肇慶通訊計算機網路服務報價行情

『壹』 2020年廣東南粵銀行校招都有哪些崗位

從他們官網獲得消息主要是四類招聘崗位，細心整理跪求採納：
管理培訓生招聘人數：30-50人
任職要求：
1.2020屆全日制本科及以上學歷;
2.經濟、金融、國際貿易、財務、會計、統計、數學、計算機、電子商務、審計、法律、工商管理、市場營銷等專業優先考慮;
3.具備良好的政治素質和道德修養水平，誠信正直，遵紀守法，無不良記錄;
4.具備良好的個人品質和綜合素質，優秀的溝通表達能力及團隊合作精神;
5.具備良好的組織協調能力，有較好的管理潛質;
6.具有較強的責任心和良好的學習創新能力，能夠承受較大工作壓力。
工作地點：
湛江、廣州、深圳、重慶、長沙、佛山、東莞、惠州、珠海、肇慶、江門、揭陽、雲浮
櫃員崗招聘人數：83人
崗位職責：
1.遵照國家法律法規和行內規章制度辦理運營類業務;
2.提高業務辦理速度、減少客戶等候時間，提升客戶體驗;
3.按規定管理現金、印章及重要空白憑證;
4.積極做好櫃面宣傳工作，為客戶提供優質文明服務;
5.做好業務風險防範，自覺堵截風險事件。
任職要求：
1.全日制本科及以上學歷，營銷類、經濟類、管理類、數學類、法律類專業優先考慮;
2.有良好的親和力和較強的服務意識，有較強責任心及抗壓能力;
3.具備風險防範及合規意識，語言表達能力良好。
工作地點：
湛江、廣州、深圳、重慶、長沙、佛山、東莞、惠州、珠海、肇慶、江門、揭陽、雲浮、中山
客戶經理崗招聘人數：45人
崗位職責：
1.負責市場開拓、客戶開發、產品營銷及業務管理，與客戶建立良好業務關系，為客戶提供全方位、多功能、綜合性金融服務，開展金融業務及產品的銷售，完成營銷目標;
2.受理客戶的業務申請、進行貸前調查，根據相關規定對申請人進行基本的准入判斷，協助審查經理貸中審查;
3.協助辦理抵押登記及放款、貸後管理等事項;
4.負責建立和健全客戶信息檔案，跟蹤客戶的信息變動並及時在信貸管理系統、客戶經理績效考核系統、客戶關系管理系統中更新客戶信息。
任職要求：
1.全日制本科及以上學歷，營銷類、經濟類、管理類專業優先考慮;
2.具有一定的抗壓性能力、市場營銷能力和業務拓展能力;
3.性格外向，善於溝通，具有良好的敬業精神和職業道德，無不良行為。
工作地點：
廣州、深圳、重慶、佛山、東莞、惠州、揭陽、雲浮
息科技類崗位
軟體開發崗招聘人數：12人
崗位職責：
1.參與完成軟體項目的可行性分析、業務需求分析、技術方案的討論和制定;
2.參與完成軟體項目的可行性分析報告、項目立項、操作手冊等材料的編制;
3.負責軟體系統的開發、維護、優化和升級任務;
4.配合業務部門完成軟體項目的業務測試、推廣、培訓等工作;
5.參與相關供應商的項目質量控制和知識轉移;
6.協助分析處理生產運行問題及提供二線支持，協助完善運維知識庫。
任職要求：
1.全日制本科及以上學歷，計算機或應用數學等相關專業，具備良好的文字表達能力;
2.熟悉軟體工程基本原理，對軟體開發模型如瀑布模型、敏捷開發模型、DevOps開發模型有一定的了解;
3.對Android、IOS、Html5、C、Java等開發語言有一種或兩種開發經驗，對主流開發架構Spring、iBatis、React Native等有一定了解;
4.熟悉Oracle資料庫，了解Mysql和SQL Server資料庫;
5.對Linux、Aix系統有一定的認識，熟悉簡單常用命令操作;
6.具有PMP證書或者計算機技術與軟體專業技術資格(中級)證書者優先。
工作地點：
湛江、廣州
用戶體驗研發崗招聘人數：4人
崗位職責：
1.基於用戶體驗設計理念，結合業務需求和產品技術架構，完成產品用戶交互界面的概念設計和原型展示;
2.參與用戶體驗設計並提出產品優化方案，持續完善和優化產品功能，提高產品的用戶體驗和留存;
3.參與執行用戶體驗研究，產品上線後的數據分析、效果追蹤和用戶反饋;
4.參與產品交互設計實施，推動設計標準的落地和跟蹤測試;
5.參與制定用戶界面設計規劃，提出用戶界面設計優化建議並完善相關流程和規范。
任職要求：
1.全日制本科及以上學歷，美術等相關專業;
2.具備較好的邏輯思維能力和溝通能力;
3.精通Photoshop、Illustrator、After Effects、Sketch等圖形設計軟體;
4.具備良好的審美創意能力，能很好地把握視覺表現，熟練使用After Effects等軟體製作動效設計;
5.掌握用戶調研、人機交互、圖形化設計知識，懂得Android、iOS、Mac OS X、Windows等系統的人機交互習慣、各前沿設計風格的運用及視覺設計規范制定。
工作地點：
湛江、廣州
應用管理崗招聘人數：2人
崗位職責：
1.牽頭制定應用系統運維相關制度、規范及管理辦法;
2.承擔應用系統的上線部署和管理;
3.作為應用系統的一線運維團隊，承擔應用系統的故障處理、分析與總結工作，保證應用系統的正常運行及應急響應;
4.協助開發中心做好二線運維，做好應用系統的日常監控和優化;
5.參與應用系統的監控方案、自動化運維方案的制定和實施;
6.協助建立、完善運行知識庫。
任職要求：
1.全日制本科及以上學歷,計算機專業或電子通訊專業;
2.掌握計算機及相關設備原理,掌握主流應用開發技術;
3.熟悉操作系統、中間件、資料庫等方面的知識;
4.具有解讀應用系統源代碼、運行日誌的能力，診斷及分析銀行應用系統故障的能力;
5.具有一定的軟體開發能力。
工作地點：
湛江、廣州
系統管理崗招聘人數：1人
崗位職責：
1.承擔數據中心計算、存儲和備份資源池建設與維護工作;
2.承擔數據中心操作系統、資料庫、中間件及其他基礎產品軟體的安裝、調試、維護工作，以及關鍵技術的攻關和推廣應用;
3.實施數據中心各系統的安全策略，執行相關安全防範措施;
4.建立並維護主機檔案，負責運行系統的性能分析及優化，負責系統故障的處理、分析與總結;
5.為開發中心提供系統層面的基礎性技術支持;
6.協助建立、完善運行知識庫。
任職要求：
1.全日制本科及以上學歷，計算機、電子通訊相關專業;
2.掌握操作系統(Aix、linux等)，中間件(Weblogic、Tomcat等)、資料庫(Oracle、Mysql、SQL Server等)等工作原理;
3.熟悉主流硬體、存儲系統等工作原理;
4.熟悉虛擬化kvm/xen、hadoop/hbase等相關技術;
5.具有診斷及分析主流計算機硬體設備故障的能力;
6.具有分析及調優主流操作系統、中間件、資料庫的能力。
工作地點：
湛江、廣州
網路管理崗招聘人數：1人
崗位職責：
1.承擔全行網路架構、網路管理系統以及網路相關項目的規劃、建設及優化;
2.實施網路安全策略，保障網路安全;
3.建立並維護網路設備檔案，監控網路性能和故障，進行分析及優化，解決網路故障;
4.為開發中心提供網路層面的基礎性技術支持;
5.協助建立、完善運行知識庫;
6.根據網路通訊需求，負責網路線路的申請、配置和日常管理，組織制定和實施網路方案。
任職要求：
1.全日制本科及以上學歷，計算機、網路相關專業;
2.掌握計算機網路、數據通訊原理;
3.熟悉各類網路、通訊設備的功能和性能;
4.具有診斷及分析主流計算機網路設備故障的能力。
工作地點：
湛江、廣州

