小學綜合實踐活動手機網路教案

『壹』 誰有小學信息技術綜合實踐活動教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=164

『綜合實踐活動』信息技術與綜合實踐活動整合教學案例

·信息技術畝橘與綜合實踐活動整合教學案例保護地球 一．設計理念。 1．整合的關鍵是構建一個適合於培養學生信息素養和自主探究能力的學習平台。整合的關鍵是構建一個適合於培養唯察......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『綜合實踐活動』小學信息技術綜合實踐活動教案

·信息技術綜合實踐活動計劃 年級：六年級學科：信息技術、美術內容：設計環保科技牆活動目的： 1、 通過實踐活動培養學生的發現美、創造美的能力。 2、 培養學生的......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『綜合實踐活動』綜合實踐活動《動漫世界》說課稿

·綜合實踐活動《動漫世界》說課稿尊敬的各位領導、老師：上午好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實踐活動這門課程。今天我說課的內容是《動漫世界》。一 、主題的提出： ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：190 推薦程度：

『綜合實踐活動』人教版第九冊讀書活動與綜合實踐活動教學設計

·人教版課標本教材小語第九冊第五單元主題單元教學設計 主題單元教材解讀表單元主題 綜合性學習——「遨遊漢字王國」 主題概述 引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1494 推薦程度：

『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：有趣的諧音

·有趣的諧音 1、談話：第一大關，我們已經順利聽過了，再看第二關，誰來讀題？（有趣的諧音）諧音有許多語文形式，我們通過上節課寫活動計劃時就有所了解了，它包括諧音歇後語、諧音古詩、諧......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1069 推薦程度：

『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：有趣的漢字

·有趣的漢字【教材分析】 「有趣的漢字」的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個部分。字謎是中國特有的一種游戲形式。《字謎七則》提供的字謎是一些範例。有三種形式：①～......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：877 推薦程度：

『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：遨遊漢字王國

·《綜合性學習：遨遊漢字王國》學習目標 1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今後進行綜合性專題學習打下良好的基礎。 2．學生通過綜合性學習，能夠學......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：716 推薦程度：

『綜合實踐活動』人教版五年級下冊綜合性學習：走進信息世界

·綜合性學習：走進信息世界 教學目標 1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。 2、了解現代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2155 推薦程度：

『綜合實踐活動』人教版五年級上冊綜合性學習：遨遊漢字王國

·《綜合性學習：遨遊漢字王國》學習目標 1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今後進行綜合性專題學習打下良好的基礎。 2．學生通過綜合性學習，能夠學......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：701 推薦指耐茄程度：

『綜合實踐活動』「爭做綠色小天使」實踐活動方案

·「爭做綠色小天使」實踐活動方案活動目標：通過「爭做綠色小天使——愛綠、護綠」主題活動的開展召開全體學生愛綠、護綠，愛護社區每一片綠葉，讓每一棵小樹和我們一樣健康成長。活......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2017 推薦程度：

『綜合實踐活動』小學「綠色家園」綜合實踐活動活動方案

·一 、指導思想：在新課程標準的引領下，在市、區及學校各級領導的指導下，組織教師進一步學習新課程理論，繼續將理論與實踐結合起來，進一步明確「綜合實踐活動」課程的實施目標，培養學生......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1682 推薦程度：

『綜合實踐活動』相約綠色——綜合實踐活動方案

·活動內容： 隨著科學的發達，人們生活水平越來越提高了，生活環境也越來越講究品位，大家理想的和追求的是既有豐富的物質享受，又有清新、優美的生活空間。如何創造美好的自然環境，......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1695 推薦程度：

『綜合實踐活動』關於樹的綜合實踐活動方案

·一、活動設計背景： 隨著國家基礎教育課程改革的深入，小學綜合實踐活動課越來越吸引著孩子們的目光。我們根據三年級學生的特點和各學科的教學目標，選擇了學生喜歡的樹葉貼畫。由此......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1321 推薦程度：

『綜合實踐活動』文明禮儀伴我行 綜合實踐活動方案設計

·一、活動背景人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標准之一，也是體現國民素質的一個重要方面。然而當今一種現象卻......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2054 推薦程度：

『綜合實踐活動』綜合實踐活動教案 有趣的節奏游戲

·綜合實踐活動教案有 趣 的 節 奏 游 戲 活動目的： 1、 通過活動，使學生初步了解節奏存在於現實生活中，是在「動」的過程中形成的一種帶有規律性的多變的感受形式。 ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1508 推薦程度：

『綜合實踐活動』小學六年級綜合實踐活動教案《我愛學校》

·《我愛學校》（綜合實踐活動教案）一、課題：《我愛學校》二、活動對象：小學六年級三、活動背景：學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1628 推薦程度：

『綜合實踐活動』六年級綜合實踐教案 第二單元：紙的變遷

·[六年級綜合實踐教案] 第二單元：紙的變遷活動一：問題的提出一、 教學目標：教師： 1、 將學生引向生活，分調動學生積極性，培養學生合作意識。 2......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：941 推薦程度：

『綜合實踐活動』六年級綜合實踐課教案 我們過元旦

·綜合實踐課教案我們過元旦教學內容：設計過元旦的活動，六年級學生教學目的： 1、 讓學生自己設計過元旦班上慶祝活動的活動方案，自己設計如何購買元旦慶祝會所需要的物品，怎......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：824 推薦程度：

『綜合實踐活動』綜合實踐活動設計(小學版18主題)

·活動主題生成背景made by hacker 你有沒有遇到這類的事情：同學們積極地准備參加學校幾天前就公布的運動會，因老天突降暴雨而「泡湯」了；本來安排的周末郊遊，卻因天公不作美......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2170 推薦程度：

『綜合實踐活動』《綜合實踐活動》教案 水火箭的製作與發射

·一、 活動簡介：火箭點火後向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎葯點火燃燒產生反沖的「火箭」，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2620 推薦程度：

『綜合實踐活動』初中物理綜合實踐教案 用實驗的方法解決物理習題

·開放物理實驗室 組織活動小組開展活動 課題： 1、物體對斜面壓力的大小與斜面傾角的關系 2、懸掛法測重心—研究重心在物體外部的情況 3、研究影響滑動摩擦力的因素—......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1170 推薦程度：

『綜合實踐活動』綜合性學習•寫作•口語交際：歲月如歌——..

·綜合性學習•寫作•口語交際：歲月如歌——我的初中生活 一、活動目標 1．增進友誼，促進班集體團結向上。 2．總結三年初中學習、生活的得失......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：910 推薦程度：

『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 這就是我

·〔活動目標〕 1、正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。 2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容和方式。 3、......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：782 推薦程度：

『綜合實踐活動』綜合性學習•寫作•口語交際 漫遊語文世界..

·綜合性學習•寫作•口語交際 漫遊語文世界 【活動目標】一．激發學生從生活中學習語文的熱情。 ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：758 推薦程度：

『綜合實踐活動』綜合性學習•寫作•口語交際：蓮文化的魅力..

