福建可靠的計算機網路技術

⑴ 專科學計算機類的專業怎麼樣有發展前途，好找工作嗎

計算機類的專業歷年都是考生咨詢的重點。

從2015年開始，我就在我校的招生辦接聽電話咨詢，根據接聽電話的量來看，想報考計算機類專業的學生還是比較多的。

下面我介紹信下我們學校的計算機類專業。

計算機信息技術學院

主要由原電氣與電子工程學院的計算機教研室及原公共課部計算機中心兩部分組成。學院現有計算機網路技術、計算機應用技術、軟體技術、數字媒體應用技術（武警直招士官）等專業及計算機網路技術（3+2專本一體）、計算機網路技術（武漢地鐵訂單班）、計算機網路技術（英才班）、信息技術（海外留學生班）等專業或專業方向。2019年學院將招收雲計算技術與應用專業。其中，計算機網路技術、軟體技術專業 歷史 悠久。學院設有軟體技術教研室、計算機網路技術教研室、計算機應用技術教研室和實訓教學教研室。學院擁有湖北省高職高專教育教學重點專業，湖北省高等職業教育品牌和特色專業，湖北省高職高專教育改革試點專業，計算機網路技術專業與湖北工業大學聯合進行本科培養。

學院擁有完善的實踐教學體系及實驗設備，有27個實驗、實訓室。學院以培養學生實踐能力、創新能力為主線，建立專業基礎型、綜合應用型、創新型等多層次、多模塊的實驗教學體系。學院綜合實驗教學平台可進行校內、外開放服務和優質資源共享。

學院擁有一支富有教育教學經驗的教職工隊伍，其中副高以上技術職稱18人，雙師型教師25人，博士、碩士學歷（學位）31人。學院多次組織學生參加世界技能大賽、全國大學生軟體設計大賽、全國軟體和信息專業人才大賽、全國高校SDN軟體定義網路技能競賽、網路安全技術大賽等各級各類專業技能比賽，均取得了優秀的成績。「賽教相融」的教育教學模式，提高了學生的綜合競爭力。學院畢業生就業率穩定在98%以上，就業崗位面向國內大中型知名企業，如 華為技術有限公司、烽火 科技 、中國移動、微軟（中國）公司、銳捷網路、武漢地鐵 等企業。

軟體技術

【專業特色】 本專業是教改試點專業，擁有一支雙師素質過硬的優秀教學團隊。在校期間根據IT行業知識、技能與素質要求，既注重傳統應用軟體開發技術技能培養，又突出新一代大數據、人工智慧技術為特色的前沿技能培養，專業核心課程全部採用基於CMMI3等級的卓越項目管理模式教學，突出專業實踐能力、溝通表達能力和創新創業能力的培養。

【就業前景】 學生畢業後可在政府、金融、企事業單位從事計算機軟體（管理信息系統、企業資源計劃系統，文化 娛樂 產品和控制系統）開發的需求調查、編碼、測試、維護、營銷售後服務及軟體生產管理等工作。主要就業崗位：Java軟體工程師、Android應用開發工程師、網站設計和開發工程師、軟體測試工程師、資料庫管理員、數據分析師、軟體需求工程師、軟體售前（售後）工程師、軟體實施（維護）工程師等。

【核心課程】 主幹課程包括：Java高級程序設計、Java Web應用開發、移動APP終端開發、移動互聯網高級開發、Java EE開發、資料庫原理與應用、Python程序設計、Python數據分析與應用、HTML5開發、JavaScript應用開發、Web前端框架應用開發等。

計算機網路技術（3+2轉本連讀）

【專業特色】 計算機網路技術（3+2專本連讀）專業是湖北省高職高專教育重點專業、與湖北工業大學物聯網本科專業聯合培養技術技能型人才「3+2」試點專業。本專業擁有一支雙師素質過硬的優秀教學團隊。在校期間根據計算機網路人才的知識與能力要求，既注重計算機學科基礎理論教學，又突出網路配置管理技術與動態網站開發技術為特色的技術技能培養，按「實踐主導、多元支撐、項目驅動、教學做一體化」的模式培養高素質技術技能型人才。

【就業前景】 本專業專科畢業後，可對口升入湖北工業大學網路工程本科專業繼續學習，經考核合格可頒發學士學位。就業主要面向武漢城市圈、湖北、長三角、珠三角地區的擁有內部網路的機關事業單位、網路（通信）工程及網路設備生產企業，移動互聯網企業，從事網路組建與服務、網站設計管理、網路安全管理及網路應用系統開發維護等工作，亦可在相關領域從事教學和研究工作。

【核心課程】 主要開設課程有：離散數學、網路技術基礎、面向對象程序設計、軟體工程、資料庫原理及應用、數據結構、操作系統、網頁製作、ASP.NET應用程序開發、路由器配置與管理、LAN交換和無線、廣域網技術、網路組建與伺服器管理、Linux操作系統管理、綜合布線技術與施工、信息安全、計算機網路管理、移動互聯網開發、物聯網技術等。

計算機網路技術

【專業特色】 本專業是湖北省高職高專教育重點專業、學院教學改革特色專業、現代信息化 社會 中最具增值潛力的專業。本專業堅持以就業為導向，以增強就業競爭能力為目標，構建基於工作過程，融職業素質養成、職業能力形成和知識運用於一體的教育教學組織體系。

【就業前景】 本專業主要面向武漢城市圈、湖北、長三角、珠三角地區，擁有內部網路的機關事業單位、網路（通信）工程建設、網路設備研發生產等企業，從事網路組建與服務、網站設計管理、網路安全管理及網路應用系統維護等工作。畢業生就業單位包括科研院所、華為聚信、惠普、中興 科技 、福建星網銳捷網路有限公司等。

