A. 怎樣理解計算機網路的
計算機網路是建立在硬體的基礎之上，網路就像一張大網，通過硬體，比如：電腦，HUB，交換機，路由器，貓，防火牆等等設備，傳輸介質有：同軸電纜，雙絞線，光線，無線電等。當然還有域名解析伺服器，ISP（網際網路服務提供商）的一些設備在裡面共同編織的這個大網，計算機網路目前主要分5層，物理層 ，數據鏈路層，網路層，傳輸層。應用層。其中軟體主要工作中應用層，軟體是為硬體服務的，便於用戶的使用和發揮硬體的性能而根據硬體的熟悉來設計，信息的傳遞是一個封裝到解析的過程，比如我從主機A要發送一個消息跟主機B，這期間就涉及到信息的封裝，傳遞，解析等過程，就像郵局寄包裹一樣，你的把東西先打包，然後填上你的地址要寄送的目的地址（對信息進行打包，並在包中加上你本機A的IP 和目的及B的IP），然後包裹就開始被托運（由HUB，交換機。路由器等對數據進行傳輸和轉發），最後到了目的機B後進行拆包（對數據包進行解析，得到數據），當然，在網路中海設計到很多很多的東西，只能先對你進行各大概描述，具體的，推薦你去看看 網路組成原理一書 相信會對你有幫助的！
B. 什麼是計算機網路
http://ke..com/view/25482.htm
C. 誰能談談你對網路的認識
計算機網路是計算技術,通訊技術和微電子技術相結合的產物,無疑是現代信息革命的一個非常重要的方面.隨著網路技術的誕生,人類的社會經濟生產有了大幅度的提高,人們的生產生活發生了大的改變.人們坐在家裡就可以完成過去要跑好多路,浪費好長時間才可以完成的任務,享受過去找好多人或查找好多書才能享受到的精神幸福,可以說,你掌握了網路技術,你就擁有了整個世界,你就不用再受過去學習,工作所要受到的好多痛苦.
但是,網路技術同時又給一些不法之徒製造了新的犯罪機會和犯罪手段,給執法機關製造了新的麻煩.比如,網路黑客入侵機關企業電腦,網路詐騙.也給一些自製力差的青少年提供了沉溺於玩耍娛樂的手段,比如,結交約會異性朋友,游戲棋牌等.給青少年的學校學習帶來影響,給家長教育出了一道難題.
可無論如何,網路沒有錯,正如金錢,本身對人類生活的重大作用毋庸置疑,考慮的應該是我們如何讓他發揮好的作用,而不要讓他讓人學壞或被壞人操縱. 轉載！
D. 淺談你對計算機網路的認識,你是如何看待計算機網路的
網路..
認識他,很簡單
熟悉他,有困難
搞定他,難!
E. 對計算機網路的認識,從某個方面去寫,一千字以上
直到目前為止，雖然有很多開發人員正在開發各種人工智慧相關的系統軟體，但是還沒有人能夠開發出一套自動攢文章系統，它能夠根據用戶的要求自動攢出一篇符合用戶需求的文章來。
所以我真心奉勸你多看一些關於計算機網路方面的參考書和相關參考文獻。另外，你還必須對計算機網路各個方面（例如：網路的拓撲結構、各種結構的優劣性、各種網路協議及其它們的幀格式、網路的 socket 編程等）有著深刻的理解。只有這樣，你才能夠比較好地寫出關於對計算機網路認識的文章來。
F. 什麼是計算機網路
計算機網路
計算機網路，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多台計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網路操作系統，網路管理軟體及網路通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。
簡單地說，計算機網路就是通過電纜、電話線或無線通訊將兩台以上的計算機互連起來的集合。
計算機網路的發展經歷了面向終端的單級計算機網路、計算機網路對計算機網路和開放式標准化計算機網路三個階段。
計算機網路通俗地講就是由多台計算機（或其它計算機網路設備）通過傳輸介質和軟體物理（或邏輯）連接在一起組成的。總的來說計算機網路的組成基本上包括：計算機、網路操作系統、傳輸介質（可以是有形的，也可以是無形的，如無線網路的傳輸介質就是空氣）以及相應的應用軟體四部分。
在定義上非常簡單：網路就是一群通過一定形式連接起來的計算機。
一個網路可以由兩台計算機組成，也可以擁有在同一大樓裡面的上千台計算機和使用者。我們通常指這樣的網路為區域網(LAN， Local Area Network)，由LAN再延伸出去更大的范圍，比如整個城市甚至整個國家，這樣的網路我們稱為廣域網(WAN， Wide Area Network)，當然您如果要再仔細劃分的話，還可以有MAN(Metropolitan Area Network) 和 CAN(Citywide Area Network)，這些網路都需要有專門的管理人員進行維護。
而我們最常觸的Internet則是由這些無數的LAN和WAN共同組成的。Internet僅是提供了它們之間的連接，但卻沒有專門的人進行管理(除了維護連接和制定使用標准外)，可以說Internet是最自由和最沒王管的地方了。在Internet上面是沒有國界種族之分的，只要連上去，在地球另一邊的計算機和您室友的計算機其實沒有什麼兩樣的。
因為我們最常使用的還是LAN，(即使我們從家中連上Internet，其實也是先連上ISP的LAN)，所以這里我們主要討論的還是以LAN為主。LAN可以說是眾多網路裡面的最基本單位了，等您對LAN有了一定的認識，再去了解WAN和Internet就比較容易入手了，只不過需要了解更多更復雜的通訊手段而已。
Internet? Intranet? Extranet?