·一、活動目標 1．了解一些關於蓮的科學知識； 2．閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力； 3．培養學生圍繞共同話題進行討論，有針對性地發表意......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：804 推薦程度：

『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 母愛

·教學目標：師生互動，蘊真情於作文；多向思維，求創新於筆下。課時安排：2課時。課前准備：1、多媒體課件； 2、分組收集有關「母愛」的詩文、故事，學唱與母愛有關的歌曲。教......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：787 推薦程度：

『綜合實踐活動』口語交際.綜合性學習 走上辯論台

·第四單元寫作.口語交際.綜合性學習走上辯論台一、 活動課（1課時）（一） 人員安排：1、評委五人：語文教師+四名學生（兩男兩女）。2、主持人一名。3、辯手八人，分兩組，......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：863 推薦程度：

『綜合實踐活動』口語交際•綜合性學習 背起行囊走四方

·口語交際•綜合性學習 背起行囊走四方一、活動目標 1．通過活動進一步了解家鄉名勝古跡及其文化蘊含，了解西部自然風光； 2．通過活動感悟對聯的語言妙趣和文化韻味，......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：768 推薦程度：

『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 成長的煩惱

·寫作•口語交際•綜合性學習 ◇成長的煩惱教學目標 1、認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立健康的人生態度。 2、學會交流與溝通，准確地表情達意。 ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：879 推薦程度：

『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 雨的訴說

·寫作•口語交際•綜合性學習 雨的訴說教學內容 本課在第18—20頁。這是第一單元的主題活動，結合寫作、口語交際和綜合性學習，輔助詩歌......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：526

『貳』 小學綜合實踐活動教學教案

篇一：小學綜合實踐活動課教案

一、指導思想

一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼於改變課程結構過於強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需嘩指要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，並主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平台，為學生綜合素質的提高提供了可能。

二、活動目的要求

1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2．主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；

（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

三、課程目標

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4．人格目標：獲得逗改親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

四、活動措施和注意事項

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發。

2．通過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能亂指配力，增進學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感。

3．積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

7．努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

五、教學時間安排 ：每周安排1課時

製作動物的標本----千姿百態彩蝶飛

准備階段:

1. 教師准備： 多媒體課件。

2. 學生准備：

(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。

(2) 課前收集蝴蝶的`圖片和標本。

教學目標:

（1） 學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片， 了解蝴蝶標本的製作 方法， 了解各種蝴蝶的相關知識。

（2） 培養學生對大自然中蝴蝶的喜愛。

（3） 培養學生收集信息、 整理信息的能力。

（4） 培養學生合作交流能力。

教學過程：

（一） 激發興趣， 導入新課：

1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。

2、 教師導言： 自 古以來， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態輕盈、 舞姿優雅。 每到春暖花開的季節， 在祖國的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進大自 然， 走進蝴蝶的王國。（ 出示課題： 千姿百態彩蝶飛）

（二） 探究活動一： 收集蝴蝶的標本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報展示）

1、 聯系實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什麼特點？ 你還知道關於蝴蝶的哪些知識？

2、 介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網去收集。 你還可以走進大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶，

把它夾在書頁里， 製作成一個簡易的「蝴蝶標本」 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？

3、 了解蝴蝶標本的製作方法。 （出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精緻的蝴蝶標本， 你知道它是怎樣製作的嗎？ （出示製作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網。 用網捕捉時動作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時的靜止形態， 然後放置陰涼通風處風干。入盒： 准備一個紙盒， 在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買一個樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最後將風乾的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標本就完成了。 如果你在盒內放一些風幹了的花草， 標本將更富有自 然生態之美。同學們了解了蝴蝶標本的製作方法， 有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一隻蝴蝶標本。

（三） 活動二：

1 、 同桌合作完成「蝴蝶板報」 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標本， 現在請同桌兩位同學把圖片和標本匯集起來， 辦一張「蝴蝶板報」 看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

2、 下面， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本， 按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、 製作者建成我們的「蝴蝶王國」 。 （教師引導學生完成）

（四） 作業：

1 、 搜集至少3 個蝴蝶網站。

2、 建一個你自己的「蝴蝶王國」 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。

篇二：小學綜合實踐活動教學設計

活動對象： 小學三、四、五、六年級

活動背景： 為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發課程資源，拓寬學生的科學知識視野。

設計意圖： 由於現在學生所處的「社會地位」「家庭地位」太優越，以至於他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,並不是為了讓學生掌握什麼知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

活動目標：

1、知識目標：使學生能認識一些農作物,並能了解有關它們的一些基本知識。

2、能力目標：

（1）學會查找、收集、整理資料。

（2）培養學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環境的能力。

3、情感目標：

（1）通過活動，使學生的身心得到愉悅，經過觀察、動口、動手、動腦之後，自我價值能得到體驗。

（2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的真正含義。 活動計劃：

1、調查時間:二周

2、調查內容:各種農作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養或用途是否開花、科屬等。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會等。

活動准備：

1、每小組准備一本訪察記錄本。

2、聯系一個種植農作物的典型村。

3、教師或有條件的學生可准備照相機或攝像機。 活動過程：

一、田埂漫遊，疑團重重

1、談話導入

師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？

生：農民！

師：那你們能說得出哪些農作物呢？

篇三：小學綜合實踐活動教學設計

花卉與種植

一、指導思想和理論依據

依據「綜合實踐活動課程理念」，「綜合實踐活動課程指導綱要」，及科學的資源觀，在綜合實踐課教學中教師結合不同的教學內容，採取不同的教學方式，引導學生通過問題的質疑，自主探究生生互助，師生互助，進而解決問題，提高學生各方面的能力，全面育人。我校處於以花卉種植聞名的花鄉地區，綜合實踐課上我們讓學生了解花卉的栽培歷史、種植技術，從而在實踐操作中培養學生種植和動手操作方面的勞動技能；培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力及持之以恆的品質及熱愛家鄉的思想感情。

二、教學背景分析

（一）教學內容分析

本內容是以學生自主探究，實踐操作為主的綜合實踐課，學生在探究實踐過程中體驗種植的樂趣。通過激發興趣，搜集資料，實地參觀或訪問，製作標本，交流展示體現的。使學生在親歷親為的過程中獲得解決現實問題的真實經驗，從而培養學生的實踐能力。

（二）教學對象分析（學生情況）

教學對象是小學三年級學生，他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力促思激趣，從而激發他們學習的積極性主動性，在綜合實踐課上種植一些常見的、容易養護的花卉，培養他們細致觀察、實踐操作的能力。

（三）教學方法與手段說明

聽講座，搜集資料，實地參觀或訪問，製作標本，交流展示的方法。

三、教學目標

通過參觀訪問、查詢資料等途徑，通過合作小組的集體實踐活動，使學生對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣；使學生在實踐的訪談中鍛煉口才，提高社會交際能力，在實踐操作中培養學生種植和動手操作方面的勞動技能；培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力及持之以恆的品質；在實踐活動中，使學生學會合作，與人分享勞動成果，感受相互交流的樂趣；初步學會查找、收集、整理資料；學會總結。

四、教學流程圖

教學流程圖

五、教學活動設計

師生在活動中興趣盎然，對課程的認識體驗不斷加深，創造性地火花不斷迸發。課題使學生們不斷成長，越來越自信。

『叄』 小學綜合實踐活動方案

方案是從目的、要求、方式、 方法 、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。下面我給大家帶來小學綜合實踐活動方案，希望大家喜歡!