【核心課程】 主要開設網路技術基礎、路由與交換技術、網路組建與管理、Linux操作系統管理、廣域網技術、JAVA程序設計、Python、Web前端設計、動態網頁設計、中小型網站設計與實踐、電子商務、網路安全管理、網路系統集成等課程。

數字媒體應用技術（武警直招士官）

【專業特色】 本專業是武警部隊依託我院招收的定向培養士官專業。本專業擁有一支年富力強極具創造力的專業教學與管理團隊，在校期間緊密貼近部隊實際，採取軍事化管理和訓練，採用創新軍地共建人才培養模式，著力培養一批具備基本軍人素質、思想過硬、業務精通、動手能力強的信息化軍事人才隊伍。

【就業前景】 本專業定向為武警部隊培養從事網路通信、網路組建、網路安全與信息化管理、網路服務應用開發、多媒體製作等方面工作專門人才。主要就業單位為武警部隊定向分配的全國各省區武警總隊支隊機關。

【核心課程】 本專業主要開設有多媒體技術基礎、網路安全管理、計算機圖像處理、計算機平面動畫製作、Linux操作系統管理、網路組建與維護、路由協議和路由器的配置與管理、衛星通信原理、LAN交換和無線等專業核心課程。

計算機應用技術

【專業特色】 本專業是湖北省行業特色專業。計算機應用技術專業擁有一支雙師素質過硬的優秀專業教學團隊。本專業以軟體開發與網路知識為基礎，進而發展為互聯網前端專業方向。學生可以在理論與實踐的結合中學習到豐富的知識與技能，以提高育人的針對性和實效性，促進技能型人才的培養。

【就業前景】 學生畢業後可在政府、金融、企事業單位，從事互聯網、電子商務、計算機軟體開發和IT服務等方面的工作，主要就業崗位有：前端開發工程師、移動Web前端開發工程師、Web全棧工程師、UI設計師等。

【核心課程】 本專業主要開設C語言、計算機圖形圖像處理、Java程序設計語言、資料庫應用、網頁製作、Web前端設計、動態網站開發、移動Web前端開發、計算機網路基礎、Linux操作系統、計算機網路與網站建設等課程。

雲計算技術與應用

【專業特色】 雲計算技術與應用專業是近年來興起的一門新型高 科技 專業。人們熟悉的大數據、物聯網和人工智慧等新技術都是基於雲計算這個平台實現的。通過本專業的學習學生將掌握雲平台的構建、使用和管理技術，能夠為企業信息化建設提供先進的雲解決方案，實現IT技術精英的人生價值。

【就業前景】 本專業畢業生主要在機關、企事業單位及中小企業從事雲計算基礎設施建設、大數據分析系統的維護管理工作。工作崗位主要為雲計算系統集成工程師、雲計算系統運維工程師、雲計算應用開發工程師、雲計算技術支持工程師，包括雲計算項目系統集成、應用程序開發、雲計算設備及相關產品的售前、售後服務等。

【核心課程】 本專業主要開設python語言程序設計、Linux操作系統管理、伺服器與虛擬化技術、雲計算基礎架構平台應用、網路資料庫技術與應用、Web前端技術、雲存儲技術與應用、雲計算開發服務平台技術與應用、雲技術安全與應用等課程。

計算機專業不錯，熱門專業。隨著國家 科技 的高速發展，計算機應用已經普及，黨政機關、企事業單位， 社會 的各個領域。只要學的好，工作沒問題！

正所謂360行，行行出狀元。計算機專業目前來說還是熱門專業，每年行業缺口大概在300萬人左右，院校畢業生大概在200萬，還有一些是通過培訓機構出來的。

雖然說專科學歷在一線城市找好工作比較困難，大廠對學歷要求比較高。但是找一般的工作還是沒問題的。

最重要不是你學什麼專業，而是你是否學到東西。

很多人都把上大學當成了學習的終點，豈不知，大學才是人生學習的起點，大學不打好基礎，畢業就等於失業，然後又得重新學習技能。

所以我建議，如果你對這個專業感興趣，可以讀，前景不錯，但競爭也大。如果不感興趣就報別的專業，畢竟計算機專業周期大概就是十幾年，超過35歲跳槽基本找不著工作的。

計算機現在很有發展前途，我之前本科舍友就是計算機的，他說他們老師和他們說過，你們本科畢業和專科生基本一樣，沒什麼大的區別。也就是說，學校教給你們都都差不多，但最終你們能吸收多少，就看自己的了。

建議：多學習，肯定沒錯，勤於思考，多練習，我舍友從大二開始就有大的課設，一開始只是編程一個類似大魚吃小魚的 游戲 ，只有一個場景，然後難度逐步上升，可以升級，變換場景等，到後來就做一個類似地圖導航的程序。計算機專業是一個實踐性很強的專業，平時多練習，並根據興趣做一些有趣的東西，比如我們學校就有大神做了學校的論壇，還可以使用外網查成績，非常棒，畢業找工作的時候直接展示你的作品，要比你對著hr說一些你學過什麼什麼課程，有什麼什麼技能之類的話管用的多。

祝好

學歷是一個人能力的參考指標，但專業技能的高低更能凸顯一個人真實的業務能力和水平，因此縱使的專科學歷，只要好好攻克專業難題，練就過硬的專業技能和本領，仍舊可以在專業領域找到自己的一席之地。

