認識計算機網路粵教版

『壹』 計算機網路基礎是什麼

《計算機網路基礎》共分8個模塊，主要內容包括認識計算機網路、網路數據通信基礎、網路體系結構與協議、組建區域網、互聯網的使用、網路的管理、網路管理與網路安全以及案例分析——校園網的建設。《計算機網路基礎》面向的是計算機網路的初學者，讀者只要具備基本的計算機文化基礎知識就可以隨著《計算機網路基礎》的任務指導，掌握相關知識與應用。同時，《計算機網路基礎》將任務驅動與理論學習相結合，由淺人深，循序漸進，也適合大中專院校的教師將其作為授課教材

『貳』 如何正確認識和運用計算機網路技術

一、活動主題的提出計算機技術,起源於上個世紀中葉,到上個世紀末有了快速發展.而今,網路技術已經應用於各個領域,對人類社會產生著越來越深刻的影響.近幾年,我國網路技術迅猛發展,已成為人們學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能、休閑娛樂、網上購物等重要平台.據統計,目前我國上網人數已經達到了9000萬,其中80%以上是青少年.而在校學生上網人數,又是其中的大多數.學校網路,在給青少年學生成長帶來深遠的積極影響的同時,也不可避免地會產生一些負面作用.因此,學生上網成了一個眾說紛紜的話題,其「利弊」 「得失」則是人們討論和爭議的焦點.為此,在青少年學生中,讓學生自己親歷實際、現身說法,共同討論得失,趨利抑弊,則是一個不錯的想法.基於這樣的出發點,我決定在七年級學生中,開展《正確認識:計算機網路》的活動,是很有必要的.在活動時注重讓學生自覺主動地去探索、去實踐、去體驗,以此激發他們珍惜校園網路學習,正確對待和使用信息技術,以提高學生自身的綜合實踐能力,是我開展這次活動的初衷.二、活動背景現實生活中,一些不法之徒唯利是圖,有的利用網路傳播暴力、黃色信息,有的利用內容不健康的互聯網游戲吸引青少年,使得有些青少年學生沉迷於網路而不能自拔,甚至患上「網路成癮症」,不僅影響學業,而且也影響青少年的身心健康,同時也給他們的家庭帶來了極大的困擾.青少年學生正處在成長發展的關鍵時期,辨別是非、自我控制的能力比較弱,容易受到互聯網的不良影響.七年級學生相對於高年級的學生而言,對網路接觸的不是很多,他們對網路充滿了好奇,也很迷惘,有很多學生以為上網就是玩游戲或聊天,他們對網路也沒有一個較為正確的認識.因此,在七年級學生中,開展這樣的活動,我認為是及時的而且是必要的.我校有計算機室、多媒體室、遠程接收室,學生有廣闊的網路學習空間,針對學生上網聊天和游戲,我們很有必要加以誘導,使之利用好這些工具,為自己的學習服務,進而激發學生積極向上的美好情感,使之熱愛電腦,熟悉網路,正確使用,為自身發展服務.三、活動的具體目標1、知識目標： （1）了解、掌握一些計算機網路的基本知識和基本常識.（2）初步學會制訂計算網路的活動方案,撰寫調查報告和活動總結.2、能力目標：（1）學會正確認識和使用網路,遠離不良侵害,健康成長.（2）學會正確操作計算機網路,增強技能,培養信息技術的駕馭能力.（3）提高查找、收集和整理計算機網路資料的能力. 3、情感態度與價值觀：（1）通過實踐活動,逐步培養學生的社會交際能力、語言表達能力和應變能力.（2）培養發現問題、解決問題和獨立完成任務的能力.（3）增強明辨是非的能力,正確認識信息技術和使用信息技術,增強社會實踐能力.四、活動准備1、知識技能准備.（1）了解、掌握有關計算機網路的基本知識.