『貳』 肇慶邊間學校最好....

肇慶工商職業技術學院創辦於1996年，是一所經廣東省教育廳批准成立的、國家教委備案的全日制高等學校，是一所集高等教育、中等教育、職業技能訓練於一體的具有現代特色的綜合性院校。學院座落在國家十大風景區旅遊名城肇慶市區，風景優美，環境宜人，交通便捷，是廣大莘莘學子求學成才的理想之地。

學院基礎建設已成規模，現有和平校區、北嶺校區兩個學區，擁有教學樓、實驗樓、學生公寓、學生飯堂等設施和配置的教學設備，現有功能先進、設備齊全的各類基礎課及專業課實驗室三十多個，擁有700多台計算機。設有多媒體電教室、會計模擬室、電子通訊實驗室、語音聽力室、製冷實驗室汽車構造展示室、模擬直播室、美術練習室、電子琴室等。校園遍布IC電話、IC智能飲水機。每個教室都配有大型彩電，每個宿舍都裝有電話。專業設置多元化、實用化、新穎化，現開設計算機應用、環境藝術設計、電腦美術設計、計算機網路與調試、播音與節目主持、進口汽車維修、電腦精英王等近二十個具有特色的專業。

學院在校學生2000多名。現有教職工100多名，其中教授、副教授、高級工程師30多名，講師、工程師等中級職稱有50多名，具有本科學歷教授佔80%以上，取得國家或省級科研、教研成果的教師佔到總人數的15%。現有教師中有10名獲得市級優秀教師、市德育先進工作者稱號，院長莫秀全榮獲第四屆肇慶市十大傑出青年光榮稱號。

在2000年廣東省教育廳檢查評估中，學院從全省56所民辦高校中脫穎而出，擠身於十大優良專修學院的行列。2000年底，在肇慶社會力量辦學學校德育工作檢查評比中，被評為最佳學校。2002年5月，肇慶市教育局組織的專家組年度檢查中，被評定為優秀學校，名列第一。

『叄』 柳州職業技術學院

柳州職業技術學院是1998年經國家教育部批准成立的，是全國第一批14所全日制高等職業技術院校之一。東校區位於柳州市社灣路28號，南校區位於銀桐路。學院（東校區）坐落在祖國西南工業重鎮廣西柳州市的賢樂公園旁，校園環境清馨優雅，風景宜人，交通便利而又不受城市喧囂影響，文化氛圍濃厚 .

