手機使人沉迷網路辯論詞

① 手機的利與弊辯論賽反方辯詞

一辯詞：
對方辯友，很高興今天能就手機的利與弊這個辯題來辯論。我方觀點是：手機的弊大於利。我是由一下幾個方面來進行論證的：
一、手機的利與弊
二、為什麼手機的弊大與李
利： 1手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。 2與以前同學多交流，可以保持原有的關系；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。 3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 4裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用. 5通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。 6手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。 7當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。 8可以向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。 弊： 1助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。 2不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。 3在部分場合下，手機還有作弊的功能，中考已經下了禁令：嚴禁將手機帶入考場。在德國，已經禁止手機在學校使用。 4若有不良行為的學生會發生偷盜現象，影響校園治安 ，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。 手機對人有輻射。 5許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。 6 簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。有些學生甚至用手機談戀愛，使家長極不放心。 7額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。
第二個方面，為什麼手機的弊大於利。作為高科技通訊產品，手機的確在通訊方面給我們帶來了許多方便，使我們的通訊不再像古代那麼麻煩，而且還非常省時間。這些好處，我方的確不否認。可是，它的壞處卻遠遠超出了他給我們帶來的方便。手機是一種高科技電子產品，使用時對人的身體會產生輻射等影響。輻射不僅對我們的精神有所影響，還嚴重危害到了我們的身心健康。試問：這些小小的方便能跟我們的身體相比么？
所以，我方認為，手機的弊大於利。

② 手機對中學生弊大於利的辯論會說辭

隨著時代的發展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。

經過調查，綜合起來的意見是：有利有弊，但弊大於利。

中學生使用手機，利在於可以方便聯系。到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條簡訊，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什麼，此時手機又是一種很快捷又方便的聯系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。

從使用手機的現狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面：

①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

③裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.

④通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。

⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑥當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

⑦學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。

中學生手機三大用途：收發簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的「迷你」，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。許多學生把時間荒廢在發簡訊上，你來我往，沒完沒了，時間便在這指間悄然流逝，話費也在不知不覺中漸漸殆盡。有同學甚至在課上發簡訊，荒廢了自己的學業不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時間浪費在這種無聊的事上。更有甚者，把手機作為考試作弊的工具。

使用手機有弊的方面：

①簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。

②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機簡訊息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色簡訊息，部分學生甚至把相互轉發「黃段子」當作時尚。

③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

④額外增加父母負擔。學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。

⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。

⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

通過這次研究，我們對手機的利弊也有所了解。我們中學生可以使用手機，但要合理適度地使用它，大可不必手機不離身，每天捧著它，而是應該在需要它時使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚長避短，真正發揮一部手機應有的作用，造福於我們的學習、生活！手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麼來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。

作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。只要我們合理地使用手機，它一定會給你帶來另類的幫助，一定會成為我們中學生良好的生活伴侶。

以上就是我們組對「中學生使用手機利弊」的研究。通過研究我們希望在電子科技產品快速發展的今天，廣大中學生能夠更多地了解如何形成良好的生活習慣，塑造健康的生活方式，讓手機健康地進入我們的校園。

弊端一：干擾課堂秩序

老師正在講課，手機鈴突然響起；甚至有人故意把手機鈴調為下課鈴聲……每當出現上述現象時，全班學生總會不約而同地轉移注意力。呼市某中學一位班主任無奈地說：「有的學生雖然不搗亂，但思想處於游離狀態，總時不時掏出手機看簡訊或發簡訊，心思都集中不到課堂上。每當遇到自習課或『無聊』科目時，不少學生還偷偷用手機打游戲。這些行為都嚴重干擾了正常的課堂秩序。」

