Ⅰ 網路利大於弊辯論詞
正方一辯:
各位評委,老師、同學們大家好,很高興能和對方辯友進行一次思想的碰撞與交流。網路日益成為我們生活的一部分,我們中學生也不例外,但網路也是一把雙刃劍,有利也有弊,我方認為中學生上網利大於弊是基於以下理由:
第一、中學生求知慾望強烈,正是學習的最佳時機,網路可以打開中學生視野,擴大知識面。上網可以及時了解時事新聞,獲取各種最新的知識和信息,對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦,只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識,擴大自己的知識面。網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。學生可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔,如果上了網,網上各種試卷和典型題目應有盡有,學生就可以任意選擇。滑鼠一點,大千世界便盡收眼底。 所以網路對中學生的學習和成長都有利。
第二、中學生處在社會化的過程中,他們喜歡交朋友,渴望友情,網路就為中學生打開一扇門,讓中學生很容易就找到志同道合的朋友。古人「海內存知己,天涯若比鄰」的夢想今天通過網路實現了,我們可以在網上認識天南地北的朋友,甚至是外國朋友,極大拓展了我們的交際面,讓我們的朋友遍天下。還有利於中學生了解不同的世界,不同的生活。過去孩子要和外界接觸,會受到種種客觀條件的限制。現在在網上,完全沒有了地域、背景等約束,可以找到志趣相投的朋友。
第三、中學生喜歡創新,喜歡獨樹一幟,網路就可以促進中學生個性化的發展。「恰同學少年,風華正茂,指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯」,中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解,在與別人的辯論中學會辯證的看問題。中學生上網也可以提高自己某項業余愛好的水平,發揮自己的創造力;寫博客,傳照片,製作flash,編輯視頻,都成為一些中學生的愛好,把自己的創意展現的淋漓盡致。我們在學校讀的是統一的教材,考的是一樣的試卷,但我們中學生是有差異的,網路恰恰彌補了這種不足。在網上,你可以了解你喜歡的信息,學習你喜歡的內容,滿足了中學生個性化的發展。
21世紀將是計算機網路時代,今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識,就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。今天我們在網路上獲得的知識,就是明天的創造力。所以,我再一次陳述我方觀點:中學生上網利大於弊。
正方二辯:
對方辯友大談特談中學生的身心特點,我方一辯所說的求知慾強,創造性強不也是中學生的特點么?現在我來批駁一下對方的觀點。
首先,對方說中學生心智不夠成熟,自製能力差,分辨是非能力差。對方辯友也說了,在我國中學生一般是在13—18歲之間的未成年人。他們不是嬰幼兒,已經有了一定分辨是非和自製自控的能力,並不像對方辯友想像的那麼無知,那麼容易上當受騙。退一步說,我們分辨是非的能力不正是在分辨是非中培養出來的么?如果為了保護中學生,只給中學生看到真善美,從來接觸不到假惡丑,他們怎麼能有分辨是非的能力?當他們有一天走向社會,又怎麼能應付現實社會中的各種陷阱和復雜的人際關系?在無菌溫室里長大的孩子,怎麼有能力面對現實的風雨?反倒是網路,給了我們一個虛擬的空間讓我們有機會提前認識社會而不會造成太大傷害,可以這樣說,網路世界裡,我們可以進行人生的綵排。
其次,我們不要就中學生的問題談中學生,我們再看看現在的社會發展,今天中國已經進入互聯網時代,大多數企事業單位的辦公都離不開網路,我們的教室里不也是如此么?今天的文盲不再是不識字的人,而是不會使用網路的人。如果中學生上網弊大於利,那我們中學生就應該像遠離毒品似地遠離網路,那我們怎麼能適應將來的社會?使用網路已經不簡單的是為了學習和娛樂,還是我們生存的技能。
再次,我們應該站在歷史的高度,把中學生上網問題放到時代背景下。我們來看看當今時代的特點。當今時代是信息時代,沒有信息的現代化就沒有中國的現代化,中學生如果今天不會使用網路,就必然會被淘汰,鄧小平不就指示過「要從娃娃抓起」么?中學生不可能也不可以離開網路,難道對方還能說中學生上網弊大於利么?難道我們要和時代背道而馳么?