基本概況
學院佔地面積850畝，高職高專在校生7920人，成人大專生2284人，各類進修及職業培訓2091人。專任教師405人，其中高級職稱教師80人，雙師型教師100人。設有機電工程系、電子電氣工程系、經濟管理系、信息工程系、藝術設計系、音樂系、基礎部(2009年起已改為「汽車與環境系」)、社會科學部等8個教學系部，開設有數控技術、模具設計與製造、汽車運用與維護、電子技術、計算機網路技術、音樂、外貿英語、新聞采編與製作、物流管理、裝潢藝術設計等44個專業，涵蓋工程、理學、人文、經濟、管理、藝術等學科，面向全國20個省市自治區招生。擁有國家級建設示範性專業——汽車運用與維護技術專業，自治區級精品專業——數控技術應用專業，省級高職高專精品課程《數控機床與編程》，省級高職高專重點課程《汽車構造》。同時還是首批國家高技能緊缺人才（機電項目）培訓基地和國家職業指導教學訓練基地，設有國家職業技能鑒定站，開展初、中、高級工的職業資格鑒定。
[編輯本段]學院定位
以高等職業技術教育為主體，成人高等教育和各類技能培訓為重要組成部分，為生產和管理一線培養應用型、操作型、技能型的一專多能的中、高級技術人才和管理人才。辦成廣西重要的工程技術人才和管理人才培養基地、各層次技工和技師的考核基地、企事業單位職工再教育基地、專業技術人員繼續再教育培訓基地、中小學教師繼續教育基地。努力建設成為廣西示範性高職院校。
[編輯本段]辦學思想
以「追求卓越，打造名牌，為學生的輝煌未來打牢基礎」為基本辦學理念，以「學納百川，一技報國」為學生發展原則，以培養高素質創新人才為根本，以加快發展為主題，以學科建設為龍頭，以教學科研為中心，以基礎建設為重點，以改革創新為動力，以增強辦學實力、不斷提高辦學效益、增強自我發展能力、為區域經濟發展服務為目的，努力把學院辦成廣西示範性高職高專院校。
[編輯本段]辦學特色
以產學研結合為特色。注重培養學生技能、提高學生素質，全面實施教學、生產、科研三結合，實現專業設置與社會需要零距離配合，教學內容與職業需求零距離貼近，實踐教學與崗位要求零距離接觸的「三個零距離」。
教學設施
具有高水平的產學一體化校內實訓基地。擁有機電教學系統、空調製冷教學系統、數控機床教學系統、電子實驗室、服裝CAD實驗室等各類先進的實習車間及實驗室，現代機械製造實訓中心設備齊全、先進，擁有國內高校中技術領先的價值200多萬元的4×2米7420型數控龍門銑床。還與柳州鋼鐵（集團）公司、上汽通用五菱集團等著名企業合作建立校外實習基地，學生可以在校內外的實訓基地進行生產性實習。
[編輯本段]學生成就
學生多次在國家、省、市等級別的技能競賽中取得優異成績，屢屢捧回獎杯。在2002年全國「建工吉潤杯」服裝設計大賽上，藝術設計系學生設計的系列服裝作品分別榮獲一等獎和二等獎。僅2004年就有17名學生榮獲省級以上專業技能競賽獎勵,6名學生在柳州市青年狀元技術大賽獲青年技術能手稱號。
音樂系學生何小霞作為廣西唯一的業余組選手在第二屆中國大學生校園歌手大賽總決賽中榮獲銅獎，在2005年全國大學生英語競賽中，該院學生分別獲得特等、一等、二等、三等及優勝獎。
[編輯本段]推薦就業
具有穩定的畢業生就業網路。與肇慶風華高科、深圳中興通訊、深圳康佳、方正電腦、柳工股份等上市公司，西鐵城德恆鍾表、富士康電子、精量電子、王利電機、永威塑膠、統將電子等外資、台資企業及立白集團、柳州汽車廠、柳州市汽車發動機廠、柳州建築機械廠、柳州特種汽車廠、柳州上汽通用五菱等廣東等地的上百家大中型企業企事業單位建立了穩定的合作關系，連續多年畢業生就業率都達到了95%以上，位居廣西高校畢業生就業率前列。
[編輯本段]發展前景
柳州工業發達，經濟繁榮，交通便利，素有「桂中商埠」之美譽，綜合經濟實力名列全國第27位，城市經濟社會發展水平名列全國187個地級城市的第18位。柳州職業技術學院為柳州市工業經濟發展提供了大量的專業技術人才，在柳州市的經濟發展中正發揮著日益重要的作用。
各級領導十分關心學院的建設，教育部副部長張天保、自治區副主席吳恆、自治區人大副主席李振潛、教育廳廳長余益中、副廳長黃宇、車方仁，柳州市委副書記肖健剛、胡錦朝、彭曉春、副市長文和群、柳州市人大副主任徐偉崇都親臨學院視察、調研和指導工作。柳州市政府把建設發展好柳州職業技術學院作為保證柳州市經濟可持續發展的基本條件來抓。柳州市委市政府不斷加大投入改善學院的辦學條件，為學院的良性發展打下了堅實的基礎。
該院正在加快發展步伐，為建成以數控、模具、電子等機電類專業為主，多專業協調發展，師資力量雄厚、實驗設備一流、教學手段現代化、校園環境優美和競爭實力強的綜合性高職院校而努力奮斗。
充滿朝氣和活力的柳州職業技術學院正以嶄新的姿態迎接廣大莘莘學子的到來。

