未成年手機網路調研報告

⑴ 中學生『綠色上網』調查報告 300字『』『』謝謝

中國青少年網民規模達到2.77億，佔中國青少年人口總體的79.6%。青少年對互聯網的熟悉程度遠遠超過全國平均水平，全國互聯網普及率為47.9%，青少年互聯網普及率超過全國31.7個百分點。

手機成為青少年上網的最主要終端。青少年網民手機上網的比例為87.6%，比網民整體85.8%的手機上網比例高出1.8個百分點。偏重網路娛樂類應用是青少年網民最重要的特點。青少年網民使用網路音樂、網路游戲、網路視頻和網路文學這四類應用的比例均高於網民總體水平，其中網路音樂成為使用率最高的應用，使用率高達77.5%。

安全須知

網路游戲則成為青少年使用率高於網民總體最多的一項，其中尤以未成年網民為主。數據顯示，截至去年12月，未成年網民規模為1.23億，未成年網民占青少年網民的44.3%。而未成年人對網路游戲的使用率達到了67.9%。

比例超過了青少年網民總體。調研中發現目前市場中很多網路游戲產品充斥著暴力、色情、危害社會公德等不適合青少年接觸的元素，只有游戲廠商、運營商自律，對游戲內容進行自審，才能為青少年建立一個健康完善的游戲市場。

以上內容參考：人民網——中國青少年上網行為研究報告 六成網路安全意識弱

⑵ 小學生上網的利與弊（調查報告）

小學生上網利與弊調查報告

隨著人們生活水平的不斷提高,現在電腦已經普及使用，有許多學生早早接觸網路，甚至開始迷戀上網,有甚者還出現了逃學等不良現象。當然，網路的使用也豐富了我們的課餘生活，為我們的學習、交往提供了便利。那上網對於小學生來說，是利大於弊，還是弊大於利？小學生到底應該如何正確上網？這些問題都引發了我們探究興趣。
調查目的：
1．了解社會人士、家長對小學生上網所持的看法及觀點；了王各庄小學高年級學生平時上網的相關情況；了解與小學生上網有關的相關規定；了解小學生上網所帶來的負面和正面影響。
2.在實踐中，學會解決問題的方法，明白作為小學生應該如何正確對待上網。
調查對象：
王各庄小學四年級部分學生等
調查內容：
王各庄小學六年級學生對自己上網行為所持的看法、上的網站、上網地點、上網的目的、一周上網時間等。
調查方式：
現場人物采訪、現場考察、網路搜集資料、問卷調查
調查時間： 2010.4.1-2010.4.13調查過程及結果：
2010年4月初，我們校在前期社會調查，自我發現的基礎上，通過交流、討論最終將「小學生上網利與弊」作為本班綜合實踐活動的研究主題，王各庄小學四年級學生上網情況調查。
我們對王各庄小學四年級的17個學生進行了問卷調查，其中作廢1張，經過對16張問卷統計分析，我們得出以下數據：當今小學生喜歡上網佔32%，比較喜歡上網的人數佔52%，不喜歡的人數佔5%，由此可見近85%小學生熱衷於上網，上網對小學生有很大的誘惑力，小學生有時上網的佔一半以上，經常上網的佔12%，由此可見學生上網是有限制和制約的，有50%的學生一天只有半小時的上網時間，而且77%的學生都在家中上網，可見電腦已經相當普及了，有83%的學生從來不去網吧，經常或者偶爾去的加起來不到17%,這與學校平時《未成年人保護法》教育宣傳以及家長的督管是分不開的，此外學生辨別是非的能力也有所提高，因為我們調查到98%的學生知道未滿18周歲的人不準進網吧，我們還從問卷中了解到學生上網並不是都在玩游戲，聊天等，而是56%的學生上網查找學習資料，經常利用上網為自己學習服務的佔49%，其中上網玩游戲的只佔24%，聊天的只佔10%，聽音樂和看電影等也佔10%，上網選擇的網站類型多為健康型，有56%選擇學習網站，35%是選擇娛樂網站，9%選擇購物網站，學生上網前和家長打招呼的是51%，偷偷上網的學生佔22%，可見學生上網還取決與家長對此的支持態度，我們得到家長非常支持的佔14%，支持的佔19%，比較支持的佔41%，可見近75%的學生家長支持學生上網，反對的家長佔少數，只有11%，從不過問的家長沒有，同時我們調查到學生上網好還是不好這一條時發現認為好的佔25%，不好的佔12%，上網選擇視具體情況而定的佔38%。
經過這次調查我們小組發現學生上網已經非常普及，而且家長也比較支持，學生上網多是在家中進行查閱學習資料或者上一些健康的網站拓寬視野，增長知識，由此可見上網對於小學生來說利大於弊，如何正確利用網路來為我們小學生學習服務，如何不被紛擾的網路所迷惑，這正是我們下一步所要研究的問題。我們小組對這次調查非常滿意。
通過這次社會實踐活動讓我們懂得了一個道理：面對一個新事物的產生我們都要辯證地看待它。上網對於小學生來說，既有正面影響，又有負面影響，關鍵是作為小學生的我們要端正上網的態度，本著對自身身心發展有利地原則，適時、適當地上網，不能沉迷於網路，而應注意發揮網路的正面效益為自己所用，為自己的健康成長鋪路搭橋。