所以,對方只看到中學生不成熟而看不到中學生在成長,只看到網路陰暗面而忽視社會趨勢,才會得到如此錯誤的結論阿。
正方三辯:
對方辯友一直在談網路的弊端,我們也來談談弊端。我一直在認真地傾聽對方的發言,發現對方提到的網路弊端大體可以分為兩類:
第一類是網路上有,現實社會中也有的,比如詐騙,比如謠言,比如假冒偽劣。這類弊端並不是有了網路之後才有的,也就不是網路帶來的,當然不能歸罪於網路。否則,什麼東西都可以弊大於利,如果有人用菜刀去殺人,就說是菜刀的存在弊大於利,未免太不公平了吧。網路只是現實社會的延伸,如果社會上亂象叢生,網路里就不可能是一方凈土。所以與其歸罪於網路,不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動。
第二類則是由於過度濫用網路而導致的問題。比如對方辯友提到的上網成癮,網上網下人格分裂等問題,首先,這也不是網路的罪過,而是使用者對自己缺乏自製力。比如有中學生瀏覽不良網站,就說網路弊大於利,但如果沒有網路,自製力差的人難道不會看一些不良的書籍么?難道因為有這樣的書籍存在,我們就能說書籍對中學生弊大於利么?其次,網路作為一個新生事物,必然要經歷一個逐漸完善的過程,人們也要經歷一個適應的過程。隨著網路的發展完善,人們的逐漸適應,這些弊端都能得到解決。不能因為有人坐汽車暈車,就說汽車是個壞東西,要求別人也不要坐汽車,豈不太可笑了?我們不能因為少數人不會善用網路就說網路是個壞東西,大家都不要上了吧。
可見,多方所談的網路的諸多弊端其實罪不在網路,而是人們將責任推卸個網路,如果這樣荒唐的邏輯也能成立,那我們人類就沒有罪犯了。貪污犯可以說,是金錢誘惑我的,把金錢抓起來吧。殺人犯可以說:致人死命的是那把刀子而不是我,請判處刀子死刑。那我們還要法律幹嘛?
Ⅱ 網路利於弊辯論會利大於弊辯論詞(正方)
隨著第三次科技革命的結束,人類社會進入了信息時代,電腦網路成了這一時代的標志,然而人心的險惡使電腦從萬能轉變到雙刃劍,網路也隨之蒙上了一層神秘的面紗,但是我還是堅信,網路利大於弊。
必要性
這是一個知識經濟的時代,信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸,未來的世界是網路的世界,要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐,作為21世紀主力軍的學生,必然要能更快地適應這個高科技的社會,要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力,具有傳播科學信息的能力,這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志說過:"計算機的普及要從娃娃抓起"。
實用性
網路世界資源共享,它就像一個聚寶盆,一座取之不盡用之不竭的"富金山",誰勤於在這座金山上耕耘勞動,誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料,可以學會更多課堂外的知識,並靈活地運用課內知識,促進思維的發展,培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約,在網上接受名校的教育,有什麼問題,你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容,使得學習變得輕松、有趣,這是任何教科書都不可能具備的。[1]
現實性
曙光工程就是為了快速推進教育信息化,在每所中小學建立網際網路教室,普及計算機網際網路知識,推動中學生家庭上網,實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識,培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊,學校的網站不正搞的紅紅火火,年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎?