小學綜合實踐活動方案1

一、指導思想

以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全 措施 ， 教育 學生遵守各種安全法律法規，培養引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

二、綜合實踐時間、地點、人員

時間：

地點：

人員：全校師生

三、領導小組及應急小組

組長：李__

副組長：李__

組員：張__、陳__及各班班主任和任課老師

後勤保障組：何__

醫療保障組：周__

四、領導及應急小組職責

1、組長：制訂本次活動的各種方案，領導活動順利進行，指導處理活動中發生的一切意外事故。後果較嚴重事故在第一時間內立即上報區教育局。

2、副組長：分管各年級的具體事務，包括隨時了解年級段學生出勤情況和所在位置，掌握學生的動態。

3、醫療保障組：主要負責遇突發事件時的現場指揮、處理、救護及善後安撫等工作。

4、後勤保障組：負責乘車安排和一切後勤保障工作;負責車輛進出校園的安排及活動過程中的安全保衛，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患，負責重點位置安全工作。

五、工作要求

1、全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加強 安全教育 ，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

2、出發前集隊做好安全教育及宣布活動安排。

3、按規定的路線排隊出發，回校，途中帶隊教師與學生不離不棄，特別要提醒學生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達目的地和回校後及時點名，確保學生外出安全。

4、租用的車輛必須要有正規的營運執照客車。

5、組織學生有秩序地上車，教育學生不要爭先恐後，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。

6、到達目的地後要組織和開展活動，不要隨意「放羊」。

7、教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

8、分散自由活動時，要求學生結伴而行，不要個別行動，教育學生出現問題或發生事故時要及時 報告 ，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監控，發生事故要採取應急措施。

9、活動結束要在規定的地點按時集中，清點人數上報，並有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學生離校後，才能離開。

10、帶好教師通訊錄及學生家長通訊錄，以便及時聯系。

11、如遇突發事件不慌張，要冷靜、果斷採取措施。堅持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護學生、控制事態的原則。小事自己處理，大事立即上報領導小組。

六、具體應急方案

1、建立安全領導班子，分工負責(各班的安全由班主任負責)。如有帶隊老師不能處理的意外事故應馬上向領導小組匯報，做一些力所能及的事，如止血、穩定學生情緒、聯系車輛和醫院等。

2、如有學生負輕傷如受傷、磨破等，以紅葯水、紫葯水、創口貼、紅花油等或塗或貼。

3、如發生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打「120」和「110」，及時和學校領導小組溝通，做好有關上報事宜;以最快的時間進行搶救醫治，醫療保障組進行現場保護、臨時救援，後勤保障組和當場其他老師組織疏散學生，，控制絕叢混亂場面(阻止學生圍觀)和二次事故現象的發生;班主任老師及時與學生家長進行聯系，加強與家長的溝通，穩定家長的情緒;所有老師要鎮定協助做好事後處理工作，不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。

小學綜合實踐活動方案2

一、前期准備

1、搜集有關印刷術的相關知識，(如歷史背景、發明者、發明過程、特點、演變情況等)回顧印刷術的發明與發展歷程。

2、登陸金羊頌皮網，了解中國報紙的發展、印刷技術的發展(羊城晚報擁有非常先進的印刷並櫻櫻技術和設備)

二、參觀過程

1、參觀印刷廠生產第一線，觀看印刷製作的全過程，讓同學們近距離地感受高科技生產的氣息。

2、攝影(將你感興趣的場景或事物拍攝下來)

三、活動成果展示

(以小組為單位，優秀作品將放在校園網或校內展示。)

1、參觀的 心得體會 ，用PPT的形式。

2、以印刷術、中國報紙發展為主題，用電腦排版、設計製作 手抄報 ，並列印出來。

3、「創意diy」：利用廢舊印刷品製作工藝品， 變廢為寶 。

小學綜合實踐活動方案3

一、指導思想：

在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)》的有關要求，對學生現狀進行了分析研究。

我們計劃以「生存教育」為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調「整合」，注重「實踐」，突出「開放」，注重「過程」，倡導「自主」，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善於質疑、樂於探索、努力求知的積極心態。

2、知識目標：了解一些信息技術、勞動技術、社區服務和詢問方法的常識。

3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

4、過程目標：掌握參與 社會實踐 和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富 經驗 ，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。

三、主要任務：

1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動技術教育、社區服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在學校和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞台。

3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節課選一個進行學習，注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。

5、數學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與校本資源和社區資源開發相結合，發展學校特色。

四、課程內容框架：

本學期初，我校將緊緊圍繞「生存教育」這一主題開展活動。各年級老師會根據學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然後認真制定「班級綜合實踐活動計劃」，開展活動。

小學綜合實踐活動方案4

暑假將至，為確保同學們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學校特布置了特別的暑假期實踐活動作業，快來看看吧!

1、練字

讀書讀世界，寫字寫人生。一手規范漂亮的字，會給人美的享受，現階段練字已經融入日常的各科作業中，要讓學生養成「提筆即是練字時」的意識。要求一、二年級堅持每天練習30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學生每天練習一張毛筆字，家長評價簽字。開學後每人上交一份作品(寫在學校發的紙上)，學校評比、展出。

2、閱讀

為進一步營造書香校園，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，要求每位學生在假期里閱讀書目2～3本(符合學生年齡特點的經典名著、科普讀物、 兒童 讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低於半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低於一小時，並把讀書收獲記錄下來，完成學校發的「讀書卡」，假期結束後，上交學校，評比、展出。

3、「撿石頭、畫石頭」

假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發揮想像進行自主創作，繪製成或動物系列，或花卉系列，甚至是 故事 人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術品。要求每位學生開學後至少上交兩份作品，學校將進行評比、展出，好的作品學校 收藏 。

小學綜合實踐活動方案5

第一階段

1、確定主題，制定活動方案

2、確定研究專題，自主選擇夥伴

3、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班48個同學就自覺地分成4大組，並推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，於是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合並並歸類，提煉出調查研究課題

(活動准備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。)

學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，搜集相關信息

2、交流調查情況，整理資料

3、確定匯報形式，創作展示作品

(去電腦房查找的同學上網，為了有效利用起網路，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1.用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料;2.對獲取資料進行復制、整理和列印)

學生通過此階段活動學會利用網路和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。

第三階段：資料匯總、整理

「我和蔬菜交朋友」成果匯報展示會

1、分享成果、互動評價

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價

第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報

第2小組：蔬菜營養價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調查研究結束後，孩子們精心准備的資料紛紛上報。有列印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優勝小組。

第四階段：倡議、體驗、評價

1、整合展示材料，舉辦成果展覽

讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。

2、 總結

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

在各小組利用課余緊張准備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環境。匯報的同學從精心准備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感

(二)成果預設：

這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期准備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都將有了一定的收獲。1、豐富了學生的知識內容

為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。

小學綜合實踐活動方案相關 文章 ：

★ 小學學期綜合實踐活動課程實施方案

★ 小學暑假學生社會實踐活動方案

★ 小學三年級綜合實踐活動計劃範本

★ 小學六年級綜合實踐活動教學計劃

★ 2021年小學英語綜合實踐活動計劃

★ 小學三年級綜合實踐活動計劃範本

★ 小學四年級綜合實踐活動教學計劃

★ 小學四年級綜合實踐教學計劃

★ 綜合實踐活動方案最新範文

★ 小學綜合實踐教學計劃

『肆』 小學綜合實踐活動教案

活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。下面我給大家帶來小學綜合實踐活動教案，希望大家喜歡!