任何專業的學習，都不可能直接給你「發展前途」。學校的課程只是給了你一個領域的入門機會，要有前途和錢途，還需要靠自己的不懈努力和對機會的把握。

計算機專業的用人需求是比較大的，這是相對其他專業的優勢。但專科學歷在就業上又具有弱勢，除非個人能力特別突出，盡量避免跟本科和碩士學歷的競爭者正面硬抗。

建議考慮跟計算機相關的銷售、咨詢、測試類工作，這樣你的競爭對手很有可能是非計算機專業的，你就擁有了相對優勢。

⑵ 網路技術的論文

關於網路技術的論文

如今網路技術非常發達，關於網路技術的論文怎麼寫呢？下面是我整理的關於網路技術的論文，歡迎閱讀參考！

關於網路技術的論文一

摘 要：隨著信息時代的到來，網路技術的發展突飛猛進，大大增加了社會對計算機網路技術人才的需求，也可以說社會各界對信息技術人才的要求越來越高，信息網路技術現在已經成為了現代化人才必須掌握的一項技能，這也正是迎合社會發展的趨勢，網路技術專業不僅成為了一個熱門專業，更是大學重點發展的基礎課程，不論什麼專業都要求有計算機網路的基本知識和操作技能，所以如何提高教學水平和計算機專業的質量已成為一個非常現實的的重要議題，筆者結合自己的教學經驗作出一些粗淺的看法和建議，希望能對網路技術教學起到一定的作用。

關鍵詞：計算機 網路技術 教學

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0168-01

1 計算機網路技術教學現狀

各大高校在計算機專業課程的安排上都有《計算機網路技術》這一核心課程，同時也是該專業學生的專業基礎課程，用於培養學生掌握計算機網路基本理論和基本技能，無論是網路硬體的調試、網路系統的安裝和維護都需要高級技術應用型人才擁有較強的網路編程能力。不過大學網路技術教學發展到今天，計算機網路技術教學仍舊受到許多因素的影響和制約，這就使得無法完全實現專業人才的培養目標。針對這種教學上存在的各類情況進行進行分析，總結出以下因素。

首先，各大高校普遍存在著發展速度過快的現象，這就導致了發展過程中出現了許多制約教學質量的問題，其中最明顯的表現就是對學生的吸收和選擇，其中構成高職院校學生主體的有兩種主要類型，一種是普通的高中畢業生，另一類是專業對口的中專學生。這就造成了學生的層次分化，無法保證每一位學生對網路技術都有足夠的知識和技能，他們中的一些人甚至從未與計算機進行接觸。因此，一些問題就出現了，對於那些已經掌握部分技能的學生，重復學習是浪費時間，而且會造成學生的厭倦心理；從未接觸過網路技術的學生甚至從未接觸過計算機的學生在學習過程中往往是懷著畏懼心理的，而且課程的安排往往不夠合理，課時安排也往往不考慮知識的扎實充分。這一切都使該課程的教學非常難以開展。

其次，在以往的教學模式下，教師總是扮演著傳授知識點角色出現，都以盡可能多地傳輸知識作為主要任務，其實不然，對於課本上各類專業復雜的理論，學生在接受純理論之後往往不知道為什麼要學習，即使在一系列的教學改革下，在教學中加入了影像資料等多媒體媒介，教學模式依舊沒有多大的改變，仍舊是以教師為中心的，僅僅是稍微豐富了教學內容，老師對於多媒體的運用也只是提高了其對理論知識的表達能力，課堂仍舊是老師一個人的舞台，學生處於被動接受知識的狀態，沒有實際的參與進去，最後取得的教學效果仍然很差，這也使許多教師感到困惑。計算機操作系統課程的課程安排正是由於以上種種原因變得異常緊張，課時安排不合理，導致許多學生失去了實踐機會，自然談不上實踐能力的提高。

2 計算機網路技術教學改革

2.1 轉變教學觀念，讓學生參與教學

要想提高教學的質量，就必須先轉變教學的觀念，轉變的過程必須先改變「以教師為中心」的理念，明確教學以學生為主體地位的理念，讓學生回歸課堂。作為一個老師，應當了解到學校的主要目的是培養學生的實踐能力，令學生獲得就業技能，使學生擁有較強的社會適應能力，所以作為教學工作者不要沉溺於盲目的理論知識教學，而忽視對學生實踐能力的培養，對於大量的知識點為主的教學材料，應該有節制、有選擇地進行講解，注意以感性認識和理性認識進行過渡。教師應該充分了解自己的學生，不應該想當然地認為他們對理論知識有足夠的了解，學生也應注意新舊知識之間的聯系，對於那些沒有文化的基礎或基礎薄弱的學生應加強知識結構的修復，課程安排應考慮到學生的特性，盡可能為這類學生提供更加豐富直觀的教學方式，可以讓學生更好的理解抽象的知識。

2.2 完善實訓室的建設，加強實踐教學

網路技術是一種需要結合理論和實踐能力的課程，學校若沒有網路實訓室，毫無疑問，必然會對教學的效果造成影響。因此，提高計算機網路的教學水平，同時還要保證其質量，就必須完善校內實訓室的建設，積極推進實踐教學。

學校應對教育經費進行合理的安排，滿足學生對專業課程實訓室的使用需求，對那些老舊或者損壞不能使用的計算機及相關設備進行及時的維護和維修，安排專人負責日常定期保養和管理。除此之外，校方還應注重加強硬體軟體的更新，以適應日益發展的網路技術，使學生掌握最新的技術來滿足職業發展的需要，在實踐中檢驗理論知識的正確性和可操作性。虛擬實驗室的建設也是非常必要的，利用其執行效率高和成本低的優點，充分融入到網路技術的教學中去，加強實踐訓練。