的確,作為一種新生事物,網路存在著一些弊端,但中學生處在學校的教育之下,學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育,培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力,塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下,必能使孩子們要有一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代,莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識,就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。
網路,給信息帶來了強大而有力的傳播途徑,並且大大縮短了信息發布和接收的時間,避免了許多不必要的資源浪費
Ⅲ 辯論稿:高中生用手機的利與弊。正方觀點:利大於弊。
手機能夠方便查閱,聯絡感情,對高中生利大於弊。
中學生用手機,一是方便家長和學生聯系。家長想了解孩子在學校的動向,隨時可聯系掌握,同時,對子女噓寒問暖也方便;二是有利學生與老師溝通,有時課業上的問題,生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題,通過手機交流免去了膽怯和尷尬;
在學校里,高中生使用手機有利於同學間交流,有不愉快的事或煩惱,可以與同學發發簡訊,聊聊知心話,既可聊一些中學生成長過程中的心裡話,又能加深同學間的友情。
學生用手機並沒有絕對利和弊而言,主要是家長和學校的正確引導。沉迷手機的高中生,錯在於他本身,而不是手機。作為少年,應該學會衡量利弊,把握時間,掌握機遇,自覺自立。如果連區區手機不良信息的誘惑都抵擋不了,以後在社會上能做好嗎?
(3)辯論賽手機網路利大於弊擴展閱讀:
高中生帶手機的管理規定:
1、加強學生的思想教育。
手機作為科技進步帶給人類的新工具,本身並無利弊對錯。中學生使用手機過程中出現的負面影響,如影響學習、互相炫耀等,只是進一步暴露了學生榮辱觀錯位、規則意識缺乏、責任意識淡薄等問題,單純地禁止只能從表面上掩蓋,而不能從根本上解決問題。
這就要求我們必須樹立思想教育的管理策略,採取各種措施和方法,從整體上提升學校的德育水平和心理教育水平,從根本上讓學生樹立正確的態度,具備自律意識,以健康、文明的心態對待手機。
2、加強與家長的溝通。
學校要與家長配合,取得家長的理解和支持,做好對學生的教育工作,家長們在為孩子買手機和付話費的同時,要多關心關心孩子們究竟用手機在做什麼。只有社會、學校、家庭各方面都行動起來,形成合力,才能使中學生使用手機這一社會現象得到有效的管理。
3、加強學生心理的疏導。
對新生事物有著強烈的好奇心,加之處在青春期,又極易產生逆反心理。因此,在管理中學生攜帶使用手機這個問題上,一定要明確堵不如疏,在對待和處理具體的問題上,堅持疏導策略。
在教育時要提高教育技巧,多了解具體情況,採取說服的方式,有針對性地引導學生正確看待、合理使用,通過疏導策略的具體落實,不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道,而且可以使學生在認識水平和思想素質上產生一個飛躍,這才是我們教育的目的所在。
4、加強學校的制度管理。
學校不提倡學生攜帶手機進入校園,原則上禁止學生在校期間使用手機等移動通訊工具。確有特殊情況需使用手機的學生,在父母雙方簽名同意後,可向學校提出書面申請,校方有權根據學校和學生的具體情況來決定。
Ⅳ 網路是利大於弊還是弊大於利正方辯詞
我方認為,網路利大於弊,我方有以下幾點理由: 21世紀將是信息時代,我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網路知識,就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。因此,我要再次闡述一遍我們的觀點上網,利大於弊! 攻辯/自由辯論 終極必殺技 3、關於各類不健康網路,據我所知,現在我們的360網盾和安全瀏覽器已經可以阻止大部分不健康內容。另外,明知是不健康的網頁,作為小學生,我們應該迅速關閉,難道對方辯友,你們連這點都不懂嗎?(防禦) 4、對方辯友,你們已經列舉了眾多網路的不良點,可是,如果有一天,世界上所有的網路統統消失,你們能想像嗎?說什麼游戲玩不了、資料查不到還只是小問題,我們的航空、鐵路運行是靠網路來調度指揮的,沒有網路,交通將被迫中斷,空中飛行的飛機,海洋上飄泊的船隻,鐵軌上運行的火車這些真不敢想像! 國際之間的貿易將不得不暫停,因為所有的進出口業務流程,如銀行付款、商檢、通關等都是靠網路來支撐的;什麼對往開放、促進國際商務往來等等將成為空談。國內的網上交易也同樣會中斷,經濟發展一段時間內將陷入癱瘓。請問,這就是你們所要達到的效果嗎?(如果對手來勢兇猛,列舉出諸多不好,則可以用這個反戈一擊,對手將回天乏術)
Ⅳ 手機的利與弊辯論賽反方辯詞
一辯詞:
對方辯友,很高興今天能就手機的利與弊這個辯題來辯論。我方觀點是:手機的弊大於利。我是由一下幾個方面來進行論證的:
一、手機的利與弊
二、為什麼手機的弊大與李
