡，計算機利用T型連接器接駁網卡與同軸線，各個接駁被視為一個結點。網路段必須接上50歐姆的終端器，其中一端接地。
採用這種結構組網的缺點是，如果網路中的其中一個結點發生故障，將影響整個網路的正常運行，導致整個網路癱瘓。
2、星型結構
這種連網方式拓樸結構為星型，傳輸率達10Mbps。與傳統匯流排型結構不同，在拓樸結構上新增加了一個集線器（HUB），所有工作站都用無屏蔽雙絞線（UTP）連接在集線器（HUB）上。在實際連網中，常常用細同軸電纜將HUB連接成匯流排結構，每個HUB上的工作站連接成星型，雙絞線從HUB到學生工作站的距離不超過100米。
星型網路結構中的每個學生工作站都配置有RJ-45介面的網卡，通過RJ-45接頭接駁雙絞線與集線器的RJ-45介面相連。由於HUB具有動態監測網路運行狀況及容錯的功能，因此網路中的其中一個結點出現故障隻影響結點所連接的學生工作站，並不影響整個網路的正常操作。
網路的建設可以有以下不同層次：
1、局域教學網路（LATN）應用於教學的教室內的計算機區域網絡，有兩種形式：
種是普通的計算機區域網絡，網路連接線纜把作為伺服器的計算機和作為工作站的計算機連接起來，不需要額外的設備，提供通常意義上的網路功能。這種方式可以實現網路上軟、硬體的共享，對於計算機房的管理有著很大的幫助。但它對課堂教學的交互不提供方便（除非編制專門的軟體）。還有一種教室內的教學網路，就是在上述網路的基礎上，每台計算機上附加一塊轉接音頻和視頻的硬卡（LATN卡），提供視頻和音頻模擬信號的切換，把教師用計算機的屏幕信息和教師的聲音轉切到學生作計算機，或者把學生用計算機的屏幕信息轉切到其它計算機，輔助教師的課堂教學。該教學網路，由於造價低、實用好，目前有著廣泛的市場。但是由於它採用的是模擬信號傳輸形式，傳輸的距離有限，只局限於一個教室內。而全數字化的信息傳輸方式才是網路發展的最終趨勢。

局城教學網路通常提供以下的教學功能：
•師生雙向的語言教學系統。
•把教師用計算機的顯示內容傳輸到全部或部分學生用計算機屏幕上廣播功能。
•教師對學生所用的計算機的監督、察看的控制功能。
•教師把某個學生的操作轉播給學生的功能。
•學生在計算機上提問、教師回答的功能。
2、小型辦公室對等網
建立小型辦公室計算機對等網就可以實現辦公室內各種資源的共享：列印機、硬碟、調解器、文件資料等等，從而各種共享文檔不需要利用軟盤在各機器間傳遞，減少了工作量和計算機病毒傳播的可能性，提高了設備的利用率，這種形式的網路對設備的要求低，實現容易。尤其是Win95 、Win98的環境下，操作非常方便。
所需的額外設備，總路線式網路結構：同軸電纜，網卡、雙絞線、集線器。
網卡：小型辦公室只需10M乙太網足夠，但各PC可配置10/100網卡，以便在必要時向快速以太遷移。
集線器：運行在10或100Mbps下，並提供額外的埠以滿足發展需要。
列印機：列印機共享有三種形式：（1）最簡單的方式是安裝一個列印共享緩沖器，
連接需要列印服務的多台PC機實現列印機的共享，這種方式對計算機網路沒有要求；（2）普通的列印機，連接在一台PC上設為列印伺服器；（3）網路列印機，作為一個網路設備連接，運行更快速，目前有些計算機公司還推出了集成網路列印機、傳真機、掃描儀、復印機等的多功能列印機。
3、小型客戶機伺服器區域網
客戶機伺服器區域網絡比作互連方式的對等網路更多的網路功能。這包括對網路系統資源的管理、網路的安全管理等。這包括對網路系統資源的管理、網路的安全管理等。當學校的某個部門或部門之間需要進行資源共享，並且要求對計算機上的文檔、資源提供一定的管理功能的安全措施時，就有必要採用客戶機/伺服器形式的基於網路。
區域網絡的網路操作系統可以選擇MS Windows NT,Novell Nerware和UNIX等。目前較為常用的是支持的軟體較多。Windows NT比較適用於以windows為平台的客戶端，客戶端常常以DOS系統為操作平台，且對文件服務有較多的要求時，最好選用Novell Netware建立小型的客戶機/伺服器區域網絡，最好有一台專用伺服器。而性能較好的PC、Pcserver和專用伺服器分別屬於不同的檔次伺服器，可以滿足不同層次的需求。
對於中小學來說，圖書館、具有教學網路的計算機教室、膳食系統都可建立小型的區域網絡。
4、面向全校的計算機信息網路
當需要把全校的各種計算機設備進行連接，實現一個應用於全校的信息管理系統和教學時，就有必要性建立面向全校工作的校園計算機信息網路。關於「校園網路」這一概念，並沒有確切的定義，校園網路的建設也沒有一個統一的標准。從字面上講，面向全校的校園信息網路應該是指應用於全校范圍的信息管理的計算機教育的計算機網路系統。每個學校由於各自的應用需求、資金情況的建築環境不同，他們的校園計算機信息網路也各有其特點，但最根本目的都是提高學校的教育效率。
建立校園計算機信息網路之前，需要考慮以下的幾個問題：
(1) 需要利用計算機校園網路提供的功能是什麼，應用需求實現的可行性（包括技術上的可行性和對使用人員的要求）？