小學綜合實踐活動教案1

一、指導思想：

以素質 教育 理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校科技特色，地方特色，校本特色;以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造「學校 文化 」為主線，以探究「校本綜合實踐活動特色」為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。

3、能力目標：使學生具枝含有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能枝搭飢力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與 社會實踐 與調查的 方法 、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的 經驗 ，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

三、主要工作任務：

1、構建出「以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展」的小學綜合實踐活動基本模式。

2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。

3、在校內和社區開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞台。

4、各年段要制訂好學年段的活動計劃，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。

5、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。

四、具體工作安排：

1、開發綜合實踐活動的資源。

(1)開發學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，並發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設好班級圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料，並結合課本所學，運用軟體或網路簡單展現自己的成果。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學校傳統活動，辦好藝術節、體育節。五是結合少先隊系列活動，如「班級生態角」、「猛返爭做升旗手」等活動，豐富綜合實踐活動主題。

(2)開發社區資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調查，關注環境，了解社區經濟發展情況;二是積極參加社區社會活動，定期帶領學生參加服務活動;三是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實踐活動基地;四是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、體育活動、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃。

本學期我校將綜合實踐活動將圍繞「創設一個安靜優美的校園環境」主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，並圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。

五、規范管理，提高綜合實踐活動實施水平：

1、建立領導小組。

學校綜合實踐活動領導小組由校長室領導，教導處具體負責制訂學校綜合實踐活動 工作計劃 ，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發和研究工作。

2、課程培訓學習。

組織教師以綜合實踐活動「資源包」中的培訓材料為主要學習、觀摩內容，通過學習、觀摩、組內討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。另結合研訓中心組織的活動，積極選派教師參加，並對培訓及觀摩活動內容及時向廣大教師傳達，實現「互動互強」培訓目的。

3、開展好教研活動。

(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析 總結 工作中的得失，對研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷完善提高。

(2)、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態化，認真備課、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學生都能從中學有所獲，學有所樂。

(3)、為發揮學校綜合實踐活動骨幹教師的模範帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次「綜合實踐課開放月」活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節教學匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學習、相互提高。

(4)、認真進行總結和評價。通過校園網，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。並在此基礎上，積極組織全校課任老師結合教學實踐和自身的研究，撰寫「一文一案」，並積極向市綜合實踐活動研訓部及有關雜志、報社投稿。

4、加強對綜合實踐活動的指導。

擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及 興趣 愛好 、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法;指導學生寫好研究 日記 ，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

(3)在 活動總結 階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和 反思 。

5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不採用書面考試的方法，可採用作品(手工、勞技、科技作品、調查 報告 、研究性學習小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

小學綜合實踐活動教案2

一、指導思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂於合作的情感和善於合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三、具體 措施 ：

(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

1、利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念。

2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。

3、隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

4、經常聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。

5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

(二)、加大組內教研力度，提高教師教學水平。

積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。

(三)、以全體學生全面發展為出發點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

1、活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，並能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。

3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發展學生終身學習的能力。

四、過程開展：

1、明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。

2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對於每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。

3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐並給予學生及時恰當指導以解決實際困難，並注意生成性專題以完善活動內涵。

4、總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發展能力。

五、實施保障：

1、教師要進行專業理論學習，提高思想認識和業務水平，為課程的成功實施奠定基礎。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、實行彈性課時制，依據實際情況靈活安排。

4、評價創新：建立學生評價表，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從 學習態度 、學習能力、自身發展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。

5、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，並將之列之工作的重中之重。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。

7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

小學綜合實踐活動教案3

綜合實踐基地活動是學校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平台。根據丹教[20__]28號文件精神和相關要求，特製定我校組織五年級學生參加綜合實踐活動方案。

一、活動時間、地點。

4月1日—4月3日。丹陽市中小學生綜合實踐基地(原少陽職中)

二、活動領導小組。

組長：

副組長：

領隊：

帶隊教師：五1：;五2：; 五3：; 葛家：。

三、宣傳發動。

召開帶隊領導及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學生會議，進行安全和紀律教育。發放《致學生和家長的一封信》，得到家長的支持。

四、具體要求。

學生在基地活動期間採用「准軍事化」管理模式，由學校和基地雙管齊下，齊抓共管。

1、強化學生 安全教育 。帶隊領導、教師必須各司其職，全程陪同學生參與綜合實踐活動，並配合市綜合實踐活動基地教師管理好學生，及時處理各類偶發事件，控制學生亂吃不衛生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領導請假，確保本班學生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統一安排。

2、強化學生團結互助教育。學生與學生、班級與班級之間要相互幫助、團結合作，學會生存，學會勞動，學會合作，學會創造。

3、強化學生紀律教育。帶隊教師要時刻關注學生表現，對學生進行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學生的人數、實踐活動內容、時間安排、學生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學生完成各項實踐活動項目，負責本班學生的考勤考績;檢查和督促學生應遵守的實踐基地的各項要求，如：內務整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛生等;組織學生寫好活動小結和評優評先工作。

4、學校需帶物品：校旗。

教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。

學生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本，穿校服、運動鞋，佩戴校卡和紅領巾。

小學綜合實踐活動教案4

活動目的：

1.通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，並了解它們的生長過程，營養價值，食用方法，以及栽培方法等。

2.讓學生親近自然，熱愛大自然，並動手實踐，親身探索大自然的奧秘。

3.培養動手實踐能力，以及運用統計知識來解決問題的能力。活動方法：觀察法，詢問法，上網查詢，實驗法等。

活動對象：

二年級2班全體學生

活動過程：

一大自然的饋贈_____認識各種蔬菜(分組進行)

1.讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱及基本形狀)

2.收集各種蔬菜的圖片(也可以畫下來)，並向有經驗的老農詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長)，寫下觀察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友____了解各種蔬菜的營養價值，統計大家最喜歡的蔬菜。

1.各小組根據收集到的蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，了解關於蔬菜更多的知識。

2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特徵，讓同學認一認，猜一猜。

3.統計」最喜歡吃的蔬菜」性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生。

4.上網查詢：它們的營養價值(分組查詢→匯報，交流)提示：要多吃蔬菜，促進健康!

三、實踐活動：今日我當家

1.根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品(主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行)

2.品嘗並請父母指導評分

3.向同學介紹自己的烹飪經過和自己做菜的感受。

四、活動總結反思五、師生評價：

1.是否積極去參與實踐(觀察，詢問，查詢)。

2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。

小學綜合實踐活動教案5

教學目標：

1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，並在生活中能主動加以運用。

教學重點：

培養學生自尊及尊重他人的意識

教學難點：

讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學用具：

多媒體

教學過程：

一、提問導入

出示背景資料中的第3幅圖提問：「這位學生在做什麼?他的行為說明了什麼?」請學生思考。

二、活動過程

1、講 故事 。

講講古人和現代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛兵而理解檢查的故事，講完這個故事後，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

(1)先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

(2)教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖後，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來後闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想像：圖上畫的是什麼地方、什麼時候、有什麼人、正在干什麼，同學們為什麼這么做。然後再進行歸納總結。讓學生經過看圖， 說說 應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價

主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動的收獲。

四、活動延伸

請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

小學綜合實踐活動教案相關 文章 ：

★ 關於小學六年級主題班會教案最新方案大全

★ 綜合實踐課程活動實施方案

★ 營養與烹飪綜合實踐教案有什麼

★ 小學二年級語文《春天的詩詞》優質備課教案三篇

★ 綜合實踐活動總結大全最新

★ 小學四年級語文《紀念日》教學教案

★ 社會實踐活動方案

★ 小學生茶文化教案的範文

★ 六年級上冊語文《輕叩詩歌的大門》教案

『伍』 手機管理主題班會教案

手機管理主題班會教案（精選6篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的手機管理主題班會教案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

手機管理主題班會教案1

一、活動背景：

為提高我班學生學習氛圍，加強課堂使用手機情況管理，結合我班的實際情況，召開本次學風建設主題班會。

二、活動目的：

通過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，尤其是課堂不認真聽講，玩手機情況嚴重問題，計劃提高後期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為創建優秀文明班級而奮斗。

三、活動主題：

加強學生手機使用管理，學風建設

四、活動形式：

主題班會

五、活動時間：

xx月xx日

六、活動地點：

A棟211教室

七、主持人：

孫嘉威

八、參會人員：

略

九、活動內容：

（一）主持人發言：讓同學們對手機問題進行討論

親愛的同學們:

大家下午好，今天是我們班開展的第一次班會，我很榮幸能夠站在這里主持這次班會。今天班會的主題是:加強學生手機使用管理，學風建設。希望大家相互配合，積極發言。

眾所周知，隨著科技的進步，手機已經成為我們日常生活中不可缺少的東西。在校園生活中，手機應該扮演怎樣的角色呢？

（二）主持人點名讓班級同學回答問題

（三）主持人發言：對學院規章制度進行概括說明

為維護正常的校園及課堂秩序，進一步提升學生文明素養，加強學風建設，樹立尊師愛學、文明守紀的良好校風，根據《湖北交通職業技術學院學生日常行為規范》，特就學生手機使用管理通知如下：