⑶ 你贊成為未成年人開發專用手機和網路嗎原因是什麼

手機和互聯網給我們帶來了各種好處，但也對未成年人的健康成長產生了許多不利影響。未成年人在手機和互聯網上學習的同時，容易沉迷於網路游戲、短視頻和各種社交軟體聊天。對此，全國人大代表、廣東白浩律師事務所主任李霞建議，國家支持相關手機廠商開發未成年人專用手機，限制未成年人每天使用手機登錄網路的持續時長和累計時長，避免過度沉迷手機。，影響身心健康；未成年人專用手機必須且只能使用未成年人專用網路和軟體，不能登錄其他網路或下載其他軟體。

「希望國家從源頭上解決手機和互聯網對未成年人造成的危害，讓手機和互聯網成為未成年人的良師益友，成為未成年人成長的天堂，而不是讓手機和互聯網成為未成年人成長的毒品！」李霞說。

對此，有網友表示:「這個提議符合當今社會。未成年人使用手機的頻率明顯增加。智能手機已經成為生活的一部分，有利有弊，但不能一刀切。自製力很重要，連成年人都控制不了。可想而知。」

「你就不能給孩子買個只會打電話收發簡訊的功能機嗎？很多沉迷手機的孩子都是被父母利用和影響的。」有網友說。

有網友說，我們年輕的時候，互聯網和手機都不普及，也有讓人上癮的東西。時代在變，形式在變，但從小培養孩子的自製力是必不可少的，多教育，良性引導。

⑷ 沉迷網路游戲調查報告 300字

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網利大於弊。

網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。 類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩餘課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易於自學。

⑸ 求一篇關於 青少年上網的研究性學習報告

青少年網民超一億 熱衷更新博客空間

2008年4月25日，中國互聯網路信息中心（CNNIC）發布了《中國青少年上網行為研究報告》。數據表明，截止到2007年12月31日，25歲以下的青少年網民數量已經達到1.07億，占總體網民規模的半數，是中國網民中規模最大的一個年齡群體，顯示出良好的增長潛力和發展勢頭。

與此同時，網路游戲成癮等和青少年上網相關的問題已經成為社會和政府普遍關注的問題。報告也顯示，青少年上網行為娛樂性傾向明顯，多以交友、游戲為主。為了給政府管理和引導青少年上網提供更多思路和數據支撐，CNNIC推出2008年系列中國互聯網發展報告之《中國青少年上網行為研究報告》，便於相關管理部門決策參考。

我國青少年網民數超過一億 博客應用遠高平均水平

青少年網民屬於年輕富有活力，思想活躍，勇於嘗新，富有冒險精神的一個群體。反映在網路活動方面，就是對網路的應用種類相對豐富。統計顯示，青少年非學生網民上網時間達到20.8小時/周，遠高於網民16.2小時/周的平均水平。在15種網路應用的使用情況分析中，18至24歲年齡段的青少年網民達到每人7.4個，即時通信、網路游戲、網路影視、網路新聞、搜索引擎等互聯網服務在青少年網民中的應用率均高達50%以上。