(2) 學校可以承擔的資金投入多少？完成所需求的功能的投入是多少？
(3) 建立校園網路的設入/產出比是多少？
(4) 能否利用其它更為價廉、合理的手段實現相同的功能？
(5) 對校園網路的建設是否將有長遠的開發計劃？學校本身有否進一步應用開發力量？
一個完整的校園網路系統，通常應包括以下部分：
（1） 校園信息服務系統。
（2） 資料庫服務系統；包括校長辦公室系統；學生管理系統；教務管理系統；財務管理系統；資產管理系統；食堂生活管理系統；文檔管理系統。
（3） 教育資源管理的查詢系統。
（4） CAI應用系統。
（5） 電子郵件系統。
中小學校園計算機網路的功能的核心，是提供各種信息資源的共享；教學資源的共享、教育知識的共享、管理信息的共享，以及加強師生之間、教師與教師之間。管理人員與教師之間的交互，從而為學校教育的現代化和管理的科學化提供基礎。根據當前技術的發展情況，建立校園的Internet將會是校園網路建設中所採用的信息管理技術。
二、計算機網路的建設機制
1、 計算機網路的建設，尤其是計算機校園網路的建設，需要有一個系統、全面的分析和
規劃過程。由於建設的周期較長，網路的管理、維護、軟體系統的開發都要有專人管理。從提高網路角度出發、也需要有人長期從事網路應用的開發。因此，進行網路建設的首要工作，就是建立一個包括學校領導、技術人員、後勤人員和各個部門、組室負責人網路建設小組。通過小組內成員的相互協作，共同完成網路建設工作台和後期的應用開發及維護工作。
2、 採用自頂向下和迭代原型法相結合項目需求分析模式。
傳統的生存周期方法強調自頂向下的開發模式，它要求在實際開發之前必須先對需求嚴格定義，以提就高軟體開發的成功率。而原型法通過在初步分析獲行一組基本需求後、不斷修改的擴充，完善設計方案。
3、 多次、多方的方案認證
網路建設的方案是校園網路的藍圖，它不僅應該能夠反映學校的應用需求，在網路技術上實用、正確，而且要求資金投入合理。方案的開成一般需要有以下步驟：
（1） 根據需求分析形成初步方案。
（2） 校方與系統集成商討方案。
（3） 請網路專家組討論方案。
（4） 形成最終網路建設方案。
4、 第三方監督的網路實施方法
對於網路建設工程的實施，雖然系統集成商方面有一個工程質量保證方案，但一般中小學並沒有相應的技術力量對網路的建設工程實行監督。
5、 重視應用系統開發，保證網路應用「可持續發展」
對於校園網路的建設，完成了網路硬體的架設，只能夠算是完整個工作的一半。相對於網路的架設，網路應用系統的建設更為復雜，隱開的工作量大，建設周期長，利潤小。
6、 完善的網路管理制度和應用發展規劃
完善的網路如果沒有人使用，則相當於無。學校在建網的同時，不可忽視應用隊伍的建
設，這包括：網路管理技術人員：網路應用開發人員：網路使用人員（教師、學生、員工等）
因此，在計算機網路建設的同時，也要求有合理的培訓計劃，建設一支開發和應用網路隊伍。

新加坡「主人計劃」中「扇型教師培訓模式」是值得我們借鑒的。在該計劃中，信息主管部門的早期受過培訓的教師將通過兼職的方式培訓其他的教師，並且把此工作量折算為自己本職工作的三分之一。而扇型教師培訓模式將產乘方的效應。
與此同時，網路的使用和管理制度也應與網路應用同步出台，以保證網路的正常動轉。

參考文獻
«中國電化教育» 周旭 江福西
«計算機教育報» 黃明東 龍愛珍
«當代教育科學譯叢，教育技術學概論 » 伍任澤 春秋出版社
«當代教育科學譯叢，計算機在現代教育中的應用 » 張傑夫 春秋出版社