（利用信息技術課進行相關培訓）（2）掌握搜集、整理、分析信息的方法,會寫調查報告和活動總結.（制定方案專門培訓） 2、活動計劃的制定.（1）調查學生對計算機網路的問題,並做好收集和歸類.（2）按問題類別作為研究課題,將學生按興趣自由結成活動小組.（3）安排好各小組負責人,並以組長為核心組織安排本小組的活動方案.3、相關技術和科室准備. 如攝影、錄音等採用個別培訓,計算機教室、多媒體室、遠程接收室提前協調安排.五、活動步驟與過程（一）活動方法：1、利用課余信息技術課和課余時間進行,信息技術課上講解相關基礎知識,課余時間進行專項活動.2、通過小組合作查閱、搜集、探究,交流等活動,使學生對計算機網路問題進行全面了解和掌握,把握第一手材料,從而對網路有清晰認識.3、在這個過程中逐步提高學生搜集、整理、處理和分析信息的能力,促進學生的協作探究精神和學習交流能力,認識計算機網路的利弊得失,並進行相當的總結.（二）活動步驟第一階段：感知啟動.1、向學生介紹本次活動的宗旨和目的及實現目標.（1）專項發動和活動動員（要求七年級全體學生和班主任、計算機教師參與）（2）確立活動小組和小組實踐項目.（3）跟蹤指導和會統,調整不合適的內容.（4）確立活動目標和實施方案,存檔備查.2、有步驟有計劃地逐步了解上述內容,激發學生探究實踐的興趣.3、提出活動的具體要求.（1）聽從指揮,注意安全（2）自由協作,交流探究（3）愛護成果,保護環境第二階段：實地考察,搜集資料.1、帶領學生到定點網吧實地考察,結合理論知識,切身實踐.2、自由解組,合作實踐,由學校統一安排.3、重點研究網路的使用和利弊得失,親身實踐,感觸生活的真實.4、認真填寫活動記錄表,實事求是,及時記錄下自己活動的體會.5、保證安全,認真實施.第三階段：實踐活動1、積極參加活動,竭盡所能,自己的任務力求做到最好.2、虛心向老師或專業人士求教,真正參加到實踐活動中去,積極動腦思考.3、及時評價,並填寫在活動記錄中.4、寫實踐日記.第四階段：成果匯報1、展示活動成果：各小組按預定活動內容,出一期板報：活動成果展.（請專業教師和同學互相評一評,做得怎麼樣?）2、匯報交流：上交一份活動報告.(重點報告活動收獲——對計算機網路的認識和利弊得失的分析,必須有自己的真實觀點.)3、談一談：搞一次演講.（談活動中,你的見聞和想法,重點是網路認識和自己的感觸,要談出今後的做法.）第五階段：總結總結並得出結論：通過學生親歷實踐,對計算機網路」應該有一個正確認識,在學生熟悉並認識的基礎上,加以導引網路是使用和服務的工具,而不是我們的玩具,以此提高學生對網路的正確認識,增強學習動力和使用效率,更好的為自己、為社會服務.六、活動評價：通過本次活動,使學生增強了對網路的正確認識；通過調查問卷、走訪等形式真正體驗網路的利弊,並能權衡得失；通過辯論,使學生更進一步明確了對網路的態度；在活動的過程中,還讓學生學會了如何思考、發現問題,繼而解決問題,增強學生的綜合實踐能力,學生的自身素質也不同程度的得到提高和鍛煉.七、注意事項1、活動過程要有詳細記錄,並能將原始資料存檔；2、參與的學生和教師要有反饋信息記載；3、對計算機網路知識要有理論基礎和實踐過程；4、活動過程要善於總結和不斷修正.八、活動反思1、參與面過廣,不能很好的進行跟蹤調查；2、活動過程稍短,有些細節不能及時處理；3、有些材料不能來源於實踐；4、實踐場所較小,也限制了活動過程的開展.