1.上課時應遵守課堂紀律，認真聽講，保證學習質量，自覺將手機關閉或置於靜音狀態，把寧靜還給課堂，尊重教師，尊重知識，不得使用手機接打電話、收發簡訊、上網游戲、聊天、聽音樂、刷微博、看小說等。

2.參加會議、大型活動時或在圖書館、自習教室等各類安靜場所應將手機關閉或置於靜音狀態，自覺維護公共場所的文明秩序，尊重他人。

3.為保證良好的就寢與休息環境，宿舍內使用手機時不得大聲喧嘩，晚11點後盡量避免使用，以免影響其他同學休息。

4.遵守考場紀律，不得攜帶手機入場考試，不得影響考場環境和考試秩序。

5.遵守法律法規，不得在校園內製作、發布、傳播危害國家安全、社會穩定、損害他人權益或其他違法違規的短(彩)信和圖片。

6.不瀏覽不健康網頁，自覺抵制與中華民族傳統美德、社會公德相違背的不良信息。

7.養成良好的手機使用習慣，以學習為主，娛樂為輔，不沉溺其間，保持自身身心健康發展。理智對待手機，不相互攀比，不給家人增加負擔。

8.學生黨員、積極分子及學生幹部要以身作則，接受監督，切實履行本通知，對有違本通知的不當行為應予以制止、勸導。

（四）主持人發言：請同學們進行討論，對手機使用問題提出建議，由班委成員對同學們提出的意見進行記錄。

（五）班長發言：對本次會議進行總結

眾所周知，手機已經是我們生活中不可缺少的一部分，可它是有利有弊的，怎樣正確使用手機成為了關鍵，所以，在此我希望大家正確對待手機使用問題，尤其是在課堂上，請盡量不要攜帶手機進入教室，帶手機進教室之前應將手機關機或者將手機調到靜音震動狀態，課堂、會議嚴禁玩手機。

（六）主持人對此次班會的結束致辭：

隨著時間的流逝，本次主題班會也進入了尾聲。

同學們，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，珍惜時間，遠離手機，讓理想之舟一帆風順地到達成功的彼岸。

我們的主題班會到此結束，感謝大家的支持與參與。

手機管理主題班會教案2

為貫徹落實《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網路游戲的教育工作，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，特製定《學生手機管理實施方案》。

一、學校日常手機管理領導小組：

組長：張友和

副組長：周紹偉

組員：各班主任

二、管理細則：

1.學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、智能電話手錶、游戲機等電子產品，以下稱手機）以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園，禁止帶入課堂。

2.如果學生有急事需要聯系家長，可以到警衛室、教導處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。

3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報辦公室備案，方可帶手機進校。入校後第一時間將手機交至班主任處，班主任將手機送辦公室保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢後立即交班主任繼續保管，並在放學後還給學生。

4.如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管並及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，並及時將情況通報給班主任。

5.學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意後學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束後應及時收回代為保管。

6.進入校園的智能電話手錶，請家長按照在校時間，將電話手錶設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手錶鈴響，撥打、接聽電話；用電話手錶發、看簡訊息；玩電話手錶（如聽音樂等）均視為違紀。

7.學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，並視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。

8.若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。

三、保障措施：

1.學校通過線上線下平台進行宣傳《盧王莊小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。

2.校外手機使用建議

A.使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。

B.使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送大現金的紅包等。

「學生入校禁用手機」和「學生正確使用電話手錶」，學校旨在通過此規定，防微杜漸，繼續為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到並閱讀完這份方案後，能一如既往地理解、支持並配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。

手機管理主題班會教案3

為促進學生健康成長、全面發展，切實減輕小學生過重課業負擔，根據教育局加強中小學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作會議精神，結合我校實際情況，制定「五項管理」工作實施方案。

一、健全組織，明確分工

成立「五項管理」工作領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體中層領導、班主任作業管理負責人：班主任讀物管理負責人：領導1人成員：班主任體質管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠管理負責人：班主任

二、學習宣傳，掌握政策

首先要學習上級下發的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解「五項管理」規定的內容。

三、明確重點，制定方案

（一）作業管理。嚴格執行《xx省義務教育階段學生作業管理「十要求」》和《xx市義務教育階段學生作業管理指導意見》。

1、教師要科學合理設計和布置作業，注重學生核心素養的養成。培養學生良好的學習習慣。

2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格依據國家課程標准，按照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

3、教師必須控製作業總量，必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重復性作業。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業。必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業總量不超過45分鍾。

4、學生要主動獨立完成作業。加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課後服務時間在校內基本完成書面作業。

5、家長要做好學生家庭作業的督促落實。營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。

（二）手機管理。

抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網路。原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經學生家長同意、書面提出申請，校方同意後，學生方可攜帶手機入校。入校後第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢後立即交班主任繼續保管，班主任在放學後將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手錶手機電源，此期間禁止使用手錶手機。學校教師對違規使用手錶手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告並當場收繳手錶手機。如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉告。

（三）睡眠管理。

睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。

（四）讀物管理。

進一步明確課外讀物進校園各環節的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，准確運行，及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監管范圍。

（五）體質管理。

按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛煉，保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標准，在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學校每天下午安排30分鍾大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師要監督並隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據學生的身高變化情況，按照標准調整一次課桌椅高度；學校教室採光和照明嚴格執行《中小學校教室採光和照明衛生標准》（XX）要求，學校教室照明衛生標准達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備，每節課使用時間不能多於30%。

四、落實責任，注重實效「五項管理」工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。

1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。

2、召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。並通過班主任群轉發相關文件給學生家長。

3、「五項管理」工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將「五項管理」統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。

4、「五項管理」工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。

手機管理主題班會教案4

時間：12月 18 日下午第三節

班級：高二（14）班

［班會目的］：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，並讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

［活動過程］：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。

3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的「利」與「弊」展開討, 並且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。