利: 1手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等。 2與以前同學多交流,可以保持原有的關系;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。 3一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 4裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用. 5通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。 6手機的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶。 7當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助。 8可以向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。 弊: 1助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後,一些學生就會圍在一起,相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形、功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。 2不良信息,玷污心靈。許多垃圾或不良信息會影響到孩子,比如不健康的信息或者中獎信息等等,況且孩子的警惕心理也不是很高,容易受騙。 3在部分場合下,手機還有作弊的功能,中考已經下了禁令:嚴禁將手機帶入考場。在德國,已經禁止手機在學校使用。 4若有不良行為的學生會發生偷盜現象,影響校園治安 ,有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。 手機對人有輻射。 5許多廣告只說手機有多少多少先進功能,卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。 6 簡訊聊天,影響休息,貽誤學業。多數家長反映,孩子用手機談論學習的內容少,用於同學之間聯系或發簡訊的多。有些學生甚至用手機談戀愛,使家長極不放心。 7額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。
第二個方面,為什麼手機的弊大於利。作為高科技通訊產品,手機的確在通訊方面給我們帶來了許多方便,使我們的通訊不再像古代那麼麻煩,而且還非常省時間。這些好處,我方的確不否認。可是,它的壞處卻遠遠超出了他給我們帶來的方便。手機是一種高科技電子產品,使用時對人的身體會產生輻射等影響。輻射不僅對我們的精神有所影響,還嚴重危害到了我們的身心健康。試問:這些小小的方便能跟我們的身體相比么?
所以,我方認為,手機的弊大於利。
Ⅵ 關於手機的利與弊的辯論,我們是正方,求辯論稿
手機使用利大於弊的辯詞
一辯:
尊敬的大會主席,敬愛的各位評委,還有主持人和對方辯友們。大家好。今天我們辯論的主題是手機使用的利弊。
手機是時代科技發展的產物,其目的是為了提高人們溝通的方便.當前手機在國內發展的速度和普及率就證明了人們對手機的需求.科技的發展就是為了人們服務的,既然有先進的技術為人所用,為什麼要禁止呢?再者,手機的如今有許許多多的功能:手機是一種很快捷又方便的聯系工具;又是一種不錯的消遣工具。手機已成為我們生活中必要的工具。這些都證明了手機明顯是利大於弊的!所以我方堅決認為,中學生使用手機一定是利大於弊的。謝謝
二辯:
隨著手機的應用和普及,中學生擁有手機的數量越來越多,我們有必要相信這種趨勢會持續下去,因為這是社會的進步。
而伴隨手機的普及,手機的應用功能也越來越多,手機上網也稀鬆平常。這更為中學生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。試問,我們的社會需要的是一心只讀聖賢書的考試機器,還是能夠融入社會、有所作為的人呢?
再者,僅從手機通信這方面講,難道中學生就不能加強與親戚朋友的聯系嗎?難道與父母兄弟表達一下感情都有錯?手機的便利必將惠及所有的中學生。
提問:手機科技的迅速發展給人們帶來了快捷與方便,但對方便辯友卻認為手機使用是弊大於利的。我想請問對方辯友:沒有手機的日子裡,光有電話,你會知道那麼多的事情嗎?人找你有急事,不知道你在那,打你家固話,你在外面,找不到,怎麼辦?沒有手機的日子裡,你不知所措,又怎麼辦?
三辯:
到了高中,不少同學都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手機在此時便起到穩定學生情緒,父母擔心之慮。一個電話,一條簡訊,都帶著濃濃的親情,傳遞到親人的手中,是關切與安心;從使用手機的現狀來看,我們總結出中學生使用手機有利的方面: ①與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。②一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。③手機的鬧鍾裝置,可以隨時使用. ④通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。⑤手機的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶。⑥當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助。⑦學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等。它能方便聯絡,方便使用,可以通簡迅,非常輕便。(這些觀點選擇說一些。) 提問:請問對方辯友你有用過手機么?那你覺得手機給你帶來了什麼壞處呢.?