另外，在博客/個人空間應用方面，半年內有33%的青少年網民更新自己博客空間，遠高於23.5%的平均水平，這也表明出青少年熱衷參與個性化、創造性的網路應用。

在半年內，超過3成的青少年網民使用手機上過網，高於全國網民手機上網的比例，這其中在校大學生網民的比例最高，已有4成使用手機上網。

青少年上網交友、網游比重大 近三成有網癮傾向

青少年互聯網應用在呈現良好發展勢頭的同時，存在的網路應用層次不高、網癮傾向、城鎮差距等問題也不容忽視。

數據顯示，青少年網民網路交友、娛樂行為傾向明顯。絕大多數青少年網民有在互聯網上溝通交友的慾望和行為， 55.9%的人聲稱在網上結交過新朋友，同時青少年網民的即時通信使用率已經超過9成，而即時通信軟體是青少年交友的重要途徑之一，如何防止虛擬交友產生的孤獨與脫離現實等負面影響值得社會、政府及教育機構的關注。在網路娛樂方面，青少年網民主要集中在娛樂、運動、追星、美食及旅遊等方面，對時政、新聞和教育信息的關注度不高。尤其是中小學生網民，網路教育使用率僅有18%。

據此次調查，半年內我國未成年網民中（年齡在18 周歲以下的網民）高達73.7%的人都玩過網路游戲，成為我國的特有現象，國際上的發達國家遠沒有如此之高的網路游戲使用率。由於沉溺於網路游戲導致耽誤正常生活和學習的問題，備受社會各界關注。

另外，青少年網民中近三成有網癮傾向，認為「一天不上網，就會覺得缺少了點什麼」，這種傾向在非學生青少年網民中表現尤為明顯，達到36.5%的比例。但是數據也顯示，這一比例低於全國網民38.3%的平均水平。考慮到上網時長和網路應用偏好等因素，青少年網癮問題仍然需要政府和公眾予以重視。

同我國互聯網整體發展情況一樣，青少年網民也以城鎮居民為主，接近七成比例。而上網設備的相對匱乏、農村網吧治理過於鬆散等原因，使得農村青少年網民中有6成選擇在網吧上網，遠高於城鎮的43%，其網路應用形式也更加單一。

青少年網民的世界觀價值觀尚未定形、自控能力相對較弱，如何趨利避害，使我國青少年樹立對網路應用的正確認知，是我們面臨的重大課題。針對青少年上網行為現狀，CNNIC在調查報告中提出了政府各機構聯手，加大對互聯網行業的治理力度、大力推進互聯網的均衡健康及深入發展等針對性建議 ！ 呵呵·做個參考吧！

⑹ 關於中學生使用手機社會調查報告300字

關於留守兒童的調查報告

內容摘要：留守兒童問題如今已經成為了一個社會性問題。基於課題需要和我們
強烈的社會責任感，我們針對留守兒童問題在某些偏僻的農村驚醒了實地的調查
和走訪。通過這次調查，我們發現農村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在
著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學校、社會及政府等各方面的共同努力，協同合作。