接觸過網路的朋友，或多或少都應該聽過上面幾個名詞吧？不過，大家可知道它們之間的分別和如何定義嗎？
其實，最早出現的名詞應該是 Internet，然後人民將 Internet 的概念和技巧引入到內部的私人網路，可以是獨立的一個 LAN 也可以是專屬的 WAN ，於是就稱為 Intranet 了。它們之間的最大分別是：開放性。Internet 是開放的，不屬於任何人，只要能連接得到您就屬於其中一員，也就能獲得上面開放的資源；相對而言，Intranet 則是專屬的、非開放的，它往往存在於於私有網路之上，只是其結構和服務方式和設計，都參考 Internet 的模式而已。
Internet vs Intranet
至於 Extranet，算得上是針對 Intranet 而延伸出來的概念。既然 Intranet 是指內網路部而言，那麼 Extranet 則指外部的網路了。Extranet 通常是企業和 Internet 連接，以向公共提供服務的網路。不過，這並非是單純根據物理或邏輯位置來定義，主要是以連接的形式和功能來區分。例如某個外部網路，如果單純的透過網路來連接我們的 Extranet 或 Intranet ，那它只是一個毫不相關的外部個體而已；但是，如果我們用 VPN 或其它信任形式將對方連接起來，那麼對方也可以屬於 Extranet 或 Internet 的部份。
G. 如何認識計算機網路呢我現在只是生硬得上編程語言課，但是對計算機網路理解十分模糊，什麼協議的，更是
說說我的理解吧。
首先你要知道，所謂網路就是一個個計算機連接起來進行通信。那麼他們通信的是什麼呢？是數據，其實就是互相通過硬體（網線，交換機，路由器之類的設備）互相交換數據。計算機數據的本質你應該知道，就是各種二進制數據而已，其內容或者說攜帶的信息是人為規定或者解讀的。比如010101，某些程序可能解釋為某個漢字，或者一個表情符號，諸如此類。
那協議是什麼呢？其實就是一種規定，規定數據怎麼傳輸。比如在銅線上傳輸的時候，所有數據都是高低電平信號，但是一根線上可能有好多機器，那麼怎麼通過這種簡單的電平變化來實現特定電腦間的通信，就是協議乾的事情。它可以規定電平怎樣被解讀成二進制數據，規定數據裡面的那些是控制信息（比如信息從哪裡來，要發到哪裡去之類），那些是數據信息，這些數據應該怎麼被解釋之類。
甚至你可以自己制定一些自己私有的協議，規定數據怎麼封裝，怎麼解釋，來實現兩個不同電腦上的程序的交互（這種事情每一個寫C/S程序的人基本都干過）。
至於書籍的話，圖書館可以有大把的網路類書籍，你重點看下乙太網，還有互聯網七層協議，重點是概覽性的章節。
至於理解的話，簡單的可以通過網路實驗，有條件可以找來協議分析儀一類的東西可以直接從網路數據流中抽取數據並進行分析，哪是控制信令，哪是封裝的數據之類。
H. 什麼是計算機網路技術談談計算機網路技術對我們生活所產生的影響和認識！
這也太難了吧！！！這個太廣泛了啊，沒有網路，你就不能看電視，沒有網路不能打電話、不能開車用導航、不能讀書、看報，甚至醫學也不能發展到今天
I. 請說出你對計算機網路的看法500字左右
聯系實際談談你對新課程改革的理解和認識。 答：1、教學目標三維化。教師在制定課時教學目標時，應從知識與技能的掌握和學生的可持續發展兩方面著眼，突出教學目標的全面性。例如：(人教版九年義務教育數學教材第九冊)教材分析：本課含有以下教學內容：(1)平行四邊形面積公式的推導。(2)平行四邊形面積公式的應用。首先，這兩個教學內容直接對應了本課的知識技能目標。同時，教材中還蘊涵著豐富的發展性目標因素，即在推導公式的時候，如果不是由教師包，而是讓學生去親歷知識的形成過程，就能培養他們的實踐能力和合作意識，並得到數學思想方法的熏陶和積極的情感體驗。 2、教學內容選擇的生活化。新課程標准強調：要注意從學生熟悉的身邊現象入手，引導他們發現問題，探究以獲得有關知識和經驗，要緊密結合學生的生活實際；要注意在教學中尋找新的視點和切入點，加強收集衣食住行等方面與化學有關的素材充實教學內容。 