弊端二：浪費學習時間

買部手機原本只是為了滿足孩子的願望，聽班主任談起學生們頻頻使用手機接發簡訊聊天的情況後，李嘉洋的媽媽憂心忡忡。因為她好幾次發現孩子在字台上攤開了一大堆作業，卻總在低頭擺弄手機。家長王文天無意中發現女兒嬌嬌的手機上，前一天末條信息顯示的時間為零點40分，信息內容寥寥幾個字，無聊且庸俗，數量卻多達30多條。「手機確實在不知不覺中『掠奪』了孩子們很多寶貴時光。」王先生權衡再三，他覺得做家長的不能僅僅為圖聯系孩子方便，而忽視了學生帶手機的弊處。於是，他把女兒的手機沒收了。

弊端三：借「機」作弊初露端倪

期中測驗時，離交卷還有20分鍾了，呼市某重點中學的一位高一男生對班主任王老師說他想去廁所，王老師同意了他的請求。一會兒，該學生從廁所回來後，在答題紙上陸續寫上了答案。細心的王老師在他走後記下了他在試卷上做出的答案。隨後，與該學生新的答案做了對比，發現30個選擇題答案被更改了22個。王老師說：「很明顯，這個學生是通過手機接到了答案，在廁所短時間內將其背會，然後抄到了自己的試卷上。老師沒有權利阻攔和監視學生上廁所，但這種行為會導致學生學習主動性變差，久而久之，形成惡性循環。」一些初高中學生也坦言，在同學中確實存在靠手機傳遞答案作弊的現象。

弊端四：加重家長經濟負擔

初二年級的張晶說，她很頭疼每月在手機上的花銷，因為家裡每個月給她50元手機費。「這點錢剛夠發信息，多出來的費用不敢和家裡要，只好從自己的零花錢里省，有時為了交話費，好幾天連早點都不捨得吃。」江曉波說，自從有了手機，即使沒什麼重要事情，還是忍不住發幾條信息「騷擾」一下別的同學。一個月下來，收發簡訊都在500條以上。最讓呼市某中學的劉老師詫異的是，有的學生早就通過挪用「壓歲錢」和「討好」長輩佩帶上了手機，但做父母的卻竟然不知道。

呼市三十四中副校長賈靈旺說，過早地讓學生使用手機會助長他們奢侈浪費和盲目攀比之風。班內學生的家庭經濟狀況各不相同，一些學生不比學習，而是比誰的手機更高檔。攀比的結果是，手機檔次越來越高，而一些買不起手機的學生會感到自卑，甚至一些學生為了得到一部手機而去偷盜、搶劫，走上違法犯罪的道路。

弊端五：損害學生身心健康

一些不良信息，如色情、暴力、非法小廣告等總是頻頻出現在手機簡訊上，這對「接受信息能力強，處理信息能力弱」的中學生來說，其負面影響是不可估量的。呼市三十六中副校長陶建琪說，根據派出所、教育局綜治辦反饋，在校園周邊經常被人劫持、索要錢物的學生大多數家境優越。中學生佩帶手機，容易被一些不法分子盯梢和攻擊，給自身安全造成隱患。
利的方面：
①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
弊的方面：
①簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。
②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機簡訊息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色簡訊息，部分學生甚至把相互轉發「黃段子」當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。不少學生就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
鑒於弊大於利，不少中學已經規定禁止學生帶手機入校園。
本方立場：中學生使用手機弊大於利 【正方】
難點求解：
【對方若提出這些問題該如何反駁】

1.攀比是和種心理現象，即使沒有手機，也可能會有攀比之風，手機並不是攀比的必然原因。有的同學還喜歡穿一些漂亮的衣服，我們能說漂亮的衣服就是弊大於利嗎？

2.手機有輻射，可是空調對環境也有影響，可是為什麼沒有人提出空調弊大於利呢？

3.影響上課。其實影響上課的不是手機，而是人，只要把手機管好了，它就不會影響。當然對方可能會告訴你，中學生的自控能力差，他們在上課的時候也會想著玩手機，比如說大家也喜歡踢球，而有的同學上課時也想著踢球，我們能說踢球就是弊大於利嗎？

