從網路上癮到手機依賴症

㈠ 心理：手機依賴症的誘因

心理：手機依賴症的誘因

“手機依賴症”是一種心理疾病，比較常見於比較孤僻、自卑、相對缺乏自信的人。隨著生活節奏的加快，這種心理不適應狀況出現增多趨勢，特別易發於白領人群。

手機依賴症的誘因

1、壓力過大

現代社會工作壓力大，人際交往日益頻繁，信息更新流通速度快，這些原因使得手機成為大多數人工作和生活的重心，手機無形中在這些人的心裡占據了相當重要的地位，一旦手機沒電或來電頻率突然降低就會出現情緒波動，如焦慮、煩躁、抑鬱等症狀。

2、性格內向

一些性格內向、缺乏自信的人是感染“手機依賴症”的高發人群。這些人往往交際圈小，朋友少，想與外界聯系又不積極主動，只能藉助於手機來排解孤獨感和證明自己的存在。還有一些人通過頻繁接電話來向別人顯示自己工作繁忙，以此證明自己在社會上的重要性，從而滿足自己的虛榮心。

專家支招預防手機依賴症

專家說，“手機依賴症”是隨著現代人生活方式的改變而出現的現代心理病症，只要能夠正視它，通過一些方式去調整自己的生活就可避免或者緩解這種症狀。如何才能防止對手機過度依賴，並且避免自己被手機“孤立”呢?專家們給出了以下幾個方法：

1、把手機裝在包里

拿在手上會讓人們時刻意識到手機的存在，一旦離開，就會產生較為嚴重的“分離焦慮”。不妨放在包里，調一個響亮些的鈴聲，這樣既可以避免漏接電話，也可以減輕對手機的依賴。

2、注重面對面交流

平時要多培養自己溝通的技巧，多和現實中的人去接觸，這樣不僅有助於增加親密感，也可以改善自己性格上的缺陷。每天留出一定時間和家人交流，規定自己在交談的時間內，除了接必需的電話，不可以玩手機。

3、多讀書看報和運動

多在現實生活中積極與人交談，多讀讀書、看看報，通過自我約束逐漸減少不必要使用手機的次數，盡量將生活的重心從手機上轉移。如果客觀條件允許，最好多參加一些有益身心的活動，如：聽音樂、外出散步、郊遊、健身等。如果對手機依賴過於嚴重，就要去看心理醫生，以免影響正常的生活和工作。

真實案例

石小姐是一家文化公司的企宣，由於工作的性質需要和外界頻繁聯系，手機便成為她形影不離的得力“助手”，使用手機的頻率也遠遠高於他人。由於工作業績突出，石小姐被提升至管理崗位去從事行政工作。工作性質的轉變使得接入電話驟然減少，一向對工作熱情很高的石小姐開始感到十分焦慮，鬱郁寡歡，情緒低落，時不時地掏出電話來看是否有未接電話，還經常把別人的電話鈴當成是自己的手機在響，甚至連脾氣也變得暴躁起來，經常莫名其妙地發火。

診斷分析：

手機沒帶在身邊就心煩意亂，無法認真工作;一段時間手機鈴聲不響，就會下意識地看一下鈴聲設置是否正確;經常把別人的手機鈴聲當成自己的手機在響，脾氣也變得暴躁起來。換言之，如果以上問題有一半以上你的回答是肯定的，那麼你很可能已經患有“手機依賴症”。

不上網就睡不好覺、離開手機就坐立不安、不去上班就無所事事……在日常的都市生活中，幾乎每個人都承擔著重重壓力。在這種情況下，很多人都存在空虛、缺乏存在感的心理反應，因而對身邊的事物和事情產生了不同程度的精神依賴，嚴重時就發展成了我們常說的.“依賴症”。

據有關調查顯示，目前最困擾都市人的三大“依賴症”分別是“網路依賴症”、“手機依賴症”和“工作依賴症”，嚴重時會對人的身心健康帶來嚴重損害。出現“依賴症”的病人，往往都會不同程度地感到焦慮、空虛，他們的自控力也比較差，“如果覺得自己遇到此類情況時，應該轉移注意力，盡量培養自己的興趣愛好，讓自己有事可做。”

名詞解釋：手機依賴症

手機依賴症是一種心理疾病，多見於比較孤僻、自卑、相對缺乏自信的人。隨著生活節奏的加快，這種心理不適應狀況出現增多趨勢，特別易發於白領人群。這些人在日常生活中頻繁使用手機，無意識中手機成為其生活的一部分，在來電數量突然減少或手機丟失情況下，通常會出現相關症狀。