關鍵詞：留守兒童 現狀 原因 建議

留守兒童問題是近年來出現的一個新名詞。隨著政治經濟的快速發展，
越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。
調查顯示，本地的留守兒童中有大部分處於0—14周歲。父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童「親情飢渴」，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。
在當地留守兒童問題如此嚴重的情況下我將我在調查中發現的幾個問題整理如下：
一、留守兒童存在嚴重的「親情飢渴」
親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。當地的留守兒童中大部分正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由於留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
二、大多數留守兒童學習成績中等偏下
盡管有許多留守兒童也表現出了強烈的求學願望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。從總的調查情況來看，留守兒童只有2％的成績優秀，10％的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻佔到了88％！這主要是由於心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。在我們的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這反映出監護人本身的態度和能力減弱了原有家庭的監督作用，影響了他們自控力的形成。
三、心理封閉和情感世界問題。
據調查顯示，留守兒童監護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由於遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發種種心理病症，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。
四、監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大
由於大部分留守兒童屬於未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發性事件也缺乏應變和自救能力，沒有父母的直接監護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。
五、留守兒童的行為習慣較差。
大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家裡不聽代養人教導，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。
六、監護人自身綜合素質偏低。
調查發現集留守兒童監護人大多數是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。
當地留守兒童大致存在以上問題，當然還有更多的問題需要我們用心去發現。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變為一個社會問題。這一問題的解決有待以家庭、學校、社會及政府各方面共同努力，協調合作。對此，我有以下建議：
一、 家庭方面
目前多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好「後勤部長」就可以了，至於讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什麼責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。家長應該改變這些不正確的思想，樹立「子不教，父之過」的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低並不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、村主任聯系，加強溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致於使「留守兒童」的家庭教育方面出現盲區。家長還應加強與「監護人」聯系及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，並通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求「監護人」一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。
另一方面，應採取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化;溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化;溝通方式可以多樣化，除電話外，可採用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的「翡翠」，只要心裡裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好
二、學校方面
（1）建立健全留守兒童檔案
及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。
（2）為與留守兒童溝通提供方便
可開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，權衡利弊，最好能建立起封閉式教育。
三、社會方面
凈化社會環境，加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其是網吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環境對自製力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。
總之，留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩定。因此，農村留守兒童教育及成長的根本出路就在於全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發自覺的來關愛、幫助、支持留守兒童，提高農村教育水平，為留守兒童的健康成長創造一個良好的社會環境，讓祖國的花朵飽含著生機，期待著怒放的那一天。

⑺ 如何看待中小學生暑期沉迷網路調查顯示：玩手機精神煥發，提作業萎靡抗拒

部分家長對於互聯網的理解和使用較為初級，在引導和監督孩子方面存在障礙。此外家長自身對於互聯網也存在依賴心理，很難為未成年人作出良好的榜樣。

近日，有媒體記者在擁有467名家長的「昆明市家長聯盟」QQ群里調查發現，389名參與回復的家長中，近九成表示自己的孩子暑假期間迷戀電子產品，且多數為小學生、初中生。

只有不到一成的家長稱自己的孩子基本不玩，但前提是家長有大把時間帶孩子出門旅遊，或者孩子的時間已被補課占滿。

采訪中，不少孩子稱，使用智能手機、平板電腦是正常的生活、學習方式，如果自己不用會落伍，且暑假期間玩手機、電腦的時間比平時多一些，對學習也不會有什麼影響。

但在受訪的老師以及家長看來，未成年人的主要任務是學習，長期沉迷於電子產品，消耗較多學習時間以及個人精力，會直接導致注意力下降、學習成績下滑。此外，未成年人正處於身體快速發育時期，過早或較長時間接觸電子產品極易影響孩子身體發育。

孫夢告訴記者：「因為學校老師管得比較嚴格，學生們只有在晚上放學後才有時間玩手機。我在查寢的時候經常發現，半夜一兩點還有同學不睡覺，在被窩里偷偷玩手機，第二天上課萎靡不振。時間一長，孩子的身體和精神上都容易出現問題。」

此外，家長還擔心孩子在網上接觸暴力、色情等不良信息，更害怕孩子受人誘騙，被人慫恿參與違法行為。

在我國，像這樣的「小網蟲」已成為互聯網大軍的重要成員。

《2020年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》顯示，我國未成年網民規模連續兩年保持增長，2020年已經達到1.83億人，互聯網普及率高達94.9%。

超過三分之一的小學生在學齡前就開始使用互聯網，而且呈逐年上升趨勢。隨著數字時代發展，孩子們首次觸網的年齡越來越小，手機沉迷低幼化趨勢也越發明顯。

使用時間過長、頻率較高以及使用電子產品時表現異常興奮，是未成年人沉迷電子產品的主要表現。不少家長向記者反映，孩子一玩手機，便精神煥發，但一提到學習、寫作業，便精神萎靡，十分抗拒。

在問到涵涵最常觀看的內容時，劉穎說：「一般看動畫片比較多，還有就是刷短視頻平台上那些唱歌跳舞、動物類的短視頻。」

據了解，不同年齡段的孩子對於電子產品的使用略有不同，聊微信、玩游戲、看小說等門檻較高的娛樂項目，主要受眾大多是中高年級的學生。