2.3 改革教學方法，提高學生學習興趣

教學方法的改革不能只是停留在文件上，必須注意實際的教學過程，對比以往的單調呆板的教學方法，使得計算機網路技術教學枯燥無味，學生自然會失去對學習的興趣。新的教學模式中，教師在課堂教學中應根據教材進行靈活調整，而不只是局限於課本，由於時間和空間的限制，教材的編寫往往有一定的局限性和滯後性，若過分依賴教材，只能導致學生的知識面越來越窄，學習和了解到的內容也往往是片面的，所以，在互動式的教學實踐中，教師應以教材為基本點，引入生活中的案例，逐步引導學生了解計算機網路技術的動態發展，培養學生運用理論進行實踐的能力，也就是實現教材理論到應用的過程，要注意對課堂教學理論的應用。引導學生習慣以工程師的角度來看待事物，這樣可以有效地建立學習與實踐之間的橋梁，使學生能在不同角色之間進行靈活的轉換，並運用所學知識分析和解決問題。

3 結語

信息網路技術的發展正以從未有過的速度進入人們的生活和工作，這就要求學校在培養現代人才時更加註重對社會需求的契合，對於信息網路技術的教學必須進行改革和創新。大學教師必須根據學校的實際情況，對影響教學的因素進行認真思考，積極探索解決的途徑和辦法，從教學觀念開始轉變，改革教學方法，重視實踐教學，不斷發展進步，努力提高計算機網路技術教學質量，幫助學生掌握未來就業的重要技術。

參考文獻

[1] 黎永碧.基於網路技術的教學評價系統研究[D].南京理工大學，2010.

[2] 李瑛，張俊花.淺議多媒體網路技術教學[J].山西財經大學學報（高等教育版），2007（S2）：135.

[3] 饒雲波，張應輝，周明天，等.高職院校計算機網路技術教學探討[J].福建電腦，2006（2）：176-177.

關於網路技術的論文二

【摘要】本文分析了工程測量控制網的特點，並根據這些特點對控制網建設提出了一些建議。筆者對目前常用兩種控制網技術做了探析，說明了目前現場應用的技術概況，以供參考。

【關鍵詞】工程測量；控制網技術；特點；導線測量

1 引言

工程測量在一個工程的施工建設中起著舉足輕重的作用，它不僅是整個工程建設的基礎，而且對工程的質量還有著巨大的影響。工程測量學是一門擁有悠久歷史的學科，隨著科學技術的發展，越來越多的高新技術都應用到了工程測量中來。

然而，工程測量會受到地形地貌和測區周圍環境的影響，因此需要有系統的測量技術和不同的測量方法。測量方法概括有如下幾種：GPS控制測量、導線測量、導線測量與GPS控制測量二者相結合的方法。系統的測量技術就要通過工程建網的方法實現，本文從這個角度出發探討了建網技術的特點和技術要求。

2 工程測量建網的特點和質量要求

工程建網是現代工程測量中必須具備的技術手段之一，建網指的是控制網的建設。工程測量控制網一般可以包含精密工程式控制制網，施工控制網，工程測圖控制網，工程攝影基礎測量控制網，變形和位移監測控制網等部分。在工程中，佔有主導地位的則是施工控制網的布設和施測。

工程測量控制網具有以下特點：控制點便於經常性的恢復因施工而被破壞的放樣點，且點位非常穩定；控制網點位精度的設計准則是根據放樣點之間要求的相對點位精度來確定具體的位置；施工控制點的點位選擇前提是要同施工步驟、施工總圖以及施工方法配合完好；控制網樣點能夠作為變形監測控制點，這個可能性無論是在施工過程中還是在竣工後都要存在；控制網還要提供在工程完工之後的設備安裝、運營管理以及工程改造而不引起工程損壞的保證。

從對控制網特點的要求來看，全面保證工程式控制制網的質量安全要求是必須要做到的。具體的工程施工不能僅僅要求一般的可靠性、精度、監測網的靈敏度、費用等，還要對滿足工程測量控制網的特定的條件提出特殊的要求。

3 導線測量

3.1 導線點布設

根據設計中心選定的位置，在施工現場用插紅白旗的方式來標定其大概位置，具體操作應滿足以下要求[3]：

（1）為了方便實用，所選點位應該距離大旗線路的位置較近。

（2）在出現地貌形態變化的位置應設點，比如橋梁及隧道埠附近等位置。

（3）為保證測量點位的前後通視以及能夠更方便的便於地形測量，地勢較高、易於保存、視野開闊的地方時最好的點位選擇。

（4）導線間距應適中，從而避免因過短或過長而降低了精度，這個間距的最佳距離是400米左右。當用全站儀時是一種特殊情況，這時候的導線間距可以增加到1000米。

3.2 導線點測量

在進行實際測量之前，要保證測量儀器已經過校正，各種指標都要符合規定的要求。

（1）邊長測量。採用全站儀測量導線的邊長，經過合理的布置，讀取儀器上的水平距離，並對觀測記錄數據進行多次觀測，確定數據符合要求，取平均數。

（2）水平角觀測。用水平角觀測法從線路一端已知點開始測到另一端已知點，全站儀這是的`功能就是對右角的測定，導線等級的不同以及儀器的精度不同，則要求測量的次數也不盡相同。但是都會有一點，就是對實測數據取平均值。

3.3 導線聯測

這個過程需要用到平差軟體，設置好平差參數後將測量記錄和已知點坐標輸入其中，運行軟體進行平差，所得結果應和等級測量精度要求相對應，如果結果不符合相應的規范要求，則要重新觀測，直到達到精度要求。