在我國，手機早已成為不同人群生活中的必需品，對於手機的使用也遠遠超過了“傳遞信息”這么簡單。“早上，手機鬧鈴叫我起床;上班路上，用手機聽歌、看電子書;出去玩，用手機拍照、發微博。要買東西，也用手機上網。”這是很多城市白領手機生活的真實寫照。“大家本來見面的機會就少，偶爾一起吃飯時，都各自玩著手機，似乎沒有什麼話說。”

手機依賴症帶來負面影響

美國馬里蘭大學的一項最新調查顯示，越來越多的人開始離不開手機，並沉迷其中。手機的出現，本來是為了讓溝通更便利，結果卻使得人們更加孤獨，手機帶給生活的負面影響主要包括以下幾個方面：

1、生活圈子變窄

手機使得以往的家庭聚會、同學聚會等傳統社交模式變得“不那麼重要”。沉溺於手機的人們就像“活在氣泡里的一代”。“手機和其他多媒體工具像一個氣泡把我們包裹起來，讓所有的注意力都集中在小小的屏幕上。”

2、孤獨感增加

手機為人們打造了一個愜意的心理空間，讓我們在任何時間、地點都能與外界連接，但是心理上的孤獨卻不斷增加。人們覺得自己認識很多人，但在上千人的通訊錄里卻找不到一個能談心的人。

3、影響人際關系

如果你在和家人、朋友交流時，不停地擺弄手機，會讓對話產生“延遲”，使對方覺得你缺乏誠意，也更容易引起沖突。

4、喪失注意力

手機等多媒體工具會讓人們陷入一種持續的“多任務”狀態，甚至會導致“注意力缺失”。經常處在多任務狀態的人在處理工作時的注意力顯著下降，這大大削減了我們思考的能力，讓我們的思維變得更難以深入復雜的層面。

5、導致疲勞

青少年頻繁地使用手機，將嚴重影響睡眠質量，引發感應性疲勞和神經衰弱，特別是對於兒童來說，手機可能造成的健康危害和煙酒一樣嚴重。

㈡ 初中生玩手機上癮很嚴重的那種，這該怎麼辦

玩手機上癮且嚴重，這該怎麼辦？首先，可以評估一下是否影響到了孩子的正常生活，學習，是否有產生不良影響，如果問題很嚴重，我們可以從個體，家庭，學校，社會的四個方面對手機上癮的初中生進行干預和引導，以幫助他們對於手機的上癮影響學習的問題，個體方面可以加強對手機依賴症的認知和引導，其他愛好的培養，也就是要發現孩子有沒有其他的興趣，可以培養引導嘗試取代手機的地位，家庭方麵包括營造良好的家庭氛圍，學校方麵包含與老師的溝通，加強對學生手機上癮的這個問題的關注，關心，引導。

㈢ 如何讓大學新生改掉網路依賴的習慣

手機依賴症的解決需要個人有超強的自製力，需要個人離開網路虛擬空間進入現實世界，當現實世界可以滿足個人的情感和物質等多方需求時候，自然大家就會回歸到最真實的生活之中！對於大學生的心理問題，心理專家總結出了以下幾類：

一、大學新生適應問題。這類問題在大學里比較常見。「這個時間段也是大學生最容易產生網癮的時候，因為剛上大一的時候，學生們很新鮮，到了大一下學期，突然覺得適應不了，大量的空閑時間不知道如何支配，索性就沉迷網路上去了。」

二、發展性的問題。比如談戀愛的問題，朋友相處的問題，再比如遇到機遇不知道如何選擇的問題，這些發展性問題會引發學生的一些焦慮情緒。

三、就業前的適應問題。包括就業壓力、考研壓力等，主要是面對未來生活安排的適應。

四、同學關系的問題。在上大學之前，一些獨生子女都是一個人在家，到寢室後會對集體生活感到不適，往往會產生一些與室友無法和平相處、對他人生活習慣看不過去等狀況，這些問題在大學生群體中比較常見。

五、學生自帶的問題。有一些學生在上大學之前就已經存在心理問題，比如潔癖等，自己的床別人不能碰、自己的桌子別人不能放東西……

六、大學的專業適應問題。在上大學後理想和現實有差距，就會產生心理落差，這個落差是需要調整的，一些學生不會調整，就會感覺沒意思，不感興趣，就會出問題。七、感情問題。感情問題並不只是大學生的問題，是年齡階段的問題，是一個社會話題。

㈣ 大學生依賴手機的原因

隨著現代信息技術的發展，手機的功能已經從傳統的通話和簡訊擴展到無線上網、QQ、飛信、微信等各個方面，手機已經不僅是一種單純的通訊工具，更成為人們獲得信息的主要渠道。正因為如此，越來越多的人已經離不開手機，而大學生成為「手機依賴」一族的重要組成部分。下面請看看是什麼原因吧！