中學生使用手機的危害及對策
21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀.伴隨網路技術的發展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學生拿著手機侃侃而談.老師在課堂上聽見學生的手機聲已經不是新鮮事.筆者所教的班級共56人,在2002年新生入校時只有兩個學生有手機,到2003年增加10人,到2004年有手機的同學已經達23人.這與發達地區學生使用手機情況(廣州,北京等地學生擁有手機已經超過了76%,重點中學超過90%.)相比比例相對較小,但發展速度已經相當快了.那麼, 中學生用手機一般都做什麼 調查統計:與家 聯系佔38.55%,發簡訊佔52.17%,玩游戲19.13%,上網8.99%,閑聊44.1%.從這些數據可以看出,手機的使用一方面給學生與家人,老師,同學的聯系提供了方便,但手機簡訊,玩游戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的,已經引起全社會的觀注.

一,使用手機對學生的危害

1.影響學生良好品質的形成

近年來各類考試學生用手機作弊已經不是什麼新鮮事. 2004年6月我校期末考試發現個別學生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的乾脆將耳機戴在耳朵上再用長發遮住,監考老師很難發現.此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學的學生,明明在網吧玩游戲,他卻謊稱在學校復習功課.有的學生還以簡訊方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發虛假簡訊都是不誠信的表現,如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害.

2,手機簡訊的不良信息危害學生心理健康

繼網路之後,近兩年在中學生中又出現一個新寵――手機簡訊.手機簡訊,是通訊領域的科技創新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現代手段.然而,這又是一個缺乏行為規范且隱秘性很高的"灰色地帶",人們在享受自由交流的同時,私慾放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的"色情笑話"和"葷段子",通過手機簡訊蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼"誰來殺簡訊黃毒",卻又都苦於缺乏有力的對策.據調查約有79%的學生說他們用來進行"文字調情".有74%的學生每周發送10多條信息,44%的學生發送20多條信息.北京海淀區法院法官尚秀雲指出,由於手機簡訊隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.簡訊過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經常發簡訊的人IQ(智商)會降低10%,相當於一整天沒有睡覺,而抽大麻後也只會下降4%左右.而且,簡訊內容一般都未經過濾,正處在"似懂非懂"階段的中學生很容易被不健康內容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產生攀比心理,影響了青少年心理健康.

3.擾亂課堂紀律

課堂上經常會有手機鈴聲響起,學生發簡訊,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現象已不偶然.

4,手機輻射影響學生身體健康

手機長期的輻射對學生的身體發育也不利.倫敦大學研究人類腦神經及細胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射後,白鼠的腦細胞,DNA結構均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫結合醫院的梁宣梅說,現在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.

5,引發安全問題,由於手機品牌眾多,質量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發生.在一些地方,不法分子利用學生防範意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時,被突如其來的雷電擊中後當場身亡.事後,經法醫鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重後果.(《中國經濟時報》2004/07/29)

6,手機費用增加家庭經濟負擔.具有關統計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.

二,學生佩帶手機的原因

學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發簡訊等.

三,對策

手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢 我認為只堵不疏是不行的,只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.

1,充分發揮教師的示範作用 ."正人先己",教育要先從教師做起,首先要加強師德修養.例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假簡訊,不發內容不健康的簡訊等.

2,學校要制訂相應規章制度,加強管理,為"校園手機族"戴上"金箍咒".例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經發現進行批評教育,屢教不改的要採取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴厲制止等.上海市建平中學是國內最早針對學生使用手機問題採取管理措施的學校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行"校園文明規約",提倡學生不要把手機帶入學校.2004年以來我校也對學生使用手機的時間和地點作了明確規定.在我所帶的班還寫進班級公約並納入學生的德育考核.

3,學校應該豐富學生的文化生活,注意對學生的思想教育和引導,使學生思想上真正實現轉變,把全部精力用在學習上.作為學校可通過一系列行之有效的思想教育活動讓學生充分認識到學生佩帶手機的危害,使學生從自身提高認識,從根本上解決同題.本人曾以"中學生使用手機的利弊"在班上展開討論,正反雙方都從網上,報刊和現實生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動結束時同學的口號是:別讓手機影響我們的生活和學習!拒絕不良信息,做文明公民!