『叄』 簡述計算機網路的概念和基本功能

概述 計算機網路，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多台計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網路操作系統，網路管理軟體及網路通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。
功能計算機網路的功能主要表現在硬體資源共享、軟體資源共享和用戶間信息交換三個方面。
（1）硬體資源共享。可以在全網范圍內提供對處理資源、存儲資源、輸入輸出資源等昂貴設備的共享，使用戶節省投資，也便於集中管理和均衡分擔負荷。
（2）軟體資源共享。允許互聯網上的用戶遠程訪問各類大弄資料庫，可以得到網路文件傳送服務、遠地進程管理服務和遠程文件訪問服務，從而避免軟體研製上的重復勞動以及數據資源的重復存貯，也便於集中管理。
（3）用戶間信息交換。計算機網路為分布在各地的用戶提供了強有力的通信手段。用戶可以通過計算機網路傳送電子郵件、發布新聞消息和進行電子商務活動。

『肆』 計算機網路原理

計算機網路原理按廣義定義一個計算機網路組成包括傳輸介質和通信設備。 ... 有它調用完成用戶所調用的資源，而整個網路像一個大的計算機系統一樣，對用戶是透明的。

一個比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統和通信設備按不同的形式連接起來，以功能完善的網路軟體及協議實現資源共享和信息傳遞的系統。

ISBN:7040196492

書名:計算機網路原理

出版時間:2006年6月1日

出版社:高等學校教材

開本:16開

《計算機網路原理》是一本採用全新體系結構的計算機網路基礎教材。全書共分為3篇，分別從3個角度觀察計算機網路，理解計算機網路的工作原理：

第1篇是在平面上觀察計算機網路，把計算機網路看做由節點、鏈路和協議三個元素組成的系統，並介紹了鏈路和節點上的基本通信技術；

第2篇是立體地觀察計算機網路，認識計算機網路體系結構，介紹了ISO/OSI參考模型和IEEE 802、TCP/IP兩種計算機網路主流體系結構；

第3篇介紹計算機網路應用程序的C/S工作模式和基於C/S模式的計算機網路應用程序的開發方法。這3篇將計算機網路的基本原理分解成相對獨立的3個層次。

每完成一個層次內容的學習，對計算機網路工作原理的認識就會上升到一個新的高度，並最後歸結到計算機網路應用層的實現上來。

『伍』 計算機網路技術應該要看什麼書

買清華版教材.非入門及實用,相信看懂!
我幫收集資料:
(1)數據結構:
《數據結構(C語言版),版期:2005-5-1,嚴蔚民,清華.---推薦
《數據結構習題與解析(C語言版)》,李春葆.---比嚴簡單點通俗易懂
《數據結構》(用面向象與C++描述)》,版期:19997月,殷昆 王京,清華版社.
(2)算:
《算設計與析(高等校計算機教材)》,鄭宗漢,清華版社.
《算導論(影印版)》(Introction to Algorithms, Second Edition
Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest and Clifford Stein MIT)高等教育版社.
《計算機程序設計藝術》(The Art of Programming Language), 清華版社
《算設計與析基礎》(Intruction to The Design and Analysis of Algorithms (US)Anany Levitin)潘彥 譯清華版社.
3)資料庫
《資料庫系統概論》,1983,薩師煊 王珊,高等教育版社版.
《資料庫原理與》,1983,鄭若忠 王鴻武,湖南科技術版社版.
《資料庫系統原理》,1988,俞盤祥 沈金發,清華版社.
(4)操作系統原理
《現代操作系統》,孫鍾秀等,高等教育版社.
《操作系統原理》,謝青松,民郵電版社.
《操作系統原理教程》,張堯主編,清華版社版.
(5)計算機體系結構
《計算機體系結構》,張晨曦等,高等教育版社.
《計算機系統結構》,鄭緯民 湯志忠,清華版社版.
《計算機組與結構》,王英,清華版社.
(6)計算機網路
《計算機網路(第二版)》,馮博琴,高等教育版社.
《<計算機網路與INTERNET教程>》,張堯,清華版社.
《計算機網路》,蔡裕等,機械工業版社.
(7)離散數
《離散數》,孫吉貴 楊鳳傑,高等教育版社.
《離散數教程》,耿素雲 屈婉玲 王捍貧,北京版社.

『陸』 計算機網路原理與計算機網路基本原理

《計算機網路原理》是一本採用全新體系結構的計算機網路基礎教材。全書共分為3篇，分別從3個角度觀察計算機網路，理解計算機網路的工作原理：第1篇是在平面上觀察計算機網路，把計算機網路看做由節點、鏈路和協議三個元素組成的系統，並介紹了鏈路和節點上的基本通信技術；第2篇是立體地觀察計算機網路，認識計算機網路體系結構，介紹了ISO/OSI參考模型和IEEE 802、TCP/IP兩種計算機網路主流體系結構；第3篇介紹計算機網路應用程序的C/S工作模式和基於C/S模式的計算機網路應用程序的開發方法。