大學生依賴手機的原因

我們所說的「手機依賴」主要是指個體形成的一種對手機的心理渴求和心理依賴，比如說如果手機沒有帶在身邊就會有心煩意亂的感覺；一段時間聽不到手機的鈴聲，就會下意識地看一下手機等等，這些類似的行為都可以算作是「手機依賴症」的表現。通過調查我們發現，在被調查對象中約有60.8%的大學生平時必須把手機帶在身邊，僅有約2%的大學生平時幾乎不帶手機在身邊。在面對「您在走到離家約100米的地方突然想起手機沒有帶，您會回去取嗎」這個問題時，僅有10%的大學生選擇不會回去取；更多的人則選擇了「不一定，看情況」和「一定」的選項。而在面對「如果讓您剋制不用手機，您能堅持多長時間」的問題時74.5%的大學生只能堅持半天或一天。在調查中我們也發現約49%的大學生每天使用手機會超過3小時以上。這些調查數據可以表明超過一半以上的大學生都對手機媒介產生了依賴性。

通過深度訪談法我們也發現：在大學課堂上幾乎每堂課都會聽到手機鈴聲，尤其是人數較多的一些公共課和選修課；其次，無論是在課間喧鬧的走廊、食堂還是安靜的圖書館，都會很容易看到手機不離手的大學生；也有不少被訪者坦誠如果手機忘在寢室就會有心裡發慌的空落感，有時候還會把別人的手機鈴聲和振動當成自己的手機響聲進而去看手機。那麼，到底是什麼導致大學生對手機產生強大的依賴性？我進行了以下原因的分析：

一、手機功能的強大性

通過調查我們發現，被調查對象中約94%的大學生使用的是智能機。智能機較之普通機的功能更加齊全和強大，它可以滿足大學生對上微博、刷人人、看視頻、聽音樂、看電子書、玩游戲等多種功能的需求。而且現在的智能機可以直接連接到無線網路，大學生可以不必擔心手機流量使用超額的問題，從而可以自由的暢游網路。在深度訪談中我甚至了解到有不少大學生認為手機可以代替其他的人與人之間的面對面的溝通與活動。

二、大學生對信息的渴求

大學是一個大學生在各方面再發展、再成長的關鍵時期，這個階段的青年人正處於對信息和知識渴求的黃金階段。他們渴望得到最新的.新聞和娛樂資訊，渴望了解交往活動圈子裡朋友們最新的動態並與之產生互動。在調查中我們發現有78%的大學生會選擇通過手機獲得最新的信息，手機作為第五媒體以其信息量大、傳遞速度快的特點在一些重大、敏感的社會問題上往往能夠搶先於傳統媒介，這使得它切實地抓住了受眾的眼球。我們也在調查中發現約82%的被調查者在利用手機上網時會最先使用它的社交網路和聊天的功能，這表明手機已經成為大學生必不可少的人際交往的工具。

三、大學生從眾心理的作用

社會心理學家認為，從眾行為是個體在群體的壓力下尋求解除自身與群體之間的沖突，增強安全感的手段。所以在現實生活中不少人喜歡採取從眾行為，以求得心理上的平衡，減少心理沖突。有不少大學生會出現看到別人玩手機自己也玩的現象。在我們的調查中有22%的大學生會在躺在床上的時候玩手機，接受深度訪談的大學生在面對「為什麼躺在床上了還會想玩手機」這個追問時坦誠：寢室其他同學幾乎都會在熄燈後躺在床上玩手機，所以自己也玩。

四、大學生的自控能力有限

在調查中我們發現有96%的被訪大學生認為玩手機對自己的學習是有影響的，僅有4%的被訪者認為玩手機對學習毫無影響。接受深度訪談的大學生也坦承雖然明明知道上課玩手機會影響聽課的質量，在圖書館上自習時玩手機會浪費學習時間，但是他們還會控制不住自己而去玩手機。所以自控能有限也會成為許多大學生養成「手機依賴症」的一個重要因素。

五、躲避現實人際交往的需要

大學生正處於精力充沛、活力四射的人生黃金時期，所以大學生們大多都是熱愛交際、愛表現自我的；但是我們也不能忽視大學生群體中也有一部分人是性格內向和缺乏自信的，他們往往不善於表達自己的觀點同時也膽怯於表現自我。而現在手機具有的QQ、飛信、微信、人人等強大的人際交往工具為他們提供了一個很好的與人交往的平台，這些溝通方式降低了他們與他人正面交際的緊張感與焦慮感，從而他們開始越來越依賴手機與人交往。所以躲避現實人際交往也成為不少大學生產生對手機媒介產生依賴的原因之一。