4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。

5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網路以及一切新生事物）。

6、班主任小結，主題班會結束。

手機管理主題班會教案5

班會目的

1.讓學生能夠認知到手機問題關鍵是能否自律和合理使用的問題。

2.讓學生真切地了解因為自身的不自律可能會給他人帶來許多方面的消極後果。

3.讓學生明確遵守學校「關於手機使用方面的規定」，使學生能夠自願自律地管理好自己的手機。

4.引導學生從手機使用問題看自己的自律問題，讓學生意識到生活中的各種細節都需要自律。

課前准備

1.PPT

2.拍攝有關「學校沒有禁止帶手機情況下，學生在校使用手機情況」的視頻。

3.課前請學生選擇自己的立場，調整座位，方便自由辯論。

班會過程

（一）手機——美

教師：提出一個問題：我怎樣做自己手機的'主人——我的手機我做主？

1.引出班會主題班主任宣布主題班會開始，呈現與主題相關的圖片，並介紹今天主題班會的話題——手機。

2.探討問題：手機是什麼？教師引出手機是通信工具和移動電腦。

3.強調全國有6.2億人用手機上網，占所有上網人數的90.1%。

4.學生先分享自己的經歷：手機給我帶來的最大好處或便利是什麼？

5.預設：學生會說出手機的即時通話、娛樂休閑、便利生活、方便學習等各種好處。

6.教師總結：手機極大地改變和豐富了我們的生活。

【設計意圖】

（1）提出問題，讓同學對手機有更明確的認識。

（2）提出質疑，更好地引發學生對問題的思考，也點出了班會主題——怎樣做手機的主人。

（3）教師以學生為主體，通過對話來理解學生立場，更有助於提出問題和解決問題。

（二）手機——帶

1.探討問題：如果學校沒有禁止帶手機，你帶還是不帶？為什麼？

2.讓學生（已分組）以自由辯論的方式闡述自己帶與不帶的原因，並試圖說服對方接受自己做法的合理性。

3.教師總結：「手機帶與不帶」不是手機「利大於弊，還是弊大於利」的問題，而是「我」的問題。

4.結論：個人是否合理使用手機，決定了它帶來的是積極作用還是消極作用。

【設計意圖】

（1）讓學生自己意識到手機有「利」也有「弊」。

（2）引導學生關注個人的合理使用，幫助學生了解手機「帶」與「不帶」關鍵在於「我如何使用手機」。

（3）幫助學生意識到：「我」怎樣使用手機決定它帶來的是積極作用還是消極作用。

（三）手機——用

1.探討問題：你有沒有遇到（或聽說）某人因為使用手機而對自己或他人造成不利影響的例子？

（1）同桌互相分享經歷。

（2）預設：學生會提到某人對自己的學業、身體健康、人際關系、干擾他人、同伴影響等不利影響。

2.教師總結：個人不加控制和約束地使用手機，會有多方面的消極後果。

3.探討問題：如果學校沒有規定校內禁用手機的規定，你會怎麼做？

A.我不帶手機到學校。（我帶手機，但是關機，離學校才用）

B.我帶手機，基本關機，在應急和特殊需要下才會開機使用。

C.我帶手機，基本關機，但是中午（晚上）的休息時間都會開機玩一會。

D.我帶手機，只要不上課，就要玩會。

E.我帶手機，處於開機狀態，不管上課下課總想找機會看一下。

PPT上呈現5種學生手機使用的可能性情況：

A-E，自律性依次減弱。

（1）讓學生自己分析並對照，教師依次讓各種類型的同學舉手示意。

（2）預設：A-C應該都會有同學舉手，D-E相對會少。

（3）教師總結：不同的人對自己的約束程度各不相同；提出並解釋「自律」一詞的意思。

【設計意圖】

（1）讓學生從自己的經驗出發，體會和分析不合理使用手機所產生的消極影響。

（2）教師從學生的主體意識出發，幫助學生形成道德情感的環節,讓學生更易認可正確的觀點。

（3）讓學生了解自己的自律程度，也為下一步引導學生認同學校的做法奠定認知和情感基礎。

（四）手機——禁

1.探討問題：如果學校取消「禁止帶手機」的規定，你覺得個人、班級和學校可能會出現什麼問題？

（1）學生4人一小組討論，並匯報結果。

（2）預設：學生會說出某些學生學業會很受干擾、下課玩手機、健康和學習氛圍受影響、群體壓力、攀比心理、安全隱患等。

2.觀看學生自製視頻《學校沒有禁止帶手機後》。

3.教師總結：因為每個學生的自控力和約束力不同，學校如果不禁止帶手機，不管學生選擇「帶」還是「不帶」，都會深受影響，所以學校的「禁令」是最大限度地維護了學生的利益。

【設計意圖】

（1）讓學生主動思考「學校不禁止帶手機可能出現的問題」。

（2）使學生在認知和情感理解的基礎上，認同且願意下定決心支持學校「禁帶」手機的規定。

（五）手機——我做主

1.重申觀點：手機問題是一個需要約束的問題。

（1）學校禁止帶手機，是屬於他律。

（2）是否遵守校規，校外是否合理使用手機都屬於自律，自律最關鍵。

2.解決問題：設定我的使用計劃。

學生4人一小組討論：設計手機自主使用計劃，讓自己能夠自律管理手機，真正成為手機的主人。（內容可包括時間、地點、場合、功能等）

3.教師總結：為了幫助自己更合理地使用手機，並考慮到個人、班級和學校的整體利益，我們要自律與他律結合起來用好手機。

【設計意圖】

（1）讓學生提出具體的行動計劃來真正解決手機問題，引導學生更自主自律地使用手機。

（2）幫助學生成為自主自律使用手機的主人，也是學生品德塑造的一部分。

（六）我的人生——我做主

手機管理主題班會教案6

【活動目的】

1、通過辨析，達到自我教育的目的，並讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正體現它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

【活動准備】：

組織班幹部開會，討論並確定班會主題。學生調查，環境布置。

【活動過程】：

一、教師開篇稿

年青人永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代後期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學生的生活領域．一時間，校園手機成了校園里的一道「亮麗的風景線」。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象徵，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發信息、聊天、玩游戲......

在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。

20xx年9月新高一開學以來，我發現校園裏手機使用者明顯比以前多，班裡也有不少學生使用手機，可以說是中學生在校園使用手機，成了老師關心的一個典型現象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。

二、主持人主持班會，向同學提問的方式導入主題。

手機作為現代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，並逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由於高中學生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？

三、小品：《我與手機》

（本班手機族日常學習生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機在人們日常生活中的重要作用以及學生使用手機時的幾個注意點。

四、學生自由辯論

（從小品中引發出思考，進而對手機的「利」與「弊」展開討論）。

;

『陸』 誰有小學信息技術綜合實踐活動教案誰有給我一份寫寫

活動目標

1、基礎性目標

(1)通過活動使學生初步了解Excel在數據計算方面的便捷與迅速。

(2)學習Excel數據計算的基本方法

(3)學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法。

(4)學會運用Excel對數據進行「數據排序」

活動重點

(1)Excel表格中計算式的 正確輸入

(2)學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法

(3)學會運用Excel對數據進行「數據排序」 活動難點 學會運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法

2、發展性目標

(1)培養學生自主學習和探究的能力。

(2)培養學生思維清晰、快速整理數據的能力。

(3)培養學生的數學運作能力和創新精神。

(4)培養學生把信息技術與數學運算知識進行有機整合的能力。

(5)培養學生愛科技學科技及小組合作的意識。

活動准備活動准備活動准備活動准備

1、教師准備：多媒體課件。

2、學生准備： 在Excel中建立一個《班級圖書登記表》並錄入圖書的有關數據。(第一次活動內容) 活動過程活動過程活動過程活動過程

一、激發興趣，比賽導入： 教師激趣導言： 大家喜歡讀書嗎?是呀，世界上沒有人會不喜歡閱讀。書籍是人類進步的階梯、是思想的歸宿、是智慧的啟引、是造就靈魂的工具。讀一本好書就像在和一個高尚的人交談， 它陶冶人的情操使人更加聰明高尚。書籍是全世界的精神營養品。那麼我們的班級圖書角收錄了多少「精神營養品」呢? 1、請學生打開各自建立的《班級圖書登記表》。2、展開熱身競賽： 這么多的圖書我們該如何管理它呢?誰有潛力成為最稱職的「圖書管理員」大家來比一比。 比賽規則：大家分別用口算、筆算、心算、計算器等方法，來計算圖書的總冊數和總金額。以一分鍾為限看誰算得又快又准。 3、展示比賽結果 學生展示：使用方法、計算的結果。(一分鍾時間學生是無法完成全部計算的) 教師展示：在大家計算的時候，我使用Excel電子表格，在一分鍾內計算出了圖書的總冊數和總金額，以及圖書的平均值。大家評價一下誰才是最快的「圖書管理員」呢?對，就是Excel這個「電腦小會計」，數據計算對它來說只不過是「小菜一碟」。 今天，我們就一起來學習如何運用Excel對數據進行「求和」與計算「平均值」的方法。(板書課題「電腦小會計」) (注意：老師的回答根據學生的回答來變通，如果學生說是老師最快，那老師就回答：是嗎?沒有Excel這個「電腦小會計」的幫助老師是無法計算的這么快的……)