劉志人，廣東省仁化縣人，現年83歲。早年在廣州、和平、河源和廣寧等地中學任教。1949年參加中國人民解放軍，任某團宣傳隊隊長。1983年在仁化總工會離休。1984年2月開辦「仁化縣私立日新學校」，專題探討「青少年犯罪與學校教育的關系」。開辦過升高中補習班、高等教育考試輔導班。
經過四年多的實踐探索，認定學校教材結構不合理，不能滿足學生的求知要求。1988年開始，劉志人開辦了「高中文科實驗班」，主要研究在一年內學完學好現行高中文科三年應修的全部課程的可行性。二十多年來積累了豐富的經驗並取得了豐碩的成果。該實驗班的學生經過一年的學習，學完了三年高中文科課程並且參加當年的高考，考上大專院校的人數一年比一年多。他們當中有些繼續深造，還拿到碩士、博士學位；有些大學畢業後從事教師、公職人員等，在各自崗位上兢兢業業工作。實驗班的學生來校前盡管有這樣的缺點那樣的錯誤，但經過校長劉志人的耐心教育，思想觀念發生了轉變，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們今後成人成才奠定了堅實的思想基礎。為了推動快速教學，劉校長從廣西的南寧、柳州、玉林回到廣東，恢復日新私立學校，建立快速教學南方基地，劉校長堅持不懈的探討。最近摸索出用三個月的時間基本教完學好高中數學三年的課程（每天2課時），甚至花三到四課時的教學學好高中數學常規教學所需25個課時的教學任務，創造出不同凡響的神奇。劉校長之所以神奇：
神奇之一：點石成金。讓學生一年學完高中三年文科課程內容，並在高考中大比例考上大學。
神奇之二：他開始創辦的學校原先只有他一名教師，高中文科六門課程都是他一個人擔任的。
神奇之三：在16年的時間里，培養了大量的學生，其中有好幾百人分別考上中山大學、華南理工大學、華南師范大學、中國政法大學、武漢理工大學、廣西師范學院、廣西藝術學院等重點大學和普通學校，甚至還有考上美國耶魯大學，其中有的學生大學畢業後還攻讀碩士和博士，並取得學位。令人欣慰的是，他所教的學生至今沒有一個違法犯罪的。
[編輯本段]事件集