不可否認，伴隨著信息社會的發展，手機確實為大學生信息的獲取提供了極大的便利，手機的廣泛使用也拓寬了大學生人際交往的范圍，但是它也的確給有「手機依賴症」的大學生帶來了許多傷害。長時間使用手機帶來的電磁波輻射以及大學生使用手機時固定的身體姿勢和重復、機械的運動，會引起軀體不適症狀，不利於大學生的身體健康；不分場合的在上課、自習等時間玩手機會使大學生的學習效率極大降低，影響大學生的學業；長時間地使用手機會導致孤獨、抑鬱、封閉等不良心理或行為。

所以，大學生應當正視自己對手機媒介過度依賴的問題，要以積極的態度充分發揮主觀能動性提高自控能力，從而嚴格規范的使用手機。此外，學校和家長乃至整個社會也應當對大學生使用手機的問題進行積極的引導。

㈤ 如何擺脫對手機的過度依賴

鼓勵學生合理規劃好作息時間，不能在學習時間玩手機游戲。同時，多和家長溝通，希望家長多花一點時間陪孩子，找到孩子的興趣點，可以進行體育運動、做手工、畫畫、表演話劇等等，老師要對學生的成果多表揚，調動學生的積極性，使孩子對電子產品的興趣慢慢下降。此外，老師和家長也要以身作則，主動放下手機，一起讀書，在書中去尋找樂趣和美好，讓孩子養成閱讀的習慣。
為了調控手機的合理使用，有效銜接校園和居家生活的轉變，開學前我與群里的家長孩子們共同舉行了一個活動——歡樂養「機」場，全家總動員制定手機使用的時間、位置、方法、目的養「機」計劃，並設置其他的居家生活協議比如運動、家務、游戲等等，藉助家長的配合，讓學生健康有益、合理高效地使用電子產品。為了做好學生開學後心理上的銜接，我選用了網上一些音樂律動操，在每天下午的課上跟孩子們一起完成，既活躍了課堂氣氛又減緩了學習壓力。
堵不如疏，想辦法通過正面引導，使孩子們懂得其中的危害性，給出一定的心理暗示，消除游戲對孩子們造成的負面影響，與游戲健康相處才是王道。首先不要過度恐慌，讓游戲適當合理化；其次要篩選內容，選擇一些適合孩子年齡並富有教育性的小游戲，讓孩子們在游戲中受到教育和啟迪；再者要管控時間，給孩子規定時間，逐漸減少玩手機的頻率；最後是家長多陪伴，陪伴學習、陪伴讀書、陪伴運動、陪伴社會實踐……遷移興趣愛好，填補孩子們心靈空白，讓孩子們在精神充實中度過每一天。
經過切磋協商，我和學生在手機使用上達成五項基本原則：一是明確權利，手機作為現代通訊工具，學生有權利使用手機這個信息工具；二是劃定界限，學生使用手機前要徵得家長和老師同意，操作范圍限定在親友同學通話、查閱資料、限時益智娛樂等內容；三是約定章法，師生協商制定手機使用公約，以學生自我約束為主；四是暢游網路，每周末每位同學擁有30分鍾的使用手機暢游網路時間，可以自由瀏覽網頁或者使用APP；五是斷網靜修，每周三是固定的斷網日，無特殊事情不使用手機上網，同時也是固定的親子共讀日，體驗離開手機，沉浸閱讀向內靜修的快樂。
讓學生擺脫對網路和游戲的依賴，就要努力讓學生「移」「動」起來。「移」就是轉移注意力，教師要多關注學生的特長，鼓勵學生發展自己的興趣愛好，並讓其在班級中有顯示的機會，讓學生能在學習之餘把時間用於發展興趣，並從中感受到樂趣。「動」就是用運動來充實，教師要與家長溝通，引導家長營造運動健康的家庭風尚，節假日組織一些親子活動，讓孩子多與大自然接觸。家長與孩子一起運動，來改變孩子的生活狀態，使其擺脫網路和游戲。
孩子對手機和游戲依賴，可以採取多種活動轉移注意力。比如春天已經來臨，建議大家出門走一走。回來之後可以將自己的收獲寫下來，或者把印象最深刻的場面畫下來和大家交流。不管是教師還是其他孩子，都要給發言孩子充分的肯定，建立成就感。孩子沉迷網路，也許是孩子覺得現實生活沒有意思。可以讓孩子自己設計團體戶外游戲，大家參與其中，既鍛煉了孩子的能力，也讓他收獲朋友。