對於一些線路較長的校核，需要使用的措施就是利用國家控制點。檢核用的控制點同導線所用的起算點必須要出在同一高斯投影帶以內，如相異，則需進行換帶計算。

高斯平面上的坐標包含著國家控制點的所有坐標，因此，在進行校核前，要將所要處理的坐標換到高斯投影面上。其公式如下：

上式中， 和 均為換算後的橫坐標和縱坐標增量，單位是米，這兩個坐標的參考系是橢球面。Hm為導線平均高程，單位是千米，R是地球平均曲率半徑，單位千米。運用上述兩個公式，再橢球參考系換算至高斯投影面上可得下列公式：

上式中， 和 同樣是改化後的物理量，其定義是高斯平面上橫坐標和縱坐標的增量總和，單位是米，Ym定義為導線兩端點橫坐標的平均值，單位為千米。經過兩個步驟的改進後，其最終的測量同導線全場的誤差不能大於1/2000。

3.4 高程測量

（1）水準測量。沿線路一般每隔2公里左右設立一個水準點，當遇到地形比較復雜的路段時，水準點間距可適當縮短。在進行工程的測量時，採用DS3級以上的水準儀是必須地要求，並且測量時盡量保持前後視距相當，並且按兩組或多組單程的測量方法施測。這樣做的目的就是保證測量的最高精度。

（2）全站儀法，又稱三角高程法。這種方法可以在觀測導線水平角的過程中進行，在對垂直角的數據進行記錄時，儀器望遠鏡十字中心必須要對准待測目標的中心點，即棱鏡的中心處。每次測量得到的指標的誤差都不能超過所使用儀器的限定范圍。這個過程需要用到平差軟體，設置好平差參數後將測量記錄和已知點高程輸入其中，運行軟體進行平差，所得結果應和等級測量精度要求相對應，如果不符合相應規范要求，則要重新觀測，直到達到精度要求的標准。

4 GPS測量

4.1 GPS測量特點[4]

（1）定位精度高。紅外儀標稱精度是5mm+5ppm，而一般的雙頻GPS收受機的基線解算精度則為5mm+1ppm，由此可見，在一定范圍內，紅外線的精度同GPS測量的精度相當，隨著測量距離的增大，GPS的優點更加突出。

（2）測點之間無需通視。這個特點也保證了更加靈活的選點和更准確的數據。雖然如此，但仍需保持測站上空的開闊，保證信號不被干擾。

（3）觀測時間短，操作方便。對小於20公里的距離內，5min的觀測即能獲得准確的結果。GPS測量很高的自動化程度也保證了簡便的操作。

（4）全天候作業。只要衛星信號能接收到，任何時間的作業都可持續進行。

4.2 GPS測量控制網模式

（1）靜態定位模式[5]。這個模式需要兩台以上的GPS接收機，對不同的控制點設置而後構成基線，同步觀測四顆以上的同一時段的衛星，每個時間段的持續時間約為45~90分鍾，這樣就會獲得比較完整的載波相位的整周位知數，通過已經測到的基線組成系列的閉合圖形，讓外業檢核更加方便，也獲得成果的可靠度得到大大提高。

（2）快速靜態模式。在待測區中首先選擇兩個基準站，而後安置一台接收機，並通過可見衛星進行連續跟蹤。基準站的選擇應遵循一個原則：地勢高，位置開闊，上方無雜物遮攔，且基準站周圍無信號干擾源。另一台接收機的作用是在各個未定點上設站。這樣設置的會出現一些去點，比如兩個接收機不能進行閉合差檢驗，不能形成閉合圖形，最終導致了模式的可靠性較差，對於觀測精度有特殊要求的橋梁、隧道等構造物不適宜用此方法建設測量控制網。

5 結論

對工程測量控制網的布設要考慮多方面的因素和影響，對控制網的選擇要特別注意對工程完成後以及後續施工有利的位置。控制點的施測方法要現場的具體情況具體分析，根據不同的設計要求，應選用適宜的策略，確保滿足精度和施工效率。

參考文獻

[1] 劉仁釗,劉廷明. 精密工程測量控制網的簡歷方法[J]. 地理空間信息,2007,(4).

[2] 葉達忠. 利用GPS建議水利工程測量控制網[J]. 廣西水利水電,2003,(6).

[3] 潘國盛. 工程式控制制網的投影變形分析與計算[J]. 大眾科技,2009,(6).

[4] 趙永華. GPS技術在工程測量中得應用[J]. 煤炭科技,2004,(3).

;

⑶ 計算機網路技術簡介

計算機網路技術簡介

計算機網路就是通過電纜、電話線或無線通訊將兩台以上的計算機互連起來的集合。下面是我整理的計算機網路技術簡介，歡迎大家參考!

計算機網路技術簡介 篇1

1.1計算機網路基礎

計算機網路是計算機技術與通信技術相結合的專門技術。它將分布在不同地理位置、功能獨立的多個計算機系統、網路設備和其他信息系統互聯起來，以功能強大的網路軟體、網路協議、網路操作系究等為基礎，實現了資源共享和信息傳遞。

計算機網路能夠實現：

1.資源共享：包括程序共享、數據共享、文件共享及設備共享等；

2.數據通信；

3.分布式計算；

4.廣泛應用。

1.1.1計算機網路原理

1.拓撲結構

(1)拓撲結構：網路中計算機與其他設備的連接關系。網路拓撲是指網路形狀，或者是它在物理上的連通結構。

(2)匯流排型結構：網路上的各節點連接在同一條匯流排上。連接在同一公共傳輸介質土的匯流排型方法的主要特點：易擴充、介質沖突較頻繁；結構簡單，便於擴充；網路響應速度快，便於廣播式工作；設備量少，價格低廉；節點多時網路性能有所下降。

(3)星型結構：網路以中央節點為中心，各個節點通過中央節點構成點對點的連接方式。其主要特點：中心節點易於集中管理、控制；傳輸率高，各節點可同時傳輸；可靠性高，某個飛節點(非中央節點)故障不影響整個網路。