這3篇將計算機網路的基本原理分解成相對獨立的3個層次。每完成一個層次內容的學習，對計算機網路工作原理的認識就會上升到一個新的高度，並最後歸結到計算機網路應用層的實現上來。

『柒』 簡述計算機網路概念和主要功能

計算機網路的主要功能是數據通信和共享資源。數據通信是指計算機網路中可以實現計算機與計算機之間的數據傳送。共享資源包括共享硬體資源、軟體資源和數據資源。
計算機網路的作用

新事物出現的時候總是陌生的，對於新事物的認識需要時間，在人士的過程中，可能會出現錯誤，而錯誤也是可貴的，可貴之處在於探索出了對錯，為後來者指出了正確的方向。

網路在最初出現的時候，人們也是陌生的，網路出現在課堂中，人們的心態是復雜的，有的接受，有的拒絕，有的把網路神化，有的把網路貶得一錢不值，我們的研究就在摸索中前進，先行的人是勇敢的。

經過這幾年的研究探索，對於網路在教學中的作用，我覺得要理性分析，網路在教學中到底能起到什麼作用，說實話，這幾年所聽到的網路課，不過是增加了師生的交互性，體現在：通過課件設計，練習可以及時反饋；把教師操作權下放給了學生，這樣做的本意是好的：培養學生的興趣，提高學生的動手能力，體現學生的主體性等等，但是隨之而來的問題就是在40分鍾內很難完成教學任務，以及教師的主導性嚴重降低，體現在網路課中收、放失衡，學生一旦開始操作，教師就很難把握時間；把顯示器當成了課本、電視機、作業本的綜合替代體，這樣做本無可厚非，但是簡單的替代效果如何呢？如果從成本的角度看，確實是得不償失。

那麼計算機網路輔助教學真的行不通？我認為不然，我們不能妄自菲薄，任何一種新事物能發展、生存下去，總有它的優越性，否則早就被淘汰了，計算機網路這些年能茁壯成長，當然有存在的原因了。

在教學中應用計算機網路教學，關鍵在於如何看待計算機網路的作用，只有真正認識了網路的作用，並且能把網路的作用有效地和教學結合，才能發揮網路作用。

網路的優勢很多，跟學習有關的優勢我認為有如下幾點，我略為分析：

1、網路的信息量大，但是要會檢索，要能迅速從浩如煙海的信息中找到為我所用的信息；

2、交互性強，可以及時反饋信息；

3、圖文、影像並茂。

從以上的分析中不難看出一點：其實計算機與網路都是工具，是教師的工具，也是學生的工具，如何能發揮工具的作用，有幾點是很重要的：

1、使用工具的熟練程度。一種工具，假如不會用或者是使用不熟練，又怎能指望能把工具的作用發揮出來？

2、使用工具的目的性。在教師教學中，教師的目的很明確，就是增強教學效果，增加教學質量，可使學生呢？學生知道教師的用意嗎？學生在上網路課的時候知道用計算機干什麼嗎？我看很多學生就不知道。

3、使用工具的自覺性。教師煞費苦心地搜集了資料、製作了課件（學件），而學生自己在使用的時候，只看自己關心的、喜歡的，教師准備了大量的資料，學生卻並沒有看，所以教學效果一般。