沒上高中能否考大學?七旬翁 教育廳對簿公堂

在"私立日新學校",73歲的劉志人既是校長,也是唯一的授課教師.
本案提要
沒上高中能否考大學？廣東省教育廳目前的規定是，參加普通高考者必須具有高中學歷或高中同等學力，如果沒有高中畢業證，考生必須在高中會考中成績合格，才能證明其具有高中同等學力。就此，韶關市一位73歲的私立學校校長提出質疑：我的學生沒有高中文憑，而當地的高中會考他們又無法參加，那麼我的學生是否被剝奪了高考權與高教權？
目前，這位七旬翁與省教育廳的官司已上訴至廣州中院。令人驚奇的是，老人的學生是一批中考落榜的初中畢業生，他們計劃用一年時間完成三年的高中文科課程，然後直接考大學。記者通過調查發現，在高考權受到限制前，這所私立學校的不少學生確實有這樣的經歷————初中畢業一年後考上了大學。
今年3月5日，廣州市中級人民法院開庭審理了一宗特殊上訴案。73歲的私立學校校長劉志人為給自己的學生爭取「高考的權利」，以省教育廳沒有同等學力認定權為由，向法院提起行政訴訟。在一審敗訴之後，上訴到廣州市中院。
目前，這宗行政訴訟案還沒有最後的判決結果。那麼，初中畢業生補習一年後能否考上大學？沒上高中的學生是否有資格參加高考？這場長達幾年的高考權利糾葛是怎麼引起的？近日本報記者進行了調查。
私人教改一年完成高中課程
3月7日下午，記者在韶關市仁化縣工人文化宮見到了劉志人和他的「特殊學校」。
劉志人是這所「特殊學校」的校長，也是惟一的授課老師。據其本人介紹，他早年曾教過書，參加過解放起義，在部隊搞過宣傳，在農場當過技術員，從事過職工教育。1983年離休之後申請開辦仁化縣私立日新學校，獲准後於1984年2月開始辦班進行教學改革實驗。最初開辦的是初中升高中補習班、高等教育自學考試輔導班。從1988年開始他辦起了「高中文科實驗班」，專門招收中考落榜生和中學輟學生，讓他們在一年之內完成高中文科的6門課程，然後參加當年的成人高考和普通高考。
他指著桌上的一份名單說，從1984年幾塊木板搭成桌子開辦短期輔導班開始，他共招收過1700多名學生，其中絕大多數是初中畢業生，也有少量高中畢業生。到目前為止，共有162人通過自學考試、成人高考、普通高考考上各類高等院校，其中包括中大、華工、華農、華師、暨大等，大多數學生是通過成人高考考上的，也有通過普通高考考上的。有120多名沒考上高中的落榜生從他這里考入了大學。
劉志人說，他的不少學生現已參加工作，有做老師的，有當警察的，有經商的，打工的。經過追蹤調查，不管是考上大學的，還是沒考上大學的，沒有一個違法犯罪的。這證明他的教學改革實驗是成功的。
確有其事初中畢業生考上大學
3月7日下午，記者在日新學校采訪時，一名姓潘的學生告訴記者，他去年初中畢業沒有考上高中，當年8月份到這里學習高中文科課程，現在已經達到高二第二學期的水平，再有兩三個月就可以完成全部課程。他表示想參加今年的高考，並說努力4個月，應該沒有問題。另一位姓溫的同學說，他想考中山大學，相信自己有這個能力。
記者問他們一年讀完三年的高中課程是否吃力、這里的教學效果怎麼樣，這兩名學生說：「學習並不感到吃力。這兒的教學方式和方法與眾不同，算是一種實驗，效果挺好。」
3月12日，記者根據劉志人提供的名單，與他以前的幾名學生取得聯系。一位名叫曹曉華的女孩說：「我1994年初中畢業後到劉老師的日新學校讀過一年，學的是高中文科，1995年參加成人高考，考入韶關大學電腦會計大專班，1997年已經畢業。那一批共有43個學生，有參加成人高考的，也有參加普通高考的，只有一個人沒上線。」
廣東行政學院中文秘書大專畢業、目前正在讀北京大學遠程教育法學本科的庄芝臻說，她原來只讀到初二，在日新學校學了一年高中文科，1998年參加成人高考考上行政學院。她說，那一屆的學生都沒有參加普通高考，但前幾屆有參加的。
今年即將畢業的中大研究生楊曉暉說，他初中時曾在劉志人那兒補習過，後來讀普通高中，1994年考入浙江大學。雖然不是直接從日新學校考出去的，但他說：「劉老師的教學方式不是灌輸式的，而是誘導式的，與普通中學最大的不同是快，教學效果挺不錯。」
前途受阻學生無資格報名高考
劉志人說：「1996年，當地教育行政部門和考試機構開始限制我們，以沒有高中畢業證和會考成績為由，不同意我的學生報名參加普通高考。只口頭允許他們參加成人高考。為了爭取參加高考，我們提出想辦一所實驗中學。但教育主管部門認為不具備條件，沒有批准我舉辦普通高中。」
他拿出一疊《韶關市社會力量舉辦各類文化、技術學校（班）備案批准書》給記者看，說他辦的是高中文科實驗班，他的學生經過一年的實驗教學，已經完成了高中課程的學習，雖然沒有取得教育部門核發的畢業證書，但事實上已經具備高中畢業同等學力，應該享有參加高考的權利。