(4)環型結構：網路中各個節點通過環路介面連接在閉合環型線路中。其主要特點：封閉環、不適於大流量；信息在環路中沿固定方向流動，兩節點問只有唯一的通路；傳輸速度可以預期，適用於實時控制的場合；任意節點的故障都可能導致全網路的失效。

其他類型的拓撲結構還包括：樹形拓撲、混合拓撲

及網形拓撲等。

2.網路分類

計算機網路可按多種方式進行分類。

按分布范圍分類：廣域網(WAN)、區域網(LAN)、城域網(MAN)

按交換方式分類：電路交換網、報文交換網、分組交換網；

按拓撲結構分類：匯流排網、星形網、環形網、樹形網、網狀網；

按傳輸媒體分類：雙絞線網路、同軸電纜網路、光纖網路、無線網路；

按信道帶寬分類：窄帶網、寬頻網；

按信息交換范圍分類：內部網、外部網：

按社會職能分類：公用網、專用網：

按用途分類：教育網、校園網、科研網、商業網、企業網4軍事網等。

目前，網路主要以分布范圍為參考進行分類。

(1)區域網

區域網(LAN， Local Area Network)：在有限的幾百米至幾公里的局部地域范圍內，將計算機、外設和網路設備互聯構成的計算機網路系統。主要涉及到乙太網、快速乙太網、令牌環網、FDDI、無線網(802.11)、藍牙等技術。

區別於其他網路，區域網具有以下特點：

1)地理分布范圍較小，一般為幾百米至幾公里。可覆蓋一幢大樓、一所校園或一個企業。

2)數據傳輸速率較高，一般為10~1000Mbps，可交換各類數字和非數字(如語音、圖像、視頻等)信息。

3)誤碼率低，一般在10一ll~104以下。這是因為區域網通常採用短距離基帶傳輸，可以使用高質量的傳輸媒體，從而提高了數據傳輸質量。

4)以計算機為主體，包括終端及各種外設，一般不包含大型網路設備。

5)結構靈活、建網成本低、周期短、便於管理和擴充。

(2)城域網

城域網(MAN，MetropolitanAreaNetwork)：覆蓋城市范圍的計算機網路系統，范圍介於區域網與廣域網之間。

(3)廣域網

廣域網(WAN，WideAreaNetwork)：分布距離遠，包含復雜的網路互聯設備。無明確拓撲結構，多採用點對點傳輸。主要涉及到ISDN，FrameRelay，ATM，DDN，SDH，MPLS 技術。

(4)網際網路

網際網路(Internet)也稱互聯網或萬維網，是採用TCP/IP通信協議的全球性計算機網路，由全球數以千萬計的各種類型和不同規模的計算機網路組成，是全世界所有公開使用的計算機網路的互聯總和。互聯網通過普通電話、高速率專用線路、衛星、微波和光纜等通信線路把不同國家的大學、公司、科研機構以及軍事和政治等組織的網路連接起來。

1.1.2計算機網路組成

1.計算機網路的軟體系統計算機網路的軟體系統主要包括操作系統、應用軟體、網路管理軟體、協議軟體(TCP/IP，NETBEULIPX/SPX等)。

其中，操作系統提供系統操作基本環境、資源管理、信息管理、設備驅動和設備設置軟體，伺服器端還具有網路用戶管理、網路運行狀況統計、網路安全性建立、網路信息通信等管理功能。

網路管理軟體：對網路運行狀態信息進行統計、報告、監控；設置網路設備狀態、模式、配置、功能等指標。

網路協議軟體：網路中計算機、網路設備、各類系統之間進行信息交換的規則。

2.計算機網路的硬體系統

計算機網路的硬體是由傳輸介質(連接線纜、連接端子等)、接入埠設備(網卡、數據機、中繼器、收發器和各類介面卡等)、網路設備(集線器、交換機、路由器、網橋等)、安全設備(防火牆、保密系統等)和資源設備(伺服器、工作站、外部設備等)構成。

傳輸介質提供連接網路設備，提供數據傳輸的線路，主要包括非屏蔽雙絞線(UTP，UnshieldedTwistedPaited)、屏蔽雙絞線(STP，ShieldedTwistedPaired)、光纜、電話線、細同軸電纜(簡稱細纜)、粗同軸電纜(簡稱粗纜)、無線通信等。

目前，在用戶端和區域網環境中雙絞線使用得非常廣泛，因為雙絞線具有低成本、使用方便等優點。雙絞線有兩種基本類型：屏蔽雙絞線和非屏蔽雙絞線，它們都由多對兩根絞在一起的導線來形成傳輸電路，每對導線絞在一起主要是為了防止干擾。在一條雙絞線電纜中，有四對或多對雙絞線。目前常用的是四對八芯的。還有更多對的，用於智能大樓結構化布線系統中的'垂直布線子系統中。雙絞線通過RJ45接頭(俗稱水晶頭)與網路設備等相連接cRJ45頭有八個銅片，將雙絞線的四對八芯線插入RJ45頭中，用專用的RJ45壓線器將銅片壓入線中，使之連接牢固。RJ45頭的線序排列為：銅片方朝上、頭朝前，左邊第一腳為"1罰，從左到右順序排列l~8，其每腳的定義見表1-1和表1-2。雙絞線四對的顏色按標准分為：綠白/綠、橙白/橙、藍白/藍、棕臼/棕(棕白為白色和棕色相間，其他類似)。四對八芯線與RJ45頭連接的方法：按照EIA/TIA568A或568B標准，同一根雙絞線兩端分別按這兩個標准做RJ45頭，這根雙絞線就是信號交叉連接線；兩端用同一個標准做RJ45頭，則是信號直通連接線。