4,教會學生正確使用手機.師生共同收集和查閱有關資料,了解手機的性能和對人體的危害,教學生盡量讓手機遠離腰,腹部,不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋裡.雷雨天盡量不使用.外出時可以把手機放在書包里,這樣離身體較遠.使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影響.至於手機引起的犯罪問題,要教學生別給陌生人回信,不公開自己的手機號碼.不輕信虛假簡訊,不發內容不健康的簡訊等.

5,學校要與家長配合.通過調查發現,許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學生用手機多數時間是發簡訊和玩游戲,他們也是半信半疑,而對打手機說謊更顯幾分無奈.因此,作為學校和老師要通過一些活動讓家長充分認識學生佩帶手機的危害,主動配合學校做好學生的思想工作.如限制話費,必要時調取通話記錄及時發現問題,老師與家長經常保持聯系等.

6,教育行政部門應該出台一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現象的發生,做到"防患於未然;同時也讓學校和教師"有法可依".

7,社會輿論也要加強對學生思想的引導.只要社會各界達成共識,共同努力,形成合力,學生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變.

8,政府應盡快制訂相應的法律法規.中國青少年研究會副會長,中國青少年研究中心黃志堅教授說"目前,影響我國未成年人思想道德建設的障礙因素主要表現為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為"望子成龍"中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網路,簡訊的監管乏力".現有法律對不良電子信息危害的行為,並沒有作出相應的規定,目前僅能根據治安管理條例,對發送淫穢黃色手機簡訊的行為進行處罰,這樣的打擊力度遠遠不夠.因此,建議政府應盡快完善立法,各有關部門要依法治理利用電子郵件,手機簡訊等遠程通信工具和群發通信傳播有害信息,保護青少年身心健康

③ 手機有益於學習辯論賽（正方）

隨著高科技的迅猛發現，人工智慧和科技產品逐漸取代了人力勞動繼而改變了人類的生存和生活方式。
手機作為科技微縮化的產物，正在成為人類必不可少的新鮮物種。有了它消滅了電視，消滅了收音機，消滅了書信，消滅了人與人之間的距離。
我們不僅可以通過手機觀看新聞事件，上網查找資料等，甚至可以知道世界每一個角落正在發生和已發生，甚至將要發生的事，你們說神不神奇。
有人說手機使學生們沉迷於網路，看段子，追劇，打游戲，撩妹子。其實這些都是杞人憂天而已。每一項發明都具備兩面性，沒有絕對沒有的。
水能孕育萬物，更能摧毀人類。火開創了人類文明，也奪去了無數人的生命。
小麥和玉米收割機好不好，它雖然減少了人力讓人生產更加輕松，然而以前以替人收割賣米，掰玉米的勞動者卻因此而失業了。誰又能說清，這些好與不好呢！
手機能開擴學生職業者的眼界，遇到不會不懂的知識點，再也不用麻煩老師。甚至從小學到大學的課程在手機網路上都能預訂到。難道說，有了手機老師也會失業了嗎？
新時代的人類，不能故必自封。哪怕是愛因斯坦也會上網查資料，難道電腦跟手機又有何區別了？
所以說，手機有利於人進步和學習的工具。只是利用它的人目的不同而已。

④ 辯論賽中學生帶手機利大於弊總結陳詞

因為我們不好給你寫，但是我告訴你：既是對本方觀點的再一次申述、總結，又是一個最終的升華、點睛。寫好總結陳詞可以注意以下幾點：
1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀點
2、全體辯手根據辯題和討論情況，制定一個總體的功防策略，每個人負責一個或者幾個重點問題。
3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以升華。
4、四辯的總結陳詞，在比賽前可以根據辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應當根據對方的實際辯論情況，隨機應變加以修改，爭取做到在最後陳述時：既顧及、重申本方觀點，又彌補對方再辯論過程中對本方的攻擊，同時還能起到攻擊對方弱點、再次全面揭示對方缺陷的作用。
關鍵是第四點，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強的總結概括能力、隨機應變能力。當然，事前對變體的認真分析認真准備也是很重要的。