3月8日上午，記者就仁化私立日新學校的有關情況到當地的教育行政主管部門采訪。
教育股一位姓華的工作人員和一位姓李的局長先後告訴記者：「當時備案同意他們開辦的是社會補習班，現在已經沒有這個學校。他的學生以前參加的是成人高考，而不是普通高考，考上的也是成人高校，而不是普通高校。」
他們說：「按照國家和省里的有關政策規定，這些學生參加自學考試可以，但參加普通高考他們沒有學籍檔案，沒有高中畢業證書，也沒有高中會考成績，不具備報名資格。」
對簿公堂替學生爭取高考權
劉志人堅持認為自己的學生具備高中同等學力，幾次向上級教育行政部門和考試部門反映，要求准許他的學生參加普通高考，在未獲批準的情況下，2001年3月，劉志人向廣東省教育廳申請行政復議，要求撤銷省考試中心關於沒有高中畢業證書和會考成績不準參加高考的規定，准許他學校的6名沒有高中畢業證書、年齡在16到18歲的學生報名參加高考。
為此，省教育廳於當年4月27日下達《行政復議決定書》決定：撤銷省考試中心關於對參加普通高考考生的年齡限制。廢止廣東省高等教育廳的《廣東省成人高等、中專學校招生暫行規定》（粵高招｛1996｝6號文）關於「年滿20周歲以上、交驗初中畢業證書者，可視作高中畢業同等學力接受報考成人高校」的決定；劉志人反映的6名學生參加當年普通高考的報名資格認定，按照當年教育部、省高校招生委員會的有關規定執行。也就是說，要參加高考，要麼有高中畢業證書，要麼通過高中會考，劉的6名學生，顯然不符合這一要求。
劉志人不服省教育廳做出的行政復議決定，於2001年5月向廣州市東山區人民法院提起行政訴訟，認為省教育廳高考報名資格的認定是違法的，要求法院撤消其復議決定，准予他的學生參加普通高考。
他說：「高考資格的認定應該由法律說了算，『具有同等學力』的司法解釋權歸全國人大和最高人民法院，省教育廳無權解釋；省教育廳認為要獲得高中同等學力就必須參加當地的高中畢業會考和畢業考試，但又不組織這些學生參加此類考試，實際剝奪了這些人的參加考試的權利和享受高等教育的權利；硬要這些學生參加所謂的高中畢業會考或畢業考試，其行為屬於濫用職權。」
省教育廳在答辯狀中則認為，省教育廳作為我省高級中等教育學歷和同等學力的認定和主管機關，規定我省的高級中等教育畢業生是指持有高級中等教育畢業證書的人員。我省高級中等教育的同等學力人員是指沒有高級中等教育畢業證書，但通過參加普通高中會考或符合國家有關規定組織的畢業考試，並取得考試合格成績的人員。
東山區人民法院審理後認為，劉志人提出的沒有給他的6名學生報名參加高考的復議申請，並沒有涉及他本人的權利，劉志人不應當是提出復議申請內容的權利人。省教育廳受理這一申請，並進行處理，違反《行政復議法》第六條的規定，屬於越權行政。去年12月24日，東山區人民法院判決撤銷省教育廳所做出的行政復議決定。
一審判決後，劉志人認為一審雖然撤銷了省教育廳的復議，但仍然沒有批准他的6名學生參加高考，沒有解決最主要的高考權問題，於是，他又向廣州市中級人民法院提出上訴。
他說：「國家承認學歷的自學考試，不分年齡、性別、學力，都可以報考，連大專課程都可以自學成才，而高中課程比自考還低一個層次，為什麼不能自學？既然高校是以考試決定錄取，我的學生為什麼沒有資格考？」
省教育廳沒文憑必須參加會考
3月12日，記者就這宗訴訟案采訪省教育廳的此案代理人、法學副教授劉興桂時，他說：「高中同等學力是指持有高級中等學校、中專、中職等高級中等教育畢業證書，沒有畢業證書的，要參加高中會考，並取得會考成績。」
他說：「關於同等學力的認定，目前雖然沒有明確的法律規定，但國家教育部有文件規定，高中同等學力由省級教育行政部門認定。」
關於高考的資格問題，劉興桂副教授說：「現在自學考試都可以報名參加，成人高考放開後，初中以上學歷就可以報考，但普通高考招生是一件很嚴肅的事情，並不是省教育部門不開放、不適應形勢，這涉及到整個高考招生體制和政策。初中畢業生認為自己具有高中同等學力，也可以報名參加普通高考，但必須拿出證明來。」
他告訴記者，省教育廳對劉志人提出的問題十分重視，曾專門召開過幾次會議，一直建議他組織學生參加當地的高中會考，他只有這6名學生，也不算是一所學校，可以通過參加地方上的高中會考來取得同等學力。高中會考是世界的做法，省教育廳也一直主張由各地組織會考。
就這宗行政訴訟，劉興桂說，劉志人不是訴訟的主體，沒有學生家長的委託書，也不代表一個學校，他以個人的名義提起訴訟，是沒有任何道理的。
來源：《南方都市報》 2002年3月14日