3、教學方式轉變的多元化。教學方式變革是新課程改革的核心和命脈，新課程的基本理念只有通過教學方式的變革才能固著為鮮活的教育實踐。教學方式的探討呈現出三個特點：一是「深」，力圖對教學方式的內涵、特點、取向等基本的理論問題深入探討，以便對實踐層面的教學改革提供有力的理論詮釋；二是「活」，教學方式的變革倡導多元化、個性化、本土化，力圖針對不同的學科、不同的情境有針對性的探討有效的教學方式，破除了對一元化、標准化教學方式的追崇；三是「實」，針對新課程實施中教學方式變革的諸多誤區，冷靜思考，客觀分析，力圖在思想上澄清認識。
J. 談談你對計算機網路的認識
概要:
從網路技術的總體概括計算機網路的相關知識介紹，主要包括：計算機網路的產生與發展、計算機網路的涵義、計算機網路的特點、計算機網路的基本功能組成、計算機網路的根本目標、分組交換技術、網路功能基本機制網路體系結構與協議。
一、計算機網路概述
（一）計算機網路的產生與發展經歷了四個階段：
(1) 遠程聯機系統
(2) 計算機互連網路
(3) 標准化網路階段
(4) 網路互連與高速網路
遠程聯機系統是指：一台中央計算機連接多台、地理位置處於分散的終端構成的系統。最突出特點是：終端無獨立的處理能力。
計算機互連網路是指：計算機和計算機之間互連以數據交換和信息傳輸為根本目的。
標准化網路階段是指：針對眾多相同或不同體系結構的網路產品ISO提出OSI標准，實現廣泛的互連。
網路互連和高速網路是指：以INTERNET為核心的高速計算機互連已經構成。
（二）計算機網路的涵義：將地理位置不同、具有獨立功能的多個計算機系統通過通信設施連接起來，以功能完善的網路軟體實現網路資源共享的系統。
計算機網路系統概念的關鍵點是：分布的地理位置不同；互連的計算機系統具有獨立的功能；通過通信設施連接；通過網路軟體的控制和管理；以資源共享為核心目的。
計算機網路系統與聯機分時多用戶的區別：從共享和並行兩個角度來看。
計算機網路系統：網路用戶能夠共享網路的全部資源。網路中的計算機具有獨立的數據處理能力，各主計算機的運行不受其它主計算機的干擾。而聯機分時多用戶系統：各終端用戶只共享中心計算機資源。各終端用戶只是在一段時間內並行，同一時刻不可能存在兩個或兩個以上的用戶都在運行的情況。
（三）計算機網路的特點：
(1) 計算機之間數據交換
(2) 各計算機是具有獨立的功能的系統
(3) 網路構建周期短、見效快
(4) 成本低、效益高
(5) 用戶使用簡單、方便
(6) 易於實現分布式處理
(7) 系統靈活性、適應性更強
（四）計算機網路的根本目標：
(1) 資源共享
(2) 提高系統的可靠性
(3) 提高工作效率
(4) 分散數據的綜合處理
(5) 系統負載的均衡與調節
處於不同目的，為滿足具體需求建立的計算機網路，從不同角度可以將網路進行分類：
按距離劃分：廣域網WAN、區域網LAN、城域網MAN。
按通信媒體劃分：有線網、無線網。
按通信方式劃分：點到點方式、廣播方式。
按通信速度劃分：低速網、中速網、高速網。
按數據交換方式劃分：直接交換網、存儲轉發方式、混合交換方式。
按通信性能劃分：資源共享計算機網路、分布式計算機網、遠程通信網。
按使用范圍劃分：公用網、專用網。
按配置劃分：同類網、單伺服器網、混合網。
按對數據的組織方式劃分：分布式數據組織網路系統、集中式數據組織網路系統。
（五）計算機網路的基本功能組成：通信子網（實現全網分為內的信息的傳遞功能），資源子網（實現全網的信息處理功能）。
從網路拓撲圖上看，計算機網路由網路節點和通信介質構成，網路節點又稱為網路單元，是網路的各種數據處理設備、數據通信設備和數據終端設備。節點分為分轉節點（中間節點）和訪問節點（終端節點）。
通常的網路單元有：
線路控制器LC
通信控制器CC
通信處理機CP
前端處理機FEP
集中器C