⑤ 手機利與弊的辯論詞，主持用

隨著高科技時代的到來，手機等通訊娛樂工具進入了千家萬戶，近年來，中小學生使用手機更是屢禁不止，雖然學生擁有手機可以方便聯系，但是從實際情況來看，中小學生使用手機是弊遠遠大於利，在有些國家已經用法律的形式禁止中小學生使用手機。

首先，影響學習。許多學生在上課時間用手機上網玩游戲，造成上課無法專心聽講，精力分散，甚至有的學生利用手機參與考試舞弊，有的學生晚上睡覺時還躲在被窩里發簡訊，既影響休息又損害視力。

其次，滋生虛榮、攀比心理，養成奢侈鋪張等不良習氣。做為一種高科技產品，手機更新換代速度飛快，經常看到，只要新款手機一出，總有許多學生纏著父母買。既增加了家庭經濟負擔。又容易養成貪慕虛榮、盲目攀比的心理。

第三，淡化情感。電話和簡訊剝奪了與他人面對面交流的機會，更使傳統的書信交往成為歷史。

第四，上當受騙。學生自製能力較差，對所謂中獎、聊天等帶有欺詐行為的不良簡訊缺乏辨別力，收到此類信息，一不小心閱讀回復，話費猛漲，白白浪費金錢；或按照中獎信息寄去錢款，結果落入犯罪分子的圈套。有的同學一個月發六七百條簡訊，光簡訊費就七八十塊錢；而有的同學一個月的手機通話費也高達數百，遠遠超過父母的話費，高額的話費成了一個巨大的經濟負擔。這還不包括有些學生的手機經常丟失或被盜造成的損失。

第五，手機有輻射，手機長期貼身攜帶會嚴重傷害身體健康。

最後，沉迷玩手機影響學生身心健康。曾有報道，一些年青人沉迷於用簡訊聊天不僅影響了學習工作，還得上「拇指綜合征」。這一切都表明，中學生使用手機弊大於利。

電影《手機》中一句經典的台詞就是「手機是手雷」，對成年人況且如此，對於缺少判斷力和自製力的中學生就更可想而知了。因此，我們應當認識到手機的潛在弊端，防患於未然。中小學生還是禁用手機為好。

⑥ 自由辯論手機是否是網癮的罪魁禍首反方辯詞

1、不自律才是網癮的罪魁禍首。手機只是工具而已。不能捨本逐末。
2、就像我們不能說打人的手是罪魁禍首，而是存在打人的意識。
3、那對正方來說，電信互聯網也及提供電信互聯網服務聯通移動電信才是電信網路詐騙的罪魁禍首嗎？這不是因噎廢食嗎？

