計算機網路課程建議

1. 這學期在學習《計算機網路》這門課程，請教一些學習經驗。

我正在考研,用的也是謝希仁第五版,感覺還好啊.我跨考的,一個半月學完四科統考科目,感覺只有計網比較簡單了,主要是要掌握OSI分層的(對應的了解TCP分層,這對後面的TCP/IP,傳輸層那章有很好的幫助)概念,抓住可靠傳輸,面向連接,下層向上層提供服務,邏輯上網路中不同的主機(不一定就是PC機)的同層只與同層"交流"的概念,就基本上掌握了計網的輪廓了,其他知識點都是從這些方面深化而來的

2. 請【計算機網路專業】的前輩提出寶貴的學習計劃意見

你好，我也是計算機網路專業畢業的，工作六年了，就我個人感覺，你大一新生，在學好學校的課程後業余時間，你應該學習網路管理員教程，同時學習ASP和JAVA技術和網頁設計的基礎，大二在學習資料庫SQL，因為現在網路和資料庫應用是非常廣泛的，然後進一步學習網站ASP和資料庫後台的搭建與結合，大三可以進一步學習網路中交換機和防火牆，路由器的各種配置應用，各種伺服器的配置和應用，有上述知識，大四最好參加軟考網路工程師資格考試或者網路規劃設計師考試，這樣可以直接獲取工程師或者高級工程師任職資格，對畢業就業很有幫助的（當然在校期間考個CCNA或者華為工程師也有一定用處的，在校期間放假期間可以利用業余時間去當地的網路公司或者電腦公司做兼職技術員，累計實踐經驗，增加動手能力，）

3. 學習計算機網路這門課程要有什麼基礎

必要條件是計算機理論基礎。包括計算機原理、組網原理、通信原理。

4. 自考計算機網路專業，課程學習的順序有什麼建議

自考報考安排課程，按照報考的課程學習，報考課程按照給出的考試計劃安排選擇，首要選擇基礎課程，馬克思主義，近現代史，英語，在選擇專業課程，難易搭配報考，學習效率高。
總體上講自考課程考試安排要先易後難，基礎課程簡單，專業課程難一些，一次考試最多報考4科，所以一次考試選擇基礎課程與專業課程相結合，有難有易，提高備考效率與考試信心。此外，有自考免考的課程不需要再考。

5. 我想再學習計算機網路或者軟體課程，大家給個建議吧！

計算機行業現在細分的也很厲害的，你問的實在是很籠統，具體要學什麼還是要看你自己想做什麼啦，一般來說從事計算機行業工作都要有比較好的數學和物理技術，尤其是做程序開發之類的更是如此。網路相關的其實也差不多，如果你下定決心去學習，最好想好自己的目的和長處，然後再選，不然學了也是白學，出來照樣掌握不了什麼有用的東西。