劉志人和他的問題學生

實驗班的學生們正在安靜地等著開全校師生大會。在很多人的眼裡，這個班的學生都是不愛上學愛打架的「差生」、「壞孩子」。
「爺爺好！爺爺好！」一位老人走到跟前時，他們齊聲喊道，言語中透著親切。
劉志人，78歲的退休教師，多年來開班授課，專門招收因各種原因輟學的「問題學生」。「這些學生讓學校都頭疼，沒救了！」一些老師說。
「他們不僅能轉化為好學生，還能考上大學、甚至研究生、博士。」在劉志人看來，關鍵是要用心、平等地去對待他們。
實驗班招的大都是「問題學生」
劉志人和學生沒有界線。學生看見他，親熱地搭著肩膀又說又笑。他也真心地為學生驕傲：「他們的不少初中同學還在念高中，等同學考上大學了，他們也差不多大學畢業了。」
劉志人出生於廣東一個教育世家，1983年離休前是一名教師。1984年拿出身上僅有的40元，租了一間教室辦起高考補習班，當時學校只有他一名教師。
在廣泛接觸中學教材之後，劉志人認為，我國現行教材結構和教學方式明顯滯後，教材水平遠遠落後於學生的智力水平，內容繁瑣而重復，無法充分滿足青少年學生日益增長的求知慾。他舉例說，高中數學3個年級的課本總共851頁（原人教版），其中197頁為選學教材（即高考不用考，老師可以不講），這樣一來，就剩下654頁，如果每天上兩節數學課，每節課講兩頁，用160天左右就可講完，加上復習和測試的時間，一年時間完全可以學完。
1988年，劉志人在廣東開始了教改實驗，把高中三年學完的所有課程壓縮到一年完成。
從2002年開始，劉志人先後在廣西的柳州、玉林、南寧開辦實驗班，為了證明自己的教改效果，劉志人招收的基本都是中考落榜的差生以及打架、逃課的問題學生。
不論學習成績好壞都能得到老師公平的對待
曾經拿刀砍傷人、被派出所拘留的李小年（化名）在實驗班重讀一年後，如今在興奮地等待高考錄取通知書，今年他考上了廣西財經學院。他在實驗班的同學陳冬（化名）已是廣西經濟幹部管理學院會計電算化專業一年級學生，兩年前他曾是出了名的小混混，剛上高中就因鬧事被學校勒令退學。
陽樂（化名）曾經是一名「打架王」，被學校開除後父母將他送到劉志人的實驗班。弄清他的「底細」後，劉志人對他說：「打架不是好辦法，忍得一時就過去了，有問題找老師解決。過去學校說你是個壞學生並不實事求是，你也有好的一面，我相信你會變好，將來肯定能有一番成就。」
有一次，陽樂與普通班的同學發生口角，對方抽出一塊鐵板朝他打去。第二天，消息傳來，學校一口咬定陽樂打人，不少人認為「這個打架王，改不了」。劉志人找來陽樂、圍觀的同學了解事情來龍去脈，為陽樂洗了冤。事後，陽樂說：「如果學校處理了我，我可真要打架了。」
從此，他再也沒打過一次架。入學時只有初二水平的陽樂2004年考上了柳州職業技術學院。
玉林實驗班的祝全（化名）說起過去的打架、逃學的「光榮」歷史，撓撓腦袋不好意思地說：「這都是過去的事了，不提了吧」。他原來在玉林一所重點中學念初中，中考時學校領導勸他們差生別參加考試了，考也考不上。他們聽了都很傷心。「在過去的老師眼裡，我們都是一幫學習有困難的差生，可是我們並不笨啊！」他說，在實驗班，不論學習成績好壞，都能得到老師公平的待遇。他去年考上了廣西經濟幹部管理學院。
對待「問題學生」有沒有絕招？實驗班的老師范容濤說，關鍵是待學生公平，才能讓他們認同自己。在實驗班，他與學生同吃同住，很快就與學生打成了一片，這群「問題少年」個個都聽他的。
劉志人的教學模式能否推廣
劉志人的「問題學生」中，有些從小父母嬌生慣養，養成了以自我為中心的習慣；有些犯了一次錯誤後，便自暴自棄；有些受了老師或家長不公正的待遇後，破罐子破摔……如何真正轉變他們，讓他們從遭人唾棄的差生變成充滿自信的好學生，其實非常艱難。「只有讓學生從奉命學習變為主動學習，當他們真正埋頭專心地做一件事時，他們的自信心才能回來。」劉志人不斷完善自己的教學法，想盡方法讓他們從學習中得到信心。他常常對學生說，來到實驗班的目的只有一個，只有學習才能讓自己變得更強。
劉志人摸索出了自己的一套教學模式。實驗班的老師中，有教師和輔導員兩種，老師是上大課的，輔導員是給單個學生「開小灶」的。因為有些學生成績太差，需要另外給他們補課，主要是補初中沒學好的內容。劉志人招進學生後，先進行一個月的教學試探，試探每個學生的知識量、接受能力，以確定自己的教學方法和進度。
據了解，2003年柳州實驗班130多名學生有9人考上了本科，60多人考上了大專；2004年玉林實驗班86名學生有57人被全國25所本專科院校錄取。
盡管如此，劉志人的快速教學法自始至終備受爭議，一些教育界人士批評，他的快速教學法存在著較大的不穩定性，時好時壞，且不利於各種類型的學生，因而不宜推廣。
只有廣西財經學院高等教育研究所的莫光政博士始終支持劉志人。他算了一筆賬，每年廣西有1萬～2萬名孩子初中畢業後沒有任何的升學希望，劉志人的教學模式至少可以讓他們繼續讀書，而且有希望考上大學，而不是過早地走向社會。
2005年08月02日04:55 中國青年報

教授現在在做什麼?

劉教授現在正在廣東省仁化縣教授初二的學生高中的知識,他講課深入淺出,很受學生歡迎,有學生不但想周六補課,甚至要求劉教授利用暑假幫自己補習.