⑦ 關於手機的利與弊的辯論，我們是正方，求辯論稿

手機使用利大於弊的辯詞

一辯：
尊敬的大會主席，敬愛的各位評委，還有主持人和對方辯友們。大家好。今天我們辯論的主題是手機使用的利弊。
手機是時代科技發展的產物,其目的是為了提高人們溝通的方便.當前手機在國內發展的速度和普及率就證明了人們對手機的需求.科技的發展就是為了人們服務的,既然有先進的技術為人所用,為什麼要禁止呢?再者，手機的如今有許許多多的功能：手機是一種很快捷又方便的聯系工具；又是一種不錯的消遣工具。手機已成為我們生活中必要的工具。這些都證明了手機明顯是利大於弊的！所以我方堅決認為，中學生使用手機一定是利大於弊的。謝謝
二辯：
隨著手機的應用和普及，中學生擁有手機的數量越來越多，我們有必要相信這種趨勢會持續下去，因為這是社會的進步。
而伴隨手機的普及，手機的應用功能也越來越多，手機上網也稀鬆平常。這更為中學生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。試問，我們的社會需要的是一心只讀聖賢書的考試機器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢？
再者，僅從手機通信這方面講，難道中學生就不能加強與親戚朋友的聯系嗎？難道與父母兄弟表達一下感情都有錯？手機的便利必將惠及所有的中學生。
提問：手機科技的迅速發展給人們帶來了快捷與方便，但對方便辯友卻認為手機使用是弊大於利的。我想請問對方辯友：沒有手機的日子裡，光有電話，你會知道那麼多的事情嗎？人找你有急事，不知道你在那，打你家固話，你在外面，找不到，怎麼辦？沒有手機的日子裡，你不知所措，又怎麼辦？
三辯：
到了高中，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條簡訊，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；從使用手機的現狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面： ①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。③手機的鬧鍾裝置,可以隨時使用. ④通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑥當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。⑦學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便。（這些觀點選擇說一些。） 提問：請問對方辯友你有用過手機么?那你覺得手機給你帶來了什麼壞處呢.?
自由辯論：
有些觀點認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中.但這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那麼世界上為了避免殺人情況發生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的使用者方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良後果,才是正道.
還有些觀點認為,中學生帶手機是一種炫耀,會影響中學生從小培養艱苦樸素作風.手機在我國發展到今天已經不下十年了,最初手機剛剛出現的時候,確實成為一些人炫耀的裝飾,甚至成了一身份,權力,地位的象徵.但時至今日,佔世界手機市場的1/10.可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了MP3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值.手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機來),並不會對中國年輕一代傳統教育產生任何影響.
結辯：
對方辨友認為手機使用弊大於利，這顯然是錯誤的，在我方看來，中學生使用手機，方便聯系，可以在課余時間放鬆，發生緊急事件方便求助。更何況這是社會發展的一大趨勢，一件事物的產生，必有其原因。那麼，手機為什麼會產生？它方便了人與人之間的聯系。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數。據某中學的問卷調查結果顯示：有48%的學生每天帶手機進校園，有73%的學生擁有手機。手機已成為我們生活中必不可少的工具。有人覺得同學上課玩手機游戲，利用手機傳答案，那麼沒有手機，也有同學不聽講看別的雜志，考試時傳紙條，偷看書。請問，這是學生的錯還是手機的錯呢？如果說帶手機弊大於利，那麼為什麼世界上要發明這種高科技的東西？如果說帶手機弊大於利，那麼又為什麼家長要給孩子們買手機？就好比一把菜刀，廚子能用它做菜，而殺人犯卻可以用它殺人，那麼為了避免殺人犯作案，世界上就不再生產刀具了嗎？顯然不是的，對方辯友你們所提出的手機的弊端，只是一些個別現象，而大部分手機的用途都是正道上。綜上所述，我方認為使用手機是利大於弊的！謝謝。

⑧ 網路的利與弊辯論賽正方辯詞

隨著第三次科技革命的結束，人類社會進入了信息時代，電腦網路成了這一時代的標志，然而人心的險惡使電腦從萬能轉變到雙刃劍，網路也隨之蒙上了一層神秘的面紗，但是我還是堅信，網路利大於弊。
必要性
這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的學生，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志說過："計算機的普及要從娃娃抓起"。
實用性
網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。[1]
現實性
曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使孩子們要有一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。
網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費

⑨ 辯論賽中生使用手機利大於弊一辯詞

寫作思路：可以將自己身邊真實的案例進行加以說明，用此來證明中學生使用手機利大於弊，中心要明確，語言通順連貫。

正文：

手機是人類歷史上的偉大發明，也是中小學生學習、放鬆的工具。

諸多人認為手機對中小學生只有壞處，但事實並非如此。

我有一個學長，他本來不是學數學的料，卻在中考考出了數學125分的好成績。在此之前，他連解一個全等三角形都會很困難，但自從有了手機，他就在網上學習，學習到了解題思路，從而一步步當上了學霸。有的題可能有多種解法，如果用手機學習，就可以知道其他的解法，從而擴大自己的知識面，提高數學水平。