6. 如何進行計算機網路基礎課程的教學

計算機網路技術是計算機技術與通信技術緊密結合並不斷發展的一門學科。《計算機網路基礎》課程的開設，旨在培養學生了解計算機網路的基本概念、原理、方法，掌握計算機網路應用的基本工具，具備熟練上網操作的能力等。課程以網路分層體系結構為線索，具有概念多、理論抽象、實踐性強等特點。但是在教學過程中不難發現，對於學生而言，《計算機網路基礎》課程具有抽象難懂、枯燥無味等特點。教學的關鍵在於有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體地位，因此探索適合《計算機網路基礎》課程的教學方式和方法具有非常重要的現實意義。
1.優化設計教學過程
教師在教學過程中要堅持效率與效果相統一的原則，確保提高教學質量。通過對知識的精煉講解和准確完整的描述，可以使學生更快更好地掌握知識。因此教師一定要對教學內容的重點和難點、主要問題和次要問題做出具體的分析，通過思考、研究和分析，確定符合實際的課程內容，把教學工作置於切實有效的基礎上來。對於《計算機網路基礎》這門課來說，我們首先要明確課程的整體教學任務和詳細的教學內容，明確各個知識點之間的內在聯系，
然後在此框架內設計每一堂課的教學方法、手段和學生的活動形式。在具體的授課過程中，從講課的語言到授課的方法要生動有趣、引人入勝，從而營造生動的學習氛圍，調動學生的學習積極性。教學過程還應突出學生的主體地位和教師在課堂上的主導地位，注重學生在課堂中的活動，多讓學生去動手，多說多練，並在此過程中實現師生的互動和生與生之間的互動。通過雙向的互動環節，讓課堂氣氛活躍起來，激發學生對於計算機網路學習的強烈興趣。教師通過對教材中的重點內容，通過設計問題後，讓學生進行積極的思考和小組的合作探究進行生生互動，充分的調動學生學習的積極性。然後在教師的啟發引導下進行師生互動，促進師生有效的交流，對重難點進行突破。這樣所講的內容學生很容易做到當堂消化，對知識本質的理解也會進一步升華。教學過程的優化設計，能夠有效地引導學生主動思考，調動學生的學習積極性，使其主動獲取知識，進而應用知識解決問題，提高創新精神和實踐能力。
2.靈活採用多種教學方法
2.1 任務驅動法
「任務驅動教學法」是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念：將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處於積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。在《計算機網路基礎》課程的教學過程中，教師可以根據當前教學主題設計並提出「任務」，針對提出的任務，採取演示或講解等方式，給出完成任務的思路、方法、操作和結果，然後引導學生邊學邊練，並完成相應的學習任務。這種教學方法不僅使學生獲得知識，還能增強動手實踐能力，讓學生的探索和創新精神得以展現。筆者在課堂教學中是這樣使用任務驅動法的，首先對於所要學習的內容，提出需要掌握的程度和設計一些習題，讓學生通過認真的聽講，之後進行小組的合作探究學習，共同完成所要求達到的目標。這樣的任務驅動法，不僅培養了學生的合作能力和共同獲得新知識的能力，還能增強學生的動手實踐能力，在操作中和小組合作中實現創新。
2.2 案例教學法
計算機網路課程，具有抽象的理論性和較強的實踐性，如課程中的組建與維護、網站開發與設計、互聯網應用、網路產品，需要結合實物和一定的實例進行講解，讓學生對照真實的實物和具體的實例結合課本上的理論知識進行深刻的理解，並學會融會貫通和舉一反三。為了加強學生對實際網路工作過程的了解，開闊學生的視野，在計算機網路課程的教學過程中，結合教材的具體內容將同軸電纜、光纖、交換機、路由器等網路設備搬到課堂上，對照實物現場進行講解，同時在課堂上現場給學生演示如何製作網線，如何製作簡單的網頁，如何配置家用路由器和交換機，幫助學生更直觀、更有效地了解和掌握計算機網路原理和實用技術。學生對實際網路工作過程加強了解，開闊了視野;同時讓學生了解如何做網路研究和開發工作，提升學生對課程的興趣。
2.3 圖例教學法
對於一些比較抽象的概念.可以採用具體的圖例，並結合實際應用進行講解，使抽象的概念更加直觀。比如，在講解「星型拓撲結構」時，筆者首先畫出「星型拓撲結構」的示意圖。通過示意圖來講解它的優點是易於維護、安全可靠。一個用戶產生故障不會影響其他用戶;同時，也指出它的缺點是中心節點會成為整個網路的瓶頸，一旦出現故障.與它相連的網路就會癱瘓。學生在宿舍上網時會使用交換機進行互連，這樣互連的網路具有星型結構的優點和缺點。如果交換機出現故障，那麼與之相連的所有計算機就都不能上網。理論與實際相結合，把抽象概念實例化，學生學習起來就會容易很多。
3.綜合使用各種教學手段
在教學過程中，可以採用多種教學手段，每一種教學手段都是為了加深學生對概念的理解，提高學生的動手能力。比如多媒體教學。計算機網路的原理比較抽象，有時很難用語言把它描述清楚。如果把這些晦澀難懂的內容製作成多媒體課件，將原來抽象、復雜的理論知識用生動形象的動畫表現出來，學生們就能更加直觀的接受這些知識，激發學生的學習興趣。再比如網路教學。通過網路教學平台，將課程的教案、參考文獻目錄、授課PPT、網路課件等相關教學資料在校園網的網路教學平台上發布，可以實現教學資源的共享。此外，教師還可以組織學生在網上進行交流討論等等。
4.總結
教學是一種永無止境的追求過程，所以在《計算機網路基礎》這門課程的教學過程中，我們要不斷改進教學方法，豐富教學手段，從而激發學生們學習的興趣，達到良好的教學效果。