『肆』 河南信息工程學校的專業設置

專業設置 學校現開設三年制專業17個，「3+2」專業5個，其中「電子技術應用專業」是國家教育部公布的「國家首批示範專業點」，獲「國家重點專業基金」資助。「電子技術應用」、「計算機及應用」和「通信技術專業」是省級重點專業點。
「3+2」專業：計算機網路技術、電子與信息技術支持、商務英語、電子商務、通信技術。 三年制專業：計算機及應用、計算機軟體、電腦藝術設計、多媒體應用技術、計算機及外設維修、計算機信息管理、計算機網路技術、通信技術、電子與信息技術、電子電器應用與維修、汽車電子電器維修、微電子技術專業、製冷和空調設備運用與維修、電子技術應用、商務英語、電子商務、旅遊英語。
就業服務 學校十分重視畢業生的就業工作，積極拓寬就業渠道，全面實施「訂單式」教育，加強就業服務，提高就業層次。遍布全國各地的就業網點是畢業生的保障。學校與廣東風華高科電子技術集團聯合成立了「技術工人定點培訓基地」;與鑫茂科技(深圳)有限公司、健鼎(無錫)電子有限公司、金紅葉紙業(蘇州工業園區)有限公司簽訂了長期合同;在沿海省份建立的穩定的就業基地，如：深圳中興通訊、深圳富士康電腦公司、深圳三洋電子、廣東肇慶風華高科、廣東惠州華通電腦、廣州順德順達電腦、蘇州華碩電腦等大型企業工作。十幾年來，鄭州市內電子產品生產業及電子維修服務業、鄭州通訊大世界、科技市場等領域一直是該校畢業就業、創業的集中地。該校就業工作多次受到省教育廳的表彰，連續多年被省教育廳授予「省職業指導與就業服務示範單位」。2005年被省政府授予「就業先進單位」。 學制與專業 「3+2」專業：計算機網路技術及應用、電子與信息技術、商務英語、電子商務、通信技術 三年制專業： 計算機及應用、計算機軟體、計算機工美設計、多媒體應用技術、計算機及外設維修、計算機信息管理技術、計算機網路技術及應用、數據通信、軟體測試與維護、電子與信息技術、電子電器應用維修、移動通信、汽車電子電器維修、電子信息產品營銷、製冷和空調設備運用與維修、電子技術應用、國際商務、商務英語、電子商務。另外學校還開設有計算機實驗班、思科網路班、軟體英才班。
2005年學校系部改革，成立五大系分別是：藝術設計與基礎科學系；計算機信息科學系；機電系；電子工程系；商務系。

『伍』 河南信息工程學校怎麼樣啊

這個學校整體不錯。

河南信息工程學校，始建於1984年，原名河南電子工業學校，是由原電子部與河南省人民政府共同投資建立的一所信息技術類中等專業學校，現隸屬於河南省工業與信息化廳。學校設有計算機科學系、電子工程系、機電工程系、商務系、藝術設計與基礎科學系共5個系21個專業，其中電子技術應用專業是國家級示範專業。

2000年被評為國家級重點中專，河南省電子類教研中心主任單位，河南省信息技術教研中心主任單位，電子信息產業高技能人才培訓基地，國家技能型緊缺人才培養基地，河南省就業與再就業先進單位，河南省最具影響力的十佳職業院校。

學校擁有一支年富力強、愛崗敬業、知識結構合理的教師隊伍，現有專職教師160人，其中高講、講師專業技術職務教師130人，擁有碩士學位的教師12人，有6名省部級優秀教師，教學實踐經驗豐富、教學質量高。

學校擁有50個專業實習實驗室，1000餘台計算機，10個大屏幕教室，以及先進的語音教室、多媒體電子閱覽室、與國際互聯網寬頻互聯的校園網等，教學設施完善，教學手段先進。2005年學校獲得財政部、教育部國家電工電子實訓基地項目，設備投入320萬元，擬增建15個專業實驗室，下半年可投入使用。

專業設置

學校現開設三年制專業17個，「3+2」專業5個，其中「電子技術應用專業」是國家教育部公布的「國家首批示範專業點」，獲「國家重點專業基金」資助。「電子技術應用」、「計算機及應用」和「通信技術專業」是省級重點專業點。

「3+2」專業：計算機網路技術、電子與信息技術支持、商務英語、電子商務、通信技術。

以上內容參考：網路-河南信息工程學校

『陸』 河南信息工程學院怎麼樣

河南信息工程學院整體不錯，是國家級重點中等職業學校。

教學與管理以德處世，技能立身。學校教學理念先進，教學特色突出，針對不同學生個體，採用多種教學模式，培養學生崗位能力和就業能力。學校實行學分制和彈性學制，開設了「電腦實驗班」、「思科網路班」、「項目教學班」、「軟體英才班」，將理論教學與實踐教學融為一體，邊練邊學，學生動手能力顯著提高。

經勞動部批准，學校成立了「河南省計算機信息技術考試站」和「特有工種職業技能鑒定站」，積極推行畢業生「雙證制」（畢業證和職業資格證），在校生參加技能鑒定考試通過率達95%，畢業生持有「雙證」率達80%。

三年制專業

三年制專業：計算機及應用、計算機軟體、電腦藝術設計、多媒體應用技術、計算機及外設維修、計算機信息管理、計算機網路技術、通信技術、電子與信息技術、電子電器應用與維修、汽車電子電器維修、微電子技術專業、製冷和空調設備運用與維修、電子技術應用、商務英語、電子商務、旅遊英語。

就業服務 學校十分重視畢業生的就業工作，積極拓寬就業渠道，全面實施「訂單式」教育，加強就業服務，提高就業層次。遍布全國各地的就業網點是畢業生的保障。學校與廣東風華高科電子技術集團聯合成立了「技術工人定點培訓基地」；

與鑫茂科技（深圳）有限公司、健鼎（無錫）電子有限公司、金紅葉紙業（蘇州工業園區）有限公司簽訂了長期合同；在沿海省份建立的穩定的就業基地，如：深圳中興通訊、深圳富士康電腦公司、深圳三洋電子、廣東肇慶風華高科、廣東惠州華通電腦、廣州順德順達電腦、蘇州華碩電腦等大型企業工作。