『捌』 計算機文化基礎的圖書3

書名：計算機文化基礎（高職高專「十二五」規劃教材）
作者： 劉愛琴 劉家磊 袁建波
書號：ISBN 978-7-5058-9240-8
經濟科學出版社 2010.5 計算機已經滲透到人類社會生活的方方面面，計算機的應用已成為各學科發展的基礎。因此，學習和掌握計算機基礎知識已成為人們的迫切要求，只有熟練掌握計算機應用的基本技能和操作技巧，才能站在時代的前列，適應社會發展的要求，成為一個新型的有用人才眾所周知Microsoft公司在人們信息處理上作出了巨大貢獻，自從Windows和Office的第一個版本發布後，我們見證了人們在工作、生活上發生的巨大變化。隨著技術的不斷完善，人們的工作效率也在不斷提高，它甚至影響到人們的行為、思想和習慣。為了適應社會各階層對計算機基礎知識的了解，普及計算機的基本應用，我們綜合多年來在計算機教學實踐中積累的豐富經驗，採用「任務驅動」的教學理念，緊跟計算機技術的潮流，編寫了這本《計算機文化基礎》。
本書在編寫時以項目、任務為基礎，在完成任務的過程中學習知識點，使學生學有所用。本書主要分十個項目，項目一和項目二講述計算機基礎知識，主要內容包括計算機的發展、特點、應用與組成，以及數據在計算機中的表示和計算機病毒的概念；項目三介紹Windows XP操作系統，通過具體的案例介紹Windows XP中的基本概念、Windows XP中文件的概念及基本操作；項目四介紹文字處理系統Word 2007，主要完成了文字的錄入和編輯、文檔格式的編排、圖文混排以及表格的編輯和處理等任務；項目五講述電子表格處理系統Excel 2007，主要完成了電子表格的創建、編排和格式的設置，使用公式或函數對數據進行分析與處理，建立各種格式的圖表等任務；項目六通過一個完整的案例完成了PowerPoint 2007幻燈片的製作；項目七介紹Access 2007資料庫的使用，通過幾個任務完成了Access資料庫與表的創建、記錄的操作、查詢的設計與創建、窗體的設計；項目八講述計算機網路與Internet基礎，主要介紹了有關網路的基本概念、Internet的發展和應用、IE的使用以及電子郵件的知識；項目九介紹多媒體技術的相關知識；項目十針對前面的內容列舉了幾個綜合實訓案例。
本書考慮到初學者的特點，採用模塊化的結構，圖文並茂，重點突出，每個項目內容講解都包含了詳細的操作步驟，通俗易懂，並且每個項目後還配有相應的習題。本書可作為高職高專非計算機專業教材，也可作為應用型本科計算機基礎課程的教材或參考書。
本書由劉愛琴、劉家磊和袁建波擔任主編，常國權、魏勝利、李春雨、郭建林、郭俊香、周漠彥擔任副主編，其他參編人員有朱麗華、桑書娟、蘆娜、李剛等。其中，李春雨編寫項目一和項目二，郭俊香、朱麗華、桑書娟編寫項目三和項目七，魏勝利編寫項目四，郭建林、常國權編寫項目五，劉愛琴、劉家磊編寫項目六，蘆娜、李剛編寫項目八和項目九，最後由袁建波負責全書組稿和統編工作。由於作者水平所限，書中難免存在不足之處，敬請專家與讀者批評指正。 項目一 初識計算機 1
任務一 了解計算機的發展過程及發展趨勢1
任務二 計算機的應用領域調查6
項目二 計算機基礎知識8
任務一 掌握計算機系統的組成8
任務二 微型計算機硬體組成14
任務三 了解數據在計算機中的表示19
任務四 計算機病毒26
項目三 Windows XP 操作系統28
任務一 製作個性化桌面29
任務二 創建文件夾40
任務三 移動和刪除文件夾43
任務四 程序管理46
任務五 計算機管理51
項目四 Word 2007文字處理軟體57
任務一 新建一個Word 文檔58
任務二 在新建的文檔中製作一個通知67
任務三 製作個人簡歷表79
任務四 製作學生成績表85
任務五 製作個性化信箋91
任務六 製作一個明信片97
項目五 Excel 2007電子表格處理軟體105
任務一 認識Excel 2007工作界面106
任務二 Excel 2007基本操作（1）110
任務三 Excel 2007基本操作（2）115
任務四 公式和函數的使用（1）125
任務五 公式和函數的使用（2）129
任務六 公式和函數的使用（3）131
任務七 公式和函數的使用（4）134
任務八 數據分析（1）136
任務九 數據分析（2）139
任務十 數據分析（3）141
任務十一 數據分析（4）143
任務十二 圖表操作（1）146
任務十三 圖表操作（2）150
項目六 PowerPoint 2007演示文稿製作軟體155
任務一 認識PowerPoint 2007工作界面156
任務二 創建演示文稿159
任務三 編輯演示文稿166
任務四 設計演示文稿的外觀175
任務五 設置動畫效果182
任務六 添加超鏈接186
任務七 放映演示文稿187
任務八 列印演示文稿189
任務九 發布演示文稿191
項目七 Access 2007資料庫管理系統196
任務一 認識資料庫197
任務二 認識Access 2007工作界面203
任務三 創建「員工工資」資料庫205
任務四 創建「員工工資」表207
任務五 編輯「員工工資」表211
任務六 「員工工資」表的窗體設計216
任務七 「員工工資」表的報表設計221
項目八 計算機網路227
任務一 認識計算機網路228
任務二 了解計算機網路的分類230
任務三 了解計算機網路拓撲的基本結構231
任務四 認識網路協議與體系結構234
任務五 認識網路常用硬體236
任務六 掌握Internet基礎知識239
任務七 Internet Explorer的應用244
任務八 申請並使用免費的電子郵箱250
任務九 利用Outlook收發電子郵件254
任務十 下載軟體網際快車(FlashGet) 的使用257
任務十一 利用搜索引擎查找有用信息261
項目九 多媒體技術及應用265
任務一 圖像處理軟體Photoshop 7?0的安裝與卸載265
任務二 圖像文件的大小編輯與格式的轉換268
任務三 簡單Flash形狀動畫製作271
任務四 簡單音頻處理273
任務五 認識媒體與多媒體技術277
任務六 了解多媒體通信技術280
項目十 綜合實訓282
綜合實訓一282
綜合實訓二282
綜合實訓三283
綜合實訓四284
綜合實訓五285
綜合實訓六286
綜合實訓七287
綜合實訓八288