7. 計算機網路 還應該學習哪些課程才好就業

哈哈 東西學的很多嗎？你應該清楚自己對那個方面感情趣，是網路還是軟體 如果是網路的話我可以幫你提幾個建議 你考慮學習下這幾門課程 CCNA CCNP 這是思科網路方面，同時也可以考證書 不過要注意下不要為了考證書怎麼東西都沒有學到 還有的就是MCSE2003這門課程這是微軟方面的，這個比CCNA CCNP好學多了都是圖形界面 說實話MCSE2003 很有用都是公司經常要用的東西 具體我也說不清楚你可以去網上搜下 MCSE2008 是2003 的升級版 如果MCSE2003看了比較好，建議也看下MCSE2008的書 還有EXCHANGE2003這個也不錯 就是郵件伺服器 嘿嘿最近本人這在學習mxchange 2003 ，一般中大型企業都會用到電子郵件伺服器，好了其他的我就不說了 如果你有這4門技術的話 找個5000元的沒有什麼問題 樓上的兄弟如果你就學個CCNA話我看是不夠的，CCNA如果學的話那一定要學習下NNCP CCNA只是對網路思科一個了解，CCNP才是重點，建議不要考CCIE 最好等有工作經驗才去比較好。兄弟我不容易打這么多字的 好歹也給個辛苦費啊

8. 求學習學習計算機網路的一點心得

安裝ADSL時 建議讓"ADSL貓"的變壓器遠離干擾(如手機,冰箱,電視.)
同時建議讓"ADSL貓"的變壓器使用獨立插排.不要於其他電器設備共享同一插排
以上方法都可以提升ADSL的速度,讓速度達到最大化.
最後,如果想更好的使用ADSL,建議不要接電話.否則容易引起頻繁掉線.

9. 大學選讀計算機網路技術專業的，請問主要學什麼內容

核心課程

組網技術與網路管理、網路操作系統、網路資料庫、網頁製作、計算機網路與應用、網路通信技術、網路應用軟體、JAVA編程基礎、伺服器配置與調試、網路硬體的配置與調試、計算機網路軟體實訓、區域網組建與維護。

無線區域網組建與維護、綜合布線與系統集成、網路安全防護、網路工程案例等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。學英語，英語是大學生的必修課。

(9)計算機網路課程建議擴展閱讀

我國網路人才缺口主要在以下幾個方面：

1、政府機關上網工程的實施，造就了對網路人才的巨大需求。

2、現代社會處於全球信息化時代，企業上網需求量猛增。企業網路工程的建設、網路設備的配置、網路安全維護等方面都增加了對網路方面的相關人才的需求。

3、現有的媒體網站、商業網站和專業性質的網站對專業人才的渴求迫不及待，網站今後的長遠發展需要更加專業的人才來開拓。

10. 您對計算機應用基礎這門課程的教學有什麼意見和建議

信息時代對學生的信息素養提出了前所未有的要求，提高教師的信息素質是培養學生信息素養的關鍵。提高教師信息素養不僅要注重信息技術培訓，更要注重教學實踐，而實施信息技術與課程整合正是提高教師信息素養的有效途徑。在信息技術與課程整合中提高教師的信息素養可以立足課堂教學，從教學設計、教學流程、教學反思、課堂評價四個方面入手，不斷改進教學設計，創新教學思路和方法，創新教學結構和模式，有效地提高教學質量和效率，在培養學生素養的同時，有效地提高教師的信息素養，應對信息時代的挑戰。?關鍵詞課程整合信息素養教學設計教學反思課堂評價? 歷史的巨輪已進入21世紀，這是一個知識和信息高速發展的新世紀。對教育而言，既是機遇也是挑戰。我們知道，教師是教育環節中不可或缺的重要一環，教育的現代化要求教師隊伍的現代化。因此，建立一支素質優良、師德高尚、具有駕馭現代教育手段和教育信息能力的教師隊伍勢在必行。這也決定了未來的教師要具有掌握多媒體技術、網路技術及其相關的信息素質。教師信息素養的培養是我們首先要正視的問題。?教師的信息素養主要是指將信息技術與課程整合的素養，包括現代教育觀念、信息意識、信息能力、信息技術的操作技能、整合能力。提高教師信息素養不僅要注重信息技術培訓，更要注重教學實踐，而實施信息技術與課程整合正是提高教師信息素養的有效途徑。因此，在信息時代和課程改革的背景下，探索在信息技術與課程整合中提高教師的信息素養很有現實意義。在信息技術與課程整合中提高教師的信息素養可以從教學設計、教學流程、教學反思、課堂評價四個方面入手：?一、形成信息技術與課程整合的教學設計方案，提高教學設計能力?教學設計方案是教學過程的預設，設計的優劣在一定程度上反映出教師的教學設計能力，決定著教學的實際效果。在信息化時代，課堂教學的面貌發生巨大的變化，為了培養學生的信息素養，教師必須首先具備一定的信息素養，這種素養將直接體現在教學設計的水準中。