接入埠設備主要指網卡、Modem(數據機)、橋接器。網卡：網路主機發送和接收數據的介面卡。Modem：撥號上網用的連接計算機和電話線路的設備。網卡是最常用的接入埠設備。網卡插在每台工作站和伺服器主機板的擴展槽里。工作站通過網卡向伺服器發出請求，當伺服器向工作站傳送數據時，工作站也通過網卡完成有關操作。

網路設備主要包括集線器(Hub)、交換機(Switch)、路由器(Router)。集線器可以說是一種共享設備，是計算機在網路中常用的直接互聯設備。交換機在計算機之間提供專用的交換式通信信道，使單台計算機佔有更大帶寬，不受其他設備影響。

集線器可分為獨立式、堆疊式；常見有8埠、16埠、24埠等多種規格：傳輸速率主要分為：10Mbps，10OMbps和1000Mbps等。

1)獨立式(Standalorm)集線器主要是為了克服匯流排結構的網路布線困難和易出故障的問題而引入，一般不帶管理功能，沒有容錯能力，不能支持多個網段，不能同時支持多協議。這類集線器適用於小型網路，一般支持8~24個節點，可以利用串接方式連接多個集線器來擴充埠。

2)堆疊式(Stackable)集線器疊加連接，各集線器用高速鏈路連接起來，一般可以堆疊4~8個，適用於網路節點密集的工作組網路和大樓水平子系統的布線。

交換機採用模塊化結構，由機櫃、電源、面板、插卡和管理模塊等組成。支持多種區域網標准和多種類型的連接，根據需要可以插入各類區域網模塊，另外還有網管模塊、路由模塊等。它與Hub不同之處在於每個埠都可以獲得同樣的帶寬。如lOOMbps交換機，每個埠都可以獲得100Mbps的帶寬，而10OMbps的Hub則是多個埠共享100Mbps帶寬。很多交換機還有若干個比一般埠更高速的埠，用於連接高速主幹網或直接連到高性能伺服器上，這樣可以有效地克服網路瓶頸。

路由器是實現在網路層的一種網路互聯設備。它能實現很多復雜的功能，如路由選擇、多路重發以及錯誤檢測等。路由器是網路之間進行互聯的關鍵設備。通常的路由器都具有負載平衡、阻止廣播風暴、控制網路流量以及提高系統容錯能力等功能。一般來說，路由器可支持多種協議，提供多種不同的介面，從而使不同廠家、不同規格的網路產品之間，以及不同協議的網路之間可以進行非常有效的網路互聯。

安全設備：防火牆、入侵檢測系統、認證系統、加密解密系統、防病毒工具、漏洞掃描系統、審計系統、訪問控制系統等。

資源設備：包括連在網路上的所有存儲數據、提供信息、使用數據和輸入輸出數據的設備。常用的有伺服器、工作站、數據存儲設備、網路列印設備等。

伺服器是指提供信息服務的高檔計算機系統。按伺服器所提供的功能不同又分為：文件伺服器(FileServer)、域名伺服器(DomainServer)和應用伺服器(ApplicationServer)。文件伺服器通常提供文件和列印服務；應用伺服器包括資料庫伺服器、電子郵件伺服器、專用伺服器等。根據硬體配置不同，伺服器又可分為工作組伺服器和部門級伺服器。

工作站(WorkStatio丑)是連接到網路上的計算機。這些計算機是網路中的節點，稱為網路工作站，簡稱為工作站。工作站僅僅為它們的操作者服務，而伺服器則為網路上的其他伺服器和工作站共同服務。

計算機網路技術簡介 篇2

一、專業發展前景

計算機網路技術專業成立於2001年，2003年該專業被確定為院級改革試點專業。到目前為止，共招收10屆學生,8屆畢業生。我專業主要培養面向各型企事業單位，從事計算機網路的設計實施與維護、網站的設計開發與維護工作，具有必備的科學文化基礎知識；有網路操作系統相關知識，掌握各型網路設備的選型與使用及網路系統規劃技能，能完成對中小型網路的規劃、建設與實施；有網路安全相關知識，掌握windows、linux等系統平台下各種應用系統及服務的配置技能，能完成對中小型網路的日常管理和維護；具有從事網站開發、資料庫建立與管理技能，具有一定的工作創新精神，具有職業生涯發展基礎的高素質技能型專門人才。

二、課程設置

主要課程有：C語言程序設計、數據結構、計算機組裝與維修、資料庫原理及應用（SQL Server2000）、網路操作系統（windows server 2003）、路由器/交換機技術、網路綜合布線、網路安全技術、Linux操作系統、網路方案規劃與實施、Web技術及網頁設計、動態網站設計與開發、組網實訓、路由器/交換機技術實訓、網路綜合布線實訓、動態網站設計與開發實訓、網路工程師職業素養訓練、網站開發工程師職業素養訓練等。

三、專業特色

建立了一整套完善的專業人才培養體系：

① 以就業為導向，以企業需求為依據。培養信息技術和信息產業需要的能勝任該職業崗位工作的技術應用性人才。堅持產學結合的培養途徑，將滿足企業的工作需求作為課程開發的出發點，以職場環境為背景，全力提高人才培養的針對性和適應性。探索和建立根據企業用人「訂單」進行教育的機制，根據企業用人需求，調整專業方向，開發、設計產學結合、突出實踐能力培養的課程方案。