介面報文處理機IMP
主計算機HOST
終端T
網間連接器
（六）計算機網路技術中里程碑性的技術——分組交換技術。
它是現代計算機網路的技術基礎。是信息在網路終傳輸技術，分組是網間傳輸的數據信息單位。分組交換過程為：是在一個主機向另一主機發送數據時，首先將主機發出的數據劃分成一個個分組，每個分組都帶有關於目的地址的信息，系統根據分組中的目的地址信息，利用系統中的路徑選擇演算法，確定分組的下一節點並將數據發往所確定的節點，最終將報文分組發往目的主機。
分組交換的特點：
節點暫時存儲的一個個分組數據，而不是整個數據文件。
分組數據是暫時保存在節點的內存中，而不是被保存在節點外的外存中，從而保證了較高的交換率。
分組交換採用的是動態分配新到的策略，極大地提高了線路的利用率
分組數據在各節點存儲轉發時因排隊而造成一定延遲、分組數據中帶控制信息而產生的額外開銷；管理控制復雜是缺點。
分組交換的任務：負責系統中分組數據的存儲轉發和選擇合適的分組傳輸路徑。
（七）網路功能基本機制網路體系結構與協議：
網路協議：為實現網路節點間的有效通信和數據控制而制定規則、約定和標准。主要解決節點間交換數據與控制信息中的規則、格式和時序。
網路協議的三個要素，語法：數據與控制信息的結構或格式；語義：用於協調和進行差錯處理的控制信息；時序：對事件實現順序的說明。注意：協議只規定對象的外部特性，不對內部做具體實現規定。
為了理解網路體系結構，我們可以考察郵政系統的信件的傳送過程。收信方和發信方是通信的信宿和信源，信件在發送過程中實際經歷的過程與收信過程是相對的，信件傳遞過程的每一步都可以視為整個系統的相對獨立的功能層。發信與收信方的對應層遵守相同的規則，可以理解為是一個協議。
不同角度看計算機網路結構：網路體系結構（抽象地從功能上描述網路結構）；網路組織結構（從網路的物理結構、實現的方面描述）；網路配置結構（從網路應用方面描述網路的布局、硬體、軟體和通信設施）
網路體系結構：
網路體系結構採用結構化思想，分為若干層，層間的關系是服務與被服務的關系，網路上的節點間對應層遵守一致的規約。
分層結構的好處：
獨立性強
功能簡單
適應性強
易於實現和維護
結構可分割
易於交流和標准化
網路分層結構的組成部分：
系統：網路系統
子系統：系統內的一個個在功能上相互聯系，有相對獨立的邏輯部分，一個個層次單元
層次：子系統中一個子部分就是一個層次
實體：子系統中的一個活躍單元
等同實體：同一層次的實體
通信服務：通信系統中的通信功能的外部表現
物理通信：通信雙方存在的某種媒體，通過某種手段實現雙方信息交換。
虛擬通信：邏輯通信
網路軟體的基本結構是層次結構。
網路軟體系統：
網路系統的實現不可缺少的部分網路軟體系統，它由如下部分組成：
協議軟體
聯機服務軟體
通信軟體
管理軟體
網路操作系統
網路驅動軟體
網路應用軟體
OSI開放式互連參考模型：
網路參照的國際標准，國際標准化組織ISO1978年提出的OSI是一個網路技術的國際標准，OSI是一個參考模型：ISO/OSI模型
定義了不同計算機互連標準的框架結構和標准，標准中採用的是三級抽象：
體系結構
服務定義
協議規格說明
OSI的分層原則：
劃分層次要根據理論上的需要的不同等級劃分
層次劃分要便於標准化
各層內功能要盡可能獨立
相類似的功能應盡可能放在同一層內
各層的劃分要便於層與層之間的銜接
各界面的交互要盡量少
根據需要，在同一層內可以再形成若乾子層
擴充某一層次功能或協議，不能影響整體模型的主題
OSI定義的各層的功能定義：
物理：利用物理傳輸介質為數據鏈路層提供物理連接，提供透明的比特流傳輸。
數據鏈路層：在兩通信實體間建立數據鏈路鏈機連接，實現穩定、無差錯透明數據鏈路服務。
網路層：實現路由，流量控制與網際互連。
傳輸層：實現端到端的可靠通信服務，透明地實現報文傳輸。
會話層：實現網上兩個進程間的通信。
表示層實現兩個系統中信息表示形式的轉換。
應用層：網路功能應用