二、任務驅動、自主發現 任務一：計算每一種圖書的總金額。任務二：計算全部圖書的總金額 任務三：計算圖書的平均單價 1. 學生分組合作，任意選擇任務，自主發現完成操作。 2. 教師巡視查看自學情況。

三、邊干邊學

1、各小組推選代表匯報任務完成情況。

2、教師根據學生自學情況開展演示和歸納

(一)計算每一種圖書的總金額。 例：計算第鍵羨一種圖書《格林童話》的總金額 1、學生歸納計算式：總金額=單價*數量 要求學生運用上節課的知識自主發現輸入計算式的方法，試做並歸納 2、教師歸納：在「總價」的單元格F2中，輸入「=C2*E2」，按「回車鍵Enter 鍵」，F2單元格自動顯示計算結果。 3、學生練習：完成其他種圖書的總金額計稿悶拍算，教師巡視指導。 4、提出問題解決問題 在操作過程中可能遇到一些問題，導致計算結果無法正確顯示，請學生提出來。 問題預測：①在輸入公式的過程中包含了空格符號 ，要清除? ②數學符號的不正確輸入 ③C2和E2的大小寫不限，輸入作用是一樣的5、引導發現：如果我們有一萬種圖書，這樣逐一計算罩岩每種圖書的總金額實在太麻煩了，你能發現更便捷的方法嗎?學生發現歸納。 6、教師歸納：Excel具有自動計算的功能，即設置好第一個單元格的計算公式後，Excel會自動計算其他單元格的總金額。(教師示範，強調滑鼠指針的變化)

(二)計算全部圖書的總金額 (自動求和) 1、教師示範操作。 2、學生練習： (1)計算全部圖書的總金額 (2)計算圖書的總冊數

(三)計算圖書的平均單價 這么多種類的圖書，他們的平均價格會是多少呢? 1. 教師示範操作。 2. 學生練習鞏固。

四、自主探究活動 1、觀察常用工具欄中的各種按鈕，嘗試自主發現「數據排序」的操作，即把一組數據從低到高或者從高到低的升、降順序排列。(要求學生自主掌握) 2、探究發現Excel 數據修改功能。任意改動圖書的 數量，仔細觀察表格會發生什麼現象?再改動幾個數據，試試會有什麼發現。並寫下你的發現。五、作業： 比較Excel電子表格和 word表格的異同點。

具體的範文模板
鏈接：https://pan..com/s/1M5w1L9FzuHc8jKTlBMObnA

?pwd=uxxh 提取碼: uxxh

『柒』 小學信息技術6年級教案7篇

小學信息技術6年級教案篇1

教學目標

知識目標

初步了解什麼是頁。

能力目標

學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設置頁標題和預覽頁。

情感目標

通過製作「赤條蜂」頁，培養對自然科學的研究興趣。

教學重點

教學難點

頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

教學准備

多媒體機房、頁等。

教學過程

情境創設

激發興趣

1、頁展示。

2、生說對頁的理解。

3、揭示課題。

自主探究

交流分享

一、新建頁：

1、學生探究操作。

2、學生匯報

二、認識dreamweaver窗口組成：

1、學生自學教材。

2、學生匯報。

三、輸入文字和保存頁：

1、學生自學教材。

2、分組完成任務：

第一組：頁編輯區輸入課本中的文字。

第二組：把頁標題改為「什麼是昆蟲」。

第三組：保存頁為。

3、小組匯報。

4、完成其餘兩個任務。

四、設置文本格式：

1、把「什麼是昆蟲？」這幾個字設置為「標題1」、藍色、字形加粗。

2、學生匯報。

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、其他學生提出解決。

3、共同解決問題。

4、師針對學生操作補充提出問題。

5、小組解決。

6、小組匯報。

實踐創作

展示

1、利用所學任務：製作「赤條蜂」的頁。

2、展示優秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延伸

1、知識。

2、出示圖文並茂頁，激發學生學習慾望。

小學信息技術6年級教案篇2

教學目標

1、掌握啟動和退出wps演示的方法；2、認識wps演示窗口；3、學習創建文件的方法。

教學重點、難點

認識wps演示窗口、創建文件的方法

教具

wps演示 課件、多媒體電腦

教學過程

一、談話引入：

1、看一下wps演示的動畫演示——「歡迎進入wps演示世界！」

2、問：誰知道這是用什麼編制的？（引出wps演示的重要性）那麼，你認為可能會在什麼方面使用wps演示呢？（在高級的現代商業活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的差野內容是使用wps演示；教師教學中使用wps演示……）

3、這節課，我們就來進入wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

二、 認識wps演示：

1、啟動wps演示，單擊 「開始」 →「程序」 →「wps office 20xx 專業版」就可以找到並啟動它，啟動後，我們再選擇「空演示文稿」，點擊「確定」就可以 了。然後會出現一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入wps演示編輯界面。

2、認識wps演示界面。

a、提問：想一想這窗口和已學過的什麼窗口相類似？（wps文字）

b、介襲慶伍紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。

c、介紹wps演示的五種不同的視圖

wps演示有五種視圖模式，可在菜單「視圖」中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電拍或子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、製作第一張幻燈片

學生自己試製作一張幻燈片

四、作品欣賞：

展示學生優秀作品，讓學生間進行點評

五、小結、質疑：

今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它製作一個演示稿，這種演示稿經常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什麼困難，；還需要解決？

小學信息技術6年級教案篇3

教學目標

知識與技能：了解收藏網頁的意義；

過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；

情感目標：能夠根據需求甄別、捕獲信息；

教學課時：

1課時

教學過程

一、導入

師：同學們平時在生活學習中，如果發現有價值的資料時，大家是怎麼收藏的？

生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）

師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節課的學習中，我們發現在網際網路上也有許多有價值的，值得收藏的網站和資料，這時候我們該怎麼辦？今天我們一起來學習《保存網頁》。

二、講授新課

活動一：收藏網頁

師：我們先來學習「活動一」，首先請同學們認真閱讀「活動一」。

生：交流收獲

師：是的，可以採用ie的收藏功能來收藏網頁，請同學們想動手試一試！

生：實踐操作

活動二：整理收藏夾

師：網際網路是一個知識的海洋，在這個海洋里遨遊的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什麼就收藏什麼？否則，時間久了就會像老師這台電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網站）

生：驚嘆……

師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網站，同時還要經常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？並動手做一做。

生：自學並動手

活動三：保存網頁

師：通過前面的學習，我們知道網際網路上的資料更新頻率非常高，為了能在日後更好地使用查找到的網頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網頁保存下來，這種方法可以把組成網頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，並動手操作，會的同學幫一下不會的同學！

生：實踐操作

師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成「試一試」

生：實踐操作

三、總結

這節課大家有什麼收獲？

四、作業

回家把我們今天學習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。

小學信息技術6年級教案篇4

各位領導老師大家好！

年級：五年級

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學信息技術下冊《遨遊網際網路》的內容，是在學生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務「做個小導游，介紹九寨溝」，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找「九寨溝有哪些特色」為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜索方法的學習，驅動學生自主學習、協作學習的能力的培養。

在課堂上貫穿著基於internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網上搜索「九寨溝」的有關信息;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。

2、學生狀況分析

學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及後進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。

3、教學目標的確立

知識與技能目標：

1、使學生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網頁信息的簡單操作，培養學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養。

過程與方法目標：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生利用信息技術的能力。

情感與價值觀目標：

1、讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今後學會自主學習打下良好的基礎。

2、通過小組協作和主題研究活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而激發學生對網路產生濃厚的興趣。