② 以綜合職業素質為基礎，以能力為本位。以科學的勞動觀與技術觀指導幫助學生正確理解技術發展、勞動生產組織和職業活動的關系，充分認識職業和技術實踐活動對經濟發展和個人成長的意義和價值，使學生形成健康的勞動態度、良好職業道德和正確價值觀，全面提高學生綜合職業素質。以能力為本位構建專業培養方案。從職業分析入手，對職業崗位進行能力分解，把握能力領域、能力單元兩個層次，並依此確定專業核心能力和一般專業能力，重點突出技術的運用能力和崗位工作能力的培養，圍繞核心能力培養形成系列核心課程，形成以網路技術應用能力或面向工作過程能力為支撐的計算機網路技術專業培養方案。

③以學生為主體，體現教學組織的科學性和靈活性。 充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗與興趣，為學生提供適應勞動力市場需要和有職業發展前景的、模塊化的學習資源。力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創新的空間，用靈活的模塊化課程結構，滿足學生就業的不同需要，增強學生就業競爭力。技術實踐要求：選題要按照所學專業培養目標及教學基本要求確定，圍繞本領域選擇有實用價值的具有所學課程知識、能力訓練的題目。選題應與社會、生產實際工作相結合，使實踐與學生就業做到無縫連接。

打破傳統教學模式，注重學生實際動手能力的培養

計算機網路技術專業要求學生具有非常強的動手能力，在入校時大部分學生都有過使用計算機的經歷，對基礎知識有了初步的了解，這樣，如果開始還是按照傳統的教學方式，學生勢必會感覺枯燥無味，或認為內容淺顯。這樣就必須在開始就要激發學生的好奇心和學習情趣，將實踐內容滲透到日常的教學過程中。所以在人才培養過程中，採用課內實驗、校內集中實訓、頂崗實習三個環節。

1、上課的過程就是動手實踐的過程。在授課環節中，採用項目教學法，推行基於工作過程的教學模式，融「教、學、做」為一體，強化能力培養。

我們從校企合作中，學習、總結並應用「案例」教學、「項目驅動式」教學等先進的教學方法。摒棄先理論後上機，老師主學生輔的學科式的教學模式，全面貫徹推行符合高職特色的以工作過程為導向的職業式教學模式。即：在整個教學過程中，學生作為學習的主體，教師先提出問題，學生去分析、研究、實施，遇到困難和問題再在老師的幫助下查閱資料，自主學習。對基本理論的學習完全貫穿在實際項目的實施過程中，體現「做中學、學中做」。這樣有效的調動學生的學習積極性和求知慾，培養學生自學的能力，可持續發展的能力和團隊協作能力。

2、實訓教學課程採用模塊化且與職業資格等級鑒定結合，培養學生運用網路技術實際技能

我們以IT崗位的綜合職業能力為依據，構建實踐教學體系，合理地確定實訓教學課程體系，改革實踐教學，切實重視學生技術應用能力的培養，突出應用性和實踐性，按照實驗與檢測、實習與實訓、工程設計和施工來構建多媒體網路技術專業實踐教學體系，縱向上與理論教學交叉進行，橫向上與理論教學相互滲透，將「雙證書」教育納入計算機網路專業課程體系中，使學生在完成學歷教育的同時取得行業認可的職業技能資格證書。

如網路操作系統課程為取證課程。在教學標準的制定過程中，以國家勞動部相關技能證書的要求為參照，制定相關的實訓內容，讓學生在學習完該課程之後就能取得相關的職業技能證書，為今後的就業奠定良好的基礎。

3、採用「2+1」教學模式，突出培養學生的職業技能，讓學生早融入社會。

;

⑷ 高職學計算機專業哪個學校最好

1計算機專科學校有哪些比較好
以下是全國最早一批示範性專科學校名單，其中開設計算機類相關專業都應該還不錯，排名不分先後。

天津職業大學 天 津
邢台職業技術學院 河 北
山西省財政稅務專科學校 山 西
遼寧省交通高等專科學校 遼 寧
長春汽車工業高等專科學校 吉 林
黑龍江建築職業技術學院 黑龍江
上海醫葯高等專科學校 上 海
南京工業職業技術學院 江 蘇
無錫職業技術學院
寧波職業技術學院 浙 江
浙江金融職業學院
蕪湖職業技術學院 安 徽
福建交通職業技術學院 福 建
青島職業技術學院 山 東
威海職業學院
黃河水利職業技術學院 河 南
平頂山工業職業技術學院
長沙民政職業技術學院 湖 南
湖南鐵道職業技術學院
廣州番禺職業技術學院 廣 東
深圳職業技術學院
南寧職業技術學院 廣 西
重慶工業職業技術學院 重 慶
成都航空職業技術學院 四 川
四川工程職業技術學院
楊凌職業技術學院 陝 西
蘭州石化職業技術學院 甘 肅
新疆農業職業技術學院 新 疆
你要是想學計算機技術類，最好去專門從事計算機的高職學校，因為職業學校比專科學校學的要細的多、文憑都是國家承認、文憑一樣、你說用人單位是用技術過硬的還是用技術平平的就不用說了。
2計算機專業學習方向
計算機專業人才的培養目標有很多，就大學計算機專業的設置來看，大致可以概括為以下幾個方面：
一、計算機軟體與理論
本專業主要培養具有較強理論基礎和設計、開發軟體能力的軟體人才，以滿足軟體開發、技術管理、科學研究和高等教育等多層次的社會需要。
二、計算機應用技術
本專業主要培養計算機應用技術領域的各類開發、研究、應用人才。
畢業生適合的工作有：高等院校計算機科學與技術的教師和研究人員、中小型控制系統的設計實施人員、大型控制系統的應用人員、企業級MIS/ERP建設人員、基於Internet/Intranet的多媒體應用程序開發人員、數字通訊領域各類應用人員、大中型企業及涉外企業IT部門的工作人員。