自由辯論:
有些觀點認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中.但這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那麼世界上為了避免殺人情況發生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的使用者方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良後果,才是正道.
還有些觀點認為,中學生帶手機是一種炫耀,會影響中學生從小培養艱苦樸素作風.手機在我國發展到今天已經不下十年了,最初手機剛剛出現的時候,確實成為一些人炫耀的裝飾,甚至成了一身份,權力,地位的象徵.但時至今日,佔世界手機市場的1/10.可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了MP3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值.手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機來),並不會對中國年輕一代傳統教育產生任何影響.
結辯:
對方辨友認為手機使用弊大於利,這顯然是錯誤的,在我方看來,中學生使用手機,方便聯系,可以在課余時間放鬆,發生緊急事件方便求助。更何況這是社會發展的一大趨勢,一件事物的產生,必有其原因。那麼,手機為什麼會產生?它方便了人與人之間的聯系。隨著手機的日益普及,手機也進入了與我們息息相關的校園,在每個班級中,擁有手機的學生,不佔少數。據某中學的問卷調查結果顯示:有48%的學生每天帶手機進校園,有73%的學生擁有手機。手機已成為我們生活中必不可少的工具。有人覺得同學上課玩手機游戲,利用手機傳答案,那麼沒有手機,也有同學不聽講看別的雜志,考試時傳紙條,偷看書。請問,這是學生的錯還是手機的錯呢?如果說帶手機弊大於利,那麼為什麼世界上要發明這種高科技的東西?如果說帶手機弊大於利,那麼又為什麼家長要給孩子們買手機?就好比一把菜刀,廚子能用它做菜,而殺人犯卻可以用它殺人,那麼為了避免殺人犯作案,世界上就不再生產刀具了嗎?顯然不是的,對方辯友你們所提出的手機的弊端,只是一些個別現象,而大部分手機的用途都是正道上。綜上所述,我方認為使用手機是利大於弊的!謝謝。
Ⅶ 網路是利大於弊還是弊大於利正方辯詞
我方認為,網路利大於弊,我方有以下幾點理由:第一、必要性.這是一個知識經濟的時代,信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸,未來的世界必定是網路的世界,要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐,我們必然要能更快地適應這個高科技的社會,要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力.而網際網路恰恰適應了這個要求.你說,不用網際網路,能行嗎?第二、實用性.網路世界資源共享,它就像一個聚寶盆,一座取之不盡用之不竭的「資料庫」,誰經常在這里獲取新的知識,誰就會超越他人.你可以從中最快地查找學習資料,超越時空和經濟的制約,在網上接受各種知識,有什麼問題,你也盡可以隨時通過網路得到一些「高人」的指導.無窮無盡的信息,這可是任何教科書都不可能具備的!第三、現實性.每所學校建立電腦教室,普及網路知識,推動小學生家庭上網,實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識,培養我們獲取、分析、處理信息的能力,這已成為勢在必行了.如果上網弊大於利,為什麼要鼓勵我們學習信息技術呢?的確,作為一種新生事物,網路存在著一些弊端,但小學生處在老師的正確引導和家長的指點下,必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具.如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它,那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西?21世紀將是信息時代,我們將會是祖國未來的棟梁.了解和掌握計算機網路知識,就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器.因此,我要再次闡述一遍我們的觀點——上網,利大於弊!
Ⅷ 網路的利大於弊辯論賽
網路利大於弊:誠然我們承認網路在人們生活之中一定程度上給人們帶來一定的負面作用,但是事物往往具有兩面性,在信息社會高度發展的今天,網路發揮出的巨大作用是誰也不可忽視的,網路的出現掀起了歷史性的變革,使人民的生活發生了翻天覆地的變化,例如,此時你手機上面的QQ微修通訊軟體,在你的生活中已經無法割捨。甚至它將成為比你個人主觀作用還要大