教學重難點：利用internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學方法

1、任務驅動法

2、協作學習法

3、分層教學法

4、賞識教育法

三、教學過程

課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自主探究為特徵的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。

以學生為中心，學習者在教師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構並用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。

本課嘗試引導學生置身於網路這一開放的信息化資源環境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養，培養學生的探索精神，提升學生探索能力。

1、任務一——搜索信息的方法

（1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什麼辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出「搜索引擎」。激發學生的探索慾望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。

（2）操作指導：在網上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那麼同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什麼異同點？一個是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區別：目錄檢索適用於按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用於按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網路課件平台，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網站，某另一方面，為學生提供了網上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）

（4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網路資源與網路工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什麼方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。

（5）歸納總結：網上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過關鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網站，都能發現有自己需要查找的內容，那麼想把它為自己所用，又該怎麼辦呢？

2、任務二—加工處理信息的方法

（1）任務啟動：把網上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產

九寨氣候

九寨動物

九寨線路

（2）操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將滑鼠移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇「復制」命令，再打開word新建一個文檔，將游標定位到新文檔中，通過「粘貼」命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。

（3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示並聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創作，同時上課環境是在開放的互聯網環境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

（4）信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份 調查報告 ，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。

（5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探究的興趣。

本課是對任務驅動和基於internet資源型學習的信息技術課的一次嘗試，教師由學科專家轉變為學生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調學生發現信息的過程。由於學習是由學生的計算機及網路運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識信息資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最准確的信息。

3、分層教學與學生自主學習能力、協作學習習慣的培養

根據學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節課的特點是一節綜合實踐課，基本知識學生已經在前一課學習過，因此本節課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協作學習。

4、評價總結，再次深入展開，周而復始

最後用1－2分鍾的時間簡單與學生一起回顧本節內容，學生的知識技能得到提升。並對學生在網路中產生的`新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續發展。

總之，我的側重點在於注重學生的全面發展，信息技術對各學科知識的整合，協調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創新和實踐能力的培養。

小學信息技術6年級教案篇5

[教學目的與要求]

（1）熟悉電子表格的功能及特點。

（2）學會啟動和退出excel。

（3）掌握數據輸入的基本方法。

（4）認識excel窗口，區分工作表和工件薄。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

（1）重點：數據輸入。

（2）難點：區分工作表與工作薄。

[教學准備]

電子教室程序、絡硬體與軟體、板書內容的貼紙。

[教學過程]

一、導入

office套件的三個主要部分，我們學習了word和powerpoint，還有就是這個電子表格軟體excel，這節課就讓我們一起來認識一下吧！

二、教學新課

1、認識新朋友excel0

啟動excel0，有幾種方法。開始——程序——microsoftexcel；雙擊桌面上excel快捷方式；打開一個excel文檔。

2、認識窗口

啟動excel後，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區、工作表區，狀態條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。

3、工作薄與工作表

一個excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作表。sheet1、sheet2等都代表一個工作表。

知識點：單擊工作表標簽，可以在工作表之間切換。當工作表過多而無法在第一頁顯示其標簽時，可以單擊標簽滾動按鈕，調整標簽顯示。

4、數據的輸入

①單擊a1單元格，輸入標題「五年級運動員統計表」，敲一下回車鍵或↓鍵，a2單元格變成當前單元格。

②輸入「運動員號碼」後敲→鍵。

③依次輸入「姓名」、「班級」、「比賽項目」、「比賽成績」，輸入一項後敲→鍵。

④單擊a3單元格，輸入「」後，敲→鍵，b3變成當前單元格。

⑤依次輸入「姓名」、「班級」、「比賽項目」、「比賽成績」的具體數據，輸入一項後敲→鍵。

提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。

②輸入的文字超出列寬時，會在右邊相鄰的單元格中繼續顯示。

③工作表中最大行號是65536，最大列號是iv。因此，一個工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。

教師演示操作要領

學生上級實踐操作

討論交流出現的問題

師生

三、綜合練習激勵

練一練：

課本39頁實踐與創新。

小組推選優秀作品。

優秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說說本節課的收獲，想一想生活學習中還有哪些地方要用到電子表格

教後反思

本節課是學生初次接觸電子表格，通過教師演示與學生操作體驗，學生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關系，學會了間的數據處理。但是也有部分學生數據的輸入速度慢，再教時注意培養學生良好的打字習慣，能快速輸入文字。

小學信息技術6年級教案篇6

[課時]: 1節課

[教學內容]: 表格內容和標題、表格線的添加;列寬的調整；行、列的插入

[教學目標]: 1、學會製作生活中簡單的通訊錄

2、通過學習，能製作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過本課的學習，激發同學動手操作的興趣和培養同學合作交流，相互協助的意識；增強同學成績感。

[教學重、難點]: 學會創立簡單的通訊錄

[教學准備]: 電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統

[教學過程]：

一、導入

師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什麼？對了，這是學校為了方便老師們相互聯系而製作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎麼製作一張通訊錄。等大家學會了，就可以製作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以後不論大家分開多遠，都可以互相找到對方。

二、新授：製作簡單通訊錄

活動一：

1、根據課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。

2、添加的內容為課本第14頁圖1中的表格的內容。

同學看書自學、教師巡視，並鼓勵同學們之間互相協助，完成任務。

老師講解巡視過程中，發現的較多的錯誤。

請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什麼區別。復習上節課中「根據內容調整表格」的處置方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由同學看書自學。

師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，希望大家協助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入e-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

同學看書，討論。請各別同學匯報結論。

師：真不錯，說明大家都認真看了書，並且可以運用書中的知識。現在就請大家動動試試。

活動二：

1、用添加表格線的方法，在表格中「姓名」這一列右邊添加一列「性別」列

2、用添加列的方法，在「地址」這一列左側添加「e-mail」列

3、把這兩個新增列的內容補充完整。

三、練習

製作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。

[板書設計]:

調整表格的方法：

1、「表格」菜單→自動調整→根據內容調整表格

2、表格屬性→行、列寬度的設置

3、拖動表格線

添加列的方法：

1、添加表格線

2、「表格」菜單→插入→列（在右側/在左側）

小學信息技術6年級教案篇7

教學目標

知識目標

認識超鏈接

能力目標

學會建立文本超級鏈接；學會設置超級鏈接的打開方式；學會設置不同對象的超鏈接。

情感目標

通過對螞蟻世界的研究，培養觀察自然的興趣。

教學重點

教學難點

設置不同對象的超鏈接。

教學准備

螞蟻圖片1張，「白蟻」、「橋蟻」視頻片段。

教學過程

情境創設

激發興趣

1、欣賞「白蟻」視頻介紹片段。

2、如何利用頁共享視頻資料？

3、設置超級鏈接。

自主探究

交流分享

1、出示任務：

（1） 新建頁，設置標題為「螞蟻總動員」，保存為。

（2） 第一行輸入「螞蟻總動員」第二行輸入「螞蟻錄像欣賞」，第三行輸入「白蟻」、「橋蟻」。

（3） 把文本「白蟻」鏈接到桌面「白蟻」視頻片段，打開方式為「_blank」。

2、學生自學課本，完成任務。

3、學生演示匯報。

4、任務二：

（1）新建頁，標題為「昆蟲站導航」。

（2）輸入你知道的昆蟲站的名字，並把它們鏈接到相應的址，打開方式為「_blank」。

5、學生探究操作

6、學生演示匯報

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、教師根據情況補充問題。

3、小組合作解決問題。

4、各小組匯報。

實踐創作

展示

1、創作內容：課本28頁實踐與創新。

2、學生創作。

3、小組評選優秀作品。

4、優秀作品展示。

5、共同作品

梳理

拓展延伸

本節課收獲是什麼？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續努力。