手機的好處還不止這些，它還可以在緊急時刻發揮作用。

當你迷路時可以用手機上的地圖；當你需要幫助時可以用手機打電話；當你要打車回家時可以在手機上呼叫計程車……總而言之，手機給我們便利。

在人際交往方面，手機更是方便，一般電腦上的QQ、微信等，手機上都有，交流更方便！

有人認為，手機會讓學生的成績下降。我只同意可能會。因為有的學生用手機不是用來打游戲的，是用來學習的。而且，有位專家說過，如果您的孩子能夠學習、體育、藝術兼備，那麼請您允許您的孩子在手機上玩會游戲。可見，手機並不是成績下降的直接原因。

我想，中學生擁有手機利大於弊，所以只要中小學生能合理利用手機，合理安排時間，抵制不良誘惑，安全健康上網，我們就可以擁有手機！

手機的利，包括支付寶支付的便捷，與別人能隨時聯系的方便，以及方便攜帶的特點。但是，萬物都有弊有利，手機也是如此。它雖然方便了人們的生活，誘惑力也很大，往往會牽絆人們許多的精力和時間。再者，便是極大地危害使用者的視力。

這幾年，我身邊出現了無數的「四眼人」，大部分是我的同學。由於過度使用手機，很多幼兒園的小朋友也戴上了眼鏡。我因為沒有近視成了班級中幾個特立獨行的「國寶」之一。同學們為什麼會近視呢？手機可是「功不可沒」的！它對視力有極大的傷害。因此，父母嚴令禁止我玩手機。很多同學就是因為沉迷於使用手機，造成視力的下降。

手機另一弊，則是讓同學們沉迷於網路游戲。最近，我班上的同學們在玩各種槍戰類游戲。當在英語課上被問到「幾點鍾睡覺」時，他們的回答不一，但大多數是在十點鍾以後，我的「九點」反而令他們驚奇不已。我想，這一切不都是手機的功勞嗎？

手機使用有利有弊，我們要做的是合理利用它。在此，我呼籲大家不做低頭族，多用眼睛看看世界，不要成為手機的奴隸！

⑩ 中學生校園使用手機弊大於利（正方）二辯辯論詞

請問，反方同學，難道手機是我們必不可少的東西嗎？沒有了手機就是沒有了生命嗎？
我們還是中學生，主要的任務是學習，你們一定會說:「佩戴手機是方便與家長聯系呀！」可是，你們為何不捫心自問一下呢？你們用手機難道就只是打電話，發簡訊這么簡單嗎？
正是因為我們正值青春年華，所以我才勸告大家，不要讓手機成為讓你後悔一生的東西。手機有很大的輻射，影響智力;mp3聽多了會影響聽力（經調查表明，聲音只要超出85分貝就會影響我們的聽力！）手機上網，網上的黃色暴力信息嚴重影響了中學生的身心健康！手機聊QQ影響學習，中學生往往無法抵制手機上一些不明來歷的簡訊，容易上當受騙！手機的鈴聲嚴重影響了課堂紀律；中學生早戀傾向十分嚴重！在校園內使用手機談情說愛；中學生使用手機沉迷於游戲里，無法自拔，影響了學習等等！
正是因為中學生的自控能力差，才致使中學生把手機上的許多好處全部變成了壞處，難道我們不應該反省一下嗎？難道辜負老師和家長的希望不讓我們覺得良心不安嗎？
我們是中學生，正是因為我們的自控能力差，所以才讓家長們有操不完的心，我們卻還要讓手機成為家長下一個擔心的目標，這，值得嗎？
所以我方堅持中學生使用手機弊大於利！