『玖』 我想知道網路系統管理這個專業都要學習哪些課程

網路系統管理是網路系統管理專業教學計劃中一門必修專業課程。根據培養基層應用型人才的需要，本課程的教學目標與任務是通過本課程的學習，使學生對計算機網路從整體上有一個較清晰的了解，對當前計算機網路的主要種類、常用的網路協議、網路體系結構有較清晰的概念，能設計簡單的網路，是計算機網路得以正常運行和充分發揮效能的不可缺少的保障。

課程任務：網路系統管理的概念較多，因此要強調基本概念，對計算機網路中所使用的專用設備主要要求學生了解。計算機網路的發展非常迅速，新的技術不斷出現，在強調基本概念的基礎上，應盡可能地講述較新的內容，使所學的內容不致很快地過時。本課程工程性較強，教學中應使理論聯系實際。

課程要求：

1． 網路基礎知識

2．網路規劃與布線

3．組網准備

4．組建對等網

5．組建多媒體網路

6．組建游戲網路

7．配置伺服器管理區域網

8．配置企業網

9．系統安全與網路安全

10．網路監控

11．系統工具及系統災難性恢復

12．區域網維護

第x章
章節名稱

第一章
網路基礎知識

實驗一
認識計算機網路

第二章
網路規劃與布線

實驗二
網路規劃與布線實驗

第三章
組網准備

實驗三
組網工具、環境、方案設計實驗

第四章
組建對等網

實驗四
組建對等網實驗

第五章
組建多媒體網路

第六章
組建游戲網路

實驗五
組建多媒體網路與游戲網路實驗

第七章
配置伺服器管理區域網

實驗六
伺服器管理實驗

第八章
配置企業網

實驗七
企業網設計與配置實驗

第九章
系統安全與網路安全

第十章
網路監控

實驗八
網路安全、監控實驗

第十一章
系統工具及系統災難性恢復

第十二章
區域網維護

實驗九
區域網維護實驗

『拾』 談談你對計算機和互聯網的認識

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

正文：

計算機網路是計算技術，通訊技術和微電子技術相結合的產物，無疑是現代信息革命的一個非常重要的方面。隨著網路技術的誕生，人類的社會經濟生產有了大幅度的提高，人們的生產生活發生了大的改變。人們坐在家裡就可以完成過去要跑好多路，浪費好長時間才可以完成的任務，享受過去找好多人或查找好多書才能享受到的精神幸福，可以說，你掌握了網路技術，你就擁有了整個世界，你就不用再受過去學習，工作所要受到的好多痛苦。

但是，網路技術同時又給一些不法之徒製造了新的犯罪機會和犯罪手段，給執法機關製造了新的麻煩。比如，網路黑客入侵機關企業電腦，網路詐騙。也給一些自製力差的青少年提供了沉溺於玩耍娛樂的手段，比如，結交約會異性朋友，游戲棋牌等。給青少年的學校學習帶來影響，給家長教育出了一道難題。